小說火印讀后感8篇

第頁共頁小說火印8篇小說火印8篇小說火印1先來看看本書的作者吧，著名的文學作家——曹文軒，他1945年1月生于江蘇鹽城，中國作家協(xié)會委員，北京大學教授，今年四月，在新西蘭領(lǐng)取國際安徒生獎，這也是中國作家首次獲此殊榮。他創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的文學作品，相信大家都有所耳聞，像《山羊不吃天堂草》《草房子》《細米》等等，最近在北京國際書展上，我又獲得了一本他的簽名書《蜻蜓眼》。在他的眾多作品中，我最愛《火印》這本書。他在全書的開頭說了一句讓我印象深入的話：“追求不朽，是無法消解的人性，我追求的只是文字的不朽?！闭沁@種執(zhí)著與追求完美的精神，成就了一代大師，帶給我們精神上珍貴的不朽財富。《火印》，相信初見本書的書名，你們一定有著和我一樣的感覺，書名很奇怪，為什么會叫《火印》？代表什么意思呢？細細翻閱全書漸漸就知道了。這本書講述一個讓我流下感動的眼淚，讓我開心的大笑，讓我熱血沸騰的故事。故事發(fā)生在一個偏遠的小山村“野狐峪”。一個名叫坡娃的孩子在十二歲那年從狼群中救回來一匹小馬駒，取名“雪兒”。它和坡娃一家過著寧靜幸福的生活?？墒菓?zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被日軍帶走，征用。經(jīng)過紛飛的戰(zhàn)火和無盡的苦難，雪兒終于回到了它的家，與坡娃重聚。但是日軍在它身上烙下的火印，卻永遠也去不掉，這種屈辱讓雪兒在村民面前深深地低下了頭……直到最后，中國軍隊和日軍打仗時它才終于在村民面前挽回了尊嚴?？吹竭@里，你也許有所感悟，有些明白火印是什么了吧。細細品味，我卻覺得曹文軒教師在本書中所說的“火印”，其實有兩層含義：第一層是指日軍把雪兒抓回去后用烙鐵在雪兒身上作出的標記；第二層含義是指深深印刻在中國人民內(nèi)心永遠不能忘記的歷史。這是我對火印的理解！從書中，我讀出了主人公坡娃和他的雪兒之間深沉的友誼與真摯的情感；讀出了____侵略者的殘忍與蠻橫；讀出了中國人民為了自己的祖國不惜犧牲生命的英勇精神；更讀出了戰(zhàn)爭的殘酷和作者內(nèi)心世界對和平的向往與呼喚。這本書讓我傷心的流淚，深深的感動。在為成功而歡呼的同時，也讓我知道了友誼的可貴，尊嚴的可貴，和平的可貴，我，珍愛這本書！小說火印2這個暑假里，我讀了很多的課外書。其中，讓我印象最深入的是一本名叫《火印》的書。這是一部長篇小說，主人公是坡娃和雪兒，我被故事的情節(jié)深深吸引。坡娃是一個頑皮且富有正義感的牧羊人，在一次放牧中，一匹小馬駒被一群狼包圍，而坡娃救了這匹弱小的小馬駒，在坡娃的精心訓(xùn)練下，它成了坡娃的坐騎。因為它四蹄如雪，所以，坡娃給它起名為雪兒。雪兒在草地，上吃著嫩綠汁多的小草，所以雪兒的皮毛變的越來越好看了，可____人看到了中國人坡娃的馬，所以____人奪走了雪兒并在雪兒身上印上了永遠也去不掉的烙印。原先____軍很看中這匹雪兒馬，但它很不聽話，____官兵只好把它送到邊疆去拉大炮，運火藥。____人見中國戰(zhàn)士棸在一起想準備進攻，而中國戰(zhàn)士繞到敵人背后進攻，讓____人挫不及防，曰本人大敗，坡娃也拿回了雪兒。讀了這本書，作者用朋友之愛，動物之愛在這美妙的村莊里卻被無情的____人炸毀，一眨眼這美妙的村莊在炮火中灰飛煙滅，我漸漸的合起書，我體會到一要善待動物，動物也是人類的好朋友。二要國家興亡，匹夫有責，好好念書，為祖國效勞。小說火印3今天我讀完了中國富豪榜作家——曹文軒教師的作品——《火印》。曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。我國著名作家，著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《細米》《青銅葵花》以及“大王書”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁當當”系列等。主要文學作品集有《憂郁的田園》《紅葫蘆》《追隨永久》《甜橙樹》等。本書主要寫的是主人公坡娃在放羊歸途中偶爾遇到了一匹被野狼群包圍的小馬駒，坡娃憑借自己的沉著和英勇，把小狼從野狼群的口中救了出來并給它取名——雪兒。雪兒和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的田園生活?？墒怯幸惶?，戰(zhàn)爭爆發(fā)了，____軍官要派人將雪兒帶走，坡娃的黑狗見____軍隊要將雪兒帶走，對準一個____士兵的手一口咬下去，那個____士兵一沖動舉起步槍把黑狗給打死了，可黑狗的死可不能白死，坡娃見此，把雪兒趕跑了。過了幾天，雪兒憑借自己的記憶跑回了野狐峪，再一次和坡娃相遇?？墒?，____軍官河野可是一個出生在養(yǎng)馬世家的養(yǎng)馬好手，他一眼看雪兒是一匹良馬，他可不會善罷甘休，又派了的一個中國假扮一個貨郎來到雪兒藏身的小樹林，將雪兒了回去，并在它的身上印下了火印。河野像將雪兒訓(xùn)練成他的戰(zhàn)馬，可雪兒不肯承受河野的駕馭，它心中唯一的主人只有把它從野狼口中救出的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它被淪為拉炮的戰(zhàn)馬，得不遭受種種欺辱。同時遭遇不幸的，還有在日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，而雪兒身上的火印，成了它終身的恥辱。雪兒在村民面前深深的低下了頭，直至它獲得了贏回尊嚴的時機……從這我體會出馬也懂恥辱，而我們中的一些人呢?我們還要珍惜眼前的一切，要記住“勿忘國恥”。小說火印4自翻開《火印》第一面，我便為那壯人的情景所震撼—太陽的半邊臉已退去，熾熱的光輝化作了金箭從山峰反面噴射出萬道光輝，散發(fā)著最后的輝煌。我仿佛聽見了越發(fā)明晰的錚錚馬蹄聲。狼群漸漸消失在遠處的地平線上，勇猛對爭的黑狗，用一只耳朵的代價救出了馬駒，那晚，坡娃抽斷了羊鞭，那匹馬駒從此便在刀光血影中成長，因為戰(zhàn)爭的銅鐘悄悄打響了……歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃終于和雪兒重逢了，可在雪兒身上的火印卻成了它終身的羞恥。雪兒變了，它在村民的面前深深低下了頭，直至它贏得了挽回尊嚴的時機，復(fù)仇的時刻到了!不管有沒有烙下火印，但在具有人性的雪兒心中，____鬼子永遠是敵人，它心中唯一的主人就是坡娃，它要為坡娃報仇，它要為所有野狐峪被自己拉的大炮炸死的村民報仇!“火印”不僅僅是雪兒的恥辱，更是我們中華民族所有人的恥辱。在坡娃和雪兒的身上，我仿佛看到了中華民族無限的光輝，從清醒到不屈，從不屈到拼搏，直到至今的偉大復(fù)興，雪兒的昂首，是中華民族的覺悟，撕心裂肺扔嘶鳴，是中國人民不屈的吶喊，成功的召喚是____的崛起。盡管____軍團充滿了粗暴血腥，但在他們骯臟的人格中，卻還有稻葉的天真無邪，在我們中國人眼中無惡不作、萬惡不赦的____鬼子中也有人性的美妙，比方稻葉對馬兒的關(guān)心與無微不至，也有丑惡無比的河野不讓稻葉上前線的情感保存。正是這些，美麗的人性之花才會更加純潔?！痘鹩　吩炀土艘欢尾恍嗟膫髌?，一匹馬，一個男孩，一群____鬼子，合成了一曲動人的人性贊歌，同時也讓我重新領(lǐng)悟到了恥辱與尊嚴。小說火印5五一假期，因孩子閱讀考級，我倆錯過了回家省親的好時機，孩爸只好一人單獨前往。我于是有時間與孩子度過了難忘的書香假期。孩子在家里寫了作業(yè)后，便讀起了曹文軒的《火印》，讀之便欲罷不能，被書中的雪兒〔馬〕的故事深深吸引，便一口氣讀了下去，讀完似乎還意猶未盡。我出于好奇，便也拿起了書。《火印》是曹文軒作家看了蕭紅的作品――《原野的呼喚》的短篇小說后，受文章啟發(fā)而創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說。故事講述了一匹雪兒的馬被____軍官河野看中，想要訓(xùn)練成自己坐騎，可雪兒不承受他的駕馭，他心中唯一的主人是從狼群里把它救出的。由于雪兒不屈的對抗，最終淪落為大炮的戰(zhàn)馬，不得不遭受欺辱和母子別離。與此同時，遭受不幸的還有被日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃與雪兒重逢，并被帶回野狐峪，但雪兒身上留下了恥辱的火印，雪兒在野狐峪村民面前低下了頭，直到它最后獲得贏得尊嚴的時機……《火印》，讓我們勿忘歷史，記住____侵華戰(zhàn)爭所犯下的滔天罪行。讀《火印》，使孩子更深的理解屈辱的歷史，增強了歷史使命感，培養(yǎng)為祖國強大、富強而努力學習的責任感。梁啟超的《少年中國說》中曾說過“故今日之責任，不在別人，而全在我少年，少年智那么國智，少年強那么國強，少年獨立那么國獨立，少年進步那么國進步……。”所以對孩子強化愛國的教育，不應(yīng)是歷史的說教，而應(yīng)通過閱讀優(yōu)秀的長篇小說，讓孩子去懂得自己所肩負的歷史責任，樹立遠大的理想，向我們親愛的周總理那樣：“為中華之崛起而讀書”?！痘鹩　肥钱斨疅o愧的進展愛國教育的優(yōu)秀讀物。曹文軒的《火印》是一本描寫戰(zhàn)爭題材的好書，不同于以往的描寫戰(zhàn)爭題材的書籍。他通過雪兒〔馬〕的欺辱和母子別離，暗示了當時中國人民所遭受的戰(zhàn)爭災(zāi)難?！痘鹩　纷屛覀兝斡浨璧臍v史，牢記使命。孩子讀后，能激發(fā)孩子的愛國之情，并在心中播下為祖國強大而學習的偉大理想。五一假期，我們因閱讀《火印》而充實，最是書香能致遠。我相信孩子定能記住這個難忘而美妙的五一假期，雖然沒有去旅游，卻并不遺憾。小說火印6今年暑假，我有幸閱讀了由著名作家曹文軒教授所寫的兒童文學小說《火印》。該書內(nèi)容詳實、層次清楚、布局合理、描寫生動;同時也表達出了書中主要人物的真情實感，真是一本不可多得的兒童文學小說。這本書寫了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐峪過著安靜、祥和的田園生活。后來，戰(zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強行征走，身上烙下了一枚____軍營的火印。____軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯承受河野的駕馭，它心中唯一的主人是：野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子別離，遭遇種種磨難和屈辱。經(jīng)過戰(zhàn)火和苦難，主人坡娃將雪兒帶回野狐峪，但它身上的火印，成為它終身的恥辱，在村民面前抬不起頭，但雪兒最終獲得了尊嚴。我邊讀邊聯(lián)想到自己，自己以前學習態(tài)度并不是非常端正，對學習不喜歡鉆研，不愿考慮，沒有堅持的毅力。學習成績稍好一些就沾沾自喜。而書中的主人公坡娃非常有恒心、有毅力，一開場雖然沒能救出雪兒，但他并沒有放棄。盡管面臨著殺身之禍的威脅，但他還是選擇去救雪兒，直到把雪兒救出來為止。我一定要向他學習，學習他身上那種不怕困難、堅持到底的精神。做任何事情都不能半途而廢;要有信心、恒心與決心，要有一種刻苦鉆研、鍥而不舍的精神，最重要的是明白學習的目的和意義。從小樹立遠大的.理想和抱負，為之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣，才能將學習學好。我想：“做任何事情都應(yīng)這樣。”最后，我想對大家說：“假如有時間，就趕快去書店把這本書買來看一看，相信你一定會有更多的收獲、更深的感受?！毙≌f火印7暑假里，我讀了曹文軒先生所著的《火印》。從翻開這本書起，我就被那動人心弦的文字所震撼。書中主要寫了，坡娃從狼群中救出一匹小馬駒，取名叫雪兒。它和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的田園生活。后來戰(zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被日軍搶征走了，身上烙下了一枚____軍營的火印。____軍官河野看中了雪兒，想要訓(xùn)練它成為自己的坐騎。但雪兒不肯承受河野的駕馭，它心中唯一的主人是野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為了拉戰(zhàn)炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子別離，遭受種種欺辱。同時遭遇不幸的，還有處在日軍炮火下的野狐峪村民。經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印，卻成了終身恥辱。雪兒在村民的面前深深地低下了頭，直至它與中國兵在戰(zhàn)場上殺死了河野，贏回了尊嚴合上書，我又想起了雪兒的嘶鳴聲在苦難、焦灼、困頓的時刻，雪兒的嘶鳴是在為自己的生命呼喊，是在為坡娃呼喊，是在為野狐峪的村民呼喊!雪兒是一匹馬，但在我心中更像一個人。是一個有人格、有尊嚴、有智慧、有無奈、有悲憫的人。野狐峪的村民，失去一條腿的坡娃，雪兒和兇殘的____兵。火印，印刻我們不能忘記的一切!小說火印8五一假期，因孩子閱讀考級，我倆錯過了回家省親的好時機，孩爸只好一人單獨前往。我于是有時間與孩子度過了難忘的書香假期。孩子在家里寫了作業(yè)后，便讀起了曹文軒的《火印》，讀之便欲罷不能，被書中的雪兒(馬)的故事深深吸引，便一口氣讀了下去，讀完似乎還意猶未盡。我出于好奇，便也拿起了書?！痘鹩　肥遣芪能幾骷铱戳耸捈t的作品――《原野的呼喚》的短篇小說后，受文章啟發(fā)而創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說。故事講述了一匹雪兒的馬被____軍官河野看中，想要訓(xùn)練成自己坐騎，可雪兒不承受他的駕馭，他心中唯一的主人是從狼群里把它救出的坡娃《火印》《火印》。由于雪兒不屈的對抗，最終淪落為大炮的戰(zhàn)馬，不得不遭受欺辱和母子別離。與此同時，遭受不幸的還有被日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃與雪兒重逢，并被帶回野狐峪，但雪兒身上留下了恥辱的火印，雪兒在野狐峪村民面前低下了頭，直到它最后獲得贏得尊嚴的時機《火印》，讓我們勿忘歷史，記住____侵華戰(zhàn)爭所犯下的滔天罪行。讀《火印》，使孩子更深的理解屈辱的歷史，增強了歷史使命感，培養(yǎng)為祖國強大、富強而努力學習的責任感。梁啟超的《少年中國說》中曾說過“故今日之責任，不在別人，而全在我少年，少年智那么國智，少年強那么國強，少年獨立那么國獨立，少年進步那么國進步”所以對孩子強化愛國的教育，不應(yīng)是歷史的說