酷樂(lè)教參b u1本單元主要學(xué)習(xí)兩個(gè)句型Canyousee Whatc

Unit Animalsareour本單元主要學(xué)習(xí)兩個(gè)句型CanyouseeWhatcanyouo單詞：animalourfriend,dogbird,句子：---Canyousee ---Yes,Ican./No,I---Whatcanyousee? ---Icansee...Animalsareourfriends.o教學(xué)目標(biāo)：dog,frogfox,oxIcansee...教學(xué)重點(diǎn)：dog,教學(xué)難點(diǎn)：frog課前準(zhǔn)備：VCD光盤，電腦，動(dòng)物或模型，動(dòng)物頭飾Greetings&Warmingup& 師生相互問(wèn)好。并就Whatisthis?It’sa...進(jìn)行talk。(教師出示已學(xué)動(dòng)物或頭飾，cat,ant,rat,panda,rabbitTPR，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活躍課堂氣氛。)Let’ssingAnimalsonthePresentation&導(dǎo)入：T:Animalsarelovely.Wehaveknown...(教師一邊出示或頭飾等，一邊引導(dǎo)孩子說(shuō)出英文)Ss:cat,ant,rat,panda,rabbit,...T:Today,let’sknowmoreanimals.Lookatthefirstone.Whatis 詞義：通過(guò)或TPR呈現(xiàn)詞義。擴(kuò)展：afrog Icanseeafrog.frogfrog,frogfrogIdo,you 詞義：通過(guò)或TPR呈現(xiàn)詞義。擴(kuò)展：adog Icanseeadog.操練：帶讀dog,dog,dogdog. 詞義：通過(guò)或TPR呈現(xiàn)詞義。擴(kuò)展：afox Icanseeafox.frogfrog,frogfrog 詞義：通過(guò)或TPR呈現(xiàn)詞義。擴(kuò)展：anox Icanseeanox. 詞義：通過(guò)或TPR呈現(xiàn)詞義。擴(kuò)展：abird Icanseeabird.ListenI’mafrog,croak,croak,croak.I’madog,wolf,wolf,wolf.I’mafox,I’manox.I’mabirdflyflyfly(Appletree曲調(diào)ConsolidationCanyouseeYes,Ican.No,I教學(xué)重難點(diǎn)：CanyouseeYes,Ican.NoI課前準(zhǔn)備：電腦、VCD光盤、、Lucky和Strong的頭飾、PPT課件Greeting&WarmingHi!o!快速反應(yīng)游戲TPR或復(fù)習(xí)單詞。I’mafrog,croak,croak,croak.I’madog,wolf,wolf,wolf.I’mafox,I’manox.I’mabird,flyflyfly(Appletree曲調(diào)Presentation,Drills&導(dǎo)入：Look,itisLuckyanditisStrong.Let’sseeWhataretheytalkingTPRCan,Canyou,Canyousee,Canyouseeafish?Yes,Yes,Ican.No,No,I TPRTPR操練以達(dá)到熟練Talk1老師出示Askandanswer(p37)部分的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Icansee...。之后師生或生生問(wèn)答操練Canyousee...?Yes,Ican.No,Ican’t.---Canyousee---Yes,Ican.NoIcan’t.（YesNo,老師可通過(guò)手勢(shì)來(lái)控制強(qiáng)調(diào)句型---Canyousee ---Yes,Ican./No,Iflash,flash,animals,ourfriend,WhatcanyouseeIcansee教學(xué)重難點(diǎn)：理解內(nèi)Whatcanyousee?IcanseeAnimalsareourGreeting&WarmingFlyflyflythe教師出示yagame(P40)部分的兩幅，首先引導(dǎo)學(xué)生用Icansee...來(lái)描述他們觀察到的動(dòng)物，Canyousee...?學(xué)生進(jìn)行回答。之后也可以讓學(xué)生提問(wèn)，老師來(lái)回答。以此復(fù)習(xí)上節(jié)課Presentation,Drills& 詞義：CatisananimalTigerisananimal.Birdisananimal.Theyareallanimals.讓學(xué)生感知理操練：教師出示不同的動(dòng)物，讓學(xué)生用...isananimal.來(lái)造句。 擴(kuò)展：ourhome操練：教師出示不同的物品，讓學(xué)生用our...來(lái)進(jìn)行表達(dá)。 詞義：通過(guò)兩個(gè)小伙伴一起上學(xué)的呈現(xiàn)詞義。Theyarefriends.也可以直接利用班里學(xué)生的名字進(jìn)行造句，讓學(xué)生感知詞義。如：JohnandGaoFeiaregoodfriends.擴(kuò)展：Wearegood操練：教師隨機(jī)點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生的名字，然后這兩名學(xué)生要起立并說(shuō)Wearegoodfriends. 詞義：TPR呈現(xiàn)詞義。擴(kuò)展：catchabird操練：教師手持bird的或準(zhǔn)備一只鳥(niǎo)的模型，然后教師上下左右改變鳥(niǎo)的位置，學(xué)生要catchabird.呈現(xiàn)句型Whatcanyousee?IcanseeStrong:Whatcanyousee,Lucky:Icanseeabird.(教師可以用手作望遠(yuǎn)鏡狀或用紙卷成筒作望遠(yuǎn)鏡教師可以現(xiàn)在小鳥(niǎo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)下書(shū)寫abird，進(jìn)而補(bǔ)充成一個(gè)完整的句子Icanseeabird.接著再呈現(xiàn)Whatcanyousee?TPRWhatcanyouseeIcanseeaafrog,adog,afox,anoxIcancatchthebird.StopAnimalsareourgood教師可以在goodfriends處貼上一幅好朋友的TPRIcancatchthebird.Stop!Animalsareourgood---Icancatch---Stop!Animalsareourgood請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題Flash呈現(xiàn)Talk2Q：WhatcanLuckyTalk2完成y(P40)部分的練習(xí)Role通過(guò)學(xué)生扮演不同的角色來(lái)練習(xí)本單元兩個(gè)的詞匯和句型ya教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)中的動(dòng)物對(duì)Talk2進(jìn)行會(huì)話重組ListenSum---Whatcanyou---IcanseeAnimalsareourⅥ教學(xué)內(nèi)容：Listenandread& 教學(xué)目標(biāo)：oo的重讀閉音節(jié)單詞Story部分的內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：oAgreenfrogisintheGreeting&WarmingLet’ssingasongBluebirdandgreenIpoint,yousay.Presentation,Drills&odog,foxooHighandlowvoiceood,d-o=do。g,do-g=dog。TPR呈現(xiàn)詞義。of,f-o=fo。g,fo-g=fog。of,f-o=fo。x,fo-x=fox。f-o-x,fox;foxfox or,r-o=ro。g,ro-g=rog。f,f-rog=frog。 story部分。(故事部分也是對(duì)語(yǔ)音的一種鞏固形式，此部分只要求學(xué)生理解意思，并能流利朗先呈現(xiàn)第一幅圖，問(wèn)學(xué)生“Whatisit?Afrog再呈現(xiàn)第二幅圖，問(wèn)學(xué)生“Whatcolouristhefrog?green，agreenfrogfog,Agreen