親親她：幼兒園中班語言教案

親親她：幼兒園中班語言教案一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)親人的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)愛、親、問候等基本語言表達(dá)；提升幼兒語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒觀察和表達(dá)的能力；培養(yǎng)幼兒在日常交往中傾聽和回應(yīng)他人的能力。二、教學(xué)內(nèi)容親人稱謂的學(xué)習(xí)爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、姥姥、姥爺?shù)恼J(rèn)讀與表達(dá)親人的關(guān)系圖譜制作表達(dá)愛與親學(xué)習(xí)“我愛你”和“親親”的表達(dá)方式和神態(tài)練習(xí)使用正確的語言表達(dá)方式，如問候語及稱謂能表達(dá)關(guān)心與問候?qū)W習(xí)如何用語言表達(dá)關(guān)心和問候他人了解常見的問候語和回答方式觀察與表達(dá)觀察繪本故事中的情境并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的敘述語句表達(dá)觀察到的內(nèi)容聽力與回應(yīng)聽取他人的發(fā)言并做出回應(yīng)學(xué)習(xí)傾聽和回應(yīng)的基本禮儀三、教學(xué)過程第一課時(shí)：親人稱謂的學(xué)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）老師與幼兒對(duì)話，引入今天的話題：親人。激發(fā)幼兒對(duì)親人的思考：你們誰有爸爸媽媽？爸爸媽媽是孩子的什么？呈現(xiàn)（10分鐘）準(zhǔn)備親人的照片或手繪圖，介紹爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、姥姥、姥爺?shù)母拍?。依次展示照片或手繪圖，鼓勵(lì)幼兒說出正確的稱謂。認(rèn)讀與練習(xí)（15分鐘）分發(fā)親人稱謂卡片，要求幼兒辨認(rèn)并找到對(duì)應(yīng)的親人照片或手繪圖。指導(dǎo)幼兒正確表達(dá)親人的稱謂，示范讀音和相應(yīng)的親昵稱呼。制作親人關(guān)系圖譜（10分鐘）提供親人的關(guān)系圖譜模板，引導(dǎo)幼兒填寫自己的家庭親人信息。鼓勵(lì)幼兒用圖畫與文字描述自己與每個(gè)親人的關(guān)系。第二課時(shí)：表達(dá)愛與親導(dǎo)入（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的親人稱謂和關(guān)系圖譜。引導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)愛與親的方式。學(xué)習(xí)“我愛你”和“親親”（15分鐘）展示“我愛你”和“親親”的手勢(shì)和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒模仿。學(xué)習(xí)正確發(fā)音和語調(diào)，讓幼兒在感受愛與親的同時(shí)學(xué)會(huì)正確表達(dá)。練習(xí)使用正確的語言表達(dá)方式（15分鐘）分角色扮演，讓幼兒模擬日常生活中的親情表達(dá)。老師引導(dǎo)幼兒使用正確的語言和神態(tài)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心和愛。第三課時(shí)：能表達(dá)關(guān)心與問候?qū)耄?分鐘）老師與幼兒對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)愛與親的方式。引導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課模擬的問候場(chǎng)景。學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)關(guān)心和問候他人（15分鐘）展示常用的問候語，如“你好”、“好久不見”等。解釋每個(gè)問候語的含義和使用場(chǎng)景，并引導(dǎo)幼兒模仿。了解常見的問候語和回答方式（15分鐘）播放問候語音頻錄音，引導(dǎo)幼兒聽取問候語并理解其意思。鼓勵(lì)幼兒模仿回答，并糾正語音發(fā)音和語調(diào)。第四課時(shí)：觀察與表達(dá)導(dǎo)入（5分鐘）老師與幼兒對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和回答方式。引導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課聽取與回答問候語的場(chǎng)景。觀察繪本故事中的情境并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述（20分鐘）準(zhǔn)備一本適合中班的繪本故事，如《小兔找媽媽》。老師朗讀繪本，鼓勵(lì)幼兒觀察故事情境，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的敘述語句表達(dá)觀察到的內(nèi)容（20分鐘）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己觀察到的情境和內(nèi)容。教授描述觀察到的語句模板，并鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)用。第五課時(shí)：聽力與回應(yīng)導(dǎo)入（5分鐘）老師與幼兒對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察與表達(dá)的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課描述觀察到的情境和內(nèi)容的情景。聽取他人的發(fā)言并做出回應(yīng)（20分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒圍坐一圈，依次發(fā)言并要求其他幼兒傾聽和回應(yīng)。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提問和回答，培養(yǎng)傾聽和回應(yīng)的基本禮儀。小結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）總結(jié)本次語言教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，并提出進(jìn)一步努力的建議。四、教學(xué)資源親人稱謂的照片或手繪圖親人稱謂卡片親人關(guān)系圖譜模板繪本故事《小兔找媽媽》問候語音頻錄音五、教學(xué)評(píng)價(jià)觀察幼兒在課堂上對(duì)親人稱謂的學(xué)習(xí)理解情況。評(píng)估幼兒在表達(dá)愛與親和能表達(dá)關(guān)心與問候方面的語言表達(dá)能力。觀察幼兒在觀察與表達(dá)和