感覺統(tǒng)合訓練器材

感覺統(tǒng)合訓練器材第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月一、各種感覺統(tǒng)合訓練器材的使用（一）滑板第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動1：孩子俯臥在滑板上，上身身軀緊靠滑板，以腹部為中心，頭頸抬高，挺胸，雙手雙腳抬高，如同飛機起伏狀，保持靜態(tài)。作用原理：頸部張力的提高可刺激兒童的前庭體系和本體覺，俯臥姿勢的維持可促進身體的雙側(cè)協(xié)調(diào)。第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動2：“烏龜爬行”。趴在滑板上，手指向外，用雙手撐住地面，用力向前或向后移動。作用原理：除上述對前庭體系的刺激及促進身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動自己其中力量的運用、速度的掌握對本體覺也是很大刺激，尤其促進手臂力量發(fā)展，對于動作計劃能力是很好鍛煉。第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動3：“青蛙蹬”。趴在滑板上，雙腳屈曲，頂在墻壁上，用力向前蹬，同樣注意頭需抬高。作用原理：除上述對前庭體系的刺激及促進身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動自己其中力量的運用、速度的掌握對本體覺也是很大刺激，尤其促進腿部力量發(fā)展，對于動作計劃能力是很好鍛煉。第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）大滑梯第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動1：先將小滑板放在平臺上，兒童俯臥在上面由高處滑下來。作用：前庭平衡覺、本體覺活動2：如治療師站在滑板下端前方，在兒童快要滑下來時，由治療師推一個球給他，要求兒童接住后再將球推給治療師。作用：前庭平衡覺、本體覺、視覺追蹤、對時空的判斷、動作計劃第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動3：還可以安排接打保齡球的游戲。在滑板前方安排一排保齡球，當兒童快要滑下滑梯時要求接住一只棍，并在快到達保齡球時擊打一排保齡球。作用：同活動2第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）平衡臺第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動1：站在平衡臺上保持平衡（靜態(tài)平衡）?？梢宰寖和植逖３制胶?，也可以雙手伸展保持平衡。作用：改善前庭平衡覺敏感、身體雙側(cè)平衡、注意缺陷、本體覺第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動2：站在平衡臺上拋接球。（動態(tài)平衡）當孩子能較好地在平衡臺上站立，并且左右搖晃也不會失去平衡，就可以增加拋接球的游戲。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習慣傳球40次以上，則對前庭系統(tǒng)的刺激最大。作用：改善前庭平衡覺敏感、注意缺陷、發(fā)展身體形象第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）網(wǎng)纜第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動1：兒童可以俯臥、卷曲仰躺的方式置身于網(wǎng)纜中，由治療師推動或自己做前后、左右、旋轉(zhuǎn)的擺動。作用：前庭平衡覺、觸覺、動作計劃能力第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動2：可要求兒童俯臥在網(wǎng)纜上搖動的同時做一些其他活動如接球推球。也可以要求兒童做插木棍的游戲，在網(wǎng)纜下的地面上放一個插木棍的盒子，盒子里有圓木棍和插圓木棍的孔，要求兒童趴在網(wǎng)纜上搖動的同時用左右手從盒子里各拿出一根木棍，并把它們插到孔上。作用：前庭平衡覺、動作計劃能力、精細動作能力、手眼協(xié)調(diào)第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）蹦床第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動1：由治療師或家長背著或抱著兒童在蹦床上跳。作用：前庭平衡覺、與治療師建立關(guān)系活動2：由兒童自己站在彈床上用力向上跳起。作用：前庭平衡覺、本體覺、改善注意缺陷、動作計劃能力、重力不安、觸覺敏感活動3：邊跳彈床邊唱歌或邊拍手。作用：改善動作計劃能力、注意力活動4：邊跳彈床邊拋接球。作用：改善動作計劃能力、注意力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力

第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（六）豎抱筒第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動1：抱住豎抱筒搖晃。兒童坐在豎抱筒底座上，雙腿緊緊夾緊，屈曲身體，雙手抱緊圓筒，在治療師的協(xié)助下或自己發(fā)動自己做前后、左右晃動。也可以圓筒為圓心連續(xù)旋轉(zhuǎn)，順時針和逆時針方向交替進行，也可以做360度大旋轉(zhuǎn)。作用：改善觸覺敏感、強化前庭刺激、本體覺活動2：讓孩子站在圓筒底板上，雙腿夾緊圓筒，雙手握住上面的繩索，訓練孩子松開一支手拋接物體，或松開一只腳踢目標物。作用：對前庭體系刺激更大、提高動作計劃能力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（七）橫抱筒第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動1：由兒童趴在橫抱筒上，雙手雙腳抱住橫抱筒。由治療師協(xié)助做前后、左右的搖晃，搖晃3分鐘休息3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此往復5~8次。注意觀察兒童反應(yīng)。因為本體覺不佳的兒童趴在抱筒上可能渾身松軟，過度的搖晃可能會使他們掉落。作用：改善觸覺敏感、強化前庭刺激、本體覺第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動2：搖晃過程中可在地上放一些物品，訓練兒童在搖晃過程中松開一只手抓取目標物。也可在圓筒前方和兩側(cè)放置一些目標物，訓練兒童在搖晃過程中用棒擊打目標物。作用：本體覺、前庭平衡覺、改善手眼協(xié)調(diào)、動作計劃、視覺判斷能力活動3：橫坐在圓筒上或站在圓筒上蕩秋千。作用：前庭平衡覺、改善身體協(xié)調(diào)能力第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（八）大陀螺第27頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第28頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動1：坐在大陀螺中借助身體姿勢的調(diào)整和陀螺底部的反彈力量使陀螺旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈數(shù)視兒童情況而定，一般正反各轉(zhuǎn)20~30圈。作用：改善前庭平衡覺遲鈍、提供本體覺刺激活動2：坐在大陀螺中，旋轉(zhuǎn)的同時進行拋接球。作用：改善平衡功能、注意力、追視能力、動作計劃能力第29頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動