小學(xué)品德課程基于活動作業(yè)的作品評價探索

小學(xué)品德課程基于活動作業(yè)的作品評價探索隨著教育教學(xué)的不斷深入，小學(xué)品德課程在教學(xué)中扮演著愈發(fā)重要的角色，而關(guān)于小學(xué)品德課程基于活動作業(yè)的作品評價探索，也成為越來越多學(xué)者所關(guān)注的話題。在評價探索過程中，活動作業(yè)的參與被認為是具有非常重要的意義，可以使小學(xué)生更好地了解品德課程內(nèi)容，增強課程的實用性和趣味性。下面本文將淺談關(guān)于小學(xué)品德課程基于活動作業(yè)的作品評價探索，從課程目標、設(shè)計規(guī)劃和評價方法三個方面進行分析。

一、課程目標

小學(xué)品德課程的初衷是在提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和性格塑造方面讓學(xué)生的知識和能力得到提升，進而使學(xué)生的生活滿足他們自我發(fā)展的需求。因此，品德課程的目標應(yīng)該是打造一支自信、自愛、自信的年輕軍隊，具備自我更新和不斷不斷改進的優(yōu)良品質(zhì)。從這個觀點來看，活動作業(yè)的參與是必不可少的，因為它可以使學(xué)生深入了解品德課程的知識內(nèi)容，從而增強課程的實用性和趣味性，與此同時還可以增強學(xué)生的實踐能力和實踐創(chuàng)新能力。

二、設(shè)計規(guī)劃

品德課程中活動作業(yè)的設(shè)計規(guī)劃是至關(guān)重要的一環(huán)。品德課程所涉及的觀念比較多，如果沒有具體的實踐操作，學(xué)生容易忘掉課程的內(nèi)容。因此，設(shè)計規(guī)劃要注意以下幾點：

1.活動不僅注重形式，更注重實質(zhì)，要使學(xué)生明確課程的類別及其意義。

2.基于不同難度和不同實踐效果的活動題目進行評定，以保證評價公正性。

3.注重專業(yè)、實操性，活動最好涉及某行業(yè)或?qū)I(yè)的固定內(nèi)容，能夠讓學(xué)生具有一定專業(yè)基礎(chǔ)和實操能力。

三、評價方法

評價方法是制定活動作業(yè)規(guī)劃前要考慮的重要因素之一。評價應(yīng)該以學(xué)習(xí)者為中心，從學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)過程出發(fā)，使評價結(jié)果更客觀、科學(xué)、規(guī)范和公正。

1.主要通過基于實踐專題活動作業(yè)，如校園環(huán)保、感恩父母等活動進行評價。

2.要基于學(xué)生的成長，根據(jù)不同的考查標準，對學(xué)生成長的整體與局部情況進行清晰的評價和不斷的總結(jié)。

3.從多方面的考慮，從學(xué)生個性特點進行評價。如心理成長的影響、社會媒體的信息傳遞等等。

評價方法過程中最好的方法就是讓學(xué)生多參與到評價過程中，這樣才能更好地反應(yīng)學(xué)生的真實情況和不同個性的發(fā)展。此外，細節(jié)必須把握得好，全方位地考慮到評價的主體和目的，評價結(jié)果才能真正的起到鼓舞、監(jiān)控和指導(dǎo)學(xué)生的成長的作用。

結(jié)語

總之，小學(xué)品德課程基于活動作業(yè)的作品評價探索是一個非常有意義的研究課題。通過全方位地考慮和實踐，評價的科學(xué)性和個性化