學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會15篇

第頁共頁學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會15篇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會15篇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會1在這次去x中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深化的認識到了我們在學(xué)習(xí)方面和對導(dǎo)學(xué)案的使用中所出現(xiàn)的問題。在4月27日下午，我們乘車到達了x中學(xué)，走進學(xué)校時正是學(xué)生的晚自習(xí)時間，校園里非常的安靜。進入x中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣傳欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上處處以培養(yǎng)和開展學(xué)生為目的，硬朗大氣卻又不失樸實的學(xué)校寄語，都給人一種發(fā)奮向上的氣勢?！敖逃删蛯?，知識改變命運?！边@樣樸實又同時富含哲理的語句，時刻都鼓勵著學(xué)生勇往直前?！皩W(xué)生不再是承受的容器，而是可燃的火把；學(xué)生不再是配角，而是活動的主體；學(xué)生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人；學(xué)生不再是簡單的機械，而是求索新知的行者”，在這個校園里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著兩幅宏大的標語：“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向?！碑斘覀冋苫鬄槭裁匆妹魈斓拿鞫皇浅擅拿麜r，x中學(xué)的老師為我們做出理解答。他說：“明校，不只為學(xué)生的當下負責(zé)，更要為學(xué)生的明天負責(zé)，做面向明天的教育。“明?！保枰牟皇敲麕?，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是于這樣的考慮，“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的'位置。校長希望每一位關(guān)注x中學(xué)的人都能真正讀懂“名?！笔紫葢?yīng)該是“明?！薄Ｗ哌M教學(xué)樓內(nèi)，在班級外的墻上張貼著各類老師，學(xué)生榮耀榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標語，標語都采用中英雙語的方式呈現(xiàn)，可見__中學(xué)對外語的重視。班級內(nèi)部干凈整潔，衛(wèi)生角是同學(xué)精心擺放好的，班級文化豐富多彩每個班都評選出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表，品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級里每個同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個同學(xué)都是管理者，上課時大家都在劇烈的討論，展示，補充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來，他們的自習(xí)課到達了零抬頭率，學(xué)生自覺性很高。在課間操時同學(xué)們迅速下樓集合，同時每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時如金；在隊伍集合完畢后，會有一個同學(xué)領(lǐng)讀進展早操前的瘋狂英語。學(xué)生以班為單位排成一個個方陣，人與人之間胸背相貼，開場跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐一致的跑步前進口號聲震天宇，場面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會有一個班的同學(xué)在“englishgarden”里進展英語演講，看到同學(xué)們那充滿自信的臉龐時，我覺得自己都被他們感染了。他們的導(dǎo)學(xué)案有一張試卷那么大，在我們進班去隨機翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都全部做完并且做得非常認真，跟他們相比我們就相形見絀了。在x中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中，我接觸到了很多新穎的知識收獲頗豐，但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個特點就是我們學(xué)校的學(xué)生沒有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺性高，他們知道來學(xué)校是干什么的應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，而我們學(xué)校的學(xué)生目的卻沒有那么明確。在x中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者，當自己是管理者是認真負責(zé)，一絲不茍。當自己是被管理者時服從指揮從不會出現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個人都有一個小筐，這種筐大家都應(yīng)該見過，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過的習(xí)題和練習(xí)冊，教室的窗臺上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時要使用的資料，字典等書籍。在上課時他們積極投入認真學(xué)習(xí)，就如我看見的宜中初二〔4〕班門上所貼出的標語一樣：“當我走進教室時，我知道自己應(yīng)該學(xué)什么。當我走出教室時，我知道自己學(xué)了什么！”他們真正做到了入室那么靜，入座那么學(xué)，入學(xué)那么專。他們在做英語演講時沒有害怕，沒有結(jié)巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的洪亮，他們的語言是那么的流暢。而我們呢？同學(xué)們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰明，而是我們太懶惰。同學(xué)們，我們并不比x中學(xué)的學(xué)生差在哪里，而是我們沒有他們勤奮，只要我們想做，就沒有做不到的事。讓我們一起努力，一起拼搏，一起創(chuàng)造燦爛的明天，一起打造屬于我們的“明?！?！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會2我學(xué)習(xí)了“小學(xué)數(shù)學(xué)新課標解讀”，讓我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，我得到了許多收獲，既增長了理論知識，又對工作有很大啟示。課程標準向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)形式和新觀念。我深深的感受到要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，才能真正走進新課程。下面我就談一下學(xué)習(xí)后的一些心得：一、老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。"百年大計，教育為本，教育大計，老師為本"。“學(xué)高為師，身正為范”。我國參加WTO后，教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段都面臨前所未有的沖擊。新的教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的介入，給老師以新的挑戰(zhàn)。我們常說：要給學(xué)生“一碗水”，老師必需要有“一桶水”，老師的這桶水只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，時時給自己"充電"，進步自己的知識素養(yǎng)，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型老師，這樣才能跟上時代開展的步伐，才能是“一桶活水”。所以作為一名合格的老師就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，否那么，就無法適應(yīng)時代的要求。二、深化理解新課標，以不變應(yīng)萬變。從課標中，我更加理解到《數(shù)學(xué)課程標準》在各方面的變革。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準充分表達了德育為先，才能為重，創(chuàng)新方法，力求減負等特點。數(shù)學(xué)課程標準從根本理念、課程目的、內(nèi)容標準到施行建議都更加準確、標準、明了和全面。新課標經(jīng)過了10年的不斷理論總結(jié)比20xx版的新課標有了如下八點變化：1、總體框架構(gòu)造的變化；2、關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化；3、根本理念的變化；4、課程理念中新增加了一些提法；5、“雙基”變“四基”；6、四個領(lǐng)域名稱的變化；7、課程內(nèi)容的變化更加注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。其中讓我影響最深的是：根本理念的變化，20xx年版“兩句話”：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的`人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！傲己玫臄?shù)學(xué)教育”它強調(diào)的是數(shù)學(xué)教育，而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，比20x版的說法意義更加廣，它不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，還獲得了數(shù)學(xué)思想，這對一個人的終身開展起到良好的作用。機遇與挑戰(zhàn)并存，我們只有終身學(xué)習(xí)，終身研究，才能超越如今，走向?qū)怼Ｍㄟ^對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我更加理解到《數(shù)學(xué)課程標準》在課程目的和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標的要求有了新的認識和體會。其中感觸最深的是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的突出特點就是將“雙基”修改為“四基”，由原來過多地關(guān)注根底知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)根底知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀，注重學(xué)生的全面開展。再次研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》，感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們老師教學(xué)方法上的重大改革。作為老師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的形式，適應(yīng)時代開展的要求：一、要準確把握老師角色老師不再是教科書的忠實執(zhí)行者，而是能創(chuàng)造性使用教材，并擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的組織者；老師不再只是教書的匠人，而是擁有正確教育觀念，擅長使學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究的引導(dǎo)者；老師不再是凌駕于學(xué)生之上的圣人，而是擅長走進學(xué)生心靈世界真誠的合作者。1、挖掘課程資，為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、老師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。3、老師要熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。二、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動裝填知識的“容器”；學(xué)生是由活生生、有個性的個體組成，老師要尊重學(xué)生的差異；學(xué)生正在成長的過程中，可塑性極大，老師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。1、教學(xué)中要減少對學(xué)生的時空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極考慮、主動探究與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗。2、允許學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。3、給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識，主動地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，體驗生活。那么，數(shù)學(xué)就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)會變得更加豐富多彩，充滿生命活力。進步數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使之用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識去解決問題。學(xué)習(xí)完新課標，我理清了工作思路，明確了今后工作的目的和方向，深化地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)才能。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會3此次培訓(xùn)的老師是陸劍鳴特級老師，她是國家級骨干老師，市中青年骨干老師，市學(xué)科帶頭人，市教學(xué)技能競賽教學(xué)片斷一等獎和區(qū)課大賽一等獎，撰寫教學(xué)論文(設(shè)計)獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)》，她有著豐富的一線教學(xué)理論經(jīng)歷，為我們展示了十多個課例，既分析^p出一般化教學(xué)設(shè)計中存在的問題，(這些問題是我們在平時教學(xué)中常常不認為是問題的問題)，又對問題進展了改造和合理的設(shè)計，使學(xué)員們對概念型教學(xué)的引入、深化、理解、應(yīng)用有了一個明晰的認識。陸老師的課件制作程度相當高超，能制作出許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形，會使用PPT、幾何畫板等各種軟件豐富教學(xué)，她提出要用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，而不僅是展示教學(xué)。她用幾何畫板制作的"折疊床的活動"動畫片段，令我們嘆為觀止!陸老師標準化的教學(xué)設(shè)計和高程度的制作課件程度為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和研究指明了將來方向。最能和我們拉近間隔的是滄州市十四中學(xué)的特級老師徐在榮老師，她的年紀和我們學(xué)員相仿，她已被被評為河北省教育名師。她結(jié)合自己長期教學(xué)理論，從老師專業(yè)成長的根本要素、把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵、制定數(shù)學(xué)命題研究的技巧等方面對我們做了培訓(xùn)。我們許多老師平時只重視教學(xué)，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)歷，又有做教研的概括才能，這是我們一線老師今后需要努力改良的方向。短暫的10天集中培訓(xùn)即將完畢，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去，實在轉(zhuǎn)變角色，進步自身的專業(yè)開展素養(yǎng)，在今后的教學(xué)理論中改良以往的缺乏，朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新，大膽理論，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)和教研等多個領(lǐng)域進步自身的才能。而且我還要把這些新理念在我們地區(qū)以及我們學(xué)校等更大的范圍內(nèi)進展宣傳，發(fā)揮"國培方案"的示范引領(lǐng)作用和促進改革的作用。最后，我由衷的`感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個難得的學(xué)習(xí)時機，讓我充分的享受了這次培訓(xùn)的時間、空間，獲得新知、反思過去、規(guī)劃將來。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識再回報學(xué)校。同時也感謝廊坊師院的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心組織認真部署，為我們培訓(xùn)的學(xué)員安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深沉的友誼。感謝那些辛苦為我們教課的專家、老師，她們的無私奉獻、辛勤勞動進步了我們的學(xué)習(xí)的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著課改的方向前進!石巖副處長曾在培訓(xùn)班提出希望老師教育的春天快些到來，只要通過我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信老師教育的春天一定會到來!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會4其實學(xué)好數(shù)學(xué)是非常簡單的，只要你細心、認真，并掌握好數(shù)學(xué)四要素，那考上110分時沒問題的。首先是第一個要素：就是上課認真聽講，不分神、不走神。數(shù)學(xué)是考驗思維才能與精力問題，所以，上課一旦分神，就會導(dǎo)致在數(shù)學(xué)老師講題的過程中聽不進去，聽不進去就會變成一樣類型的題不會，而上課的效率也是大損折扣。所以在課上最重要的一點，就是要保住精力，不能分神。第二個要素：家庭作業(yè)認真做，這也是最為重要的一個因素。所謂家庭作業(yè)，就是對課上聽講的一個穩(wěn)固。只有你認真做好家庭作業(yè)，才能及時對課上的知識再有一個理解。所以在做家庭作業(yè)的.同時，就是相當于是在復(fù)習(xí)課上內(nèi)容，同時也是在檢測你上課的聽講效率。第三個要素：就是錯題本。對于這個本子可能大家并不生疏，因為老師從初一就開場讓我們建錯題本，可是有些同學(xué)卻偷懶不去做，其實錯題本有兩個好處，其一，省時間。翻開本子，一目了然，用不了非常鐘就復(fù)習(xí)完了。第二，復(fù)習(xí)效果也是極佳，所以，要想又省時又要復(fù)習(xí)的好，那么錯題本就是必需要選擇的了。第四個要素也是我們最為熟悉的，那就是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。所謂復(fù)習(xí)，就要看完錯題本之后，再看一些例題就可以了。而預(yù)習(xí)，那么要側(cè)重于書上，而理解完書上后，大家應(yīng)該盡所能在《配套練習(xí)冊》或《同步訓(xùn)練》上找一些題做，這樣就可以使你明天更加的得心應(yīng)手。相信只要大家學(xué)會學(xué)習(xí)，并掌握學(xué)習(xí)方法，注意這四個要點，數(shù)學(xué)成績一定會上去。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會5《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。作為青年老師我們應(yīng)該及早的貫徹新課標的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新理念，新教學(xué)方法。以下是我學(xué)習(xí)的幾點體會。一、老師角色的轉(zhuǎn)變新課程的改革目的，以學(xué)生開展為本的根本理念作為出發(fā)點，老師充當?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合作者，而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上，老師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生都活潑起來，使學(xué)生學(xué)會了從數(shù)學(xué)角度觀察事物和考慮問題，從而喜歡上數(shù)學(xué)。二、重知識聯(lián)絡(luò)實際。新教材的內(nèi)容編排實在表達了數(shù)學(xué)來于生活又效勞于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來說明數(shù)學(xué)知識的形成與開展過程。在教學(xué)過程中，老師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺三、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的根本原那么是有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進展探究和發(fā)現(xiàn)。四、建立合理的科學(xué)的評價體系初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的.過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目的，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的開展。總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，擅長運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的時機，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新才能就一定會得到全面的進步與開展。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會6許多同學(xué)報怨數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí)，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著頭腦。我認為，學(xué)數(shù)學(xué)是有方法的，只要你掌握了這些方法并加以運用，相信數(shù)學(xué)將成為你的朋友。學(xué)數(shù)學(xué)首先就是要擅長考慮。假如把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那考慮就是一把開鎖的金鑰匙，為你翻開這把數(shù)學(xué)之鎖。例如有的同學(xué)上課認真聽，能把老師講的內(nèi)容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是“營養(yǎng)不良”。這是因為他沒養(yǎng)成考慮的好習(xí)慣，不能將老師講授的東西再加工，不能進展分類整理，更不理解道路的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。在這方面，有的同學(xué)就做的比擬好，他們在上課不僅專心聽講，他們在老師講某一題的解題方法時就考慮，考慮出這樣解的道理，雖然后再推出解這一類題的方法，這樣就把老師交的融會貫穿了。我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，要注意培養(yǎng)自己擅長考慮的好習(xí)慣，學(xué)會靈敏運用，舉一反三，這樣才能獲得事半功倍的好成績。有人說：“數(shù)學(xué)是深奧的，變化莫測的，讓人搞不懂，猜不透”。但在我眼里，數(shù)學(xué)是一套打滿結(jié)的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結(jié)，終有一天你一定能解開所有的結(jié)。數(shù)學(xué)是利用學(xué)過的知識來解決未知的問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水時，卻放棄；了，先前做的就都白費了，功虧一簣。學(xué)數(shù)學(xué)時，不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，“條條大路通羅馬”，要試著去探究，去考慮，去發(fā)現(xiàn)。有主見，有信心，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的。不要總認為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人云亦云。每個人都要對自己有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。學(xué)習(xí)，就一定要先預(yù)習(xí)，再加上上課時的認真聽講，學(xué)起來便可以輕松許多。我們學(xué)校今年在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)，非常提倡自學(xué)這種新的形式，我認為這樣很好，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。另外，為了上課時學(xué)生講數(shù)學(xué)題更加流利，可以當一回“老師”，在課前準備一份教案，清楚自己在這節(jié)課中該怎樣講和先講什么，后講什么。以免，上臺緊張，什么都說不上來。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，除了平時的預(yù)習(xí)，還會在開學(xué)之前，在暑假和寒假的充分時間里，先把數(shù)學(xué)課本從頭到尾略看一遍，抓到一些知識，大概理解數(shù)學(xué)課本的一些內(nèi)容。理解哪些內(nèi)容簡單，哪些復(fù)雜。每當老師講完一節(jié)課，我還會認真地看一次該課的內(nèi)容，在挖掘一些什么出來。這時，我的.看書心得，獨立考慮完成好作業(yè)，是必然不可少的。我還會擠些課余時間做些相關(guān)練習(xí)，更好的理解、掌握、穩(wěn)固所學(xué)知識。雖然如今學(xué)習(xí)是很累，但假如我們能以自己的理想為目的，以學(xué)習(xí)為樂，那就可以變累為樂，快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。如今不吃苦，將來肯定會吃更多的苦，如今多吃苦，以后可以免掉許多苦，所以我們應(yīng)該如今勤奮學(xué)習(xí)?！按笠馐G州，不要等到做錯了再懊悔不已，世上沒有過懊悔藥?！笔堑膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的敵人就是粗心。做練習(xí)馬馬虎虎，如數(shù)學(xué)上的公式、定義記不牢，那就容易搞混淆，使你做題出現(xiàn)些問題，甚至把題目搞反了，這種張冠李戴的學(xué)習(xí)方法是不成的?！笆郎蠠o難事，只怕有心人。”我們每一個人都應(yīng)認真對待，平時的習(xí)慣不養(yǎng)好，以后就會錯誤百出。判案高手宋慈因一時忽略，造成了冤假錯案的發(fā)生。那更何況是我們呢？所以，我認為學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵就在于：1.要擅長考慮；2.要有毅力，有耐心，有恒心；3.應(yīng)學(xué)會探究，養(yǎng)成可前預(yù)習(xí)，課后總結(jié)復(fù)習(xí)，不恥下問；4.不馬虎，做題細心。我相信，只要你掌握了以上幾點，你的智慧鑰匙定能解開這把數(shù)學(xué)之鎖。加油吧，為自己喝彩，盡情地在數(shù)學(xué)的海洋中遨游吧，收獲屬于自己的璀璨的數(shù)學(xué)明珠。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會7如何把新課程標準用于指導(dǎo)廣闊初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理論，是廣闊老師所熱心討論的話題.一、新課程標準的推行對初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重大意義1.新課程標準有助于實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變自主、合作、探究是新課程標準所提倡的重要學(xué)習(xí)理念，隨著新課程標準在教育教學(xué)中的推廣，這一理念已深化人心.在教育工作者以這一理念為指導(dǎo)積極探究新的教育方式的過程中，小組合作的教學(xué)形式逐漸得到了廣闊初中數(shù)學(xué)老師的認可和青睞，并在理論中開展完善起來.這一教學(xué)形式強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，合作探究知識，在詳細實行過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)知識、合作探究知識由被動承受知識的學(xué)習(xí)機器轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的主體和主人，老師通過組織教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由教學(xué)的操作者轉(zhuǎn)變成了教學(xué)的指導(dǎo)者、評價者，由高高在上的權(quán)威轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的摯友.師生角色的這種良性轉(zhuǎn)變在沒有新課程標準指導(dǎo)的情況下是無法實現(xiàn)的2.新課程標準有助于實現(xiàn)師生互動新課程標準實現(xiàn)了師生的角色轉(zhuǎn)變，新的角色帶來了課堂教學(xué)的新轉(zhuǎn)變，以往的`課堂教學(xué)上老師單向傳授知識，缺乏師生互動的情形被師生之間、同學(xué)之間在和諧的氣氛下圍繞某一問題進展學(xué)習(xí)、交流、合作探究的互動情形所取代.新課程標準所要求的師生互動也就得以實現(xiàn).3.新課程標準有助于實現(xiàn)師生共同開展新課程標準提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目的，在三維目的的要求下，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詳細知識的過程中掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和手段，并進而開展他們的個人情感，促進初中學(xué)生人格的完善和全面開展，老師就應(yīng)不斷的更新教學(xué)理念，改良教學(xué)方法和手段，進步自己的學(xué)識程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在教學(xué)理論中不斷開展和完善自己.如此一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中開展自己的同時，老師也得到了相應(yīng)的開展.二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中理論新課程標準的原那么與策略1.按照三維目的精心設(shè)計教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中理論新課程標準，按照新課程標準所規(guī)定的三維目的進展教學(xué)是廣闊數(shù)學(xué)老師必須遵循的原那么.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值感的三維目的是新課程標準在詳細教學(xué)過程中的原那么和指導(dǎo).可以這么說，假如三維目的沒有在教學(xué)中得到施行或表達，那么新課程標準也就不能在教學(xué)過程得到施行或表達.因此，廣闊初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)理論中應(yīng)主動的按照三維目的的要求進展教學(xué)設(shè)計和開展教學(xué)活動，實在做到讓學(xué)生在獲得知識的同時掌握方法，開展情感，這樣，新課程標準才能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到實在的推行.2.在教學(xué)中實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想、方法、知識的高度交融數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識的高度交融是初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科特征，數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)思想的載體，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)知識的靈魂.初中數(shù)學(xué)學(xué)科的這種特征與新課程標準的要求高度契合.因此，廣闊初中數(shù)學(xué)老師可以在教學(xué)過程中通過實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想、方法、知識的高度交融來推動新課程標準的施行.3.在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展和推廣，信息技術(shù)教學(xué)手段越來越多的被運用到初中課堂教學(xué)中.眾所周知，信息技術(shù)教學(xué)手段在化抽象為直觀、化復(fù)雜為簡單等方面具有宏大優(yōu)勢.初中數(shù)學(xué)復(fù)雜、抽象的學(xué)科特征與初中學(xué)生抽象思維程度不高之間的矛盾正好可以通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段來解決.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段對于推動新課程標準的深化施行具有非常重大的意義.4.推廣科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法授人與魚，不如授人與漁.科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要意義，學(xué)生在掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法后，能大大進步自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率.作為老師應(yīng)對學(xué)生進展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的探究上少走彎路.學(xué)生通過運用合適自己的學(xué)習(xí)方法在掌握知識后會大大增強自信心，會產(chǎn)生深化探究的動力，學(xué)習(xí)會變得積極主動起來，為理解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，他們會主動與老師和同學(xué)討論.這樣，新課程標準所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念就能得到施行.如，提醒學(xué)生在課堂上及時做筆記、課后及時復(fù)習(xí)等都是很好的學(xué)習(xí)方法.綜上所述，通過對新課程標準的學(xué)習(xí)，筆者解決了心中存在了許久的疑惑，進一步理清了初中數(shù)學(xué)的詳細思路，認識到了新課程標準的推行對初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重大意義，并在此根底上提出了一些在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中理論新課程標準的原那么與策略.廣闊初中數(shù)學(xué)老師在理論中應(yīng)積極探究和總結(jié)經(jīng)歷，新課改目的就一定能得到很好的施行，從而推動我國教育事業(yè)的開展.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會8我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有六年多了，這條學(xué)習(xí)的道路是坎坷的，是困難重重的。記得在小學(xué)三、四年級時，我的數(shù)學(xué)成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心里比擬害怕數(shù)學(xué)對這一學(xué)科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業(yè)考試，我才不得不硬著頭皮去認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直到那時，我才發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)并不像我想象中的那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實是所有科目中最有趣的一科。進入中學(xué)以后，我才真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)根底又弄懂了許許多多的知識：代數(shù)式、有理數(shù)、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到一些挫折，由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數(shù)不勝數(shù)。那些淘氣的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷，讓你一敗涂地。在數(shù)學(xué)上，我最大的缺點是粗心。正是由于粗心，使我屢次單元測試的成績不盡人意；正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數(shù)學(xué)期末考試中，我又重犯了粗心的缺點，馬馬虎虎，致使我的數(shù)學(xué)成績比年段最好成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個缺點，我的數(shù)學(xué)成績才能有明顯的進步，但是，至今我還無法徹底改掉這個缺點。我相信，以我真正的'實力，學(xué)好數(shù)學(xué)不是不可能的。但是，不知道為什么，課內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè)，我還能對付?？晌乙荒闷鹫n外的數(shù)學(xué)書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明白。我不想對課外習(xí)題產(chǎn)生抵觸情緒。但是，一拿起課外習(xí)題，我的腦袋就發(fā)暈，它實在是太令人討厭了。說實話，我對數(shù)學(xué)還是有些興趣的。但是，我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習(xí)題中?？晌乙仓?，數(shù)學(xué)才能是要靠大量的練習(xí)來穩(wěn)固的。我想，假設(shè)是有一條輕松一些、簡捷一些的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路，那數(shù)學(xué)一定會讓更多的人喜歡它、學(xué)習(xí)它的。可惜的是，到目前為止，人們還沒有知道這樣的道路。再過不久就要開學(xué)了。在新的學(xué)期里，我相信自己能改掉粗心這個缺點認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得更好，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路不再坎坷。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會9學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死記硬背。數(shù)學(xué)有一個特點，那就是“舉一反三”。做會了一道題目，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理，再用總結(jié)的原理去解決這類題，收效就會更好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點很重要，那就是從根本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)娜ゾ殻磺笕款}都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會做，卻因粗心做錯了，是很遺憾的。所以在做數(shù)學(xué)的時候，一定不要太急，要條理清楚的去計算，考慮；這樣速度可能會稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會采取稍慢的計算方法來全面分析^p題目，盡量做到不遺漏。不要過于著急，一步一個腳印的來，就一定會獲得一想不到的效果。數(shù)學(xué)不是靠做題做出來的。方法永遠比單純做題更重要。在講課前，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時認真聽講，并在原先預(yù)習(xí)時不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要擅長總結(jié)本堂課的內(nèi)容，并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時完成作業(yè)。一般先看老師的題目，看完后再自己動手做一遍。至于那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些。假設(shè)想的時間太久，就需要“放棄”了。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個積累和運用的過程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的，否那么只能是雜而不精，無法將知識融會貫穿，合理運用?？偨Y(jié)工作詳細而言我們可以這樣做：一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，并將自己的錯誤做法和正確的`作法一同記錄下來，以此警覺自己；二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應(yīng)該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬于一個標題之下記錄，以此不變而應(yīng)萬變；三，對于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言，僅有以上兩點，想要得到進一步的進步還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解，從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式，而對于一些靈敏的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對許許多多的情況進展總結(jié)，以便在考試中將方法靈敏運用，防止死做與定性思維的產(chǎn)生。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會10我們知道數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的很多現(xiàn)象嚴密相連,老師應(yīng)該盡量用學(xué)生熟悉的生活情況和生活經(jīng)歷參加到學(xué)習(xí)內(nèi)容中,使學(xué)生更愿意承受。還可以讓學(xué)生舉例說明數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇、疑心、美麗和活潑的特性。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在這個方面多加考慮，如何充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)里創(chuàng)造一個玩和學(xué)一體化的教學(xué)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)，這種創(chuàng)新課程,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的興趣和注意力集中，主動探究學(xué)習(xí)的共同特征。老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生動手,自主探究的精神。小學(xué)生的抽象思維才能較弱,老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生使用和創(chuàng)造各種圖形或物體參與鼓勵學(xué)生的感官練習(xí).引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、圖紙測量、實驗和其他動手理論,激發(fā)學(xué)生獨立考慮的才能，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生動手理論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生從感性認識上升到理性認識。加強動手活動讓學(xué)生參與各種感官學(xué)習(xí),不僅激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,符合他們的`好奇、好動的特征,也豐富他們的感性知識,幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會11對《新課標》有了進一步認識，深化領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強學(xué)生對根底知識的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。下面，結(jié)合教學(xué)實際，淺談自己的學(xué)習(xí)體會：不斷更新理念，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。新課程標準把全面開展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目的轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般才能的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)開展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)理論活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作交流中探究知識。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要設(shè)法營造讓學(xué)生動手理論、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在觀察考慮、動手理論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，到達學(xué)習(xí)經(jīng)歷共享，并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的才能，從而進步表達才能和理解承受才能。課堂教學(xué)要尊重個體差異、面向全體學(xué)生。數(shù)學(xué)新課程標準倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！边@就要求我們老師要及時理解并尊重學(xué)生的個體差異，成認差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同程度。為此，我們要先理解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識根底、思維程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和才能、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，按課程標準的根本要求因材施教。根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在與別人的交流中選擇適宜的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷，進步思維程度。改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同開展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！墩n程標準》倡導(dǎo)自主探究、合作交流與理論創(chuàng)新的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們在課堂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動和交流的時機，促使他們在自主探究的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當作是一件快樂的事。建立新的評價機制。根據(jù)新課標的要求，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評價，還要有開展性評價。開展性評價應(yīng)該側(cè)重的是一個階段后，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進步開展，在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價，其目的在于幫助學(xué)生制訂改良方案，促進他們更好的開展，這樣，評價的鼓勵功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的?？傊?，新教材新理念，對我們每位老師提出了新的更高的要求。我們一定要踐行新課標理念，復(fù)原數(shù)學(xué)本色。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會12今年月中旬，我有幸閱讀了《給老師一生的建議》，當我捧起這本書時，我才懂得“愛不釋手”的真正含義。這本書為我們學(xué)習(xí)新程掌握新程感悟新程提供了一定的便利和可能。特別是著名特級老師錢夢龍老師的《堂提問，要問到點子上》深深觸動了我的心。錢老師說：“在教學(xué)中，我們的老師應(yīng)該鍛煉和掌握“善問巧問妙問”的技巧，讓自己的提問給學(xué)生的思維指明前進的方向，為學(xué)生的成長樹一座風(fēng)雨航程中的燈塔。是??！“創(chuàng)造千千萬，起點是一問。____人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！边@是教育家陶行知先生對善問的贊揚。其中“智者問得巧，愚者問得笨”精辟的指出提問是一門藝術(shù)，所以，堂提問更是一種教學(xué)藝術(shù)，有效的提問是促進學(xué)生思維評價學(xué)習(xí)效果增進師生情感活潑堂氣氛以及激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的根本控制手段。作為一線的'老師，“認真上好每一節(jié)”猶如響鐘重重叩擊我的心靈，“堂提問要問到點子上”猶如一盞明燈照亮了我迷茫的前程。下面結(jié)合培訓(xùn)會上的兩節(jié)數(shù)學(xué)談?wù)勎业拇譁\認識。例如，觀摩了張XX老師執(zhí)教《平均數(shù)》的教學(xué)，感受最深的是張老師不斷的追問巧妙地把學(xué)生的思維引向深化。一開場張老師設(shè)計了“投籃比賽”的情景引入，引出數(shù)據(jù)72，學(xué)生憑直覺發(fā)現(xiàn)4可以表示小剛一分鐘的投籃成績，有孩子就說4是72這三個數(shù)的平均數(shù)，老師追問：“這里的平均數(shù)4能代表小剛第一次投中的成績嗎？”生答：不能?！澳艽硇偟诙蔚谌瓮吨械膫€數(shù)嗎？”“也不能?！崩蠋熡謫枺骸捌婀?，這里的平均數(shù)4既不能代表小剛第一次投中的個數(shù)，也不能代表他第二次，第三次投中的個數(shù)，那他終究代表的是哪一次的個數(shù)呢？”生答：“這里的4代表的是小剛?cè)瓮痘@的平均程度?！蓖ㄟ^不斷的追問，學(xué)生對平均數(shù)的意義有了較深化的考慮和認識。像這樣的追問貫穿整節(jié)，而且問得巧妙，引導(dǎo)得當，有效的促進了學(xué)生思維的開展。又如一位老師教學(xué)《三角形的認識》時，講完三角形按角分，可以分為直角三角形鈍角三角形銳角三角形后，出示三個紙袋，里面裝著三角形紙片，并且露出一個角問一“紙袋里面裝著各是什么三角形”？同學(xué)們順利地判斷出直角三角形鈍角三角形〔分別露出的是直角鈍角〕，適時發(fā)問：什么樣的三角形是鈍角三角形？什么樣的三角形是直角三角形？再露出第三個紙袋的一個銳角，有的同答銳角三角形，有的同學(xué)猶豫不決。老師適時再問：能根據(jù)一個角是銳角，這一個條判斷這個三角形嗎？這樣在學(xué)生的疑問點上提出針對性的問題，使學(xué)生茅塞頓開?！吧普邌?，如攻堅木”在堂教學(xué)中，巧妙的設(shè)問是師生交流的最主要的手段，是開展學(xué)生思維促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。只有問得巧，問得妙，才能讓堂提問更有效，這是我們每一位老師理應(yīng)重視的問題。我們要在堂教學(xué)理論中不斷探究，不斷地總結(jié)反思，形成獨特的提問藝術(shù)，在師生之間一個一個的互問中探究，揭開一個個數(shù)學(xué)知識的面紗。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會13我在這次國培中學(xué)習(xí)了“初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計”。雖只有短短的時間，卻讓我受益匪淺。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)推理的根底，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正開場是從對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)開場的，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我也常常在考慮，如何進展概念教學(xué)?如何充分利用有限的45分鐘，讓學(xué)生真正理解概念？通過這次國培，給我們今后的數(shù)學(xué)概念教學(xué)提供了一種可以借鑒的教學(xué)形式：即“創(chuàng)設(shè)問題情景，歸納共同特征——建立數(shù)學(xué)模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的內(nèi)涵與外延——穩(wěn)固、應(yīng)用與拓展?！备拍罱虒W(xué)注意以下幾點：1、注重了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)絡(luò)?！稊?shù)學(xué)課程標準》要求：“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進展解釋與應(yīng)用的過程?！睌?shù)學(xué)的每一個概念都是一個數(shù)學(xué)模型，老師們從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了許多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實背景與材料，極大的鼓起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、概念的得出注重了探究過程、分析^p過程，表達了活動主題。通過一組實例，分析^p共性，找共同特征。3、鋪墊導(dǎo)入恰當，讓預(yù)設(shè)與生成合情合理。課堂教學(xué)的優(yōu)秀與否，既要看預(yù)設(shè)，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在舊概念的根底上滋生和開展出來的`，她們這樣的引入，符合學(xué)生的最近開展區(qū)需要，老師適時搭建了一個新舊知識的橋梁，然后引導(dǎo)學(xué)生分析^p、觀察，學(xué)生就會印象深化。4、注重了數(shù)學(xué)陷阱的設(shè)置。把學(xué)生對概念理解中的易錯點、易混淆點列出來，讓學(xué)生判斷、研究可以讓學(xué)生對概念理解更深化。5、注重了學(xué)科間