探討小學(xué)語文教學(xué)語言特點

探討小學(xué)語文教學(xué)語言特點小學(xué)語文教學(xué)是國家基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。語言是語文教學(xué)中最為基礎(chǔ)的要素，因此，研究小學(xué)語文教學(xué)語言特點非常必要。本文將從語言特點的概念、小學(xué)語文教學(xué)的基本特點、小學(xué)語文教學(xué)語言特點三個方面進(jìn)行探討。

一、概念

語言特點是指語言使用者在使用語言時所表現(xiàn)出來的一些客觀的、獨(dú)特的語言現(xiàn)象。語言特點既包括語言的構(gòu)成要素，如音、形、義、序、位等，又包括語言的應(yīng)用方式，如語言的表現(xiàn)形式、語言的應(yīng)用方法等。語言特點是語言使用者根據(jù)自己語言習(xí)慣和環(huán)境習(xí)慣所形成的一種語言風(fēng)格。

二、小學(xué)語文教學(xué)的基本特點

小學(xué)語文教學(xué)的基本特點主要包括以下三個方面：

1.針對學(xué)生的特點

小學(xué)生處于語言學(xué)習(xí)的敏感期，語言教育應(yīng)以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的認(rèn)知能力和個性特點，開展多樣化的教學(xué)活動，提高他們的語文素養(yǎng)。

2.教育與啟發(fā)相結(jié)合

小學(xué)語文教育既要注重學(xué)生的知識和技能的掌握，更應(yīng)注重培養(yǎng)其語文能力及修養(yǎng)，強(qiáng)化言語交際的意識和良好的語感。

3.綜合性與系統(tǒng)性

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)從閱讀、寫作等多個方面考慮，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)、語言表達(dá)能力和批判思維能力。

三、小學(xué)語文教學(xué)語言特點

小學(xué)語文教學(xué)語言特點主要包括以下五個方面：

1.語言簡練、通俗易懂

小學(xué)生的語文能力、閱讀能力處于萌芽階段，教師在語言表達(dá)時要注意語言的簡練、通俗易懂，盡量用學(xué)生熟悉的詞匯和句式，以使學(xué)生能夠聽、懂、記。

2.語言規(guī)范、正確性強(qiáng)

小學(xué)生的語言習(xí)慣正在形成中，語文教學(xué)應(yīng)注重語言規(guī)范化和正確性，引導(dǎo)學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)語言，在表達(dá)中注重語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。

3.語言生動、形象化

小學(xué)生的想象能力和感受能力比較豐富，語文教學(xué)應(yīng)注重語言生動、形象化，通過用語精美、描寫生動等方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴和感受。

4.語音規(guī)范、語調(diào)生動

語音和語調(diào)是語言的兩個重要組成部分，小學(xué)語文教育應(yīng)注重語音規(guī)范、語調(diào)生動，以提高學(xué)生的語音素養(yǎng)和語感。

5.孔子式問答、互動式教學(xué)

小學(xué)生的主體性和積極性需要得到充分發(fā)揮，語文教學(xué)應(yīng)采用孔子式問答、互動式教學(xué)等方式，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的掌握和運(yùn)用。

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)語言特點是小學(xué)語文教育的重要組成部分，需要注重語言的規(guī)范化、簡練、通俗易懂、生動、形象化和語音規(guī)范、語調(diào)生動等