課例名稱：傳統(tǒng)的節(jié)日-德慶民風(fēng)民俗

PAGEPAGE4課例名稱：傳統(tǒng)的節(jié)日——德慶民風(fēng)民俗作者單位：德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：冼金玲一、教材概述《藏戲》一文是人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，同時(shí)也是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，作者按說明事物(藏戲)的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句概括介紹了藏戲的主要特點(diǎn)，接下來描述了藏戲開山鼻祖——唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇歷程，緊接著介紹藏戲的重要特征和主要特色，最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。本文語言豐富多樣，生動(dòng)傳神，作者行文脈絡(luò)清楚，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，頗具文學(xué)色彩。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)。2、通過了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。三、學(xué)習(xí)者分析六年級(jí)學(xué)生在語言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn)，但受限于區(qū)域文化條件，孩子們眼界尚不開闊，文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習(xí)慣(方法)、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強(qiáng)，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解。四、教學(xué)目標(biāo)分析[知識(shí)與能力]1、讀通課文，積累言語中的好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過程。3、有感情地朗讀課文。[過程與方法]以學(xué)生自讀為主，了解藏戲的特點(diǎn)以及藝術(shù)特色。同時(shí)，借助媒體資源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的喜愛之情，了解藏族文化。五、教學(xué)策略分析“教是為了不教”是所有施教者的最終目標(biāo)。作為略讀課文教學(xué)，我堅(jiān)持“以學(xué)生為本”“以教材為本”的教學(xué)理念，以點(diǎn)帶面形成全方位的折射，讓學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力，激起學(xué)生對(duì)藏族文化的了解，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)本土戲曲文化的熱愛與熏陶。精心設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，去探討，去合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。多媒體的引入，創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入達(dá)到聯(lián)系舊知，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。整體閱讀，初步感知課文寫作順序與結(jié)構(gòu)兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也便于學(xué)生對(duì)課文整體印象的形成。課堂上資料的整理運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。結(jié)尾處出示黑格爾的話配以藏戲的圖片滾動(dòng)播放及藏戲那雋永的聲音，旨在增強(qiáng)課文的凝重感，將整堂課推上一個(gè)高潮。六、教學(xué)過程教學(xué)步驟活動(dòng)序列資源及環(huán)境設(shè)計(jì)意圖第三環(huán)節(jié)：自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇。1．自由讀4-7段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。2．指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。課件出示語文教學(xué)應(yīng)處處關(guān)注學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。此處，學(xué)生經(jīng)歷了從“說——傾聽——補(bǔ)充說”這樣的體驗(yàn)，一方面達(dá)到了解課文內(nèi)容的目的，一方面給了學(xué)生將文本語言內(nèi)化成自己語言的過程，從而達(dá)到提高學(xué)生表達(dá)能力的目的。第四環(huán)節(jié)：自主研讀8-19段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1．出示研讀主題：①（）的面具；②（）的舞臺(tái)；③（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，還可以仔細(xì)讀讀自己搜集的資料（如文字資料、圖片資料聲音資料，然后把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。2．集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。3.對(duì)照開頭，體會(huì)寫法。（體會(huì)排比形式的三個(gè)反問句的妙用。）4．總結(jié)，出示黑格爾的話，突出藏戲在藏族人民心中的重要地位。學(xué)生課前上網(wǎng)搜集并整理相關(guān)資料課前通過搜集大量關(guān)于藏戲的資料有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。課堂上把資料的匯報(bào)與課文的學(xué)習(xí)自然緊密地結(jié)合，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要內(nèi)化課文的語言，還要結(jié)合自己的研讀內(nèi)容內(nèi)化資料中的相關(guān)語言。這里，沒有單獨(dú)設(shè)計(jì)一個(gè)交流資料的環(huán)節(jié)，正基于此考慮。第五環(huán)節(jié)：1、總結(jié)全文，出示黑格爾的話，突出藏戲在藏族人民心中的重要地位。2、布置作業(yè)：網(wǎng)上搜索其他地方戲曲特點(diǎn)，了解本土戲曲——粵劇的特點(diǎn)以及文化底蘊(yùn)等。網(wǎng)上搜索結(jié)尾處出示黑格爾的話配以藏戲的圖片滾動(dòng)播放及藏戲那雋永的聲音，旨在增強(qiáng)課文的凝重感，將整堂課推上一個(gè)高潮。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，從了解藏戲到了解其他地方戲曲再到具有本土特色的粵劇文化，提高學(xué)生對(duì)本地傳統(tǒng)文化的熱愛。七、教學(xué)資源本課例教學(xué)，充分關(guān)注山區(qū)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，借助圖片、錄像等多媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的感情認(rèn)識(shí)，在理脈絡(luò)、讀文本，品詞句中強(qiáng)化感受，升華認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體悟藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。八、評(píng)價(jià)方法與工具評(píng)價(jià)工具如何評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)目的文字資料展示交流匯報(bào)，師生互評(píng)、生生互評(píng)有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，提高語言表達(dá)能力。圖片資料、音源資料課堂展示、播放藏戲演唱曲生動(dòng)形象的多媒體資源豐富了學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，達(dá)到了對(duì)文本的深層理解。作者基本情況表姓名冼金