【高中語文】《百合花》課件71張+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

——革命戰(zhàn)爭的記憶學習目標1.學習《百合花》以小見大以及用心理活動、典型細節(jié)來刻畫人物形象的表現(xiàn)手法。1.分析形象是小說的重要考點，或分析人物形象的特征、作用，或分析小說物象的含義、作用。[審美鑒賞與創(chuàng)造]2．小說中對“語言”的考查，主要有三個方面的題型：解釋句子含意、賞析語段(句子)和分析語言特色。[審美鑒賞與創(chuàng)造]第一課時

1.了解文體知識

2.了解作者及創(chuàng)作背景

3.閱讀課文

4.梳理情節(jié)文體知識：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境散文體小說以小說體裁和散文體裁相互滲透而形成的散文化了的一種小說，是介于散文和小說之間的一種文體，即用散文的形式創(chuàng)作的一種小說。它和敘述體小說不同，以描寫人物的內(nèi)心世界為主，以對話為輔；有的作品以描寫生動的環(huán)境為主，以描寫人物對話為輔。這類作品不以具體的描寫情節(jié)見長，甚至很少有情節(jié)，也沒有更多的細節(jié)描寫，這是小說接近散文的主要地方。但作為小說，必須多多少少要有情節(jié)的安排，有些作品看似散文，但人物是虛構(gòu)的，事件也多以虛構(gòu)為主，情節(jié)雖比一般小說真實，但也是虛構(gòu)的，符合小說虛擬的特征。這類小說往往能表現(xiàn)作者的一種強烈的感受，打破了小說的某些桎梏，自由地發(fā)揮自己的思想。詩化小說：詩化小說，一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。重意象，重象征，淡化情節(jié)，利用環(huán)境描寫、場景描寫、細節(jié)描寫等手段營造充滿詩情畫意的情感氛圍，進而凸顯小說主題。這類小說不注重敘事功能，不以情節(jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。詩化小說的主要特點情節(jié)

與傳統(tǒng)小說相比，都不以情節(jié)取勝，選材以小見大，沒有曲折復雜的情節(jié)和激烈的矛盾沖突。人物形象

都是普通平凡的人物，甚至連姓名都沒有；凸顯人性美、人情美環(huán)境（景物、意境）

景物描寫充滿詩情畫意，自然美與人性美融為一體語言

充滿詩意美，重視營造氣氛，有詩的象征和意境，抒情性強。人物是小說的靈魂，小說通過人物形象（一個或幾個人物）的塑造，以完整的故事情節(jié)敘述、環(huán)境描寫來反映社會。人物形象可通過肖像、語言、行動、神態(tài)、心理、他人評價描寫。人物描寫方式有正面、側(cè)面、細節(jié)。1.人物小說三要素2.情節(jié)3.環(huán)境環(huán)境給了人物存在的時間與空間，人物性格受環(huán)境影響限制。其中——自然環(huán)境：人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等自然背景；社會環(huán)境：人物的身份、地位、成長的社會背景，故事發(fā)生的歷史背景。關(guān)于小說

情節(jié)是小說的骨架，人物的性格在相應的情節(jié)活動中表現(xiàn)。情節(jié)由開端（引起矛盾沖突的第一個事件），發(fā)展（矛盾沖突逐步展開、激化、達到高潮的過程），高潮（矛盾沖突尖銳、緊張，決定雙方命運、事件成敗和發(fā)展前景），結(jié)局（高潮之后的結(jié)果）組成。順利心想事成祝福高貴

百合liào

qiánchǒunèniù

一、預習展示（一）讀準加點字的音。撂()木訥()

憨()厚搭訕()嬤()砦()磕()瞅()執(zhí)拗()虔()誠發(fā)髻（）忸怩（）尷尬()shànhānmózhàikēniǔníjìgāngà（二）掌握下列字詞。1、張皇：2、忸怩：3、執(zhí)拗：4、尷尬：5訕訕：6、虔誠：難為情的樣子。恐慌，慌張。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠意。知人論世

茹志鵑（1925—1998），浙江杭州人，作家。1925年9月生于上海。曾用筆名阿如、初旭。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純、明快，細節(jié)豐富、傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。表現(xiàn)戰(zhàn)爭題材的，以空靈精致的筆觸展示軍民間的深情厚誼；反映社會主義建設(shè)生活的，那柔美纖細的筆觸常游弋于勞動婦女的心靈世界，顯示人物內(nèi)心的熱切和性格的賢淑。主要作品有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》《剪輯錯了的故事》等。我寫《百合花》的時候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭也如此。我丈夫王嘯平處于岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭時接觸到的種種人。戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！阒均N2．背景探尋(1)《百合花》里的人物事件并非來自真人真事，但小說里描寫的戰(zhàn)斗及戰(zhàn)斗的時間、地點是真實的。1946年中秋節(jié)，總攻海岸之戰(zhàn)打響，茹志鵑在總攻團的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個工作就是去借被子。戰(zhàn)斗開始后，她負責記錄那些犧牲的戰(zhàn)士的姓名單位，在這過程中不禁設(shè)想他們的家庭親友、他們生前的愿望，以及他們心中的秘密。當時的情景和想法她一直沒有忘記。1957年前后，茹志鵑的丈夫王嘯平被錯劃為“右派”。丈夫處于岌岌可危之時，茹志鵑卻無法救他，而且由于她與丈夫在具體的工作問題上常常站在同一戰(zhàn)線上，她也不得不回顧自己走過的道路，一遍一遍地檢討自己的思想。在承受著政治氛圍和緊張的人際關(guān)系所帶來的無形壓力的同時，她不無感慨地回憶起戰(zhàn)爭年代的同志關(guān)系。于是，這象征著純潔與感情的“百合花”便在作家“匝匝憂慮”“不無悲涼地思念”之中燦然開放，給當時文壇帶來一股沁人的清香之氣?！栋俸匣ā愤B環(huán)畫《百合花》電影1．閱讀全文，說說小說講了什么事？（概述小說情節(jié)）何時何地何人何事1946年的中秋前沿包扎所我，通訊員，新媳婦帶路、借被、犧牲、獻被1946年中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士?；顒尤蝿?wù)一：梳理故事情節(jié)開端（）：發(fā)展（）：高潮（）：結(jié)局（）：活動任務(wù)一：梳理故事情節(jié)

2.理清文章的寫作思路，給課文劃分層次開端（1—23）：通訊員送“我”去前沿包扎所。發(fā)展（24—43）：通訊員隨“我”借被子。高潮（44—57）：通訊員救人犧牲。結(jié)局（58－59）：新媳婦獻出自己的新婚被子。第二課時

分析人物形象

活動任務(wù)二

鑒賞人物形象，關(guān)注細節(jié)描寫通訊員我新媳婦1．分組討論，找出文中描寫“通訊員”“新媳婦”的內(nèi)容，根據(jù)給定的小說基礎(chǔ)知識，完成下面的表格。人物文本內(nèi)容人物形象特點手法通訊員新媳婦人物形象正面語言動作心理神態(tài)外貌側(cè)面次要人物物象環(huán)境

現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。我看見他那張十分年輕稚氣的圓臉，頂多有十八歲。外貌描寫

我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就搖搖擺擺。奇怪的是，我從沒見他回頭看我一次，我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。（6.動作描寫）他見我挨他坐下，立即張惶起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。我拚命忍住笑，隨便地問他是哪里人。他沒回答，臉漲得像個關(guān)公，訥訥半晌，才說清自己是天目山人。（8.神態(tài)描寫、動作描寫）他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。（21.神態(tài)描寫、動作描寫）“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”（28.語言描寫）借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。（29.動作描寫）小通訊員

他聽到這里，突然站住腳，呆了一會，說：“那！……那我們送回去吧！”（38.語言描寫）他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地的走了。（42.動作描寫、語言描寫）我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。（42.細節(jié)描寫）“這都是為了我們，……”那個擔架員負罪地說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了。（54.側(cè)面烘托）小通訊員總結(jié)：外貌描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、側(cè)面描寫(1）充滿朝氣，熱愛生活。如文中寫他的槍筒里插著幾根樹枝和一枝野菊花。(2）不善言辭，拘謹靦腆。如文中寫“我”面對著通訊員坐著時，他“張皇”“局促不安”“臉漲得像個關(guān)公”。(3）憨厚樸實，善良純潔。如他認識到自己借被子的方法不對，可能會給群眾造成不良影響時，馬上“松松爽爽地”帶“我”前去解釋;借到被子后，當他知道這是新媳婦唯一的嫁妝時，又立刻感到不安，想要把被子送回去?？偨Y(jié)：外貌描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、側(cè)面描寫(4)關(guān)心同志，體貼別人。護送“我”時，總是保持一定的距離，“沒讓我撂得太遠”；回去時，給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯。(5）不畏犧牲，舍己為人。在戰(zhàn)斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員們中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了危險。形象小結(jié)小通訊員是一個充滿朝氣，熱愛生活，不善言辭，拘謹靦腆，憨厚樸實，善良純潔，關(guān)心同志，體貼別人，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象。2.小說中的新媳婦是個怎樣的形象？文章用哪些手法來塑造這一人物？①“這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的?！保?0.外貌）

②“我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了?！鄙岵坏茫?0.神態(tài)、動作）③那位新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇地抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時不時地東張西望，好像在找什么。后來她到底問我說:“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說:“剛才借被子，他可受我的氣了!”說完又抿了嘴笑著（44.語言、神態(tài)）新媳婦④“我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子”（55.動作、神態(tài)）

“新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞?！保?6.動作）“新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條準備蓋在他身上?！保?8.動作、神態(tài)）新媳婦原文情節(jié)描寫手法形象特征“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫漂亮、質(zhì)樸細節(jié)描寫嫻靜、羞澀、淳樸動作、心理描寫善良、深明大義神態(tài)、動作描寫尊敬軍人，品質(zhì)高潔“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了”“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”新媳婦合作探究1.新媳婦一改以前溫和善良的形象，又是奪過被子，狠狠地瞪眼，又是氣洶洶地嚷，這樣寫是否破壞了人物性格的統(tǒng)一?2.明知給犧牲后的小通訊員縫補衣洞無實用意義，為什么新媳婦還堅持要縫補破洞？1.新媳婦一直以柔美和善的形象出現(xiàn)在讀者面前，在給通訊員縫“破洞”時一反常態(tài)，表現(xiàn)得很“兇”，強烈的前后對比突出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度，表現(xiàn)了她對子弟兵的感情出自肺腑，是無法控制的深摯情感的自然傾瀉。2.這是無法控制的深摯情感的傾瀉：一是無法補救的歉疚之情，二是對舍己救人的英雄戰(zhàn)士無比崇敬的感情，三是對這個年輕可愛的生命驟然離去的痛惜之情。形象小結(jié)這是一個極普通的農(nóng)村婦女，開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀、善良、純樸。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們越來越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對解放軍的熱愛崇敬，無私的品質(zhì)。人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明。小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后對比。第一件事：開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動用它來給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴、虔誠地給重傷員解衣拭身子。3.小說中的“我”是個怎樣的人？在小說中有何作用？“我”：語言描寫、動作描寫、心理描寫特點：大方爽朗

善解人意

善于做群眾工作

小說人物的作用“我”在小說中起到了什么作用？①“我”是小說的線索人物，貫穿情節(jié)。②“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的人物，也是故事情節(jié)發(fā)展的推動者。③“我”是故事的見證者，增加了故事的真實性，有助于人物形象的塑造。通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。④幫助讀者理解人物和主旨。通過“我”和小通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水情、人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。情節(jié)人物主題次要人物形象作用揭示小說主題，增強小說藝術(shù)感染力。情節(jié)：人物形象：效果：主題：線索；推動情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)豐富有趣。（側(cè)面襯托）突出主要人物品質(zhì)，使主要人物形象更加鮮明突出。渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，增強故事的真實性，使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。小通訊員新媳婦“我”是一個憨厚樸實，拘謹靦腆、舍己為人的通訊員形象。是一個美麗、淳樸、善良的農(nóng)村女性形象是一個大方、爽朗、機靈的文工團女戰(zhàn)士形象，是一個次要人物。三位平凡普通的人，閃耀著人情美、人性美的光輝第三課時

1.賞析環(huán)境描寫和細節(jié)描寫

2.探究標題的含義及作用

環(huán)境描寫的作用地理環(huán)境描寫：

交代故事發(fā)生地的自然環(huán)境、地形地貌，為故事情節(jié)的發(fā)生做鋪墊，交代人物生活的環(huán)境，提供人物行為的依據(jù)。景物描寫：

①交代人物生活的環(huán)境；②營造、渲染某種氛圍、氣氛，奠定情感基調(diào)；③烘托人物形象或人物心情；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤某種象征或暗示(如暗示社會環(huán)境，時代特征)；⑥突出深化主題思想。

社會環(huán)境人設(shè)環(huán)境

表現(xiàn)人物的某種特點、某種性格、某種情感。時代風貌風土人情

為故事的發(fā)生和人物的活動提供背景，可以從中分析人物性格形成的原因，可以暗示主題思想?；顒尤蝿?wù)三

賞析環(huán)境描寫，掌握環(huán)境作用1．文中出現(xiàn)了幾處環(huán)境描寫，分別在哪里？有什么作用？明確：（1）“早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。”（4）

一方面符合“我”作為文工團女同志的身份，體現(xiàn)出我對周邊環(huán)境的細心觀察；另一方面寫出了殘酷戰(zhàn)斗之前生機勃勃的和平景象，襯托出“我”的革命樂觀主義精神。環(huán)境描寫明確：（2）我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。一個肩膀?qū)拰挼男』?，肩上墊了一塊老藍布，扛了幾枝青竹，竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響。（11）

寫出了溫馨靜謐的鄉(xiāng)村生活環(huán)境，引出“我”和小戰(zhàn)士的對話，表達了作者對故土生活的懷念，表現(xiàn)通訊員的淳樸、憨厚，也表達了戰(zhàn)爭年代人們對和平生活的向往。環(huán)境描寫明確：（3）這里離前沿有三里路，包扎所設(shè)在一個小學里，大小六個房子組成“品”字形，中間一塊空地上長出了許多野草，顯然，小學已有多時不開課了。我們到時，屋里已有幾個衛(wèi)生員在弄著紗布棉花，滿地都是用磚頭墊起來的門板，算作病床。

交代包扎所的位置和陳設(shè)，說明部隊作戰(zhàn)條件非常艱苦，物資匱乏，為后文借被子的情節(jié)做鋪墊。環(huán)境描寫明確：（4）天黑了，天邊涌起一輪滿月······好像在月亮下面點了無數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。

交代了總攻前的環(huán)境，敵人的狂轟濫炸和皎潔的月光凸顯了部隊進攻的困難，為下文寫戰(zhàn)斗的緊張和通訊員的犧牲作鋪墊。環(huán)境描寫活動任務(wù)四

賞析細節(jié)描寫2.細節(jié)描寫在刻畫人物形象、表現(xiàn)文章主題上有重要作用，請找出文中的細節(jié)描寫，并分析其作用細節(jié)描寫：抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，是一種以小見大的方法。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，可以是一個事物、一個動作、一句話、一種表情、一個簡短的情節(jié)。主要分為三類：人物細節(jié)描寫、景物細節(jié)描寫、生活細節(jié)描寫活動任務(wù)四

賞析細節(jié)描寫2.細節(jié)描寫在刻畫人物形象、表現(xiàn)文章主題上有重要作用，請找出文中的細節(jié)描寫，并分析其作用明確：1.通訊員背上的槍桶2.通訊員給“我”的饅頭3.通訊員衣服上的破洞明確：①肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。（P7）②看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。（P42）樹枝野菊花熱愛自然生命純真可愛樂觀主義細節(jié)描寫——步槍桶明確：①走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”（P42）②但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……（P57）通訊員細致和對“我”的關(guān)心，純真的革命友誼“我”因通訊員犧牲而感到悲憤，充滿了深切地懷念。細節(jié)描寫——饅頭明確：①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。（P34）②他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄。（P43)交代破洞的來歷，表現(xiàn)出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗和新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。為后文新媳婦給通訊員縫補衣服埋伏筆。說明“我”一直目送他離去，情感真摯，為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。細節(jié)描寫——破洞明確：③他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。(P53)④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞……新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。(P56)證實了犧牲者是通訊員，表達出新媳婦和“我”為此而萬分悲痛的心情。體現(xiàn)了新媳婦的悔恨、歉疚及對通訊員的哀悼與敬重。細節(jié)描寫——破洞活動任務(wù)五

探究標題的含義及作用該小說以“百合花”為題有何含義及作用？深入探究以“百合花”為題有何含義及作用？含義：

表層含義：指代的是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。

深層含義：①小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈;②百合花象征著人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。以“百合花”為題有何含義及作用？作用：情節(jié)方面：百合花被子是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。人物方面：通過寫百合花襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。主題方面：深化文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。讀者方面：以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。深入探究高考鏈接理解標題意蘊表層義（字面義、最淺層的含義）深層義（引申義、比喻義、象征義）結(jié)合標題所用表達技巧：常用的有雙關(guān)、比喻、象征等聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進行挖掘答題思路:高考鏈接分析標題作用人物方面:交代或突出主要人物形象，如《裝在套子里的人》情節(jié)方面:概括小說主要事件，如《林教頭風雪山神廟》貫穿全文，起線索作用，如《項鏈》《祝?！翻h(huán)境方面:點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)；或交代了故事發(fā)生的社會環(huán)境，如《在烈日和暴雨下》主題方面:寄托作者情感，揭示小說主旨，深化主題，如《祝?！肥址ㄐЧ?運用雙關(guān)