論小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字和寫字教學(xué)

論小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字和寫字教學(xué)作為一項(xiàng)基本技能，語(yǔ)文識(shí)字和寫字在每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都扮演著至關(guān)重要的角色。小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字和寫字教學(xué)常常是孩子們學(xué)習(xí)生涯的開端，因此，如何教授語(yǔ)文識(shí)字和寫字技能是每個(gè)老師和家長(zhǎng)必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。本文將從識(shí)字和寫字兩個(gè)方面淺談小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字和寫字教學(xué)，并提出適合小學(xué)生的教學(xué)方法。

一、小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)

1.掌握基礎(chǔ)識(shí)字的方法

小學(xué)生剛開始接觸拼音和漢字，因此，首先要掌握拼音和聲母韻母的組合方法。教師可以采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，如游戲互動(dòng)、古今名言等，并結(jié)合教材上一些有意思的故事及生動(dòng)有趣的例子來(lái)增加學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展識(shí)字的途徑

除了日常語(yǔ)文課堂教學(xué)外，小學(xué)教師還可以通過(guò)閱讀課、圖書館、電視、博物館等文化類活動(dòng)來(lái)拓展小學(xué)生的識(shí)字范圍。學(xué)生們看到字，不但能夠?qū)W會(huì)認(rèn)字，更能夠了解漢字的構(gòu)造、起源和發(fā)展歷程。

3.常規(guī)測(cè)試

識(shí)字還需要不斷地進(jìn)一步學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)，測(cè)試是其中必不可少的一部分。老師應(yīng)該采用不同的測(cè)試形式如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生在玩耍中v不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行鞏固。

二、小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)

1.建立正確的寫字姿勢(shì)

學(xué)習(xí)寫字，不光是學(xué)寫幾個(gè)字，更需要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和姿勢(shì)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生怎樣握筆，如何坐姿，眼睛、背部和手臂如何配合，從而形成恰當(dāng)?shù)膶懽至?xí)慣。只有這樣，才能更好的減少因握筆不當(dāng)而引起的寫字疲勞和寫字失誤現(xiàn)象的發(fā)生。

2.重視書寫規(guī)范

書寫規(guī)范與寫字姿勢(shì)緊密相關(guān)，與學(xué)生的寫字習(xí)慣和細(xì)致程度有著不可忽視的聯(lián)系，是培養(yǎng)良好寫作品質(zhì)的必要條件。教師應(yīng)該幫助學(xué)生掌握好書寫基本規(guī)范，包括字跡大小、字形規(guī)范、首字母等方面，并常常指正學(xué)生的錯(cuò)誤。在此過(guò)程中，能夠提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知水平，激勵(lì)他們對(duì)美的向往和追求。

3.考慮學(xué)生的個(gè)別差異

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和表現(xiàn)都有所差異，教師應(yīng)該看到這些差異并做出更好的教學(xué)安排。有些學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的速度較慢，教師可以給予額外的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們反復(fù)練習(xí)，以逐步提升寫字能力。有些學(xué)生天生寫得好，但沒有什么特別的方法和習(xí)慣，教師可以讓他們介紹自己的寫字方法給同學(xué)們，來(lái)提高整個(gè)班級(jí)的寫字水平。

綜上，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字和寫字教學(xué)具有十分重要的意義，教師應(yīng)該注意多種教學(xué)方法的運(yùn)用和更多元的教學(xué)資源的獲取