2023年護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)

2023年護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)1

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而非常感謝醫(yī)院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教老師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是特別繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，駕馭透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作實(shí)力。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"的帶教原則下，我們主動(dòng)努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，主動(dòng)主動(dòng)地思索各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好學(xué)問筆記。以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情視察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康學(xué)問宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們主動(dòng)主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的實(shí)力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最浩大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病相識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸嫻熟，在培育優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思索，舉一反三。

這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。總之在感謝一附院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更主動(dòng)主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作實(shí)力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾！

護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)2

剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺?？粗崆斑M(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后，心里不由得艷羨，我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于

比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒有一種成型的概念。

慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我愛護(hù)，當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教閱歷，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

護(hù)士的工作室特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，還可以說是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程；但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有許多許多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特別代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更主動(dòng)主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作實(shí)力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)3

1病情視察

為了對(duì)患者的病情做出系統(tǒng)、綜合的評(píng)判，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)全面了解患者的病史及現(xiàn)狀。在對(duì)內(nèi)科患者進(jìn)行急診時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)細(xì)致、仔細(xì)地視察和診斷其病情，為制定患者的臨床治療和護(hù)理方案供應(yīng)依據(jù)。護(hù)理人員在對(duì)患者進(jìn)行病情視察時(shí)，應(yīng)全面了解患者的病因、發(fā)病部位及其所表現(xiàn)的癥狀，并實(shí)行合理的護(hù)理措施。

1.1推斷疾病的發(fā)展趨勢(shì)

內(nèi)科護(hù)理人員應(yīng)全面地對(duì)患者進(jìn)行病情視察，對(duì)其病情的輕重做到心中有數(shù)，從而大致預(yù)料出其所患疾病的發(fā)展趨勢(shì)。例如，當(dāng)內(nèi)科患者的病情出現(xiàn)較大幅度的改變(體溫驟降、血壓忽高忽低)時(shí)，可預(yù)料其病情即將惡化;當(dāng)內(nèi)科住院患者若精力充足、食欲良好時(shí)，可預(yù)料其病情將很快康復(fù)。

1.2對(duì)患者臨床療效及用藥反應(yīng)的視察

在為內(nèi)科疾病患者進(jìn)行治療和護(hù)理的過程中，若其病情漸漸好轉(zhuǎn)，說明治護(hù)措施有效;若患者病情沒能好轉(zhuǎn)或出現(xiàn)了不良反應(yīng)，說明治護(hù)措施有誤。下面的病例可供參考：患者，男，67歲，患有腦梗塞。某次為該患者靜脈注射腦蛋白水解物注射液的過程中，護(hù)士在巡察時(shí)發(fā)覺其出現(xiàn)了喘憋、口唇紫紺等癥狀，經(jīng)查體，其心率為109次/分，血壓為90/50mmHg，全身出現(xiàn)散在性蕁麻疹。護(hù)士馬上為該患者進(jìn)行急救。1小時(shí)后，患者的癥狀漸漸緩解，血壓回升至107/70mmHg，脫離了危急。須要留意的是，患者在用藥后出現(xiàn)的一些不適反應(yīng)可能僅是正常的用藥反應(yīng)，而非不良反應(yīng)。

1.3剛好發(fā)覺危重癥或并發(fā)癥

內(nèi)科疾病患者的病情困難多變，?？砂l(fā)生諸多的并發(fā)癥。護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)密視察其病情的改變，以免其病情突然發(fā)生惡化或出現(xiàn)嚴(yán)峻的并發(fā)癥。這就要求護(hù)理人員要增加工作責(zé)任感，駕馭科學(xué)的護(hù)理方法，一旦發(fā)覺患者出現(xiàn)危重癥或嚴(yán)峻并發(fā)癥能夠剛好實(shí)行合理的搶救措施，有效地限制其病情。

2正確執(zhí)行醫(yī)囑

醫(yī)囑是醫(yī)生依據(jù)患者病情制訂的診療安排，是護(hù)士實(shí)行治療護(hù)理措施的指導(dǎo)依據(jù)。《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》規(guī)定，醫(yī)囑可作為法律證據(jù)。在臨床上，護(hù)士往往對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑的重要性不夠重視，從而在護(hù)理工作中埋下了許多平安隱患。為了防患于未然，規(guī)避護(hù)理事故，改善醫(yī)患關(guān)系，增加患者的滿足度，提高護(hù)理質(zhì)量，我們應(yīng)實(shí)行以下5項(xiàng)措施來保障執(zhí)行醫(yī)囑的精確性。

2.1護(hù)理人員應(yīng)訓(xùn)練和培育與患者溝通的技巧，重視在執(zhí)行醫(yī)囑過程中與醫(yī)師的溝通與協(xié)作，從而確保醫(yī)囑的有效執(zhí)行。

2.2應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員執(zhí)行醫(yī)囑精確性的監(jiān)督和管理，促使護(hù)理人員剛好精確地執(zhí)行醫(yī)囑。應(yīng)建立嚴(yán)格的醫(yī)囑執(zhí)行審查制度和執(zhí)行規(guī)范，以保證醫(yī)師下達(dá)的醫(yī)囑能夠被剛好、精確、無誤地執(zhí)行。

2.3隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)醫(yī)囑管理軟件在醫(yī)囑處理系統(tǒng)中發(fā)揮的作用越來越大。因此，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理工作的信息化建設(shè)，使護(hù)理人員具備肯定的計(jì)算機(jī)水平，應(yīng)規(guī)范醫(yī)囑的錄入、轉(zhuǎn)抄、保存、打印、查對(duì)制度，保障醫(yī)囑處理、打印、查對(duì)、執(zhí)行等環(huán)節(jié)的制度化、程序化、規(guī)范化，從而真正做到精確無誤地按醫(yī)囑執(zhí)行每一項(xiàng)治療和護(hù)理看法。

2.4護(hù)士要仔細(xì)對(duì)待口頭醫(yī)囑，充分認(rèn)清口頭醫(yī)囑的重要性，仔細(xì)、正確地執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的口頭醫(yī)囑。

2.5護(hù)理人員要具備疾病的病理改變等方面的專業(yè)學(xué)問，避開盲目地執(zhí)行醫(yī)囑。例如，白血病患者在出現(xiàn)高熱時(shí),醫(yī)師下達(dá)的醫(yī)囑為“物理降溫”,此時(shí)護(hù)士不應(yīng)選擇酒精浴,以免因患者的皮膚受到酒精的刺激而導(dǎo)致或加重皮下出血。

3靜脈輸液

護(hù)士在輸液過程中要加強(qiáng)巡察，防止患者出現(xiàn)輸液反應(yīng)，當(dāng)患者出現(xiàn)輸液反應(yīng)時(shí)應(yīng)馬上實(shí)行有效的措施。在為患者輸液時(shí)應(yīng)嚴(yán)格限制輸液速度。在為成年人滴注常規(guī)藥物時(shí)，可保持常規(guī)的輸液速度，約為40～60滴/分鐘。在為急需補(bǔ)充血容量的患者輸液時(shí)，可將輸液速度提高至60～100滴/分鐘。在為內(nèi)科疾病患者進(jìn)行靜脈輸液時(shí)要嚴(yán)格限制用藥量和輸液速度。在輸液時(shí)，應(yīng)向患者交待以下留意事項(xiàng)：不行隨意調(diào)整滴速，留意愛護(hù)輸液部位。

護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)4

時(shí)間飛逝!轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了四個(gè)月，回想自己離開學(xué)校的那一刻，期盼中帶著一絲擔(dān)心的心情，好像還是昨天的事。近段實(shí)習(xí)時(shí)間里，自己感覺的確學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，同時(shí)也相識(shí)到了自己有許多不足的地方!感覺受益匪淺……

護(hù)士這個(gè)職業(yè)，看是一回事，親身做又是一回事。見習(xí)和實(shí)習(xí)中的感受是完整的不同，見習(xí)看的多，做的少;實(shí)習(xí)卻是做的多，看的少了。在實(shí)習(xí)中我們不像見習(xí)時(shí)那么有空詢問病人的狀況，反而只是忙著做自己該做的事，做完后略微喘口吻。而且剛下科室的我對(duì)于操作并不是很熟識(shí)，一起先也只能做些生活護(hù)理以及跟在老師身邊看著。

第一，對(duì)專業(yè)的相識(shí)。

作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員，我們不能停留在學(xué)好本專業(yè)理論學(xué)問的層面上，護(hù)理最重要的還是操作以及能設(shè)身處地的為病人解除病痛。在臨床實(shí)習(xí)中，我真正看到了病人的疾苦，他們迫切的希望我們能幫助他們減輕病痛，治愈疾病。我們要用愛心來關(guān)懷他們，同時(shí)也要用恒心來對(duì)待他們。

其次，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有老師每天講課，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)，去做。在臨床，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)許多，全部的醫(yī)務(wù)人員都是你的老師，只要帶著問題去工作，我們每天都可以學(xué)到許多。常帶著一本小筆記本，把每天的問題寫上，問題解決后急時(shí)記錄答案，定期整理筆記本。這是一個(gè)運(yùn)用而簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法。

第三，要有正確的學(xué)習(xí)看法。

在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。表面上我們是老師小跟班，重復(fù)的做著跑腿的活兒，休息時(shí)間比老師少，累了也不被老師、護(hù)士長(zhǎng)理解。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的，我們經(jīng)常要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)老師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進(jìn)行教學(xué)，我們必需調(diào)整好心態(tài)，用不同的方式來向不同的老師學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)總是埋怨老師不好。只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面的學(xué)問。

第四，同學(xué)之間要相互包涵、相互理解、相互學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)離我們熟識(shí)的環(huán)境來到臨床實(shí)習(xí)，同學(xué)之間更應(yīng)當(dāng)相互關(guān)切和幫助，不管我們的性格有多么的格格不入，都要相互包涵，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們遇到困難時(shí)，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要常常相互溝通，把彼此的收獲共享。只有這樣我們才能在輕松和開心的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。

第五，基本禮儀。

進(jìn)入臨床就是步入社會(huì)，就須要重視基本禮儀，這也是我們?cè)趯W(xué)校很少注意的方面。來到臨床，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，對(duì)待病人要親切親善，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就須要平常多學(xué)習(xí)，比如留意其他人的做法，或向別人請(qǐng)教時(shí)，留意一下文明的稱呼及用語;醫(yī)學(xué)，教化網(wǎng)收集整理見到同事和領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要主動(dòng)向

他們問好等等，這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識(shí)。

現(xiàn)在，我臨床操作還不成熟，須要不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究更好學(xué)習(xí)方法，才能讓自己學(xué)問更充溢。我信任通過往后實(shí)習(xí)，我會(huì)從中獲得更多的臨床實(shí)踐閱歷，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地進(jìn)步。我會(huì)持續(xù)地把理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷結(jié)合里起來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的志向和光明的前程而努力。

結(jié)語：以上是由我為大家整理的護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)，希望可以幫助到大家！

護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)5

送走了xx-x迎來了2xx-x!這時(shí)我們起先了為期兩周兒科的實(shí)習(xí)!這里的護(hù)理對(duì)象跟婦科一樣，都是特別的人群。因?yàn)槊鎸?duì)的是小兒，所以無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟成年人有很大的區(qū)分!在護(hù)患關(guān)系上也有改變，當(dāng)今小孩都是爸爸媽媽的心肝珍寶，每一個(gè)治療都要跟家長(zhǎng)們溝通好!讓他們放心，他們才能安心!

這里特別的有三點(diǎn)：第一，特別的護(hù)理人群；其次，特別的治療護(hù)理原則；第三，特別的護(hù)患關(guān)系。首先，小兒的生長(zhǎng)發(fā)育有肯定的規(guī)律，如連續(xù)性、階段性、依次性還有各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性。再之，因了小兒這特別的體質(zhì)，所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其留意事項(xiàng)。

在本科的老師細(xì)心指導(dǎo)下，我能夠初步駕馭了兒科常見疾病的病因病機(jī)以及對(duì)癥護(hù)理，也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù)要點(diǎn)，如肌注時(shí)應(yīng)如何定位，注射時(shí)應(yīng)捏起皮膚等。最終令人印象深刻的是在這里學(xué)到了不一樣的護(hù)患關(guān)系?？偸强梢詮膭e人口中聽

到形容詞“小兒科”，語意中總有褻瀆兒科的意味。但是在這里工作不只面對(duì)著小皇帝們，還要跟把他們當(dāng)心肝珍寶的爸爸媽媽們打交道，所以做好溝通是非常重要的，但是同時(shí)我也知道要不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，特殊是心理的疏導(dǎo)及承受等實(shí)力。

在接下來的實(shí)習(xí)要再接再勵(lì)，以取得更好的成果，過一個(gè)好年!同時(shí)，祝福兒科的全體工作人員新年歡樂，萬事順當(dāng)!

護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)6

1神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理平安缺陷環(huán)節(jié)

1.1人院評(píng)估難以收齊全部資料

由于神經(jīng)內(nèi)科患者病種的特別性，患者病情一般較重，病情改變較快，患者往往在精神、感覺、意識(shí)、智力和語言等方面存在障礙，故在對(duì)患者進(jìn)行人院評(píng)估時(shí)，易出現(xiàn)漏項(xiàng)。

1.2對(duì)患者進(jìn)行健康教化難有起色

由于神經(jīng)內(nèi)科患者往往在精神、感覺、意識(shí)、智力和語言等方面存在障礙，甚至有的患者還合并有肝、’腎、心臟等方面的疾病，患者復(fù)原較慢，對(duì)這些患者進(jìn)行健康時(shí)，難以和患者形成有效溝通，使得健康教化的效果難以顯現(xiàn)。

1.3對(duì)患者用藥具有肯定的難度

神經(jīng)內(nèi)科患者大多存在顱內(nèi)壓較高的表現(xiàn)，須要對(duì)患者應(yīng)用脫水劑。目前，臨床上常用125n止或250n止的20%甘露醇藥物為患者降壓，其用藥方式為靜脈快速滴注，每天須要滴注2至6次。若為患者反復(fù)穿刺，易發(fā)生穿刺失敗，若為患者運(yùn)用留置針，患者易發(fā)生靜脈炎，故給患者用藥具有肯定的難度。

1.4護(hù)理人員之間的綜合素養(yǎng)差異較大

最近幾年來，我國(guó)對(duì)醫(yī)院人事制度進(jìn)行了相關(guān)的改革，目前，各級(jí)醫(yī)院中的護(hù)理人員有相當(dāng)一部分是聘用人員，且是家庭中獨(dú)生子女，她們從小就深受父母的溺愛，無法適應(yīng)護(hù)理工作，對(duì)護(hù)理工作不敬業(yè)，對(duì)工作待遇不滿足，這些都是工作中的擔(dān)心全因素。

1.5護(hù)理人員缺乏職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和法律意識(shí)

長(zhǎng)期以來，許多護(hù)士?jī)H僅“在醫(yī)言醫(yī)”，忽視了對(duì)法律問題的重視。另外，醫(yī)院的護(hù)理人員普遍比較年輕，她們?nèi)狈ο鄳?yīng)的工作閱歷，對(duì)預(yù)防職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和醫(yī)療糾紛的意識(shí)比較薄弱，缺乏對(duì)醫(yī)療差錯(cuò)事故的預(yù)見。

1.6護(hù)理人員缺乏運(yùn)用新技術(shù)的實(shí)力和扎實(shí)的理論功底

隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，護(hù)理工作中的須要運(yùn)用新技術(shù)的地方將越來越多，并且所含技術(shù)的困難程度也越來越高，這無疑會(huì)加大護(hù)理人員的壓力，增加護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。另外，一些護(hù)理人員工作閱歷不足，缺乏扎實(shí)的理論功底，對(duì)一些儀器的操作不夠嫻熟，簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤或失誤，從而對(duì)護(hù)理平安產(chǎn)生影響。

2管理對(duì)策

2.1做好有溝通障礙和意識(shí)障礙患者的人院評(píng)估工作

對(duì)于在溝通和精神意識(shí)等方面存在障礙的患者，應(yīng)運(yùn)用特制的護(hù)理評(píng)估表，對(duì)患者可能存在平安隱患的方面進(jìn)行評(píng)估，如對(duì)可能發(fā)生跌倒、墜床、丟失、燙傷以及壓瘡等進(jìn)行記錄，對(duì)患者既往過敏史和疾病史進(jìn)行調(diào)查，然后囑患者及其家屬多加留意，并讓他們?cè)谠u(píng)估表上簽字。

2.2廣泛開展健康教化工作

由于神經(jīng)內(nèi)科患者往往在智力、感覺、觸覺、精神等方面存在障礙，降低了患者的生活實(shí)力和工作實(shí)力，給患者家庭及社會(huì)帶來了不良影響。據(jù)探討表明，當(dāng)一個(gè)人患病時(shí)，其所在的家庭、社會(huì)成員賜予患者的社會(huì)支持，對(duì)患者疾病的復(fù)原具有較大促進(jìn)作用。因此，為了提高護(hù)理的平安性，應(yīng)向患者廣泛開展健康教化，注意以人為本，避開教化的單一性，加強(qiáng)對(duì)患者進(jìn)行示范性教化、安排性教化和以點(diǎn)帶面的教化，讓患者能夠通過圖片、碟片、折頁、教化手冊(cè)等獲得與疾病相關(guān)的學(xué)問，以使患者能夠從多個(gè)方面獲得良好的心情體驗(yàn)，促進(jìn)患者及其家屬獲得行為方式的變更。

2.3加強(qiáng)護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

為了有效地提高護(hù)理的平安性，必需加強(qiáng)護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高護(hù)理人員的自律行為。可實(shí)行的措施主要有:常常對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行法律教化，組織護(hù)理人員對(duì)既往糾紛案例進(jìn)行探討，加強(qiáng)護(hù)理人員的崗前培訓(xùn)工作，對(duì)護(hù)理工作中可能存在的平安隱患進(jìn)行專題教化，從而使護(hù)理人員懂法、遵守法律，不斷提高護(hù)理人員的綜合素養(yǎng)，從而在工作中防患于未然。

2.4加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的操作技能培訓(xùn)和專業(yè)理論學(xué)問的教化

為了彌補(bǔ)一些護(hù)理人員對(duì)專業(yè)理論學(xué)問的欠缺和操作技能的不嫻熟，可以通過每周組織一個(gè)疾病護(hù)理專題，使護(hù)理人員駕馭一些疾病的發(fā)生緣由和護(hù)理中可能存在缺陷，在每個(gè)月末應(yīng)對(duì)本月所學(xué)的理論學(xué)問和操作技能進(jìn)行考核，從而真正地提高護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)。

2.5加強(qiáng)護(hù)理人員與患者之間的溝通

使患者能夠理解并協(xié)作護(hù)理人員的工作，主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善:①督促護(hù)理人員貫徹和落實(shí)護(hù)患溝通制度，使護(hù)理人員能夠在平常的工作中主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通，從而有效地提高護(hù)士的溝通技能和技巧。②要求護(hù)理人員仔細(xì)執(zhí)行告知義務(wù)。向患者及其家屬應(yīng)履行的告知內(nèi)容主要有:在患者治療期間可能存在的平安隱患，如丟失、燙傷、跌倒、墜床、壓瘡、自殺、損害他人等;為患者用藥的特別性，如有的藥物須要較快的滴速，易使患者產(chǎn)生靜脈炎或血管硬化等;患者在運(yùn)動(dòng)、語言、智力、精神意識(shí)等方面可能存在的障礙等。③由于醫(yī)院內(nèi)有新聘年輕護(hù)士或有實(shí)習(xí)學(xué)生，他們工作閱歷不足，易出現(xiàn)差錯(cuò)。作為主管護(hù)士，應(yīng)提前告知患者及其家屬牢記自己的用藥、護(hù)理內(nèi)容和治療方案，從而幫助護(hù)理人員完成護(hù)理工作，防止出現(xiàn)差錯(cuò)。

2.6加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)的細(xì)微環(huán)節(jié)管理

護(hù)士長(zhǎng)既是其所在病區(qū)的指揮者，也是護(hù)理工作的實(shí)施者，護(hù)士長(zhǎng)必需具有扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問和專業(yè)操作技能，熟識(shí)本病區(qū)患者的特點(diǎn)，明確護(hù)理職責(zé)，對(duì)每位患者的各階段護(hù)理工作中的薄弱環(huán)節(jié)要做到心知肚明，任何細(xì)微環(huán)節(jié)都不放過。在對(duì)本科室護(hù)理人員的工作檢查中，一旦發(fā)覺平安隱患因素，要馬上實(shí)行措施，將隱患消退，盡最大可能地愛護(hù)患者的平安，避開發(fā)生糾紛。

2.7實(shí)行平安管理制度，主動(dòng)演練?？浦攸c(diǎn)疾病應(yīng)急預(yù)案

醫(yī)院的平安管理制度要堅(jiān)決予以落實(shí)，要求每一名護(hù)理人員嫻熟駕馭?？浦攸c(diǎn)疾病的應(yīng)急預(yù)案和處理程序，防止各種意外狀況的出現(xiàn)。自患者人院起，護(hù)理人員就要加強(qiáng)對(duì)患者的平安教化，防止患者或其家屬因考慮不周而出現(xiàn)平安問題。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)每位患者的健康狀況的監(jiān)控，剛好、精確、動(dòng)態(tài)地將患者的狀況記錄下來，如發(fā)覺患者有自殺或自殘傾向時(shí)，應(yīng)將其狀況記錄在病區(qū)一覽表上，交接班時(shí)重點(diǎn)交代下班護(hù)理人員。病區(qū)除了設(shè)立專業(yè)護(hù)理小組外，還應(yīng)成立護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控小組，以對(duì)病區(qū)的護(hù)理工作進(jìn)行管理。2名做好“兩超、三防、四抓”工作，要嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理缺陷管理制度，做好“兩超、三防、四抓”工作，兩超即對(duì)護(hù)理人員和患者進(jìn)行超前監(jiān)督和超前教化，三防即對(duì)易出現(xiàn)的差錯(cuò)進(jìn)行預(yù)想、預(yù)防和預(yù)查，四抓即抓易發(fā)生差錯(cuò)的環(huán)節(jié)、部門、時(shí)間和人。一旦發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)，要?jiǎng)偤脤⒉铄e(cuò)上報(bào)，并實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救方法。

3小結(jié)

護(hù)理平安是護(hù)理工作的首要要求，每個(gè)護(hù)理人員都要對(duì)此賜予足夠的重視。然而護(hù)理平安管理的模式并非只有上述方法，希望廣闊同行摯友能夠?yàn)榱嘶颊叩钠桨?，為了護(hù)理事業(yè)往前接著發(fā)展，愿接著對(duì)護(hù)理平安方法和模式進(jìn)行摸索和探討，以削減護(hù)理工作中的糾紛，削減護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。

護(hù)理本科實(shí)習(xí)總結(jié)7

摘要：本文通過從兒科護(hù)理現(xiàn)狀、兒科發(fā)展前景以及兒科護(hù)理教學(xué)的改進(jìn)三個(gè)方面來探討兒科護(hù)理人才培育的發(fā)展，提升兒科護(hù)理人才培育的質(zhì)量和速度，有效地緩解兒科臨床護(hù)理工作的壓力。

關(guān)鍵詞：兒科;護(hù)理;人才培育

兒童是祖國(guó)的將來，是家庭的'希望，家庭是構(gòu)成國(guó)家的細(xì)胞。因此，兒童的健康與國(guó)家的將來休戚相關(guān)。隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童的健康越來越受到關(guān)注。由于物質(zhì)水平的提高和醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)健康意識(shí)的重視程度日漸增加，患兒及家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)也日漸增高，隨著兒科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，兒科護(hù)理事業(yè)也在逐步發(fā)展。

1兒科護(hù)理現(xiàn)狀

1.1兒科護(hù)理人才需求量大

綜合性的醫(yī)院中兒科對(duì)于醫(yī)院整體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用不大，在追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的大環(huán)境下，某些綜合性的醫(yī)院中的兒科漸漸成為邊緣科室，甚至有些醫(yī)院取消了兒科病房，僅僅留下兒科門診。在20xx年后，許多醫(yī)院的兒科發(fā)展都處于低谷狀態(tài)，主要的表現(xiàn)形式是兒科醫(yī)護(hù)人員的大量流失和兒科床位的快速縮減。低年資、高學(xué)歷、合同制兒科護(hù)士流失較多。

1.2護(hù)理操作壓力大

兒科護(hù)理操作較成人護(hù)理操作動(dòng)作更精細(xì)，難度更高，如常規(guī)的靜脈穿刺，頭皮靜脈輸液等操作都對(duì)兒科護(hù)士提出了更高的要求。醫(yī)療暴力事務(wù)高發(fā)、收入與付出不相符以及兒科護(hù)士缺乏平安感和敬重，導(dǎo)致巨大的工作壓力，也是出現(xiàn)兒科護(hù)理人才流失的重要緣由。

1.3床護(hù)比不合理

目前兒科醫(yī)院的床護(hù)比為1∶0.4，國(guó)內(nèi)多項(xiàng)調(diào)查探討表明，此配置遠(yuǎn)不能滿意患兒和臨床實(shí)際護(hù)理操作的需求。中華護(hù)理學(xué)會(huì)的兒科專委會(huì)主任委員馬秀芝在20xx年全國(guó)兒科護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議上傳達(dá)了目前兒童醫(yī)院護(hù)理協(xié)作組達(dá)成的共識(shí)：目前兒童醫(yī)院床位與護(hù)士的比例≥1：0.5，新生兒病房床護(hù)比≥1：0.6。在《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2023年)》中顯示：實(shí)際開放的床位數(shù)與醫(yī)院的護(hù)士總數(shù)比例不能低于1∶0.8，實(shí)際開放的床位數(shù)與病房的護(hù)士總數(shù)比不能低于1∶0.6?！笆濉逼陂g將為全國(guó)培育2.5萬名臨床?？谱o(hù)士。

2兒科護(hù)理發(fā)展的前景

2.1安排生育政策的影響

安排生育政策的變更對(duì)我國(guó)兒科護(hù)理的發(fā)展有著顯著的影響。20世紀(jì)70年頭，我國(guó)的安排生育政策有效地限制了人口的誕生率，兒童人口快速削減，這段時(shí)期也是兒科發(fā)展的低谷萎靡時(shí)期。而20xx年12月27日全國(guó)人大會(huì)表決通過