教學(xué)計(jì)劃模板錦集10篇

第頁共頁教學(xué)方案模板錦集10篇【精華】教學(xué)方案模板錦集10篇教學(xué)方案篇1一、班級(jí)特點(diǎn)分析^p民族舞班主要針對(duì)的教授對(duì)象都是8歲左右的學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)舞蹈興趣為目的。主要學(xué)習(xí)中國各民族、地區(qū)的明間舞蹈風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)才能和反響才能，并根據(jù)少兒不同年齡的生理、心理特征及感知才能組合教學(xué)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)1、按照舞蹈考級(jí)教材進(jìn)展學(xué)習(xí)。2、進(jìn)展局部根本功的訓(xùn)練。三教學(xué)效果1、學(xué)生掌握一局部根本功。2、模擬才能〔可以很快很形象的模擬老師的動(dòng)作〕。3、表現(xiàn)力〔跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信〕。4、按照教材完成學(xué)習(xí)方案。四、教學(xué)手段1、有方案的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目的，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)〔10分鐘〕●步驟：1、教授正確的把上壓腿方法；2、老師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成；5、配合音樂，完成組合。五、教學(xué)方案：由單一教授動(dòng)作的練習(xí)變成小的舞蹈隊(duì)型的組合，通過單一的反復(fù)示范，講解和練習(xí)完成，同時(shí)，接續(xù)加強(qiáng)根本功的練習(xí)。教學(xué)方案篇2一、教務(wù)處常規(guī)工作中存在的問題1、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)只停留在外表上，不能扎實(shí)有效。2、過分依賴制度，無視老師專業(yè)開展的需要。3、教務(wù)工作人員缺少，常規(guī)工作檢查欠到位。4、常規(guī)工作安排與落實(shí)缺少系統(tǒng)化管理。5、教務(wù)工作人員缺乏一定的效勞意識(shí)。6、教務(wù)管理人員在大多時(shí)間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢查、研究、指導(dǎo)上精力缺乏，下的功夫不夠。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。7、老師存在構(gòu)造性短缺。如地理、生物、歷史課任老師由其它專業(yè)老師兼任。8、考試安排欠合理。9、功能室缺少。10、大班額教學(xué)給老師加重了負(fù)擔(dān)。二、教學(xué)常規(guī)考核制度方面1、只注重終結(jié)性考核評(píng)估，不注重過程考核評(píng)估。2、評(píng)價(jià)方式單一化。3、考核制度比擬陳舊、缺乏科學(xué)性，不可以有力地促進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)工作快速開展。4、原來考核制度與績(jī)效考核存在一定的矛盾。三、非中考科目科任老師管理與考核1、因中考指揮棒的緣故，非中考科目的課人老師認(rèn)識(shí)不到位。2、非中考科目的課人老師無壓力、無動(dòng)力。四、教研教改1、校本培訓(xùn)方式單一化。2、骨干老師和名師培養(yǎng)力度不夠。3、課題研究不能全面開展。4、教改理論活動(dòng)欠力度。五、圖書閱覽與教輔資料1、學(xué)校圖書藏書資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學(xué)生開放。2、學(xué)校對(duì)老師征訂教學(xué)資料數(shù)量少，傾斜力度不夠，不能發(fā)揮閱覽室正常功能。3、個(gè)別老師有征訂課外復(fù)習(xí)資料，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能正常反響。六、教學(xué)硬件設(shè)施的缺乏是制約我校教學(xué)工作的客觀因素。一是沒有老師專用電腦，學(xué)生所用微機(jī)老舊，數(shù)量嚴(yán)重缺乏，這給老師查閱資料、獲取信息及學(xué)生正常開設(shè)微機(jī)課都帶來不小的困難。二是局部與新課程相適應(yīng)的教學(xué)儀器用具短缺。如理化生實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器隨著新課程的深化施行、教材的變化，沒有及時(shí)的更新補(bǔ)充，致使局部探究及演示實(shí)驗(yàn)無法開展。針對(duì)以上問題的對(duì)策：〔一〕建立促進(jìn)老師專業(yè)開展的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。在堅(jiān)持原教學(xué)常規(guī)檢查〔月查〕根底上，一是改變現(xiàn)行的教學(xué)管理形式和方法,將老師被動(dòng)承受檢查改為主動(dòng)參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為帶頭參與。詳細(xì)做法是：1、備課：每位老師每月提交一份能代表自己最高程度的教學(xué)設(shè)計(jì)參加交流、評(píng)比，按優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)展評(píng)定，同時(shí)寫出評(píng)語，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評(píng)語還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計(jì)相比照的評(píng)價(jià)肯定其進(jìn)步，將評(píng)定結(jié)果返回老師本人審定后存入老師開展檔案。2、上課：每位老師每學(xué)期上一次匯報(bào)課或討論課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，參加交流、評(píng)比、評(píng)選要求同備課。每位老師的匯報(bào)課或討論課，由教研組負(fù)責(zé)同志主持，上課者要說課，聽課老師參加評(píng)議并記錄，確定等級(jí)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏及今后的努力方向。上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，說課稿，一起存入老師開展檔案。3、聽評(píng)課：每位老師每學(xué)期提交兩份聽課評(píng)課報(bào)告，由參與聽課的主管同志簽字后參加交流、評(píng)比，操作方法同備課。4、作業(yè)：每學(xué)期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，作業(yè)必須包括理論類、活動(dòng)類、探究類作業(yè)，詳細(xì)評(píng)定方法同備課。5、綜合評(píng)定：每學(xué)期完畢后，進(jìn)展一次全面綜合評(píng)定，將所有能反映一個(gè)學(xué)期以來老師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評(píng)課記錄、教學(xué)反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)展集中檢評(píng)，詳細(xì)操作同備課。二是評(píng)定結(jié)果的使用。第一可以結(jié)合其他方面的評(píng)定結(jié)果，進(jìn)展××優(yōu)秀老師的評(píng)選，并進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第二可根據(jù)等次劃分，記入老師工作量化考核中，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。第三進(jìn)入老師業(yè)務(wù)檔案記載存入老師開展性評(píng)價(jià)檔案中。第四建立警示制度，即對(duì)某工程連續(xù)兩次被評(píng)為差等的，要給予黃牌警示，限期整改進(jìn)步，連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理〔二〕改革和建立校本教學(xué)研究制度1、要優(yōu)化集體備課和教研活動(dòng)的方式方法。一是每個(gè)教研組對(duì)集體備課和教研活動(dòng)除按常規(guī)要求進(jìn)展正常活動(dòng)外，還要有問題意識(shí)，即要有專題，每個(gè)學(xué)期要有針對(duì)性的解決一至二個(gè)問題。二是對(duì)集體備課和教研活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)展評(píng)價(jià)。每次活動(dòng)時(shí)，每位老師都要提出有價(jià)值的意見、建議、觀點(diǎn)等進(jìn)展記錄，每個(gè)學(xué)期在期中、期末分別對(duì)本組內(nèi)的所有老師根據(jù)提出的價(jià)值點(diǎn)的多少進(jìn)展質(zhì)性評(píng)價(jià)。操作同備課。2、創(chuàng)新校本培訓(xùn)方法。一是每學(xué)期初要針對(duì)上期老師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革開展的趨勢(shì)，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的方案，在培訓(xùn)時(shí)能者為師，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，切忌無方案的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論和教學(xué)研究，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)理論，真正促進(jìn)老師素質(zhì)和教學(xué)程度的進(jìn)步。3、增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效性。對(duì)教學(xué)方案，不能只看交沒交，要看詳細(xì)內(nèi)容，更要看方案是否落實(shí)在平常的教學(xué)中；對(duì)老師的備課檢查，不能只數(shù)節(jié)次，要看教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否科學(xué)，教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理；對(duì)老師上課的評(píng)價(jià)應(yīng)深化課堂，要看教學(xué)活動(dòng)是否表達(dá)和諧的師生關(guān)系，是否鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作交流，是否注重知識(shí)的落實(shí)；對(duì)作業(yè)的檢查，不只看修改次數(shù)，要看應(yīng)做的與實(shí)際做的有多大的差距，修改量有多大；對(duì)教研活動(dòng)的檢查，不只看開沒開展，參沒參加，要看有沒有實(shí)際效果?？傊?，要有利于良好教風(fēng)的形成。4、豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，進(jìn)步老師教學(xué)程度。一是采取措施催促老師自主學(xué)習(xí)；二是施行青藍(lán)工程，要求對(duì)象落實(shí)、目的詳細(xì)、任務(wù)明確；三開展多種形式的專題輔導(dǎo)；四是制定科學(xué)的校本培訓(xùn)的考評(píng)機(jī)制。5、重視非中考科目教學(xué)。一是在老師配置上盡量保持承接性、連續(xù)性，二是鼓勵(lì)老師重視非中考科目教學(xué)，三是加強(qiáng)非中考科目老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及督查工作。6、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)管理，嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考評(píng)方法，到達(dá)以考評(píng)促進(jìn)過程管理，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變7、教務(wù)處工作管理：〔1〕嚴(yán)格考試制度，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地組織好期中和期末考試，保證不出現(xiàn)問題。做好平時(shí)的質(zhì)量抽測(cè)及期中、期末的考試安排，及時(shí)分析^p、反響，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)?！?〕進(jìn)展名著閱讀；開放學(xué)校電腦房，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間學(xué)到課本以外的知識(shí)?！?〕組織安排音、體、美的教學(xué)，落實(shí)好“一天三操”；利用好興趣活動(dòng)，抓好音、體、美特長(zhǎng)生的教育，促使學(xué)生身心全面開展?！?〕開展好綜合理論活動(dòng)，重點(diǎn)要開展好研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論兩類活動(dòng)，本學(xué)期要求每位學(xué)生都參與綜合理論活動(dòng)。〔5〕標(biāo)準(zhǔn)老師收費(fèi)行為，防流控輟工作常抓不懈，學(xué)籍等材料上報(bào)、匯總、編排做到工作及時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。〔6〕加強(qiáng)對(duì)分校的教育教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)新都教育的平衡開展。〔7〕以進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益為著力點(diǎn)，出臺(tái)《學(xué)校課堂改革的指導(dǎo)意見》?！?〕積極貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門的精神，建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，做好現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“生命成長(zhǎng)”專欄，展示師生的作品，突顯學(xué)校在開展、老師在提升、學(xué)生在成長(zhǎng)。1、重視新課程理念的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，重視校本課程的研究和開發(fā)，利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，從整合學(xué)科教學(xué)、德育教育、學(xué)校和老師資入手，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)著眼，開發(fā)獨(dú)具特色的校本課程。采用開放講座、個(gè)人自學(xué)、論壇辨析、知識(shí)競(jìng)賽等方式，搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)。嘗試與名校合作討論我校的課堂教學(xué)，堅(jiān)持校內(nèi)示范課、聽評(píng)課相結(jié)合的有效的課堂教學(xué)研究制度〔開學(xué)的第一周、期中考試前一周、期末考試前一周定為學(xué)校的聽課周〕。2、安排做好新上崗老師的輔導(dǎo)、培養(yǎng)工作，使他們能順利轉(zhuǎn)換角色，縮短成長(zhǎng)周期。施行“培青工程”，充分發(fā)揮名、老老師的傳幫帶作用，引入導(dǎo)師制，施行一年一度的“拜師儀式”，用“拜師制”加快青年老師成長(zhǎng)的步伐，并出臺(tái)《學(xué)校老師個(gè)人開展規(guī)劃》，做到“六個(gè)一”：即讀一本教育教學(xué)理論專著，寫一篇讀書筆記，向教科室推薦一篇感觸最深的文章，每月寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫一篇論文，每學(xué)期上一節(jié)公開課。3、發(fā)揮骨干老師作用，做到骨干引領(lǐng)、資交融、共享互贏，從而引導(dǎo)全體老師，把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺(tái)階的目的上來。引導(dǎo)老師加強(qiáng)對(duì)新課改精神的學(xué)習(xí)與研究，積極施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，要參與圍繞素質(zhì)教育新課程改革的校本課題研究。每學(xué)期每位老師撰寫或發(fā)表論文不得少于1篇，為進(jìn)一步開展省級(jí)課題“構(gòu)建多元學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能”的研究奠基。教學(xué)方案篇3教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，進(jìn)步計(jì)算的正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生判斷、比擬和分析^p的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握筆算方法。2、進(jìn)步計(jì)算才能。教學(xué)過程：一、知識(shí)鋪墊：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法那么。二、練習(xí)設(shè)計(jì)：1．聽算：(只寫得數(shù))500×721×4320×31000×9430×22．找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正135×5=525269×6=65644273×5=84563．計(jì)算下面各題。(1)5乘173是多少?(2)4個(gè)2531是多少?(3)23的2倍是多少?4．課本P80第2、3題。其中5．第4題可用比賽形式(看誰用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對(duì)的給予表揚(yáng)。6．做好練習(xí)的訂正工作。三、作業(yè)：1、345×489×6798×369×52、兒童劇場(chǎng)樓下有335個(gè)座位，樓上有9排，每排有34個(gè)座位?！?〕兒童劇場(chǎng)樓上有多少個(gè)座位？〔2〕兒童劇場(chǎng)樓上比樓下少幾個(gè)座位？〔3〕兒童劇場(chǎng)樓上和樓下一共有多少個(gè)座位？引導(dǎo)學(xué)生先分析^p數(shù)量關(guān)系，根據(jù)問題選擇相應(yīng)的條件進(jìn)展解答。3、校組織學(xué)生去展覽館參觀，每張門票3元，229名同學(xué)買門票，700元錢夠嗎？1、每部225元，爸爸買兩部同樣的機(jī)，要花多少元？給售貨員500元，應(yīng)該找回多少元？教學(xué)方案篇4一、制定方案的目的新的學(xué)期又降臨了，全校迎來了更多的學(xué)生，國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)方案如下：二、教材的選擇?！度纸?jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深化淺出，字句相對(duì)來說比擬簡(jiǎn)單，容易理解，比擬合適一年級(jí)的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些根底知識(shí)，假設(shè)與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步奠定根底，工作方案《國學(xué)經(jīng)典教學(xué)方案》。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》?！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理清楚、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于識(shí)讀?！肚ё治摹范潭糖ё郑植恢貜?fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》?！扼椅虒?duì)韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最正確啟蒙讀物。三、教學(xué)重難點(diǎn)。國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育浸透其中〔尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等〕，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建立，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到打破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)措施。1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)展，使每一個(gè)學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。教學(xué)方案篇5一、班級(jí)情況分析^p本學(xué)期總的來看：幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡游戲，游戲活動(dòng)的程度更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比擬缺乏。二、工作重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。注重區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步考慮與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)交融，開掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)歷的指向性。在游戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒開展程度的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、教育目的語言領(lǐng)域：1．傾聽理解〔1〕．能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng)?！?〕．對(duì)生活中的語言、腔調(diào)節(jié)奏敏感，能區(qū)分不同的語言、腔調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義〔情緒、態(tài)度等〕〔3〕．能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。2．表達(dá)交流〔1〕．愿意與不熟悉的人交談?！?〕．能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完好。〔3〕．會(huì)用多種方式提出問題。3．欣賞閱讀〔1〕．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開展其對(duì)語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律?！?〕．喜歡制作圖書，開展連接講述和完好表達(dá)的才能。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)1－50的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1－50，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。認(rèn)識(shí)人民幣。運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步理解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。科學(xué)領(lǐng)域1．幫助兒童理解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的互相關(guān)系，工作方案《大班下學(xué)班務(wù)方案》。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)?！卜N植〕。2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品〔塔、交通、通訊工具等〕的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)展制作活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。社會(huì)領(lǐng)域：1、自信心培養(yǎng)〔1〕．熱愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事?！?〕．愿意承受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)〔3〕．遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試2．人際交往〔1〕．主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂?！?〕．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。〔3〕．能友善的對(duì)待外國友人，禮貌地與他們交流。3．行為規(guī)那么〔1〕．會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)那么，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記?！?〕．有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。安康領(lǐng)域：1、身心保健進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進(jìn)一步理解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。遵守規(guī)那么，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)才能。合群、開朗，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂。正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。2、體育鍛煉排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)展長(zhǎng)間隔遠(yuǎn)足活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地進(jìn)步跳躍間隔或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目的，進(jìn)步手眼協(xié)調(diào)才能。能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。美術(shù)領(lǐng)域：1、興趣與審美能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、平衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和別人的美術(shù)作品。引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。2、繪畫進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意平衡與對(duì)稱的關(guān)系。3、手工學(xué)慣用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。音樂領(lǐng)域：1、歌唱活動(dòng)積極地參與歌唱活動(dòng)。能用自然、美妙的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能根本獨(dú)立地即興編、即興唱。四、家長(zhǎng)工作1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作方案，獲得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2、要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好根底。3、每月定期填寫好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè)4、繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)聯(lián)絡(luò)，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，獲得家園教育的一致性。五、每月工作安排三月份在園舉行家長(zhǎng)會(huì)四月份各個(gè)班舉行家長(zhǎng)開放日五月份各個(gè)班準(zhǔn)備本班節(jié)目六月份開展“六一”兒童節(jié)的慶賀活動(dòng)?？傊?，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能好好學(xué)習(xí)在游戲教學(xué)中成長(zhǎng)，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力！教學(xué)方案篇6新的一個(gè)學(xué)期開場(chǎng)了，為了使本學(xué)期的教學(xué)工作更加順利，并獲得較好的教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)方案如下：一、學(xué)生情況分析^p：學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心別人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活布滿熱情。一個(gè)暑假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不一樣，有局部學(xué)生終究還是比擬自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比擬差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比擬差。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷催促，行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步進(jìn)步。二、教材分析^p四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元，按單元要求認(rèn)真教學(xué)。三、教學(xué)目的：1.探究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，理解家鄉(xiāng)的開展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的才能，感受家鄉(xiāng)的開展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物進(jìn)手，比擬完好的理解通訊技術(shù)的變化與開展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的宏大變化。浸透有關(guān)通訊根本禮貌的教育。在對(duì)題目的探究過程中，培養(yǎng)會(huì)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種課程資自主學(xué)習(xí)的才能，對(duì)各種信息的區(qū)分才能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。3.形成珍愛生命的態(tài)度，樹立平安意識(shí)，懂得對(duì)自己的平安負(fù)責(zé)，體驗(yàn)安康文明對(duì)人們生活的意義，尊重為了人們的平安安康而工作的人們，初步養(yǎng)成關(guān)心公共安康文明的貪瀆和熱愛生活的情感，養(yǎng)成文明習(xí)慣。把握自救自護(hù)的方法，懂得安康、平安、文明的生活的今本常識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，熟悉家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。2、重視自學(xué)才能的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。3、理解各行各業(yè)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。4、把握自救自護(hù)的方法，懂得安康、平安、文明的生活的今本常識(shí)。五、教學(xué)措施：1、全面把握課程目的，改變過往側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的知識(shí)。2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的題目，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)理論，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。教學(xué)方案篇7一、工作目的認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國消防法》、《高等學(xué)校消防平安管理規(guī)定》(教育部、公安部28號(hào)令)以及國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好消防工作堅(jiān)決遏制重大火災(zāi)事故的通知》精神，通過開展“六個(gè)一”活動(dòng)，使我校全體師生結(jié)實(shí)樹立“消防平安第一”的思想，增強(qiáng)消防平安意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)消防平安知識(shí)，掌握必要的消防常識(shí)與逃生自救技能，最大限度地預(yù)防和減少火災(zāi)事故發(fā)生，創(chuàng)造良好的校園消防平安環(huán)境。二、活動(dòng)內(nèi)容及要求“六個(gè)一”活動(dòng)“六個(gè)一”活動(dòng)即：“建立一套完備的消防平安教育制度、完成一份家庭消防平安作業(yè)、開展一次消防疏散演練、設(shè)置一個(gè)消防平安角、建立一個(gè)消防宣傳教育信息應(yīng)用平臺(tái)、發(fā)放一本消防平安知識(shí)讀本”，詳細(xì)活動(dòng)要求如下：(一)建立一套完備的消防平安教育制度。學(xué)校要保證消防平安教育到達(dá)“五進(jìn)、五有、五同步”標(biāo)準(zhǔn)。“五進(jìn)”：消防宣傳教育工作進(jìn)學(xué)校制度、進(jìn)老師職責(zé)、進(jìn)學(xué)生班級(jí)、進(jìn)課堂教學(xué)、進(jìn)學(xué)生家庭;“五有”：有消防專業(yè)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員、有兼職老師負(fù)責(zé)全校消防平安課堂教學(xué)、有教材教案、有課外作業(yè)、有效果檢查;“五同步”：消防平安教育與其他教學(xué)內(nèi)容同部署、同標(biāo)準(zhǔn)、同檢查、同總結(jié)、同獎(jiǎng)懲。要按照學(xué)生年齡段區(qū)分教育重點(diǎn)，小學(xué)校重點(diǎn)開展火災(zāi)危險(xiǎn)及危害性、消防平安標(biāo)志標(biāo)識(shí)、日常生活用火、火災(zāi)報(bào)警、逃生自救常識(shí)等教育;中學(xué)及大中專院校重點(diǎn)開展消防法律法規(guī)、防火滅火根本知識(shí)、滅火器材使用、火災(zāi)自救互救知識(shí)和火災(zāi)案例教育。(二)每名學(xué)生要完成一份“家庭消防平安作業(yè)”。學(xué)校要布置一次由學(xué)生與家長(zhǎng)共同制定完成的家庭火災(zāi)疏散預(yù)案的家庭作業(yè)，提升家庭火災(zāi)隱患排查和火場(chǎng)緊急逃生兩項(xiàng)根本才能。主要內(nèi)容包括：制作一張家庭每個(gè)房間的逃生道路圖，確定疏散程序、方法、要求等。每名學(xué)生每學(xué)年都要填寫一張“家庭消防平安自查表”，催促家庭成員及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，裝備必要的消防平安器材，落實(shí)好家庭消防平安各項(xiàng)措施。(《家庭火災(zāi)逃生方案制作方法》及《家庭消防平安自查表》附后)(三)每學(xué)期開展一次消防疏散演練。學(xué)校要在每學(xué)期組織開展一次全員參與的火場(chǎng)逃陌生散演練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故的自防自救才能，檢驗(yàn)學(xué)校教職員工組織人員疏散、撲救初期火災(zāi)以及配合公安消防____撲救火災(zāi)的才能。同時(shí)，各學(xué)校要通過設(shè)立消防宣傳展板、開展消防征文比賽、消防器材展示等各種活動(dòng)和喜聞樂見的形式，進(jìn)步消防疏散演練的效果。(四)每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)消防平安角。學(xué)校要在每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)消防平安角，張貼懸掛消防平安知識(shí)掛圖和火災(zāi)疏散逃生道路圖，擺放消防科普讀物，警示和提醒師生時(shí)刻注意消防平安。要在消防平安角放置水桶、滅火器、手電筒、防煙面罩、毛巾等簡(jiǎn)易滅火逃生設(shè)施，既起到警示和提醒作用，又為疏散逃生和撲救初起火災(zāi)提供便利。(五)建立一個(gè)消防宣傳教育信息應(yīng)用平臺(tái)。學(xué)校通過家校通平臺(tái)向師生宣傳消防宣傳教育。(六)向每個(gè)班級(jí)發(fā)放一本消防平安知識(shí)讀本。學(xué)校訂購消防平安知識(shí)讀本，確保每個(gè)班級(jí)至少有一本。要貼近學(xué)生的生活和知識(shí)層次，以介紹根本的防火、滅火和火場(chǎng)逃生自救等消防根底知識(shí)為主要內(nèi)容。學(xué)校要以讀本為教材，開設(shè)消防平安教育課程，保證每學(xué)期開展不少于2次消防平安知識(shí)教育。三、高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，達(dá)成共識(shí)。接到《通知》，學(xué)校立即成立以梁海嘉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，盧春連副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的《皂角小學(xué)“六個(gè)一”平安教育》活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)檢查平安教育工作;認(rèn)真制定并下發(fā)了《皂角小學(xué)“六個(gè)一”平安教育活動(dòng)方案》，使全體老師明確平安教育的工作要求和開展的各項(xiàng)活動(dòng);召開全體老師會(huì)議，使全體老師進(jìn)一步明確平安教育活動(dòng)的重要意義，增強(qiáng)平安防范意識(shí)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)。四、活動(dòng)安排。1、進(jìn)展一次以“強(qiáng)化平安意識(shí)、增強(qiáng)生命才能”為主題的國旗下平安教育講話。2、開展一次班隊(duì)會(huì)，會(huì)上各班對(duì)學(xué)生進(jìn)展了一次平安教育常識(shí)的培訓(xùn)。3、認(rèn)真組織師生進(jìn)展一次學(xué)校平安防范知識(shí)講座。4、發(fā)放一份“致家長(zhǎng)的一封信”。通過“致家長(zhǎng)的一封信”的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳平安防范的知識(shí)和技能，力爭(zhēng)形成“學(xué)生平安，家校共管”的良好場(chǎng)面。5、布置一份平安隱患排查作業(yè)。學(xué)校要求各班給學(xué)生布置一份平安隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校平安隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭平安隱患我排查”活動(dòng)?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)家庭平安隱患的，及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)進(jìn)展了消除;發(fā)現(xiàn)學(xué)校平安隱患的，立即進(jìn)展整改，一時(shí)不能整改的上報(bào)學(xué)校。通過這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平安工作與其自身息息相關(guān)，把平安意識(shí)融入到了學(xué)生思想行動(dòng)之中。6、舉辦了一次以“強(qiáng)化平安意識(shí)、增強(qiáng)生命才能”為主題的平安教育應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。7、制作一次黑板報(bào)。教學(xué)方案篇8一、單元教材分析^p：“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、研究大樹和樹葉的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)展一些觀察植物和搜集樹葉的活動(dòng);讓學(xué)生在對(duì)大樹和美麗的樹葉的.觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“保護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有構(gòu)造的觀察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識(shí)。二、單元目的：1科學(xué)概念：(1)我們利用感官觀察周圍的世界。(2)植物有一樣點(diǎn)：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、營養(yǎng)和一定的空間，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有一生的周期。(3)生命體具有一些根本的特征：物質(zhì)構(gòu)成、新陳代謝、適應(yīng)和影響環(huán)境、生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖。2過程與方法：(1)用感官觀察不同種類的植物。(2)用文字、圖畫記錄觀察內(nèi)容。(3)運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描繪的結(jié)果。(4)比擬多種植物，總結(jié)它們的的一樣和不同。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀(1)開展探究植物的興趣。(2)培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境中的植物意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生以觀察結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是追求結(jié)果的態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、研究大樹和樹葉的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)展一些觀察植物和搜集樹葉的活動(dòng);讓學(xué)生在對(duì)大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“保護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有構(gòu)造的觀察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識(shí)。四、單元教學(xué)材料水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽。五、課時(shí)安排(共9課時(shí))我看到了什么1課時(shí)校園的樹木1課時(shí)大樹和小草1課時(shí)觀察水生植物1課時(shí)植物的葉1課時(shí)植物發(fā)生了什么變化1課時(shí)植物的共同特點(diǎn)1課時(shí)單元復(fù)習(xí)和測(cè)試2課時(shí)教學(xué)方案篇9一、案例背景信息1.模塊(或章節(jié))：第七單元第二課時(shí)2.年級(jí)：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。3.所用教材版本：人教課標(biāo)20xx版4.學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)本教學(xué)案例參與人員根本信息二、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)學(xué)習(xí)目的1、會(huì)在方格上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度或垂直方向平移后的圖形，并通過平移后的圖形判斷平移的方向和間隔。2、會(huì)利用平移解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、通過積累的感性經(jīng)歷，建立平移圖形的步驟與方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在方格上畫出規(guī)定方向和間隔的平移后的圖形，能根據(jù)平移后的圖形判斷平移的方向和間隔。難點(diǎn)：理解平移的間隔是圖形中“對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格子數(shù)”，掌握正確的平移步驟與方法。(二)內(nèi)容分析^p“圖形的運(yùn)動(dòng)—平移”這一內(nèi)容是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，之前在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W生經(jīng)歷過。這次是認(rèn)識(shí)平移。本單元的平移主要是理解平移的兩個(gè)參量：挪動(dòng)的方向和挪動(dòng)的間隔。教材分兩個(gè)層次進(jìn)展編排：第一層次是挪動(dòng)的方向和挪動(dòng)的格數(shù)，畫出平移后的圖形。第二層次是平移后的圖形，讓學(xué)生根據(jù)平移前后的圖形確定挪動(dòng)的方向和挪動(dòng)的格數(shù)。這局部?jī)?nèi)容還包括利用平移知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。(三)學(xué)生分析^p學(xué)生已初步感知生活中平移現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)了平移，又在前面研究了三角形、平形四邊形和梯形等平面圖形的特征。以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)根底和經(jīng)歷根底。但在平移的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)平移的間隔產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這是教學(xué)中要克制的難點(diǎn)。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生探究如何抓住圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，把圖形的平移轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵點(diǎn)的平移，積累平移圖形的感性經(jīng)歷，體會(huì)圖形平移的特點(diǎn)，加深對(duì)圖形平移的認(rèn)識(shí)。(四)教學(xué)策略設(shè)計(jì)1.教學(xué)方法設(shè)計(jì)教法上，利用學(xué)生感興趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。關(guān)鍵概念采用老師講授(如：對(duì)應(yīng)點(diǎn))整體采用情景問題解決的方法，步步深化，環(huán)環(huán)相扣。2.關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路三、多媒體使用策略本節(jié)內(nèi)容主要應(yīng)用PPT課件與電子白板授課軟件來效勞于教學(xué)。通過PPT中學(xué)生熟悉的生