翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究翻轉(zhuǎn)課堂作為一個新型的教學(xué)模式，近年來在教育領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注。尤其是在小學(xué)階段的教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用更是可圈可點。在這篇文章中，我將就小學(xué)課堂中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用策略進行研究和探討。

一、什么是翻轉(zhuǎn)課堂？

翻轉(zhuǎn)課堂是指老師在課堂上不再固定地進行教學(xué)，而是將課程的理論知識、授課視頻等教學(xué)資源放到課前或課后學(xué)生自學(xué)，而教師把上課時間用于和學(xué)生交互、互動、討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。換句話說，翻轉(zhuǎn)課堂的核心是把學(xué)生的學(xué)習(xí)時間放到課堂內(nèi)，而把老師的教學(xué)活動放到課堂外。

二、小學(xué)課堂中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)知識

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較低，通常只能連續(xù)30分鐘左右的專注學(xué)習(xí)。而翻轉(zhuǎn)課堂通過讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程的知識，能夠在學(xué)生到課堂上后快速進入主題，做到學(xué)習(xí)專注度的最大化。同時，學(xué)生在預(yù)習(xí)時，如果遇到問題可以提前向老師請教，提升其學(xué)習(xí)效率

2.利用課堂時間進行實踐探索

在小學(xué)生的教學(xué)中，需要更多的實踐性教學(xué)，但傳統(tǒng)教學(xué)中實踐性教學(xué)較少，學(xué)生無法理解知識在實際應(yīng)用中的作用。而翻轉(zhuǎn)課堂可以給學(xué)生留下足夠的時間，放手讓學(xué)生進行實踐探索，實際操作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高他們的實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主認(rèn)知

在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生主動參與課程學(xué)習(xí)，并從中獲取知識。這樣可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展自主認(rèn)知能力，從而更加積極主動地學(xué)習(xí)。此外，翻轉(zhuǎn)課堂在學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考，在團隊中討論問題，在群體中交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。

4.提高課堂互動與參與度

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常成為老師的聽眾，學(xué)生們的互動與參與度常常被忽視。而翻轉(zhuǎn)課堂以課前自學(xué)為基礎(chǔ)，用課堂時間引導(dǎo)學(xué)生互動和參與。學(xué)生們不僅可以利用課堂時間提出問題和解答疑惑，而且可以通過小組競賽等活動加強互動和協(xié)作精神，這樣的話學(xué)生的想法就可以充分的表達(dá)出來，讓自己在可以的競爭中取得最好的結(jié)果。

三、如何實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂的實施需要整個教育系統(tǒng)和教師相對一致的意愿。尤其在小學(xué)階段，基礎(chǔ)知識的教學(xué)和技能的培養(yǎng)是非常重要的，因此在教學(xué)的實施中，需要有以下注意點：

1.設(shè)計有趣的、增強學(xué)生興趣的課程

在設(shè)計參與課程的時候盡可能增添生活化的原素，比如像趣味游戲、競賽、趣味故事教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力等等。并且老師在例教時需要注意演示和敘述課內(nèi)容，讓學(xué)生更好地掌握知識。

2.督促學(xué)生克服拖延癥

許多學(xué)生可能會把屬于課堂的許多任務(wù)延遲到最后的時間。作為教師，可以在班級中提醒早期解決的優(yōu)勢，另外將與課程相關(guān)的任務(wù)分成更小的模塊，可以激發(fā)學(xué)生的動力并更容易完成。

3.提高師生互動

翻轉(zhuǎn)課堂中，師生互動是非常重要的。老師可以通過不同的形式來與學(xué)生互動，如小組討論、短信留言、語音求助、視頻答疑等等。

4.提供適當(dāng)?shù)姆答伜驮u估

翻轉(zhuǎn)課堂的實施需要學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)和積極追求反饋。老師可以通過簡單的小測試、在線作業(yè)提交等方式給學(xué)生及時反饋，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

總之，翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)階段的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，能夠更好地應(yīng)用課堂時間進行實踐探索，從而