2023年小學語文教研組教學工作計劃3篇

2023年小學語文教研組教學工作計劃3篇小學語文教研組教學工作安排一

一、指導思想

以課程改革為中心，以提升老師教學實力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推動素養(yǎng)教化，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文老師的素養(yǎng)，從而全面提中學年級語文教化質量。

二、工作思路

本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，根據教育處工作支配，開拓性地開展工作；通過注意老師學習、溝通、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教化氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參加，相互提高，深化開展，并做到有目標，有打算，重過程，有收獲。

三、工作重點及主要措施

（一）立足課堂教學探討，提高語文教學質量

1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為老師的教學理念，實施于整個教學過程。讓老師閱讀教科研理論著作、教化教學雜志、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養(yǎng)。

2、每位老師要深化學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。

3、組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等內容的教學要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制訂安排，扎實推動。

4、主動開展各年級的集體備課，在自己獨立思索的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效。

5、仔細寫好教學反思，剛好記錄課堂中的點滴體會。主動撰寫教化教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學閱歷反思或案例剖析。

（二）立足語文老師隊伍建設，提高老師業(yè)務水平

1、備好課，上好課，切實提高教學效率

堅持每周一次的集體備課，達成共識，縮小老師的教學差異，避開出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。

2、主動推動“教學結對”活動，加強溝通。

組內成員進行“互幫互助”結對，老師間要相互聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實力。

加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參加評課，剛好自我反思，從中提高教學相識、教學實力、教學水平。

3、輕負擔，高質量，嚴把作業(yè)關

嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，限制作業(yè)量，確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成果，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深化人心，讓每位學生會寫漢字，能寫英雄字。

（三）立足課題探討，提高課題探討的質量。

仔細抓好組內課題“提高小學中年級語文課堂實效性的探討”，老師應在平常圍繞課題仔細搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題探討教學實踐，同時不斷反思，總結閱歷教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順當結題。

四、工作支配

其次周：解讀本冊教材，制訂教學安排

第四周：“提高小學中年級語文課堂實效性的探討”研討

第八周：教學研討課

第十周：研討課評課溝通

第十二周：有關課題的理論學習

第十四周：研討課

第十六周：研討課探討溝通

第十八周：“提高小學中年級語文課堂實效性的探討”研討

其次十周：期末總結溝通

小學語文教研組教學工作安排二

一、指導思想

本學期，我們語文教研組仔細學習貫徹上級教化部門、新課程標準的精神，以《學校工作安排》和《教育處工作安排》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升老師教學水平，促進學生的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

語文教學應根據語文和語文學科的.特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、好用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面須要做到以下幾點：

1、仔細學習先進的教化教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學觀念，樹立正確的教化觀和學生觀。

2、剛好了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教化教學實際和課題探討，并依據自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、比照新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，探討和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和實力，突出創(chuàng)新精神和實踐實力的培育；堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特別緣由，盡量參與；課后，剛好評課。

（三）、加強課題探討，注意學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育學生的言語實力。這就要求我們在語文教學中剛好轉變過去以傳授學問為主的舊教化，到著眼于培育學生應變實力和創(chuàng)新實力的新奇教化。為此，我們要加強課題探討，注意培育學生的語文素養(yǎng)。

（四）、加強溝通，共同成長

作為語文教研組的中堅力氣，我們青年老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

（五）、開展科研，突現重點

1、通過每周一次的聽課——評課的探討方式剛好與老師進行探討、反饋，評析課堂教學的勝利與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學的才智。老師要按時參與活動，參加探討，提高專題探討的效益。

2、在教學之余多寫實踐中有自己思索、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織老師仔細參與各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構—連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品嘗，提高老師的課堂教學實力。

三、詳細支配

九月份：

1、制定語文組活動安排，各語文老師制定學科安排。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教化。

4、教學檢查。

十月份：

1、組織學生國慶節(jié)演講競賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業(yè)檢查，評比。

4、每月教學檢查。

十一月份：

1、學習有關教學新理念的文章。

2、集體備課聽課、評課活動。

3、部分老師上研討課。

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、組內老師專題座談會。

2、組織手抄報評比活動。

3、每月教學檢查。

一月份：

1、制定復習安排。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、組織學生期末考試

4、期末教學質量分析。

小學語文教研組教學工作安排三

一、指導思想

結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞“提高教化質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培育學生自主識字的實力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學探討為基本點，依靠老師，服務學生，全面推動有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

二、工作重點

1、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。

2、抓實“六仔細”，實施高效教學。向四非常鐘要質量，扎實落實“生本教化”。

3、主題教研，提升老師素養(yǎng)。

4、關注隊伍，促進青年老師的快速成長。

三、詳細措施

（一）指導學生自學，提高學生學習實力。

1、創(chuàng)設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、開心的心理狀態(tài)中主動、主動地參加自學活動。

2、抓好學生的寫字教化。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，敬重學生練習方法的選擇，愛護和培育學生在寫字過程中的創(chuàng)建性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

（二）抓實“六仔細”，實施高效教學。

1、抓實備課。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。

2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。提倡先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用愛好來給予課堂生命活力，用創(chuàng)新來給予學生心靈伸展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，學問生成活。

3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決；口頭能解決的，決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。

（三）主題教研，提升老師素養(yǎng)。

1、以課題探討推動教研活動。

結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為探討目標，老師依據課題仔細搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題探討教學實踐，同時不斷反思，總結閱歷教訓，爭取寫出高質量的課題論文。

2、以多種形式扎實教研活動。

本學期接著以教研組、備課組為平臺，組織教研。通過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言探討區(qū)，開展關于課題和教學問題的探討，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提