2023年初一生物教師個(gè)人工作總結(jié)

2023年初一生物教師個(gè)人工作總結(jié)初一生物老師個(gè)人工作總結(jié)1

在初一生物教學(xué)中，為提高學(xué)生素養(yǎng)我主要是通過(guò)生物試驗(yàn)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。初一生物試驗(yàn)包括視察實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力、分析試驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力、綜合應(yīng)用實(shí)力。因此，組織好試驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面把我初一試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、要使學(xué)生明確視察目的和任務(wù)

視察是人對(duì)客觀事物的一種生動(dòng)的感性相識(shí)形式，它是通過(guò)多種感官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參加下進(jìn)行的。學(xué)生在視察時(shí)，①首先提出目的和任務(wù);②擬定安排;③按安排仔細(xì)細(xì)致視察;④提出問(wèn)題尋求答案。這樣才能保證留意力集中在所要視察的物體上。例如：魚(yú)鰭的血液循環(huán)。試驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在視察中相識(shí)動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管及血液的流淌方向。視察前老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要限制適當(dāng)。使學(xué)生根據(jù)老師提出的目的要求去視察。視察的結(jié)果好壞，可由老師檢查，檢查方法可實(shí)行老師提問(wèn)學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制視察的標(biāo)本圖示，這樣肯定能達(dá)到視察的目的。在該試驗(yàn)中，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在視察完畢，應(yīng)把小魚(yú)放回水中，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

二、重難點(diǎn)自主找尋

對(duì)每個(gè)試驗(yàn)，應(yīng)讓學(xué)生找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行思索并留意關(guān)鍵問(wèn)題，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就有了明確的目的、有了思索的內(nèi)容、有了探討的話題。在課堂上老師參加學(xué)生們的探討，在課外老師指導(dǎo)愛(ài)好小組的活動(dòng)，對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培育試驗(yàn)課小骨干，讓他們?cè)谠囼?yàn)課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了試驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、充分對(duì)比視察

運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行視察，同中求異或異中求同。對(duì)比視察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。這樣，學(xué)生在試驗(yàn)中就會(huì)有針對(duì)性，便于視察，從而削減盲目性，且印象深刻。

四、先整體視察后局部視察

老師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行視察，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展改變的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到相識(shí)事物的目的。例如，視察人體的各種組織，先從整體視察各器官的部位，再視察種.種組織的局部，從而有了整體和各種器官細(xì)胞組成的不同概念。

五、重復(fù)視察

為了保證視察的結(jié)果牢靠性，視察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說(shuō)的“視察、視察、再視察”，他深刻地揭示了視察的肅穆性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身實(shí)力、性格、學(xué)問(wèn)水平的不同，在試驗(yàn)中不行避開(kāi)的會(huì)出現(xiàn)速度上的差距。對(duì)待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分試驗(yàn)小組時(shí)要依據(jù)以往了解的狀況進(jìn)行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)試驗(yàn)速度特殊慢的小組再進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)，或把他們落下的個(gè)別次要步驟“演示”完成，以幫助他們?cè)谠囼?yàn)結(jié)束后享受到勝利的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹(shù)立信念。對(duì)試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)講清晰道理布局嚴(yán)格要求，有時(shí)甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。當(dāng)學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤操作并且會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)論時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析緣由，找到補(bǔ)救方法，以防學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，影響對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析。

此外，在試驗(yàn)完成后必需進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合詳細(xì)、有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，這樣既起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，又起到思維輻射的作用?？傊?，只要老師功夫深，就能變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物課的深厚愛(ài)好，有助于他們形成生物學(xué)概念，獲得生物學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)技能，提高視察、實(shí)踐、探究和創(chuàng)新實(shí)力，還有助于培育學(xué)生求精、求實(shí)、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法。

初一生物老師個(gè)人工作總結(jié)2

為了使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是我始終的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

一、在教學(xué)方面

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，教化心理學(xué)探討表明：人的相識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)視野，激發(fā)求知愛(ài)好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)覺(jué)、探究和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運(yùn)用，更有助于學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好升華為志向和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次，教化心理學(xué)的探討還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人獲得學(xué)問(wèn)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，運(yùn)用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把困難的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。

二、教學(xué)總結(jié)與反思

通過(guò)兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生新奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜愛(ài)我的課，所教班級(jí)的生物考試成果均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，主動(dòng)參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)實(shí)力。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的.部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛(ài)好和求知欲有待于增加。

初一生物老師個(gè)人工作總結(jié)3

一年來(lái)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹__，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教化局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺(jué)“有假”，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵(lì)他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

初一生物老師個(gè)人工作總結(jié)4

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人通過(guò)各方法了解到新課改教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有，有組織，有步驟地嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為模，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我教的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、仔細(xì)備課

不但備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的支配，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解駕馭學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。

學(xué)生喜愛(ài)上我的課，對(duì)該科也比較有愛(ài)好。上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí)，對(duì)不感愛(ài)好的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不行分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中有關(guān)生物學(xué)趣事，并用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多動(dòng)腦思索問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。

另外，對(duì)不同班級(jí)的管理要應(yīng)運(yùn)用不同的方法，特殊是對(duì)比較聽(tīng)話自覺(jué)的學(xué)生的班級(jí)不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)厲，要哄著他們，在考差的時(shí)候不宜過(guò)重懲罰，而是跟他們分析考差的緣由，讓他們保持自信，并融入他們的集體和他們一起學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，對(duì)此必需要自我反思，找尋不足的緣由和解決的方法，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

初一生物老師個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、革新課堂教學(xué)方法

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案，組織開(kāi)展教學(xué)工作。踐行以學(xué)生為主體;學(xué)生自學(xué)為主;加強(qiáng)課堂訓(xùn)練;教學(xué)效果當(dāng)堂檢測(cè)的教法改革。在學(xué)期工作中，我感到勞碌，感到困惑。每次制定檢測(cè)試題花費(fèi)了不少時(shí)間，當(dāng)講完課后往往又沒(méi)有足夠的時(shí)間供學(xué)生做題，更多時(shí)間我覺(jué)得把試卷奢侈了，臨下課了學(xué)生拿到試卷，這就失去了課堂檢測(cè)當(dāng)堂訓(xùn)練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要，真有點(diǎn)讓人難為情。

反思緣由：

①課堂練習(xí)時(shí)間不足，主要還是我自己的教學(xué)理念沒(méi)有更新，沒(méi)有擺正學(xué)生自學(xué)，老師為輔的位置，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，總擔(dān)憂學(xué)生自己學(xué)不懂。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，因此課堂不能主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

改正方法：

①進(jìn)一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓(xùn)練時(shí)間。

②落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。

③限制試題難度和重量，保證當(dāng)堂完成作業(yè)。

二、工作紀(jì)律及看法

本學(xué)期，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學(xué)效果。仔細(xì)做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。仔細(xì)批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學(xué)改革，做好檢測(cè)試題的制定及講評(píng)。主動(dòng)參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，仔細(xì)參與校外培訓(xùn)，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。堅(jiān)持開(kāi)展生物試驗(yàn)，培育學(xué)生科學(xué)探究精神和動(dòng)手實(shí)力。

三、成果與反思

經(jīng)過(guò)本學(xué)期對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾方面還須要努力：

1、在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師，尤其是師父學(xué)習(xí)，多聽(tīng)其他老師的課，積累閱歷;

2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)工作要更加細(xì)心;要堅(jiān)持仔細(xì)，踏實(shí);

3、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本實(shí)力的培育是重中之中;

4、在此基礎(chǔ)上，在平常的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維實(shí)力和試驗(yàn)探究實(shí)力的訓(xùn)練;

5、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要擅長(zhǎng)打破常規(guī)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，避開(kāi)思維定勢(shì)的形成;

總之，通過(guò)一學(xué)期艱苦努力工作，教學(xué)上也取得肯定的成果。希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步!當(dāng)然，在工作中仍存在許多不足之處，還要接著努力克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長(zhǎng)。一切都已過(guò)去，新的起先又已到來(lái)，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。

初一生物老師個(gè)人工作總結(jié)6

生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開(kāi)展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培育學(xué)生視察和動(dòng)手實(shí)力的功能，更有培育學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開(kāi)展，七年級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展率按安排全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是

在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論學(xué)問(wèn)填寫試驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑揣測(cè)填寫試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?jiàn)，對(duì)生物試驗(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)