北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八單元第三課《買球》〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕

北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八單元第三課《買球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的學(xué)生能夠聽，說，認(rèn)讀本課所涉及的詞匯和句型。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解購物的一般流程，學(xué)會(huì)進(jìn)行交際和購物。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本課，提高綜合語言運(yùn)用能力及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)精神，積極參與小組合作。二、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：學(xué)習(xí)生詞：球、袋子、鞋、買。學(xué)習(xí)對(duì)話：詢問商品，選購商品。學(xué)習(xí)交際用語：CanIhelpyou?Howmuchisit?Hereyouare.Thankyou.三、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)難點(diǎn)：生詞和對(duì)話的聽、說、認(rèn)讀。難點(diǎn)：如何進(jìn)行角色的扮演和小組間合作。四、教學(xué)方法教師主導(dǎo)引導(dǎo)，學(xué)生為主體和互動(dòng)合作為主的教學(xué)方法；通過課前預(yù)習(xí)、課上討論、小組角色扮演演練與表演等方式，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中融入和體味語言，并且提高語言運(yùn)用效能；通過游戲、歌謠、課外實(shí)地考察等聽、說、唱、讀、寫的方式，增強(qiáng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)流程課前準(zhǔn)備制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)；為學(xué)生提供零散的白紙片，水彩筆或彩色筆，黏貼膠水等教學(xué)資源；準(zhǔn)備綠色球、黃色球、袋子、鞋等物品模型。1.導(dǎo)入新課教師小組合同持有購物清單，模擬走進(jìn)一個(gè)球店，依次處理購買流程，把需要的物品遞給學(xué)生看，學(xué)生聽、觀看、記錄每個(gè)商品的相關(guān)信息。讓學(xué)生回憶剛才走進(jìn)球店的體驗(yàn)，然后問學(xué)生：“Whatdidyousee?Whatdidtheteacherdo?”。提問學(xué)生：“Whatdoyoudowhenyouwanttobuysomething?”。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要的句型。2.學(xué)習(xí)新知聽音習(xí)語，學(xué)生聽讀、模仿、朗讀、邊讀邊翻譯重點(diǎn)句型：CanIhelpyou?Howmuchisit?Hereyouare.Thankyou.。學(xué)生看一張圖片，教師幫助學(xué)生快速記錄并了解句型：“Howmuchisthis?”。練習(xí)四個(gè)句子從生活中真實(shí)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)生詞：球、袋子、鞋、買。通過組合練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生留意重點(diǎn)詞匯的用法中的語義判斷和語法規(guī)律。3.合作實(shí)踐將學(xué)生小組分成兩組，發(fā)給學(xué)生物品模型，進(jìn)行角色扮演。模擬真實(shí)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。其中一類小組負(fù)責(zé)售貨，另一類負(fù)責(zé)購買，分別按步驟進(jìn)行角色扮演，然后模擬真實(shí)的購買流程。小組演練完成后，利用邊角料、小糖果和筆幣等獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生。4.后期拓展群體合作拓展。教師把小組集合成大組，進(jìn)行購物路線拓展。教師請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量完成步驟，把家里需要的產(chǎn)品列清單，完成指定所需數(shù)量的購物模擬，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到購物的實(shí)際操作，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)意愿。六、教學(xué)反思本次教學(xué)中，設(shè)計(jì)和編排教學(xué)環(huán)節(jié)十分重要。另外，利用組合游戲、物品實(shí)物模擬考慮，讓學(xué)生在實(shí)際購物中獲得語言學(xué)