小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思路及意義探究

小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思路及意義探究近年來，德育教育已經(jīng)逐漸成為了社會教育的熱點話題，尤其是在小學(xué)語文教育領(lǐng)域，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德風(fēng)尚和行為習(xí)慣，逐漸滲透了德育教育。教育是未來的社會基石，也是孩子未來能否成功的重要保障。在教學(xué)中滲透德育思想，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思路

（一）注重教師的德育素養(yǎng)

雖然德育教育可以貫穿于整個教育過程，但是教師本身的德育素養(yǎng)尤其重要。教師需要具備積極向上、樂觀向好的心態(tài)，并用自己的言行潛移默化地影響著學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感、態(tài)度和品質(zhì)。同時，教師還應(yīng)該積極創(chuàng)造德育環(huán)境，比如尋找合適的語言培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，傳授生活經(jīng)驗以及引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系等。

（二）小學(xué)語文課堂滲透德育

小學(xué)語文教學(xué)中，德育教育的滲透者是語文課堂教學(xué)。通過教師灌輸正面價值觀、講解教材中的經(jīng)典文章，營造良好的教育氛圍，增強學(xué)生的道德意識和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我修養(yǎng)和人生態(tài)度，以及在傳授知識的同時，傳遞德育教育的價值觀，加強學(xué)生身體與心靈的領(lǐng)悟。

（三）通過課文滲透德育教育

課文是語文教學(xué)最重要的一部分，也是小學(xué)生把自己的感悟、思考和直觀認知轉(zhuǎn)化為文字的重要途徑之一。在語文課文中融合德育教育元素，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德感和良好品質(zhì)，比如在閱讀儒家經(jīng)典《大學(xué)》中，我們可以教學(xué)生學(xué)會管理自己的情緒和愿望，學(xué)會相信自己，堅定自己的信仰。

（四）德育課程滲透

德育課程是小學(xué)德育教育的一個重要內(nèi)容之一，對于小學(xué)生德育教育具有很好的滲透作用。通過德育課程讓學(xué)生意識到德育教育的重要性，并在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、道德認知和道德行為。

二、小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的意義探究

（一）提高學(xué)生道德素質(zhì)

小學(xué)語文教育滲透德育，能夠幫助學(xué)生形成良好的道德情操和獨立的人格特質(zhì)，進一步增強學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)和提高學(xué)生的良好品質(zhì)，從而能夠讓學(xué)生更好更快地成長。

（二）提升學(xué)生的自我意識和人生態(tài)度

德育教育教育的本質(zhì)就是教育個體更好地認識自己，如何提升自我定位和判斷，認知自己的存在并獨立成長。語文教學(xué)中與課堂相結(jié)合，通過經(jīng)典文章和優(yōu)秀作文的閱讀和賞析，逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我認知和自我修養(yǎng)，加強學(xué)生的人生態(tài)度的塑造。

（三）優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量

德育教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中，讓兩者的關(guān)系更加緊密，教育教學(xué)的質(zhì)量也會隨著而提升。通過德育教育的呈現(xiàn)，可以使學(xué)生在接受知識的同時，能養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，提高學(xué)生的自控能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加有效，切實提高教育教學(xué)工作的效率和效果。

總之，在現(xiàn)實語文教育教學(xué)過程中，通過