關(guān)于中班音樂(lè)教案模板匯總8篇

關(guān)于中班音樂(lè)教案模板匯總8篇

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并穩(wěn)固固定節(jié)奏。

2.音樂(lè)嬉戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶散蟲》。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《懶散蟲》，節(jié)奏卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.固定節(jié)奏問(wèn)答。

（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫忙幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

（3）鼓舞幼兒自己創(chuàng)作并答復(fù)節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2.音樂(lè)嬉戲。

（1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒仿照蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

（2）其次段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

（3）第三段再仿照蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

（4）教師拍“噠噠空“的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不連續(xù)的拍，教師漸漸帶入歌曲。

（5）幼兒拍“噠噠空“，“噠噠空“的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)展歌曲敲奏。

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨不同的節(jié)奏型X—|X—|，XX|XX|,和XX|XXX|，并用拍手動(dòng)作表示。

2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在演奏過(guò)程中保持自己的演奏速度。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能聽辨不同的節(jié)奏型會(huì)用拍手動(dòng)作表示，并能看指揮演奏打擊樂(lè)器。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜、節(jié)奏譜、小動(dòng)物圖片。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

師：今日教師為你們請(qǐng)來(lái)了四位小伙伴，他們想和小朋友們一

起來(lái)做嬉戲，你們情愿嗎?

二、出示圖片，引起幼兒興趣。

1、“你們看，誰(shuí)飛來(lái)了?”(小鳥)“它還帶來(lái)了一張節(jié)奏譜呢，想請(qǐng)小朋友幫忙它演奏一下，你們情愿幫忙它?”出示節(jié)奏譜“X—|X—|”“好，我們一起來(lái)試試?！?幼兒拍打節(jié)奏)

2、“下面這位小伙伴可大方了，不好意思出來(lái)。它想先請(qǐng)你們來(lái)演奏一下，你們情愿嗎?”(幼兒：XX|XX|)“你們演奏得真棒，通過(guò)這個(gè)節(jié)奏，你們覺得它是誰(shuí)嗎?”(幼兒猜)出示小兔。

3、“看看，大嘴巴青蛙來(lái)了，可它把節(jié)奏譜丟了，我們一起來(lái)幫幫它想一想，它表演的節(jié)奏譜是什么樣的呢?我靜靜的提示你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來(lái)的，你們猜出來(lái)了嗎?”(幼兒)XXX|XXX|

4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來(lái)了。你們看，它是誰(shuí)啊?(小豬)小豬他說(shuō)：‘我是一名指揮家，我的消失就表示大家一起來(lái)演奏?！∨笥褌儯覀円黄饋?lái)演奏吧。”

三、分組用身體動(dòng)作來(lái)演奏(1—2遍)

四、配樂(lè)器演奏圖譜

1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂(lè)器，小鳥請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶?小兔請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶?小青蛙請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶?我們也把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)

2、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，教師幫助。(2遍)

五、活動(dòng)完畢。

“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂(lè)器演奏吧!”

中班音樂(lè)教案篇3

涉及領(lǐng)域：音樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、唱歌身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的便利。

2、在參加唱歌，與同伴溝通，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)預(yù)備：

正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）唱歌身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的便利。

1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

師：請(qǐng)小朋友先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來(lái)的便利。

（二）在參加唱歌，與同伴溝通，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。

1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。

（1）傾聽教師范唱。

師：你都聽到了什么？原來(lái)計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來(lái)了便利。

（2）集體說(shuō)歌詞并完整學(xué)唱，留意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。

2、創(chuàng)編新歌詞。

⑴說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)嬉戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。

⑵說(shuō)說(shuō)生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說(shuō)出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)展唱歌。

⑶唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

當(dāng)幼兒熟識(shí)歌曲后，在歌曲的最終兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半局部時(shí)，用較弱的力度表示大方；唱后半局部時(shí)，用歡快的心情表示同伴間勝利和好的驕傲感！

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在肯定時(shí)間內(nèi)，留意力比擬集中地傾聽樂(lè)曲作品。

2、在比照觀賞樂(lè)曲的狀況下，辨聽樂(lè)曲中凹凸、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威猛的不同樂(lè)曲形象。

3、愿意嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備：

樂(lè)曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽樂(lè)曲（小貓和獅子的樂(lè)曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。

1、聽貓的樂(lè)曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。

2、再聽獅子的樂(lè)曲，原地做律動(dòng)。樂(lè)曲完畢后，坐下。

二、再次聽樂(lè)曲，引出小貓和獅子。

1、引導(dǎo)其次次聽樂(lè)曲

師：今日，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？認(rèn)真聽聽再介紹給我。

2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

三、第三次觀賞樂(lè)曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。

1、師：再聽一次，誰(shuí)告知我，兩段樂(lè)曲一樣嗎？

第一段樂(lè)曲聽起來(lái)感覺怎么樣？（輕柔）

其次段樂(lè)曲聽起來(lái)感覺怎么樣？（消沉）

2、師：哪一段樂(lè)曲像小貓？哪一段樂(lè)曲像獅子？為什么？

四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子。

1、師：這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的？它在干什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖仿照小貓形態(tài)。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶著其他幼兒，跟樂(lè)曲仿照小貓形態(tài)。

師小結(jié)：小貓是活潑得意的，還喜愛蹦蹦跳跳的。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖仿照獅子形態(tài)。

5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶著其他幼兒，跟樂(lè)曲仿照獅子形態(tài)。

師小結(jié)：獅子很威猛的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。

五、聽樂(lè)曲，玩嬉戲。

1、教師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

當(dāng)聽到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種好玩的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”立刻停頓動(dòng)作并造型。“小獅子”開頭仿照獅子，大搖大擺地巡察一周，若發(fā)覺有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。

2、幼兒嬉戲。獅子的角色可視狀況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

活動(dòng)反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲觀賞課，有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化力量有所提高，漸漸能區(qū)分聲音的微小變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂(lè)曲中明顯不同的音的凹凸、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種嚴(yán)厲，一種威猛），來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓，而消沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接閱歷獲得的，不是教師間接學(xué)問(wèn)的傳授。

同時(shí)，還需要多注意“整個(gè)兒童”的進(jìn)展，而不是某個(gè)方面的進(jìn)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能根本理解樂(lè)曲所表達(dá)的心情和情感，會(huì)由此產(chǎn)生肯定的`想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒仿照表演、做嬉戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮制造性和對(duì)樂(lè)曲的理解力量，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的熟悉和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一。

中班音樂(lè)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

前段時(shí)間，天氣始終陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起爭(zhēng)論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特殊深厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，特別適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞——學(xué)唱——表演，我將采納情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生氣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征

1.師彈唱第一段

你聽到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

種子在干什么？（在說(shuō)話）

它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

1.你們也會(huì)像教師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著教師一起清唱，留意聲音的嚴(yán)厲、整齊。

2.觀賞其次段

（1）小朋友唱的真不錯(cuò)，聽春雨又開頭在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）

（2）請(qǐng)幼兒跟著教師再次清唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲——依據(jù)自己對(duì)春雨的熟悉運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)

1.和幼兒一起爭(zhēng)論動(dòng)作。

2.跟著音樂(lè)表演歌曲。（鼓舞幼兒大膽表演，動(dòng)作美麗。）

中班音樂(lè)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲的美麗，體會(huì)歌詞的意義，歡樂(lè)的唱歌勞動(dòng)。

2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食。

【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。

A、嬉戲?qū)?，激發(fā)興趣。

了解鏡子的作用，孩子們漸漸在照鏡子的嬉戲中靜下來(lái)。

B、介紹水田。

“有一個(gè)大鏡子，它能照出藍(lán)天，你猜是什么？”（大河、大海）

教師提出水田并提問(wèn)：水田是什么？（大局部孩子不知道，有幾個(gè)孩子說(shuō)出來(lái)是種苗的，長(zhǎng)麥子的。）

二、引入兒歌。

教師提問(wèn)：水田這個(gè)鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥……）教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)，幫忙孩子記憶和理解。教師邊畫邊說(shuō)：“水田是鏡子，照映著藍(lán)天（白云）”，第三個(gè)孩子開頭說(shuō)的時(shí)候，教師提出要求：請(qǐng)你學(xué)著教師剛剛的方法來(lái)說(shuō)：“水田是鏡子，照映著……”

三、學(xué)說(shuō)兒歌前半局部。

教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩(shī)了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫了一首詩(shī)，他的詩(shī)就像我們小朋友剛剛說(shuō)的一樣，聽一聽哦?！保u漸滲透名字，讓孩子們將來(lái)讀書的時(shí)候也知道關(guān)注，并選擇優(yōu)秀的做秀作品來(lái)讀）教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)覺一些孩子在跟說(shuō)，于是，提出小朋友輕輕說(shuō)，教師大聲說(shuō)，聽清晰教師的聲音。其次遍，小朋友大聲說(shuō)，教師輕輕說(shuō)。

四、學(xué)說(shuō)兒歌后半局部。

教師過(guò)度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信念學(xué)會(huì)嗎？”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，很仔細(xì)地聽著、看著。教師做插秧動(dòng)作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問(wèn)：“農(nóng)夫在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上??？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展現(xiàn)兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

五、完整地將兒歌說(shuō)一遍。

六、以嬉戲穩(wěn)固兒歌，加強(qiáng)幼兒理解。

小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)夫?！耙?、二、三，變變變”的嬉戲變出東西，定型定在那里，然后和教師一起說(shuō)兒歌。嬉戲兩遍，孩子們很感興趣。

七、創(chuàng)編兒歌并表演。

小組小朋友商議變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農(nóng)夫來(lái)插秧。

附歌詞：插秧水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

農(nóng)夫在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍(lán)天上。

中班音樂(lè)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助樂(lè)曲體驗(yàn)小烏龜克制疲憊，戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為。

2、學(xué)唱歌曲，區(qū)分節(jié)奏的快慢，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

背景圖片，磁帶、小烏龜懊喪和快樂(lè)的圖片、烏龜胸貼紙、場(chǎng)地布置。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽音樂(lè)幼兒扮小烏龜在場(chǎng)地上嬉戲。

1、教師要求和孩子一起念兒歌，有節(jié)奏的爬。

2、在爬的累的時(shí)候，用“嗨嗨呦”給自己加油。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、出示圖片背景及小烏龜，分段了解烏龜上山坡時(shí)和到達(dá)山坡后的心理過(guò)程、心情變化。

2、一起來(lái)觀賞兩段音樂(lè)的不同節(jié)奏，感受不同節(jié)奏帶來(lái)的不同心理表現(xiàn)，拍拍節(jié)奏。

3、范唱歌曲，再次觀賞。

4、幼兒初步跟唱，難點(diǎn)：第一段“爬呀爬呀用力爬”，節(jié)奏緩慢，其次段“爬呀爬到山坡上”，輕松開心。

5、再次跟唱歌曲，要求唱清歌詞、節(jié)奏，唱出兩段不同的心情。

（三）肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

1、師：我們一起來(lái)做做小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧。（在過(guò)程中幫忙孩子用不同的表情和動(dòng)作表達(dá)小烏龜戰(zhàn)勝困難后的喜悅心情。）

2、小結(jié)：遇到困難要象小烏龜學(xué)習(xí)，克制疲憊，英勇地去戰(zhàn)勝它，我能行！

（四）戶外延長(zhǎng)。

聽音樂(lè)邊唱歌邊嬉戲，完畢。

中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽中熟悉袋鼠，初步熟識(shí)、理解歌曲內(nèi)容。

2.感受與媽媽相親相愛在一起的歡樂(lè)與幸福。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

活動(dòng)過(guò)程：

春天來(lái)了隨著《春天》的音樂(lè)律動(dòng)第一遍幼兒隨音樂(lè)即興表演其次遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們?cè)谀睦?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來(lái)玩吧!

相親相愛師：春天來(lái)了，在漂亮的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

--說(shuō)說(shuō)講講(伴隨音樂(lè))師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

小結(jié)：

就像我們小朋友說(shuō)的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝珍寶，媽媽最喜愛自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜愛自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛。

溫馨共享(觀賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來(lái)聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽究竟有多愛你?

袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽珍寶自己的孩子，全部的媽媽都很珍寶自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀?(圖片展現(xiàn))哦!原來(lái)是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最珍寶自己的小乖乖(咦?誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片觀賞。

袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來(lái)哺育、愛護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來(lái)照看、愛護(hù)