統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)8蒲柳人家（節(jié)選）

第8課蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠同學(xué)們，閱讀古典小說(shuō)《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、嫉惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“豹子頭”林沖、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下劉紹棠筆下的一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)等人物形象。新課導(dǎo)入1.了解劉紹棠的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，識(shí)記文中的重點(diǎn)字詞，通讀課文，理清故事情節(jié)。2.概括文中主要人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章獨(dú)特的記敘順序，品味文中精彩的語(yǔ)言。3.感受小說(shuō)濃厚的鄉(xiāng)土氣息，感受勞動(dòng)人民樸實(shí)的人情美。學(xué)習(xí)目標(biāo)劉紹棠（1936—1997），通縣（今北京通州區(qū)）人，作家，“荷花淀派”代表作家之一。其作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語(yǔ)言質(zhì)樸，鄉(xiāng)土氣息濃厚。主要作品有短篇小說(shuō)《蛾眉》，中篇小說(shuō)《蒲柳人家》《運(yùn)河的槳聲》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》等。作者簡(jiǎn)介劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格：劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽(yáng)剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨(dú)具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。全部著作共60種，約700萬(wàn)字，被公認(rèn)為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。《蒲柳人家》發(fā)表于1980年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)描寫(xiě)的人物眾多，但情節(jié)并不復(fù)雜。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣(mài)給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇共12節(jié)，本文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。背景材料煙囪（

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yuán）蓬蒿（

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嘴（

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）剜肉（

wān）梢子（shào）重點(diǎn)字注音【咬牙切齒】形容極端憤恨或仇視?！景稹糠窖?。敲打?！疽徽汕唷俊端疂G傳》中扈三娘的綽號(hào)?！舅牧w】常指駢體文的四字句和六字句的連用。文中形容罵人時(shí)詞語(yǔ)豐富，語(yǔ)氣連貫?！敬蚣狻柯猛净騽趧?dòng)中休息一下吃點(diǎn)兒東西?！久钍只卮骸糠Q(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好?！咎嵝牡跄憽啃稳菔謸?dān)心或害怕。【三顧茅廬】東漢末年，劉備請(qǐng)隱居在隆中（今湖北襄陽(yáng)附近）草舍的諸葛亮出來(lái)運(yùn)籌劃策，去了三次才見(jiàn)到。后用來(lái)指誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋【禮賢下士】封建時(shí)代指帝王或大臣敬重有才德的人，降低自己的身份與他們結(jié)交?，F(xiàn)多指社會(huì)地位高的人重視和延攬人才?！緫蛑o】用有趣的引人發(fā)笑的話開(kāi)玩笑?！緲s膺】光榮地接受或承當(dāng)。膺，承受、承當(dāng)?！疽慕雷帧窟^(guò)分地斟酌字句，多用來(lái)指死摳字眼兒，也用來(lái)指對(duì)文字的使用反復(fù)推敲，十分講究?！緮啾跉?jiān)繗埲辈蝗膲Ρ凇Ｐ稳莘课菰馐芷茐暮蟮钠鄾鼍跋??！咎靷愔畼?lè)】指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。【望眼欲穿】快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。第一部分（第1～14段），介紹好動(dòng)頑皮、聰明伶俐的何滿(mǎn)子和潑辣剛直、勤勞善良、愛(ài)打抱不平、寵愛(ài)孫子的一丈青大娘。第二部分（第15～35段），塑造了俠肝義膽、仗義疏財(cái)、好說(shuō)大話、愛(ài)講排場(chǎng)的何大學(xué)問(wèn)的形象。整體感知問(wèn)題探究1.課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？何滿(mǎn)子一丈青大娘——何滿(mǎn)子的奶奶何大學(xué)問(wèn)——何滿(mǎn)子的爺爺還涉及到哪幾個(gè)人物？東隔壁的望日蓮姑姑纖夫和船老板擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開(kāi)小店的花鞋杜四何滿(mǎn)子的父親、母親、書(shū)鋪掌柜（姥爺）老秀才在通州潞河中學(xué)念書(shū)的周檎2.對(duì)照課文，你覺(jué)得這張插圖畫(huà)得像何滿(mǎn)子嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由?！皶竦脙傻烂济皇Ｏ碌暮塾啊?/p>

意在表現(xiàn)什么？表曬得很黑“一交立夏就光屁股”，對(duì)此有同學(xué)說(shuō)：真不文明！你的意見(jiàn)是什么？真實(shí)地寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。何滿(mǎn)子在文章中起什么作用？是小說(shuō)的主要線索人物，作者通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿(mǎn)稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。3.何滿(mǎn)子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。

你知道“一丈青”出自何處嗎？《水滸傳》中扈三娘的外號(hào)何滿(mǎn)子的奶奶為什么號(hào)稱(chēng)“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛(ài)打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。寫(xiě)一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號(hào)是一致的。你覺(jué)得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿(mǎn)臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見(jiàn)他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽(tīng)咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿(mǎn)子……何滿(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。何滿(mǎn)子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起頂門(mén)杠子，要敲碎何滿(mǎn)子的光葫蘆頭；何滿(mǎn)子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門(mén)杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了?！徽汕啻竽镄愿駶娎贝竽憚傊辈话⑿愿窈浪?/p>

口苦心甜熱情正直淳厚樸實(shí)何大學(xué)問(wèn)的相貌何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。4.閱讀文章，認(rèn)識(shí)何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)的經(jīng)歷年輕的時(shí)候，當(dāng)過(guò)義和團(tuán)；給地主家當(dāng)趕車(chē)把式；改了行，給牲口販子趕馬。何大學(xué)問(wèn)的性格他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢(qián)是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包……好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。為什么叫“何大學(xué)問(wèn)”在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見(jiàn)的世面廣；……他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來(lái)，有技有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)。課文開(kāi)頭寫(xiě)：何滿(mǎn)子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。

爺爺為什么要這樣做？日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，把滿(mǎn)腔怒火發(fā)泄到他身上。日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！日本帝國(guó)主義侵占我們東三省了！

你認(rèn)為這兩種說(shuō)法哪個(gè)更好？

兩種說(shuō)法各有長(zhǎng)短：前者生動(dòng)形象，富有民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)特點(diǎn)，充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問(wèn)的身份；后者有書(shū)面特點(diǎn)，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些富于民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)特點(diǎn)的句子？品味語(yǔ)言活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)1：何滿(mǎn)子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥(niǎo)不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽(tīng)咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水?；铎`活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)２：如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣(mài)力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。年輕的時(shí)候，當(dāng)過(guò)義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。他給地主家當(dāng)趕車(chē)把式，會(huì)擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說(shuō)大話，自吹站在通州東門(mén)外的北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵?；铎`活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)３：他這個(gè)人，不知道錢(qián)是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門(mén)檻九丈九尺高，沒(méi)有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？何大學(xué)問(wèn)一走，何滿(mǎn)子就像野馬摘了籠頭。何滿(mǎn)子對(duì)爺爺心懷不滿(mǎn)，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)?。文中也有一些?shū)面色彩很濃的句子，有什么作用？何滿(mǎn)子的爺爺，官諱已不可考。在榮膺這個(gè)尊稱(chēng)之后……

兩種色彩的語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，給小說(shuō)增添了幽默詼諧色彩。何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這樣的句子有什么特點(diǎn)？文中還有這樣的句子嗎？繼承了中國(guó)傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。一雙大腳，青銅膚色，嗓門(mén)也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿(mǎn)臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上?！端疂G傳》中宋江、吳用、李逵外號(hào)叫作“及時(shí)雨”“智多星”“黑旋風(fēng)”。課文中何滿(mǎn)子的奶奶號(hào)稱(chēng)“一丈青”，爺爺號(hào)稱(chēng)“何大學(xué)問(wèn)”。這兩者之間有什么聯(lián)系？這篇小說(shuō)塑造人物上借鑒了中國(guó)古典小說(shuō)的表現(xiàn)手法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。中國(guó)氣派民族風(fēng)格鄉(xiāng)土題材地方特色1.語(yǔ)言獨(dú)具特色。（1）本文大量使用口語(yǔ)和俗語(yǔ)，凝練、活潑，富有生活氣息。例如，“手握著搟面杖要梆他”“千里搭長(zhǎng)棚，沒(méi)有不散的筵席”。（2）借鑒傳統(tǒng)小說(shuō)和評(píng)書(shū)的語(yǔ)言，用詞、造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。例如，“何滿(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”。寫(xiě)作特色（3）大量使用比喻，增加了文章的趣味性和生動(dòng)性。例如，“那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿(mǎn)臉開(kāi)花，口鼻出血”“把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”。（4）大量使用短句，整齊簡(jiǎn)練，讀來(lái)干脆利落。例如，“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”。2.采用倒敘手法，中間多用插敘。本文采用倒敘手法，寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在“中伏大晌午”時(shí)的故事。先交代何滿(mǎn)子被拴，設(shè)置懸念，然后一步步解開(kāi)懸念。中間用插敘表現(xiàn)人物，突出重點(diǎn)，使行文自然流暢。例如，為了照應(yīng)一丈青大娘“能打架，動(dòng)起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的”，下文中插敘了一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘一事，突出了她潑辣剛直、愛(ài)打抱不平的性格特點(diǎn)。又如，為了表現(xiàn)一丈青大娘疼愛(ài)孫子，插敘有關(guān)何滿(mǎn)子父母的情況，通過(guò)婆媳間的矛盾，再現(xiàn)了一位愛(ài)孫如命的奶奶形象。3.運(yùn)用多種方法塑造人物形象。（1）從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等方面對(duì)人物作多角度描寫(xiě)。例如，“他有生以來(lái)頭一回失去自由，心里委屈而又憋悶，兩眼直呆呆，雙手懶洋洋，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)字的興致”。（2）把人物置于矛盾沖突之中來(lái)表現(xiàn)。例如，何大學(xué)問(wèn)本是個(gè)粗人，得了外號(hào)后，卻當(dāng)真做起了“學(xué)問(wèn)人”。（3）對(duì)人物的行為進(jìn)行藝術(shù)性的夸張。例如，“一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳”。本文以六歲孩子何滿(mǎn)子為線索，借鑒傳統(tǒng)小說(shuō)和評(píng)書(shū)的語(yǔ)言，大量使用凝練、活潑、富有生活氣息的鄉(xiāng)土語(yǔ)言，塑造了一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)的形象，將20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村的風(fēng)土人情展現(xiàn)在讀者面前，熱情地歌頌了那些純樸善良的勞動(dòng)人民。課堂小結(jié)1.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A.掄圓咬牙切齒兩肋插刀B.綻裂一氣呵成