校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)（通用5篇）

第頁共頁校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)〔通用5篇〕校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)篇1一年以來，在市教育局、教育學(xué)院的正確指導(dǎo)下，在區(qū)教育局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部全體成員從科學(xué)培訓(xùn)角度出發(fā)，從培訓(xùn)方案的討論與確定，培訓(xùn)科目的選擇與取舍，培訓(xùn)教材的裝備與指導(dǎo)，培訓(xùn)課程的開設(shè)與施行，培訓(xùn)方式的改革與創(chuàng)新，到培訓(xùn)管理的科學(xué)與務(wù)實(shí)，使整個(gè)的培訓(xùn)過程均建立在科學(xué)與可持續(xù)開展的理念根底之上，獲得了良好的培訓(xùn)效果，學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加培訓(xùn)，并通過這樣一系列的培訓(xùn)措施，全體學(xué)員的理論與理論程度在短期內(nèi)均有顯著的進(jìn)步?，F(xiàn)將一年半的校長任職資格培訓(xùn)工作匯報(bào)如下：一、培訓(xùn)班的根本情況本期培訓(xùn)班共完成320學(xué)時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容。參加培訓(xùn)的學(xué)員共35名，其中校長1名，副校長9名，主任9名，大隊(duì)輔導(dǎo)員5名，優(yōu)秀青年老師11名。根據(jù)培訓(xùn)班學(xué)員的實(shí)際，按照《遼寧省中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)施行方案》和《本溪市“十一.五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)劃》的要求，培訓(xùn)班共開設(shè)十門課程，必修課程六門，選修課程四門。必修課程有：《____教育理論》、《學(xué)校管理理論與理論》、《中小學(xué)教育科研方法根底》、《教育法制根底》《當(dāng)代教育理論》、《教育統(tǒng)計(jì)與測量方法》，共六個(gè)專題。這些課程，為新任校長提供了必備的知識(shí)和技能，根本構(gòu)建了一位新任校長的知識(shí)構(gòu)造，為學(xué)員今后的學(xué)習(xí)、工作搭建了一個(gè)起始平臺(tái)。選修課程有：《中國教育史》、《外國教育史》、《政務(wù)禮儀與效勞藝術(shù)》、《提升現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力》共四個(gè)專題。選修課程是根據(jù)當(dāng)前教育改革的需要，充分發(fā)揮多方面的培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資，為學(xué)員多領(lǐng)域提供學(xué)習(xí)渠道。另外，結(jié)合我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際，我們?cè)鲈O(shè)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，分別是《如何成為一個(gè)好校長》、《校長的工作藝術(shù)》、《中小學(xué)校管理綱要》等。各門課程完畢之后，任課老師都布置書面作業(yè)和網(wǎng)上作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果。本期培訓(xùn)班共布置了“學(xué)校管理”、“教育統(tǒng)計(jì)與測量方法”、“教育法制根底”、“提升現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力”“考察報(bào)告”、“培訓(xùn)總結(jié)”等6個(gè)專題的書面作業(yè)。和“教育科研”、“當(dāng)代教育理論”、“中國教育史”、“外國教育史”、“政務(wù)禮儀與效勞藝術(shù)”等6個(gè)專題的網(wǎng)上作業(yè)。同時(shí)，為了進(jìn)步學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，在各科培訓(xùn)完畢時(shí)，我們對(duì)學(xué)員進(jìn)展了8次理論考試，題目包括填空、簡答、闡述等形式，主要考察學(xué)員掌握根本理論以及應(yīng)用情況。另外，培訓(xùn)班安排了教育理論考察活動(dòng)，此次教育考察活動(dòng)得到了區(qū)教育局黨委、區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，楊滿書記親自為干訓(xùn)考察班排優(yōu)解難，爭取資金，使我們圓滿地完成了此次教育考察活動(dòng)，到達(dá)了預(yù)期的考察目的。此次教育考察活動(dòng)，分別考察了聯(lián)豐小學(xué)、東勝小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和牛心臺(tái)中心小學(xué)四所師、干訓(xùn)培訓(xùn)基地。應(yīng)該說，我們的教育考察活動(dòng)在是喜迎百年奧運(yùn)、喜迎奧運(yùn)圣火傳遞，這樣一個(gè)具有特殊意義，特殊時(shí)期內(nèi)進(jìn)展的。四所實(shí)驗(yàn)校本著務(wù)實(shí)、務(wù)真的精神，從全區(qū)教育大局出發(fā)；從關(guān)心、關(guān)愛干訓(xùn)班學(xué)員的角度出發(fā)；傾情相助、傾力而為，對(duì)本次教育考察活動(dòng)給予了大力支持與真誠協(xié)作。在此，我代說明山區(qū)教育局、明山區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校向你們表示忠心的感謝和誠摯的謝意。在考察中，學(xué)員們觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科的優(yōu)秀課例；觀看了“雙高普九”專題片；參觀了校園文化建立；欣賞了學(xué)校各種藝術(shù)隊(duì)表演；聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)思想、辦學(xué)目的和學(xué)校管理的經(jīng)歷介紹。學(xué)員們將考察的情況和體會(huì)寫成考察報(bào)告，把名校的辦學(xué)經(jīng)歷“內(nèi)化”為自己的思想，以便在今后的學(xué)校管理理論中加以運(yùn)用。校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)篇220xx年2月16日至3月16日，我參加了市委黨校分校舉辦的“十二五”第一期校長任職資格培訓(xùn)，感到收獲很大。一、開展拓展訓(xùn)練，感受挑戰(zhàn)激情作為此次培訓(xùn)的第一個(gè)工程，2月16日，我們前往孝感雙峰山開展拓展訓(xùn)練。這次拓展，新穎刺激，而又錘煉精神、啟迪心智，令人終生難忘。在兩天的訓(xùn)練時(shí)間里，“高空斷橋”讓我們挑戰(zhàn)怯懦，克制恐懼，英勇地跨出空中一小步，邁出人生一大步，困難就會(huì)被我們踩在腳下；“信任背摔”讓我們相信伙伴、相信集體的力量；“國王方案”讓我們明白怎樣的思維就會(huì)決定怎樣的價(jià)值回報(bào)；“穿越電網(wǎng)”讓我們明白小組之間可以合作共贏；“雷區(qū)取水”我們要利用大家的智慧尋找最正確途徑去處理工作中的難題；篝火晚會(huì)讓我們見識(shí)了學(xué)員的才華和真情；“畢業(yè)墻”再一次詮釋了“眾志成城可以使你絕處逢生”的內(nèi)涵，讓我們見證了“人梯”的奉獻(xiàn)和無私。二、聆聽專家報(bào)告，接收先進(jìn)理念市教育局工委副書記劉興無的《現(xiàn)代校長意識(shí)》，勉勵(lì)我們做校長一定要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)、愿景意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、民主意識(shí)、人本意識(shí)、平安意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、制度意識(shí)、示范意識(shí)和超越意識(shí)。市委黨校教務(wù)長z的《文化改革的根本任務(wù)：社會(huì)核心價(jià)值體系》，為我們解讀了黨的十七屆六中全會(huì)的核心內(nèi)容和精神本質(zhì)，讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)社會(huì)核心價(jià)值體系的理解。武漢大學(xué)教科院教授李保強(qiáng)的《學(xué)校特色建立與老師專業(yè)開展》，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校特色建立的重要性，介紹了學(xué)校特色建立的六種詳細(xì)模示，說明了學(xué)校特色建立中的老師專業(yè)開展的特點(diǎn)。湖北大學(xué)副教授葉顯發(fā)的《有效教學(xué)及其管理》，通過介紹國內(nèi)幾種先進(jìn)的教學(xué)改革理論，向我們灌輸了“變序教學(xué)”“說式思維”“發(fā)聲想”“熱認(rèn)知”等觀點(diǎn)。市委黨校分校常務(wù)副校長傅軍的《轉(zhuǎn)變觀念提升素質(zhì)》，通過對(duì)多種教育觀念的剖析，為我們提出了教育價(jià)值觀的問題。市教育局財(cái)務(wù)處副處長z的《教育財(cái)務(wù)管理綜述》，給我們介紹了教育財(cái)務(wù)的有關(guān)知識(shí)。市司法局副局長z的《中小學(xué)校園平安法律問題》，以學(xué)生意外傷害事故為例，提醒我們重視校園平安問題，并注意校園公共平安事件的處理〔快速反響，及時(shí)報(bào)告，妥善處理，法律應(yīng)對(duì)〕。鐘家村小學(xué)特級(jí)老師z的《老師心目中的好校長》，通過介紹自己工作中所經(jīng)歷的幾個(gè)校長，為我們介紹了她心目中的好校長的標(biāo)準(zhǔn)。武漢大學(xué)教科院院長z教授的《是管“你”還是管“理”》，通過對(duì)管理的不理解，給我們說明了什么是真正的管“理”。市教科院德育研究室主任z的《在常態(tài)的教育中我們應(yīng)該努力什么》，通過自己支教、下校的感悟，指出學(xué)校德育存在的問題，并說明了管理者要有思想，老師要有素養(yǎng)，要建立新的學(xué)生觀等觀點(diǎn)。市委黨校分校副校長z的《校長專業(yè)化及理論方略》，啟發(fā)我們?nèi)绾巫咝ｉL專業(yè)化成長之路。這些專家、名師的報(bào)告，從不同的角度，講述了學(xué)校管理中要注意的問題，對(duì)學(xué)員管理程度的進(jìn)步起到了很大的引領(lǐng)作用。也深切地感受到校長個(gè)人素質(zhì)的重要和責(zé)任的重大?！比⒓有ｉL論壇，博取同仁智慧黨校為促進(jìn)學(xué)員之間思想的交流，舉辦了校長論壇活動(dòng)。本期校長論壇的題目是《追尋教育理想，踐行理想教育》，我們組按照黨校要求組織了兩次小組討論。第一次，小組每個(gè)成員發(fā)表自己的意見；承蒙同組學(xué)員的信任與抬愛，小組推薦我作為小組代表。第二次，我在小組討論會(huì)上詳談了我的考慮，小組成員圍繞我的發(fā)言談了很多建立性的意見。第三次，黨校論壇，我代表中學(xué)第三組登臺(tái)，很慶幸，獲得唯一的優(yōu)勝者獎(jiǎng)杯，湖北大學(xué)教科院副教授葉顯發(fā)、市教科院小學(xué)研究室主任李光杰點(diǎn)評(píng)，都給了我很好的教益。可以這樣說，我能獲獎(jiǎng)，是我們組長何東平校長領(lǐng)導(dǎo)有方，也是全組學(xué)員幫助的結(jié)果。四、外出參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論黨校為加強(qiáng)對(duì)我們的培訓(xùn)，組織我們參觀了武昌區(qū)z中學(xué)和漢陽二橋中學(xué)，到山東去考察了濟(jì)南市第六十八中學(xué)、濟(jì)南中學(xué)和杜郎口中學(xué)。z中學(xué)經(jīng)過十年奮斗，把一個(gè)薄弱學(xué)校辦得特色鮮明，提升明顯，確實(shí)不容易。它的“為平民辦優(yōu)質(zhì)初中，讓學(xué)生享教育公平”的辦學(xué)理念，“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)形式，以及課堂全開放的做法都給我留下了深化地印象。校長甘中南和我本來就是多年的好朋友，他的報(bào)告，第一次讓我對(duì)他肅然起敬。二橋中學(xué)，通過短短幾年的時(shí)間，把一個(gè)名不見經(jīng)傳的初中辦成為全市、全省，乃至全國有名的學(xué)校，自有它許多令人稱道的地方。我們深感校長張金豹是一個(gè)有思想、有追求的人，他的開拓與執(zhí)著精神，確實(shí)可敬可佩！但是，我認(rèn)為，急功近利的急躁心態(tài)，在二橋明晰可見。二橋中學(xué)，渴望知名，二橋中學(xué)也知名了！但是，兩年就建成全國名校的提法，引人深思。我真的擔(dān)憂：知名后的二橋，如何守名？靠炒作知名的二橋，到底能走多遠(yuǎn)？濟(jì)南市第六十八中學(xué)，一定在當(dāng)?shù)赜行┟麣?，它的“自主開放型”課堂教學(xué)形式，“自知教育”德育形式，“自主教育”的管理形式都給我們很好的啟發(fā)。但是，我在二三兩節(jié)課聽了兩個(gè)語文老師所講的《地下森林?jǐn)嘞搿贰沧髡撸瑥埧箍埂?，卻有不少疑惑：這么好的散文，老師怎么沒有激情？齊讀花去近二非常鐘，用意何在？誦讀的方式是否可以多樣化？學(xué)生品味、考慮的成果為何不能展示？通過這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了鑒賞散文的根本校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)提要：中學(xué)經(jīng)過十年奮斗，把一個(gè)薄弱學(xué)校辦得特色鮮明，提升明顯，確實(shí)不容易。它的“為平民辦優(yōu)質(zhì)初中，讓學(xué)生享教育公平”的辦學(xué)理念，“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)形式方法？濟(jì)南中學(xué)，在當(dāng)?shù)卮_實(shí)頗負(fù)盛名。聽了賈佃霞老師的一節(jié)政治課《世界是普遍聯(lián)絡(luò)的》，感覺還不錯(cuò)。教學(xué)校長王校長的介紹，我感到他們的課改確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。濟(jì)南中學(xué)，我們理解的太少，但我感到，值得深化理解和學(xué)習(xí)。杜郎口中學(xué)，無疑是令我們震撼的地方。我最佩服它的就是“展示”與“落實(shí)”。聽了杜郎口中學(xué)兩節(jié)課，無論是英語課還是語文課，他們的學(xué)生“展示”的欲望與才能令人羨慕，老師們?yōu)閯?chuàng)設(shè)學(xué)生“展示”的設(shè)計(jì)，看似自然，實(shí)那么費(fèi)盡心思。課堂上，小組輪番展示，人人展示。展示的內(nèi)容，有誦讀，有提問，有答疑，有小結(jié)，有舉例，有小品，有對(duì)聯(lián)，有唱歌，有故事，等等。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。真好！課后，老師向參觀者的“展示”，顯得那么自信，那么有程度。這一種做法，其實(shí)就是對(duì)老師的鞭策。當(dāng)然，學(xué)校接待四方來的參觀者，就是一種學(xué)校展示行為。全校師生每天都在向外人展示自己，無論課堂，還是課間。看到他們教室里四面黑板，辦公室走廊四處黑板，校園遍地黑板，學(xué)校分年級(jí)辦報(bào)，?？謱W(xué)生版和老師版，甚至大課間也有班級(jí)展示。我不得不佩服杜郎口中學(xué)為師生提供的展示時(shí)機(jī)之多，我們確實(shí)無法企及。展示，鍛煉和鼓勵(lì)了師生。他們確實(shí)不像許多學(xué)他們的學(xué)校那樣作秀。不僅僅是因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了師生展示的好習(xí)慣，而且他們確實(shí)“落實(shí)”得很好。據(jù)介紹，他們的早晚自習(xí)，老師的輔導(dǎo)很到位?？创笳n間，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧霾?，一個(gè)班級(jí)展示之后，安排了新聞通報(bào)。當(dāng)天我們看到的新聞通報(bào)分三個(gè)局部。一是國際新聞，一是分年級(jí)通報(bào)當(dāng)時(shí)做操的情況，一是通報(bào)先天晚上住讀生的表現(xiàn)情況。新聞通報(bào)之后是分年級(jí)老師集中短會(huì)小結(jié)和表現(xiàn)不好的`班級(jí)學(xué)生、班主任一起在操場集中小結(jié)。杜郎口中學(xué)的大課間安排讓我感到，他們的管理做得確實(shí)很扎實(shí)。五、參與文體活動(dòng)，陶冶志趣情操為豐富我們的學(xué)習(xí)生活，黨校安排了乒乓球賽、籃球賽、健身操練習(xí)及文藝晚會(huì)，陶冶了我們的志趣和情操，也增進(jìn)了我們學(xué)員之間的理解與友誼?？傊?，一個(gè)月的學(xué)習(xí)雖短，但我們收獲頗豐。非常感謝市委黨校分校的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任團(tuán)隊(duì)，把培訓(xùn)安排得緊張有序而又豐富多彩；感謝班委會(huì)和組長為我們所做的各種效勞；感謝學(xué)員之間所給予的真誠與熱情?；厝ズ螅覀円欢ú还钾?fù)市委黨校分校的培養(yǎng)，把在這里學(xué)到的知識(shí)靈敏運(yùn)用到我們的管理理論中，為武漢教育的開展作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)！校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)篇320xx年11月，寧夏回族自治區(qū)校長任職資格培訓(xùn)班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學(xué)的一名校長，我有時(shí)機(jī)參加此次培訓(xùn)，甚感榮幸和快樂。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市老師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，校長們聆聽了省市教育專家、市優(yōu)秀校長等一場場精彩的專題講座。說實(shí)在話，通過本次培訓(xùn)，我的觀念得以轉(zhuǎn)變，視野大為開闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓(xùn)是福利”這句話的真諦。一、校長應(yīng)具有開展的目光。以前，我認(rèn)為一個(gè)校長只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)校的常規(guī)管理，出色完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)就是稱職了。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者。一個(gè)學(xué)校的校長猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車的司機(jī)，決定著學(xué)校的開展方向和前景。做為一名校長，對(duì)國家的教育開展要有明晰的理解，對(duì)自己的學(xué)校開展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃，并讓老師們理解、承受和投入到這個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)校的開展成為每一位老師的共同愿景，這樣就能集全體之力，眾人劃槳，不斷推動(dòng)學(xué)校向更高層次開展。二、學(xué)校管理應(yīng)以人為本。在科學(xué)技術(shù)高速開展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的根本理念，那就是以人為本做效勞。樹芳小學(xué)徐敏校長的講座使我意識(shí)到校長應(yīng)堅(jiān)持老師第一，為老師的開展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把老師視為辦學(xué)之基，把老師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的根本理念。重視老師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。老師在學(xué)校事務(wù)中表達(dá)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓老師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)步老師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長，開展與學(xué)校事業(yè)開展是親密相關(guān)的，榮辱與共的，從而進(jìn)步教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，表達(dá)出老師是學(xué)校的主人。三、學(xué)校教育應(yīng)以德育為先。教書育人是老師的天職，教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。但是由于人們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏向，促使諸多學(xué)校只片面追請(qǐng)教學(xué)質(zhì)量，而無視了德育教育，導(dǎo)致社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校教育多有不滿。一位名人說過，成人加上成才，才等于成功。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人才是頭等大事。假如一個(gè)人思想敗壞，即使他具有通天本領(lǐng)，也無好處，有些甚至給社會(huì)帶來宏大的危害。所以，做為一名稱職的校長，不應(yīng)只死盯學(xué)生的成績，而應(yīng)真正把德育放在學(xué)校工作的首位，實(shí)在把它抓好。總而言之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了自己身上肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所感，指導(dǎo)自己的理論，并在理論過程中不斷探索，尋找合適自己學(xué)校的開展形式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)篇4一、培訓(xùn)班的特點(diǎn)：本期培訓(xùn)班主要表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：(一)課程構(gòu)造設(shè)置合理。課程設(shè)置包含了新任校長必須掌握的學(xué)校管理的根本理論、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論等根本知識(shí)，表達(dá)了校長任職資格培訓(xùn)要求的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的特點(diǎn)。(二)培訓(xùn)基地作用不斷彰顯。在考察過程中我們把新課程的理論作為考察的核心，把校長的辦學(xué)理念為考察的根本。通過優(yōu)秀校長的經(jīng)歷介紹、優(yōu)秀老師的課例觀摩、校園文化的不同展示，使考察活動(dòng)更加全面、詳實(shí)，展現(xiàn)了明山教育的風(fēng)貌?！踩吃趶?qiáng)化理論中進(jìn)步。本期任職資格培訓(xùn)安排了為期一年半的在崗研修，學(xué)員在工作中理論所學(xué)理論，完成反思，撰寫論文和考察報(bào)告，理論程度和理論經(jīng)歷得到不同程度的進(jìn)步，充分表達(dá)了“理論與理論相結(jié)合”?！菜摹硣?yán)格管理，全員參與。培訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)人人參加網(wǎng)上研討，聯(lián)絡(luò)本校實(shí)際發(fā)言；人人參與考察學(xué)習(xí)，從比照中找差距；人人完成規(guī)定作業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，表達(dá)了“參與式培訓(xùn)”的特點(diǎn)。二、培訓(xùn)班的效果：1、初步完成了新任校長知識(shí)體系的建構(gòu)。學(xué)員通過學(xué)習(xí)，初步理解了學(xué)校管理的根本原理、有關(guān)教育政策法規(guī)、教育科研方法、新課程及校本課程的推進(jìn)體系，初步掌握了一位新任校長應(yīng)該具備的知識(shí)和技能。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)員能重新審視自己的才能和程度，正確對(duì)待自己在學(xué)校、老師以及學(xué)生中的位置。教育教學(xué)的管理才能、為師生效勞的才能、合作協(xié)調(diào)的才能以及領(lǐng)導(dǎo)才能有了不同程度的提升；同時(shí)，政治意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及責(zé)任意識(shí)也有了增強(qiáng)。在座的學(xué)員在一年半的培訓(xùn)當(dāng)中有人已經(jīng)走上了重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。3、培訓(xùn)班高質(zhì)量完成課程方案。干訓(xùn)部為每位學(xué)員都建立了檔案，班主任老師認(rèn)真考勤，作業(yè)認(rèn)真修改，學(xué)員登記表有評(píng)語，并能及時(shí)跟蹤反響，認(rèn)真傾聽學(xué)員的合理化建議，確保了培訓(xùn)的實(shí)效性。通過培訓(xùn)，使學(xué)員樹立了正確的辦學(xué)思想，具有履行崗位職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)構(gòu)造和管理才能。比擬系統(tǒng)地掌握了____理論的根本觀點(diǎn)，熟悉國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治教的意識(shí)和才能；掌握課程改革的根本理論和方法及現(xiàn)代學(xué)校管理理論知識(shí)，進(jìn)步了學(xué)校管理才能；樹立開放式的終身學(xué)習(xí)觀。三、培訓(xùn)班存在的問題：1、個(gè)別學(xué)員在培訓(xùn)期間尚未能完全處理好供學(xué)之間的矛盾；2、學(xué)員尚未養(yǎng)成認(rèn)真讀書、認(rèn)真反思，自覺進(jìn)步理論素養(yǎng)的良好習(xí)慣；3、雖然開足學(xué)時(shí)，但是缺少新課程改革方面的專題講座，只是在網(wǎng)上有此方面的內(nèi)容。四、干訓(xùn)工作今后的設(shè)想：我們將不斷改革培訓(xùn)形式，在“集中培訓(xùn)網(wǎng)上論壇考察理論總結(jié)進(jìn)步”形式的根底上，聯(lián)絡(luò)我區(qū)根底教育的實(shí)際，尤其是校長隊(duì)伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓(xùn)形式。我們將繼續(xù)選拔局部優(yōu)秀校長參加高級(jí)研修班，為培養(yǎng)骨干校長隊(duì)伍提供條件。充分利用網(wǎng)上資開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，還要聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者進(jìn)展講學(xué)，樹立大培訓(xùn)觀。努力打造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)校長隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)校和老師的可持續(xù)開展。各位學(xué)員，為期一年半的培訓(xùn)即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，但這不是一個(gè)終點(diǎn)，這是人生中的一個(gè)驛站，這更是人生中更高的一個(gè)起點(diǎn)。希望你們：在帶著沉甸甸的收獲投入工作的時(shí)候，別忘了干訓(xùn)部門永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)強(qiáng)的大前方，要時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把對(duì)干訓(xùn)工作的意見和建議及時(shí)反響給我們，讓我們?yōu)槊魃浇逃恼衽d而共同努力！為明山教育的明天共同譜寫人生樂章！校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)篇5我的體會(huì)有四點(diǎn)：一是關(guān)于實(shí)習(xí)。對(duì)我們來說，要求脫產(chǎn)、任務(wù)多、作業(yè)多，不符合我們這些已經(jīng)上崗的新校長的實(shí)際。尤其是每天寫日志，會(huì)引發(fā)為作業(yè)而作業(yè)的傾向，有點(diǎn)形而上的嫌疑，不如多安排理論環(huán)節(jié)，也可以在本校進(jìn)展。對(duì)學(xué)校而言，實(shí)習(xí)指導(dǎo)學(xué)校自然有諸多成績經(jīng)歷，可難免有這樣那樣的問題，我們?cè)诖擞^察、陪伴，總有一些不方便、不爽快，相伴一個(gè)月，很容易同室操戈，分寸難把握。建議進(jìn)修學(xué)校今后組織實(shí)習(xí)要區(qū)分是否已經(jīng)上崗這一實(shí)際。二是關(guān)于教學(xué)。如今的城鄉(xiāng)差距仍然明顯，城鎮(zhèn)學(xué)校是學(xué)生逼老師〔學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀〕、農(nóng)村學(xué)校是老師逼學(xué)生〔學(xué)生進(jìn)步全靠老師〕。我以為好的教學(xué)，首先是課堂必定以學(xué)生為主。臨平片語文教學(xué)主題交流活動(dòng)的三節(jié)課不分伯仲，沒有城鎮(zhèn)農(nóng)村之分。承辦方有微格經(jīng)歷而農(nóng)村兩位沒有，并不影響課堂的優(yōu)質(zhì)；成功與否全憑學(xué)生的參與度，小組合作學(xué)習(xí)必占優(yōu)勢。其次是老師自身素養(yǎng)是本。老師的理念、習(xí)慣重要，其肢體語言、口頭表達(dá)同樣重要，不必要的手勢、口頭禪會(huì)直接影響課堂效果。微格教室的課與一般公開課不同，其師生活動(dòng)不受外界影響，任何細(xì)節(jié)破綻都能事后發(fā)現(xiàn)。在臨平一中聽課，我的體會(huì)有三：一是對(duì)于好學(xué)生而言，傳統(tǒng)的串講還是有效的，知識(shí)體系、教學(xué)流程、教學(xué)目的非常明晰，老師完全可以沉浸在一呼百應(yīng)的“領(lǐng)頭雁”感覺。二是在傳統(tǒng)課堂，小組合作學(xué)習(xí)一不小心成了擺式、成了點(diǎn)綴，在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中需老師提醒才進(jìn)展，不能成為習(xí)慣，實(shí)效性真值得研究。三是隨堂聽課其本意應(yīng)該是不打招呼、未經(jīng)答應(yīng)，最好是推門聽課，應(yīng)該老師具有大氣開放的胸懷。我想，