(全)作文訓練：運用動作描寫讓作文動起來(名校版)

作文訓練：運用動作描寫讓作文動起來一、有這樣一個故事：有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告語宣傳自己的產品。于是她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分成數截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞："好就好在她是通過自己的動作來說話，令顧客信服。"啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的一舉一動細致描寫，寫出人物具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。怎樣把人物的動作寫具體呢？這就要求我們用準確的動作詞來寫人物的活動過程，把人物的大動作分解成一個個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。二、什么是動作描寫動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應──主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。對動作描寫可以說是任何一個作家皆不能例外的。高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。當代心理學家認為，人的內心是看不見摸不著的，只有動作才是真實可靠的。從這一意義上說，動作的確是透視人物心理的多棱鏡。1、能突出人物特點的動作描寫A他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。"嗯嗯……"他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又"嗯嗯"兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說："現在開始看老師做實驗！"高度近視、動作不利索且有點"糊涂"的老教師的特點B教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的"定格"。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。生氣時的面部表情寫得生動而逼真C老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘?？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。心靈手巧的老藝人形象2、能體現人物性格和內心世界。（1）小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個"小讒貓"逗得哈哈大笑。（2）片斷：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。三、動作描寫的方法1、描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。童話欣賞：小鴨子看人吃東西老師要求寫一段關于"吃"的動作，小鴨子沒寫好，挨了一頓批評。老師還留言說，一定要寫出"吃什么"和"怎么吃"，那才是"吃"的動作。小鴨子決定去觀察生活。它來到公園，見一個特別引人注目的年輕人，坐在公園內的一個長條椅上，戴著一副過時的眼鏡，正狼吞虎咽地吃著面包，眼睛卻停留在手中一本小說上……這段描寫，既寫出了吃的什么，又寫出了吃的動作。小鴨子很滿意，從公園出來，經過小市場時，見一個小妹妹坐在一個小板凳上，小手托起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著，嚼著，咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜湯……過路的人都被這個"小饞貓"逗笑了。吃的是西瓜。怎么吃的呢？"小手托起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著，嚼著，咽著……"嗯。小鴨子很滿意，又走進一家小吃部，見一個小男孩兒在喝湯。湯，一定還很熱。每喝一口，燙得小男兒的小嘴一歪一歪的，簡直成了歪歪嘴了，兩只眼睛還一閉一閉的，樣子滑稽極了。吃的是什么？是湯。怎么吃的？怎么吃的呢？小鴨子弄不明白了，"小嘴一歪一歪……眼睛一閉一閉"是燙的樣子，也應該算吃的樣子。媽媽找來了："快回家吧，看別人吃東西，丟死人了。"小鴨子反對說:"我是為了寫好作文在觀察生活。"賽跑小跑與逃跑牛牛挨了大象老師的批評。大象老師批評牛牛時，氣得把鼻子搖起來，像風車一樣快，刮起來的風迷住了牛牛的眼睛，大叫的聲音差點震聾牛牛的耳朵："你怎么寫的作文？賽跑、小跑和逃跑的樣子都一樣，你就這樣寫'跑'的動作嗎？應該寫出各自不同的特征來！重寫！"牛牛很不服氣，決定要寫得非常精彩，可是怎么寫呢？回家的路上，他仍然一點思路都沒有，正愁得沒有辦法的時候，一股涼風刮過，一只長著白胡子的老牛出現在了它的面前。"其實很簡單，只要你實驗一下就知道怎么寫了。"老牛說，"我發(fā)令，你賽跑，感覺一下。"說著，老牛還拿出一把發(fā)令槍。果然——槍聲一響，牛牛像離弦的箭一樣躥了出去，使出全身力氣奔跑著，大口大口地喘著粗氣，而且越跑越起勁兒，越跑越快……老牛一揮手，平地變出一套房子："你可以做小跑實驗了。"于是——牛牛光著腳丫"啪噠啪噠"地小跑起來，一會兒跑到臥室，一會兒跑到客廳，一會兒跑到陽臺，一會兒跑到廚房，一會兒又跑進廁所，一邊跑還一邊"咯咯咯"地笑著……突然，老牛變成了一個牛巫婆："牛牛，我是牛巫婆，現在你成了我的美餐，我要吃掉你——""啊——原來你是騙我的？"牛?？礈蕶C會拔腿就跑，沖出院子后更像脫韁的野馬，半弓著背，縮著脖子，猶如兩肋生翅足下生風，轉眼之間就跑得無影無蹤了……老牛變回原形，忍不住"哈哈"大笑："這回你知道什么是逃跑了吧！"練習：撲蝴蝶：小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。打籃球：他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找"突圍"的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。2、動作描寫要細致分解。傳統(tǒng)的武打動作或電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個部分，把一個大動作細化為幾個小動作，然后分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生。例：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網中。分析：把羅納爾多這一精彩射門動作分解為五個小動作：①接到傳球；②用腳一顛；③繞過對方防守；④避開守門員；⑤踢球入網分解：羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側身起腳，'唰'的一聲，球應聲入網。練習：寫一個運動員起跑瞬間說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。這短短的幾句話中，用了"摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛"等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。3、語言描寫要插入動作神態(tài)練習：①小明對小李、小張說："我看見一個家伙穿著一件褲子，是用尿素袋制成的。"小明還沒說完便大笑起來，"他……他褲腳那兒還印著凈重50公斤。"大家都哈哈大笑起來。請給上述文字加上適當的動作和神態(tài)描寫②小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下，樂得合不了嘴，但他還是說了："一個家伙……穿一件用尿素袋制成的褲子，"又大笑起來，"他，褲腳那兒還印著'凈重50公斤'的文字。"小明說著哈哈大笑，笑得流出了眼淚，站了起來。小李也站起來，用手捧著肚子，尖聲笑了起來，就跟哈巴狗的叫聲一樣。小張的笑聲提高了兩個調門，而且笑得那么厲害，站也站不穩(wěn)。四．仿照例文的寫法，從基礎訓練每段的第一句話起筆，接著敘述所見所感，結尾用一句話做結束。推菜車（原文）放學后，小明看見一輛菜車正上坡……小明真是助人為樂的好同學?。⊥撇塑嚕ɡ模┓艑W后，小明看見一輛菜車正上坡，急忙跑過去幫助推菜車。那菜車上鮮靈靈的大白菜，堆得像小山一樣。老爺爺弓著背，彎著腰吃力地往上拉。小明彎下腰去，雙手推著車的后車幫，嘴里不住地喊著："一二三！一二三！"那車輪慢慢地向前移動，走過了一段陡坡。突然，車輪又陷進一個小土坑。小明急中生智，找來碎石塊墊在土坑里，雙手推起車輪，猛地一使勁，菜車又平穩(wěn)地行進了。老爺爺放下車把，抹了一下臉上的汗水，說："多虧了你的幫助，謝謝你！"小明搖搖頭說："不用謝，這是我應該做的！"小明真是助人為樂的好同學??！基礎訓練第一段：自習課上，小明專心做功課……他多么值得我學習??！第二段：下班回來，媽媽就忙著做家務……她是多么辛苦??！第三段：放學路上，小明看見一輛菜車正上陡坡……小明真是助人為樂的好同學??！第四段：北風呼呼地吹著，王強仍然堅持早鍛煉……他真不愧是"三好生"??！第五段：王爺爺離休后，積極為居委會做工作……王爺爺真是好爺爺??！第六段：放學后，小梅在校園的花壇里鋤草、澆水……她真是美化校園的小標兵??！五．閱讀下面片段作文，把描寫人物動作的詞找出來，體會這些詞對表現人物性格特點所起的作用。然后選寫一個體育比賽時的人物動作。足球比賽片段足球比賽開始了。雙方隊員在場地上穿插跑動，其中劉強非?；钴S。只見他一會兒從容自若地帶球突破，一會兒和小伙伴配合起來來個二過一，一會兒一個倒地鏟球，接著一個鯉魚打挺，又帶球前進了。在行進中，他突然起腳，一記遠射，球應聲入網！頓時，他和小伙伴們一齊高興地跳了起來。六．依據訓練內容提示的中心句，展開情節(jié)，刻畫人物的動作，把內容寫具體。例如：中心句：小松開始爬竿啦。寫具體：小松開始爬竿啦。只見他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。訓練內容：第一段：媽媽開始做飯啦。第二段：弟弟在打乒乓球。第三段：奶奶在給花澆水。第四段：小明認真寫作業(yè)。第五段：小芳低頭畫圖畫。七．修改下面短文，把空洞的地方寫具體。跳高跳高竿升到了1米60，我坐在草坪上遠遠望去，它仿佛橫在半空中。前三個都沒跳過去，大家都為他們可惜。第四個是六年級一班的張小強同學。只見他活動了幾下身子，一下子跳了過去。嘩——操場上響起了一片掌聲。八．學習《栽菊花》一文的寫法，分步寫出人物的一連串動作，把人物的活動寫具體。然后按照"寫法提示"寫一篇短文。寫法提示：1．學習原文，掌握寫法?！对跃栈ā芬晃闹攸c寫了"我"栽花的過程。作者并沒有用"我一下子把花栽好了"一句進行概括，而是分幾步描寫，一步步敘述出來的。先寫從簸箕中"拿出"菊花，把根部"放"在窩里，再寫左手"扶住"枝干，右手"刨"細土下坑，接著寫雙手把細土"壓緊"，最后寫"澆"上水等動作。分解一系列動作，從而把事情寫具體。2．分步觀察，仔細描寫。描寫一個人的動作，既要看動作的全過程，也要看一個人的活動是分幾步進行的，先做了什么，后做了什么，接著做了什么。分解出每一步的動作，再選用準確的詞語，就能把人物的活動寫具體。3．選擇材料，依序敘述。描寫人的活動，首先要選好材料。在生活中人的活動是很多的：游戲、掃除、做飯、洗衣、寫字……等等。在動筆寫的時候，要選擇你自己最熟悉、印象最深的事情寫。有了材料以后，還要思考一下怎樣按照順序寫出來，理清思路再動筆。栽菊花暑假的一天，張老師教我們栽菊花。他把我們帶到花壇旁邊，叫我們看他先栽一株，然后我們就照著栽起來。我從簸箕中拿出一株菊花，把根部放在張老師挖好的窩里。左手扶住枝干，不讓花倒下去。右手把旁邊的細土刨下土坑，等刨下的細土裝到土坑的一半時，便用兩手用力把土壓緊，再澆上水。為了保持水分，澆過水后，再薄薄地蓋上一層細土。這樣，一株菊花就栽好了。九．按照下面的步驟，把下面顛倒的句子，按一定順序重新排列好，整理成一篇短文。第一步，看。先看一看這篇短文有幾句話，每句話的具體內容是什么。第二步，想。要先想想這篇短文說的是什么事，想象事情的發(fā)生、發(fā)展和結果。第三步，排。按照想好的順序，依照每句話的內容，依次把句子排列好。第四步，驗。把排列好的句子讀幾遍，看看前后句子之間是不是連貫、通暢，如有問題需要進一步修改。炒雞蛋①這時，油鍋騰起油煙子。②就這樣，炒雞蛋做好了。③只聽嗞啦一聲，他把雞蛋倒在鍋里。④他往碗里打了三個雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。⑤很快，端起鍋抖了兩下，鍋里的雞蛋翻了兩個過兒。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一團白紙①他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。②他看見地上有一團白白的東西。③忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。④下課了，小慶在操場上玩。⑤他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團白紙。⑥想著，他就若無其事地走開了。⑦走近一看，原來是一團廢紙。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________十．閱讀《捉老鼠》的短文，按照寫法提示，描寫一種小動物的動作。寫法提示：1．分解動作我們在觀察小動物時，會發(fā)現它們無論做什么，都會有一連串的動作，如果概括敘述，文章就會空洞了。所以我們要把這一連串的動作，分解出是由幾個動作連成的。我們如果能把每一個動作都寫出來，那么，就會活畫出動作的連貫性，把小動物寫活。2．準確用詞描寫小動物的動作，要學會準確地選用詞語?！蹲嚼鲜蟆芬晃模谶x用詞語的時候，下了一番功夫。運用了"望"、"選"、"收"、"伸"、"猛撲"、"捉住"等一系列表示動作的詞，使貓的形象躍然紙上。我們在描寫小動物動作時，要學習這種寫法。習題演練：一、請你按要求寫出四個表示動作的詞語：1、一個字的動詞：2、兩個字的動詞：3、四個字的動詞：二、動作描寫訓練：1、寫出連貫的動作描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。例：（1）他把爆竹放到地上，身子離得老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。（2）他擦了擦額頭因為害怕流下的冷汗，雙手不停地顫抖。他想點支煙穩(wěn)穩(wěn)神，但是拿著打火機的手怎么也也碰不到煙頭，極度的恐懼攫住了他，仿佛要榨走他身體里全部的活力！正當他頹喪地貼著墻坐倒在地上時，又一波沖鋒開始。硝煙伴隨著鮮血的味道，刺激著他的鼻腔。他再也忍不住了，騰地站了起來，一邊壓上子彈，"咔嚓"拉上槍栓，一邊咒罵著自己的懦弱。（3）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。練習：請你用上連貫的動作將"豬八戒喝水"的過程寫下來：2、準確運用詞語描寫人物行動.這里的"準確"，包括兩層含義：一是體現人物特點，二是符合生活實際。這是把行動寫具體的首要條件。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動的特點也一定是不同的；人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點更是不同的。寫好人物的舉止動作，能更好地表現人物鮮明個性與思想境界，使人物形象更具活力。練習：（1）、分析一下，下面這段話中人物的心理和當時的環(huán)境。"鈴鈴"，下班了。我哥哥馬上關上了機床，大步流星地奔到了水在頭旁，霎時間，那雙沾滿油污的"黑手"變白了。他三步并作兩步地來到車棚，推出了"飛鴿"，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩(wěn)當，就"呼"地蹬起了車，"飛鴿"沖出廠門揚長而去。人物心理與環(huán)境：我十分小心地把兩只手彎成弧形，然后對準蟈蟈一扣?？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我"急中生智"把帽子從頭上抓了下來，然后小心翼民辦地對著地上的蟈蟈扣了下去……人物的心理與環(huán)境：（3）、請將"一位老婦人撐著傘在雨中行走。"寫下來。（注意人物的年齡和當時的環(huán)境）3、要表現人物的品質我們常說："行動從思想中來"，就是說人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。練習：分析下列語段中人物什么樣的特點。（1）他一句一句地審閱