小學(xué)校本課程-《地球上的水》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《地球上的水》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。2、過程與方法（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。3、情感態(tài)度價值觀意識到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它;體驗缺水的痛苦和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重點：在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，形象的比喻和真實的圖片來深刻體會地球上可利用淡水資源的缺乏。四、教學(xué)準(zhǔn)備：１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、相關(guān)課件２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。五、教學(xué)過程：（一）觀賞地球圖片，激情導(dǎo)入。1.展示（從太空看到的地球）圖片：同學(xué)們，這是什么？生答：地球。2.這是從哪里看到的？生答：從宇宙太空。3.從圖中你還觀察到什么？生答：地球表面的水占了大部分，呈現(xiàn)出美麗的蔚藍(lán)色。在太空中看到的地球更像一個“水球”。今天，我們就一起來了解地球上的水。（板書課題：地球上的水）（二）地球上水的分布1、教師講述：地球上這么多的水主要分布在哪里呢？2、出示圖片，教師提醒：在看圖的時候，思考一下水資源分布的位置？3、看圖片后你有什么感受？4、教師補(bǔ)充總結(jié)：這些分布在地球上江河湖海的水給自然界帶來的種種奇觀，把大自然打扮得絢麗多姿，給我們生活帶來歡樂，給當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展帶來很大的經(jīng)濟(jì)效益。5、課件演示：出示地球上的水資源主要分布圖。學(xué)生欣賞，了解水分布的大體位置。板書：水的分布咸水和淡水6、教師講述：地球上的水可分為咸水和淡水。咸水主要分布在海洋和內(nèi)陸湖中，而淡水則分布在南北兩極地區(qū)，陸地的地上和地下。從數(shù)量上看（換圖），以海水為主的咸水約占總水量的97%，淡水約占3%。從分布形式上看，水資源通常有海洋、冰川、地下水和地表水這幾種。在目前條件下，咸水不能被人類直接利用，通常情況下我們所說的水資源，是指的淡水資源。7、海洋和陸地上都分布有大量的水，除此以外，空氣中是否有水分布？8、生答：水蒸氣是水的氣態(tài)形式（三）水資源的作用1、師講：水是生命之源，人類社會的發(fā)展一刻也離不開水。思考一下，你能說一說水在生產(chǎn)和生活中的作用嗎？板書：水的作用2、學(xué)生暢談發(fā)表自己的觀點。（展示圖片）3、教師補(bǔ)充總結(jié)：水是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展以及人們的日常生活都離不開水。水調(diào)節(jié)著地球的氣候變化，可以使地球表面的溫度不致過高或過低，維持著人類和一切生物的生存環(huán)境。4、同學(xué)們想一想，假如地球上沒有水，會變成什么樣子？5、學(xué)生代表發(fā)言交流。觀看圖片，加深印象。（四）節(jié)約用水，從點滴做起。（1）淡水資源缺乏1、教師講解：現(xiàn)在我們知道了地球上的淡水主要分布在南極和北極地區(qū)，陸地的地上和地下。同學(xué)們思考一下，這所有的淡水都能被人們直接利用呢？板書：淡水資源缺乏（生答:不是，冰川，海拔較高的高山積雪，水蒸氣也不能直接利用）2、教師過渡講解：在目前條件下，淡水中只有河流水、淡水湖泊水和淺層地下水較容易被我們開發(fā)利用，與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切。這一部分淡水究竟有多少呢？播放課件，請看水資源餅狀比較圖。3、教師講述：我們現(xiàn)在能直接利用的淡水只占地球上淡水總量很小很小的比例。少到什么程度，我們很難用語言表述準(zhǔn)確，下面我給大家打一個比喻。（請觀看下面水資源比較圖片）如果我們把地球上所有的水看成一桶水，淡水資源只有這一桶水中的一壺水，而可供人類直接利用的淡水僅有這一壺水中的一勺水。4、通過剛才看圖比較，你對生活中常用的水有了什么新的認(rèn)識？（生談感受）水資源是有限的，它并非取之不盡用之不竭。（2）水資源污染1、雖然地球上有很多水，但可供我們直接利用的淡水卻少的可憐，就是僅有的這些淡水是否完全被人類利用呢？（生答：不是，）為什么？（還存在水污染和浪費現(xiàn)象）2、課件播放水體污染視頻（課件展示圖片，學(xué)生觀看后談感受）3、屏幕展示：據(jù)聯(lián)合國調(diào)查，全世界每年排放污水達(dá)1000億噸，造成五萬多億噸的水體被污染，使數(shù)百萬人死于飲水不潔凈引起的疾病，直接威脅到人類的生命健康。4、看過剛才的視頻，你認(rèn)為造成水污染的原因是什么？展示水污染圖片，學(xué)生看圖嘗試回答。5、師生共同歸納總結(jié)（屏幕顯示）水污染的原因：首先是工業(yè)上的污染（工業(yè)生產(chǎn)排放大量的廢水和廢氣），其次是農(nóng)業(yè)的污染（土地中過量的農(nóng)藥化肥殘留），最后還有城市生活廢水和垃圾的污染。水污染的根源：人類活動是主要因素。（3）節(jié)約用水1、（觀看圖片）教師提問：圖片中的現(xiàn)象你見過嗎？生活中還有哪些浪費水的現(xiàn)象？2、學(xué)生聯(lián)系生活實際發(fā)表自己的看法。3、教師講述：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法。4、課件展示工業(yè)廢水處理、農(nóng)業(yè)上高科技節(jié)水技術(shù)（工業(yè)廢水的凈化處理，以色列高效節(jié)水技術(shù)——滴灌）。5、教師小結(jié)：以上圖中展示的是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具體的節(jié)水措施。作為小學(xué)生，在平常生活中你有哪些節(jié)水的好辦法？說出來和大家分享一下板書：節(jié)約用水6、學(xué)生小組合作，暢談討論交流看法。7、教師總結(jié)：①隨手關(guān)水龍頭②洗衣后的水拖地，沖廁所③不玩水槍④利用雨水等課堂小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。由于工農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，造成了水污染，給人類的生命健康帶來嚴(yán)重危害。既然水與我們的生活息息相關(guān)，作為新時代的地球小公民，保護(hù)水源、減少水污染就是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們積極行動起來，從自身做起，充分利用每一滴水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣吧?。ㄆ撸┩卣够顒?、起草一份“節(jié)約用水，從點滴做起”的倡議書。2、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。六、布置作業(yè)1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。2、調(diào)查家庭.社區(qū)節(jié)水情況。七、板書設(shè)計：

地球上的水水的分布：咸水和淡水水的作用淡水資源缺乏節(jié)約用水《地球上的水》學(xué)情分析從小到大，孩子們天天跟水打交道，特別是我們城里邊的孩子身處東溝河畔，擁有較充足的水資源，干凈的自來水的使用讓他們無法或者很難體會到世界上淡水資源的缺乏和水污染的嚴(yán)重。因此如何通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的這種認(rèn)識，提高學(xué)生的節(jié)水意識，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。為此我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在了如何引導(dǎo)學(xué)生分析材料，緊密聯(lián)系生活實際，從內(nèi)心產(chǎn)生感悟：地球上的可供使用的水資源太少了，我們要節(jié)約水。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生的生活實際確立了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道水污染的情況，了解浪費水的現(xiàn)象及常用的節(jié)水方法。2、能力目標(biāo)：能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，學(xué)習(xí)做凈化水的實驗。3、情感目標(biāo)：能體驗缺水的后果和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。為了較好地達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了一些材料、圖片和數(shù)據(jù)，并精心制作了多媒體課件，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時，產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)水、護(hù)水的意識。課堂教學(xué)中我重視了以學(xué)生的生活經(jīng)驗為教學(xué)的基礎(chǔ)，借以生動的課件演示，給學(xué)生帶來視覺沖擊，讓學(xué)生動眼、動腦、動口，自己主動去體會地球上水資源分布的廣泛，但淡水資源卻十分地缺乏，有效激發(fā)學(xué)生保護(hù)水、珍惜水、節(jié)約水的自覺行為和良好習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了3個教學(xué)板塊：感知淡水資源的缺乏;認(rèn)識水污染現(xiàn)象;提高節(jié)水意識。1.感知淡水資源的缺乏：本環(huán)節(jié)主要圍繞“一多一少”展開，“一多”是指水的存在范圍大，“展開的地球平面圖”讓學(xué)生感知到地球上的海洋面積要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地的面積，讓學(xué)生腦中形成“地球上的水很多”的印象。美麗水體圖片的欣賞不但讓學(xué)生了解到地球上水資源的分布廣泛，還提高了學(xué)生的審美情趣，激發(fā)了學(xué)生對祖國大好河山的喜愛之情。“一少”則是說可供利用的淡水資源少，我使用了圓形統(tǒng)計圖和“一杯水”與“一滴水”的比較，讓學(xué)生了解人類可直接開發(fā)利用的淡水很少很少。而且這很少的淡水還遭到了人類不同程度的污染。2.認(rèn)識水污染的危害：三年級的學(xué)生對“水污染”的理解有一定的認(rèn)知障礙。因此，一方面我先讓學(xué)生根據(jù)生活中所積累的經(jīng)驗和認(rèn)識來發(fā)表自己的見解，另一方面利用直觀的圖片來加以說明，讓學(xué)生了解到水污染的現(xiàn)象及危害。進(jìn)一步體會可供利用的淡水資源少。讓學(xué)生震撼，激發(fā)心靈的危機(jī)感、緊迫感。3.提高節(jié)水意識：當(dāng)學(xué)生已經(jīng)意識到水資源問題已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題時，自然而然會產(chǎn)生“護(hù)水、惜水、節(jié)水”的思想共鳴。接下來便讓學(xué)生結(jié)合圖片和生活實際說一說生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？接下來引導(dǎo)學(xué)生做凈化水的實驗，從而提高學(xué)生的節(jié)水意識和初步的獲取干凈淡水的意識?？傊@節(jié)課要讓學(xué)生在掌握水資源知識的過程中，思想得到熏陶，情感得以升華，讓學(xué)生從小就懂得關(guān)注生活，關(guān)注社會，在他們的內(nèi)心孕育下一顆公民責(zé)任的種子?！兜厍蛏系乃沸Ч治?、順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。黃老師在本課中的目標(biāo)設(shè)計符合學(xué)生實際，能夠按照水平三課程目標(biāo)要求，貫徹快樂，主動發(fā)展的教學(xué)理念，結(jié)合四年級學(xué)生年齡特點以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，很好地體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，在設(shè)計中能夠充分考慮到學(xué)生興趣，做到與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校實際情況，自來進(jìn)行本課教學(xué)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新和動手的能力。目標(biāo)的設(shè)計簡單明了，接近生活，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中練”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生多方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。2、自主合作、探究學(xué)習(xí)方法的有效性方面得到了提高。黃老師的課充分運用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在上課過程中的準(zhǔn)備部分，學(xué)生能夠了解課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)和要求。大部分學(xué)生能夠積極主動的參與，在練習(xí)過程中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生間合作精神，創(chuàng)造性由易到難、循序漸進(jìn)掌握知識。在合作的過程中真正體會到小組的力量；通過同學(xué)之間、小組之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作、競爭，交往溝通等意識，使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和個性品質(zhì)，最終達(dá)到主動發(fā)展，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的目的。通過多媒體的教學(xué)，學(xué)生在練習(xí)后能夠積極討論，找出存在的問題，在老師的指導(dǎo)下積極探討解決問題的方法。在結(jié)束部分，黃老師通過師生、小組間的互評結(jié)束本課。本節(jié)課通過小組間的合作充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生情感表現(xiàn)較好，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。課堂結(jié)構(gòu)各環(huán)節(jié)活動環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重難點突出。課的各個部分黃間分配比較合理，課的教學(xué)流程簡潔有效。遵循了教學(xué)規(guī)律和動作技能形成規(guī)律，體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。合理運用了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，課的練習(xí)密度適宜，使學(xué)生的能力得到提高?？v觀整節(jié)課，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。教材分析本課的內(nèi)容是魯教版小學(xué)地方課程環(huán)境教育第三單元的最后一課《地球上的水》。從小到大，孩子們天天跟水打交道。雖然我們魯西南地區(qū)的孩子不居住在河海之濱，水資源也不是那么充足，干凈的自來水的使用使他們無法或者很難體會到世界上淡水資源的缺乏和水污染的嚴(yán)重。那么如何通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的這種認(rèn)識，從而提高學(xué)生的節(jié)水意識，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在了如何引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、對比圖片和觀看視頻資料上，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從內(nèi)心深處產(chǎn)生感悟：地球上可供人類直接利用的淡水資源實在是太少了，我們要從自身做起，從小事做起，節(jié)約身邊的每一滴水，養(yǎng)良好的節(jié)水習(xí)慣?！兜厍蛏系乃吩u測練習(xí)填空，把正確的答案填在括號內(nèi)。1、地球上的水主要分布在（）、（）、（）、（）和（）。2、地球上大部分是海洋（）水，只有少量的（）水。3、水污染的原因主要有（）（）（）。4、絕大多數(shù)水污染是（）引起的。5、聯(lián)合國將每年的（）月（）日定為世界水日。二、問答題水資源在生產(chǎn)生活中的作用有哪些？在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些節(jié)水措施？3、在日常生活中哪些節(jié)水的小方法？《地球上的水》課后反思本節(jié)課使用了信息技術(shù)來輔助教學(xué)，教學(xué)中，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，感覺是比較成功的。一、通過大量圖片、視頻的播放，引起視覺沖擊，引發(fā)思維，激發(fā)探究欲望。上課開始，我提問：你知道地球上的水都分布在哪里嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，播放大量地球上水的圖片，并播放了“地球上的水”的視頻，記錄和補(bǔ)充了學(xué)生的思維空白。后來，在教學(xué)“淡水資源的珍貴和水污染的危害”時，也播放了大量圖片和視頻片段，這些色彩清新、充滿震撼力的圖片資料，不僅給學(xué)生帶來巨大的視覺沖擊，而且給學(xué)生的思維打開了一扇窗，引發(fā)思考，激發(fā)了探究欲望。二、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段實現(xiàn)對重難點的突破。在認(rèn)識“淡水資源的缺乏”這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生理解地球上的淡水只有3%，可用的淡水更少時，通過動態(tài)出示統(tǒng)計圖，再逐次分塊，配以勾畫、圈點、書寫填空，并用“一杯水”、“一勺水”和“一滴水”進(jìn)行了比喻。讓學(xué)生在直觀形象中，對“地球上的水”、“淡水”、“可開發(fā)利用的水”三者之間的數(shù)據(jù)差距感到震驚，他們沒料到可用的淡水會少到這種程度