高中語文教師業(yè)績總結(jié)范文（通用14篇）

第頁共頁高中語文老師業(yè)績總結(jié)范文〔通用14篇〕高中語文老師業(yè)績總結(jié)范文〔通用14篇〕高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇1光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，回首過去的一個學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、集體備課方面本人積極配合教研組長的工作，積極參加教研組的集體備課活動，并且積極發(fā)表總結(jié)的意見和建議，積極承當(dāng)備課組長分配的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成，認真編寫“詩歌鑒賞”局部學(xué)案，并屢次受到全組同仁的好評，對于組內(nèi)不同意見可以認真而虛心的承受并研究，作出正確的判斷。二、學(xué)案的使用方面。充分使用已經(jīng)定稿的學(xué)案，并結(jié)合學(xué)生根底差，底子薄的實際情況予以補充知識點，特別是補充根底知識。強調(diào)學(xué)生對雙色筆的使用，并以全批全改和抽查相結(jié)合的方式來檢查學(xué)生聽課狀態(tài)及對學(xué)案的糾正、整理和存放的情況，并對情況及時反響給學(xué)生。三、課堂教學(xué)方面。積極支持并踐行學(xué)校課堂改革的有關(guān)要求，因為這是進步教學(xué)效率，適應(yīng)當(dāng)前由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)表的需要，他解放了學(xué)生把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄康男枰?，他轉(zhuǎn)換了師生的角色，老師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、點撥者，甚至是參與者，而學(xué)生由原來的被動參與者變成課堂的主人。基于以上認識，我自然而然的成為了這種課堂形式的踐行者。我的課堂大局部是學(xué)生自查、互相討論和各組互相質(zhì)疑答疑組成，學(xué)生以老師的姿態(tài)站在講臺上，以自己喜歡的方式〔板書、展臺、多媒體等等形式多種形式〕展示自己的成果，或是像論文辯論一樣向同學(xué)發(fā)問，他們總結(jié)題型，總結(jié)做題方法，答題步驟，甚至是答案。而我雖然只是參與其中，但是課前我卻做了大量的工作，以使我的點撥精當(dāng)有力。通過課程改革的理論成果，及目的的達成度和課堂中學(xué)生學(xué)會及會學(xué)的情況來看，此種方法確實行之有效，使學(xué)生們的主動性、自學(xué)性有所增強。雖然如此，但由于根底的差異，有些同學(xué)在參與中始終扮演著指導(dǎo)者的角色，而有些同學(xué)卻聽得雨里霧里，甚至在某個組被“權(quán)威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認同，針對以上情況，我準備下學(xué)期，在課余時間多抽時間深化班級對學(xué)生驚喜補差，或?qū)W(xué)生課堂落實情況進展有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結(jié)合，雙管齊下。四、修改作業(yè)情況。作業(yè)量合理，按照學(xué)校的要求，及語文科的自然屬性，一般采取默寫，聽寫，總結(jié)、翻譯等等相結(jié)合的方式。所以有效而精當(dāng)，既能成為課上學(xué)習(xí)的延續(xù)，同時也不占用學(xué)生過多的課余時間。作業(yè)均采取全批全改的形式，個別做的差或是不標準作業(yè)采取面批的形式，評語簡捷明了。而對學(xué)生的筆記本，那么采取不定期抽查的形式落實，把筆記的質(zhì)量和記憶量的考察相結(jié)合〔即抽查學(xué)生筆記時，抽查知識點的記憶情況〕每次假期，根據(jù)假期時間的長短來決定布置作業(yè)的數(shù)量，從而保證作業(yè)量適中。學(xué)生能保質(zhì)保量的完成，而學(xué)生拿回上交的作業(yè)必須經(jīng)家長檢查后簽字的，全批全改后講解，保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式。五、個別輔導(dǎo)方面。關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)及生活、對于他們每次的考試都特別關(guān)注，對于成績進步的同學(xué)給予鼓勵，成績下滑的同學(xué)幫助他們尋找原因，鼓勵他們再接再厲，再創(chuàng)佳績。同時也關(guān)注他們的生活和習(xí)慣，因為習(xí)慣決定性格和命運。經(jīng)常找他們聊天，聊理想，聊信念，廖夢醒，聊將來等，幫他們樹立遠大的理想，為他們鼓勁。在學(xué)習(xí)上遇到困難大家一起擔(dān)當(dāng)研究解決的方法，和他們成為很好的朋友，與他們共同進步。六、專業(yè)成長本學(xué)期本人認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，研讀《人民教育》，為自己的教學(xué)充電，其中有一些文章令我深有感觸，并指導(dǎo)了我的理論。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇2本學(xué)期，我承當(dāng)?shù)氖歉叨?3)〔4〕兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)一、情況分析^p根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(3)班和(4)班的語文教學(xué)工作。學(xué)生們的語文根底知識掌握較少，語文根底積累少，理解才能較差，口頭表達才能低，作文才能更低，有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒，其中一個班級的學(xué)生，有好幾個心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難。二、教學(xué)設(shè)想1、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實際生活，強化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會運用語文進步自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學(xué)中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野，進步認知世界的才能，豐富自己的情感。2、反響語文是個人的平時素養(yǎng)表達。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍，并開場讀書心得討論會。同時，學(xué)生字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以進步學(xué)生的書寫才能。3、加強教學(xué)興趣化，進步學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴大知識容量，注意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動。讓學(xué)生愛上上語文課，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了。4、針對學(xué)生的特點，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少，目的單一，強化練習(xí)，練習(xí)多樣，必須有自己的個性。如今，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然，老師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣。要不斷進步，不斷創(chuàng)新，教書就和創(chuàng)造創(chuàng)造一樣，是可能無限的。5、可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。三、詳細措施1、課堂教學(xué)注重夯實根底知識，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞;2、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感;3、靈敏運用教材，搜集一些融知識性、興趣性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料;4、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀;5、開展各種活動，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性;6、注重對學(xué)生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。7、互相適應(yīng)，互相學(xué)習(xí)，共同成功。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇3我1991年大學(xué)畢業(yè)進入XXX一中工作。19年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老老師的指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的高中語文老師。我堅持四項根本原那么，忠誠于黨的教育事業(yè)，以傳道授業(yè)解惑為己任，以創(chuàng)新教育教學(xué)為目的，以培養(yǎng)優(yōu)異人才為理想，刻苦自勵，精益求精。19年來的功過得失不能一一陳述，僅以我的教學(xué)、教研為重點總結(jié)如下：一、構(gòu)建學(xué)科知識系統(tǒng)，打下堅實的專業(yè)根底。我的大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀，但這對成為一名優(yōu)秀老師遠遠不夠。所以，從教之初，我用了兩年時間對高中語文的四大板塊〔根底知識、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀、寫作〕進展了細致而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通讀了《新華字典》。這成為我最終成長為優(yōu)秀老師的諸多基石中最重要的一塊。在日常教學(xué)中，我深化研究教材與課標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課，力求準確把握教學(xué)的重點、難點，細心尋求化難為易的方法，努力以最高效率落實重點。指導(dǎo)學(xué)生耐心細致，有針對性地認真修改作業(yè)。二、革新教育教學(xué)理念，探究高效教學(xué)方法。盡管從1994年第一屆畢業(yè)班起，我?guī)У拿恳粚卯厴I(yè)生都在高考中獲得突出的成績，但我知道，革新是進步的動力。1998年，一些語文核心期刊開場集中登載討論現(xiàn)代語文閱讀觀念與技術(shù)的文章，其中，嚴華銀老師的文章給了我重要的啟發(fā)，我意識到我正處于中國歷史上漢語閱讀方法革新的最大浪潮之中。于是，我迫不及待地投入研究。充分運用我三年勤奮學(xué)習(xí)獲得的廣告?zhèn)鞑W(xué)理論知識，在閱讀中尋求“以最簡單而明確的方式達成最重要的目的”的途徑。經(jīng)過大約三年的探究，我總結(jié)出一套針對散文說明、抒情、說理、敘事〕、詩歌〔主要是中國古典詩歌〕、新聞等類文本的明確而易行的閱讀方法，并形成了自己的閱讀學(xué)理念。雖然我理想中的《閱讀技術(shù)論》一直遙不可及，但我在閱讀教學(xué)中實在運用這些成果，指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀技能，獲得了顯著的成效。三、以知識為根底，才能為導(dǎo)向，實在踐行素質(zhì)教育。只注重獲得知識和結(jié)論，忽略學(xué)生才能增強的過程是高中語文教學(xué)的一大誤區(qū)。有鑒于此，我努力創(chuàng)立以知識為根底，以加強學(xué)生的獲得信息、概括歸納、綜合分析^p、提煉抽象、拓展評鑒諸才能為目的的閱讀教學(xué)方法，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的閱讀技能，提升思維水準，增強其在將來學(xué)習(xí)中獨立地學(xué)習(xí)和研究的才能。四、研究高考，吃透考題，幫助學(xué)生考高分。我?guī)缀趺磕甓荚诘谝粫r間找來當(dāng)年的高考試卷，做一遍，并分析^p。同時還做大量的分類練習(xí)題。目的有二：積累知識；探究解題技能。如今，幾乎每一道高考題，我都有明確的方法去應(yīng)對。在此根底上指導(dǎo)學(xué)生，確保了學(xué)生在高考中正常發(fā)揮程度，獲得應(yīng)得的分數(shù)。五、不斷總結(jié)，堅持創(chuàng)新，永葆活力。語文教學(xué)是一條常流常變的河，總結(jié)可以提升認識，創(chuàng)新那么能不斷獲得前進所需的能量，只有這樣，才能永葆語文課堂的活力。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇4本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二1、2兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進展小結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、主要工作舉措與成效1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究教學(xué)設(shè)計，吃透教參，精心設(shè)計知識點，進一步促進課件制作的精良化。2、夯實根底，提升才能我在教學(xué)中有意識的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握根本知識，相當(dāng)一局部學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過根底知識的公固加強，誘發(fā)這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對成績優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進展專項訓(xùn)練，強化語言表達和綜合運用才能，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步進步；以周記和作文為平臺，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用才能，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語言和作文素材。3、落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強化語文積累。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累。5、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面進步學(xué)生的成績?nèi)缃竦脑谛Ｉ膶W(xué)習(xí)程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進展強化訓(xùn)練，對根底較差的學(xué)生加強根底訓(xùn)練。二、存在的問題：1、課堂教學(xué)方面，老師講授占用的時間多，學(xué)生自主探究和穩(wěn)固訓(xùn)練的時間少，學(xué)生的合作探究才能還處在較差程度，限于學(xué)生的才能，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。2、穩(wěn)固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、搜集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，從而進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)成績。3、檢查力度需要加強。我的一個的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。4、作文和語言應(yīng)用整體程度不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次才能方面還有很大欠缺。三、下期工作的思路和改良方向：1、根底字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余，催促檢查缺乏，下期將加大催促檢查的力度。2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)歷，探究作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時拓展信息閱讀量。3、加強高考意識的浸透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準高考，根據(jù)教學(xué)實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力進步他們的成績。5、針對二班和一班末尾學(xué)生，強化根底訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)程度，確保平均分和及格率。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇5本學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度上有了較大的進步。我擔(dān)任高一(3)班班語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、努力進步思想德道程度，端正自身工作態(tài)度熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中汲取營養(yǎng)與力量，進展自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。二、認真探究業(yè)務(wù)，努力進步自身理論素質(zhì)作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我非常重視知識程度的更新和進步。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年老師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)老師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認識老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。三、加強教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)1、個人備課刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)絡(luò)的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建立。通過一個學(xué)期的的接觸，根本掌握所教班級語文學(xué)科的整體程度，理解學(xué)生的實際程度，對癥下藥。2、課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視進步課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈敏多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)____程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原那么，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，進步才能。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。進步教學(xué)效率，克制教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上進步了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探究，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)歷，不斷更新自身教學(xué)意識和知識構(gòu)造。3、抓緊抓好修改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。修改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成局部，通過修改作業(yè)可以理解學(xué)生對知識的掌握情況。認真修改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了進步學(xué)生的作文程度，堅持兩周修改一次大作文，修改時全批全改。全面理解學(xué)生的作文程度，講評作文時能做到有的放矢，實在進步學(xué)生的寫作才能?？荚?、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極修改單元測驗，各次測試。進一步理解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的修改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，穩(wěn)固了學(xué)生所學(xué)，也讓老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況理解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。四、在教學(xué)理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷，進展教學(xué)反思除了進展教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)理論的根底上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進展考慮，探究教學(xué)方法。五、存在的缺乏這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。獲得了自己滿意的成績。但還有一些缺乏。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)歷缺乏，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深化。六、下學(xué)期設(shè)想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我進步，增強學(xué)生的語文程度，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇6回首202_，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準那么，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔(dān)，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原那么，不僅在課堂上堅持德育浸透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡送，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準那么，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購置業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜歡，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好開展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，屢次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇7轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了自我總結(jié)得失的時候了，漸漸回想這學(xué)期的語文教學(xué)，有成功之處，也有缺乏之處，成功與否，都成為了過去，并不代表將來，但是為了在下學(xué)期把語文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結(jié)。一、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。語文是一門很有趣的學(xué)科，它充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得快樂，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注重新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景，比方在教《木蘭詩》一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫面，播放有關(guān)古代參軍的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，多角度探究問題。我在語文的教學(xué)過程中，盡量使學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀、培養(yǎng)語感。利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以進步他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽，說的才能相對較弱，有的學(xué)生答復(fù)下列問題語言不連接，他們語言表達才能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言局部“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，購置了“課堂內(nèi)外”，叫他們到學(xué)校的圖書館借書來讀，這樣就為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比方教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)探究才能。四、努力進步自己。我們語文老師，要有課內(nèi)外淵博的知識，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動，所以，這學(xué)期我并根據(jù)自己的實際情況，學(xué)習(xí)了《語文課程標準》《老師職業(yè)道德標準》等書籍，同時還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過一個學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語文教學(xué)有了很大的進步，自己也感到很快樂。本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進展理論。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目的教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)開展打好根底。五、下學(xué)期改良的措施。1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力進步課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，進步學(xué)生解決問題的才能。4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)進步成績。6、狠抓讀寫結(jié)合，叫學(xué)生們多寫生活中的人、事、物。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇8作為一個剛剛參加工作的年輕老師，在不知不覺中已經(jīng)經(jīng)過了一個學(xué)期的鍛煉。在五個多月的教學(xué)工作中，在各個方面，我都得到了很大的進步。既有對自身缺乏的認識，也有對教學(xué)方法經(jīng)歷的收獲。在一個學(xué)期的教學(xué)理論中我學(xué)會了很多。我從對六步高效教學(xué)法的茫然無知到純熟掌握，從對生態(tài)大課堂的淺薄認識到對它的深化體會，可以說，我在半年的工作中學(xué)到的許多知識經(jīng)歷是在大學(xué)課堂永遠學(xué)不到的?，F(xiàn)將我這學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：在教學(xué)教研方面我認識到：一、應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問，虛心請教有經(jīng)歷的老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克制自我的缺點，征求他們的意見，改善自我的工作。作為新老師在教學(xué)上肯定存在很多的缺乏，根本功不扎實，上課隨意性比擬大，經(jīng)歷缺乏，所以有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯的捷徑。我非常感謝我的師傅于秀宏老師，是她在我的教學(xué)過程中給予了我很多的幫助。上課的思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，她總是給予我認真地指導(dǎo)。從他們的教誨中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。經(jīng)過半年來的聽課后我受益匪淺，更加明確點播評價的思路，目的明晰，條理清楚。總之自我首先必須做好的就是要在平時不斷學(xué)習(xí)來增強各項教學(xué)技能，進步對課堂的引導(dǎo)本領(lǐng)，使自我的講述更明晰明了，讓自我盡快成長。二、必需要認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課工作以來才深感上一堂課容易，但上好一堂課并不容易。異常是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自我的備課確實存在很多的破綻，很多地方都是自我想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自我提出必需要按照教材和學(xué)生的實際情景認真?zhèn)湔n。僅有自我準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些比擬枯燥乏味的文章時，可以研究如何使得課堂變得豐富多彩，進步學(xué)生的進取性。適當(dāng)穿插一些興趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。當(dāng)然我的理論經(jīng)歷很少，一些東西想的也很淺薄，很多建立性的意見都是我們語文組團體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷探究與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距。此刻我還是得扎扎實實做自我的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。三、認真修改導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生交上來的導(dǎo)學(xué)案，我絕大多數(shù)都會認真修改。學(xué)生在知識上的破綻有時自我很難發(fā)現(xiàn)，并且老師經(jīng)過看導(dǎo)學(xué)案會根本掌握學(xué)生的情景，做到有效的反響。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，異常是一些鼓勵表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反響的技巧，還要多多請教。四、維護好上課的秩序。死板的課堂不是好的課堂，可是很活的課堂并不是好的課堂。課堂的氣氛，效率，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，重在老師的調(diào)控。經(jīng)過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是單純經(jīng)過老師臉上的笑容，而要用自我的實力征服他們，使他們從內(nèi)心對自我產(chǎn)生欽佩之情。一開場，課上有同學(xué)比擬隨意，導(dǎo)致影響到一局部學(xué)生。此刻我也進一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對展示精彩的同學(xué)，及時表揚。很多上課應(yīng)當(dāng)注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。五、及時總結(jié)自我在授課過程中的收獲和缺乏，做好反思工作。三年反思成名師，反思是老師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累自我的教學(xué)經(jīng)歷這在自我的教學(xué)生涯中不容無視。六、利用課余時間進步自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)理論知識程度。經(jīng)過這幾個月的工作，我深知三高中里人才濟濟，要想在那里干出一點點屬于自我的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的程度，所以僅有在日常生活中多催促自我看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資，利用可利用的時間讓自我進步。及時總結(jié)，可以認清自我的缺乏，更是為了自我更好的進步，更重要是看到自我今后努力的方向，對自我的將來充滿信心。我之后需要做的還有更多：我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，其實我此刻也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。另外，我還要進一步加強自身根本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生本領(lǐng)和情感的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，我還應(yīng)當(dāng)采取措施加強孩子上課注意力，進步他們學(xué)習(xí)語文的興趣。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的幸福，還有感動。我深深愛上了老師這份工作，學(xué)生歡送我，我同樣也愛著我的學(xué)生。在今后的工作中，我要為自我成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡送的老師而不懈努力。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇9這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文必修一、必修二的資料。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本領(lǐng)，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不一樣層次，以及教材的編排，制定了實在可行的教學(xué)方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進展小結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、夯實根底，溫故知新，全面進步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)高一階段對學(xué)生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底并構(gòu)成技能非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我們在教學(xué)中有意識的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握根本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進展強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的新的資料，做到溫故知新。經(jīng)過根底知識的穩(wěn)固加強，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目的去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目的和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了實在進步語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與修改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的標準化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了實在的保障。三、落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面進步語文本領(lǐng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進取性是很重要的，而僅有這樣，才能全面進步學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。學(xué)生經(jīng)過自我的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)進取性。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活潑了語文課堂我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因此，在教學(xué)過程中，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，進步了課堂效率，獲得了夢想的效果。五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，進步語文本領(lǐng)學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還經(jīng)過多種方式來進步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進取性。我們除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗讀比賽等。六、認真搞好培優(yōu)補差工作，全面進步學(xué)生的成績此刻的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因此，培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不一樣程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，對優(yōu)生進展強化訓(xùn)練，對根底較差的學(xué)生加強根底訓(xùn)練。七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目的高一的學(xué)生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備?？傊咭徽Z文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，獲得了必須的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇10又一個學(xué)年的教學(xué)工作完畢了，本學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學(xué)工作，獲得了一些經(jīng)歷。一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目的地進展。多寫少改詳評。隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，老師修改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改良才真正有效?結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓(xùn)練，進步寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作來問題生活是寫作的泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進展了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題如今升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫于是又重點進展了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素立意。立意深化才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深化得高分”的訓(xùn)練也進展了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的`步聚大體一樣：講解要求出示片段范例片段練習(xí)寫作片段修改練習(xí)全文欣賞全文寫作講評局部修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易無視其實是應(yīng)有收效的一步。假如這局部人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人效勞的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓根本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是根本功問題，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學(xué)生的書寫才能，對一般的敘事才能，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進展堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學(xué)生進展優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就采用模擬的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進展學(xué)習(xí)。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文程度確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的才能都大有改觀。絕大局部學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)辭別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進展寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評。學(xué)生很歡送。二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資庫的建立。一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資庫是應(yīng)該具備的。在制作資庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進展的，同時自己應(yīng)該做有心人，通過購置，自制和改編來豐富自己的庫容。其實如今的資是極少的，絕大局部是要靠自己制作和改編的。如今我的資庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身理論，構(gòu)筑教研論文。本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶爾的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實際結(jié)合起來，完成了一篇論文。四、存在的問題。1、教學(xué)設(shè)計,課堂組織才能尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控才能，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)歷缺乏，這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。2、閱讀教學(xué)的課外遷移才能沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大局部的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何進步學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。3.制作教學(xué)資庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G，但尚需要進一步擴大，以滿足老師們的日常需求.五、改良教學(xué)的設(shè)想和措施。1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維才能的訓(xùn)練方法。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步進步自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。3.繼續(xù)探究、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。(重點是閱讀教學(xué)方面)4.購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資庫的內(nèi)容。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇11剛剛過去的一年是我任職的第xx年，作為一名走上崗位時間不長的青年老師，我深知自己有許多缺乏與缺陷，如根本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)歷尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深化研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，個人才能有了較大的進步。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：一、精講課本學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠老師對課本的講解，因此，在對課本的教學(xué)過程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)形式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活潑，對課本的掌握度較高。在此根底上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有方案地扎實了學(xué)生的語文根底知識功底。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，這一學(xué)年我通過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗讀比賽，學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“結(jié)合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學(xué)生養(yǎng)成了主動探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生根本可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。三、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能進步。因此，在日常教學(xué)中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考總分值作文，還把一些學(xué)生寫得好的周記、作文作為朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。四、努力進步學(xué)生的綜合素質(zhì)要讓學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動進步學(xué)生各方面的素質(zhì)與才能。如舉辦詩歌朗讀比賽鍛煉學(xué)生的朗讀才能;開展演講活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)程度進步到一個嶄新的層次，為學(xué)校的建立與開展奉獻自己的力量!高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇12一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：進入高一第二學(xué)期，學(xué)生和老師彼此都比擬理解和適應(yīng)，本期學(xué)生有一些突出特點，主要表此刻以下幾個方面：1、師生關(guān)系融洽，語文學(xué)習(xí)興趣有很大進步。上課進取性高漲，課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動找老師或同學(xué)借閱有益的課外讀物。2、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，數(shù)理化根底較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時間嚴重缺乏。3、語文根底極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不擅長安排、反思與總結(jié)。4、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不擅長學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較比動，局部學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，落實相關(guān)要求。5、上課局部學(xué)生注意力有較大的改觀，但有少局部學(xué)生不能持續(xù)集中到底，尤其是應(yīng)對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要老師屢次提醒暗示。6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏，誦背上有普遍有畏難情緒，學(xué)習(xí)較急躁怕吃苦，靜不下心。有個別學(xué)生有懈怠心理并開場分化。7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不擅長感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。二、本學(xué)期進步成績的詳細措施：針對上述學(xué)生的詳細問題和情景，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，1從而全面進步學(xué)生成績，較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目的?？偟慕虒W(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資，優(yōu)化課堂構(gòu)造，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。1、情感上用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生詳細的奮斗目的。(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進展思想品德意志的教育、用進取自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量堅持強烈的進取心和求知熱情，努力克制學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理(2)分項統(tǒng)計分析^p比擬學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析^p談心，制定下一月詳細進步目的，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。(3)經(jīng)過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們鼓勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點信息，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進步。(4)課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立進取奮進的心態(tài)。(5)繼續(xù)做好尖子生、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。2、備課上(1)多方開掘與整合語文教學(xué)資。充分利用本年級團體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深化研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大2膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量。(2)充分根據(jù)所教學(xué)生實際，有針對性的實行不一樣教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。(3)針對不一樣層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生異常注意資料的利用方法。3、課型上(1)原那么：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。(2)結(jié)合不一樣課文及學(xué)習(xí)資料設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、文學(xué)欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。4、授課上(1)繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活潑課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。(2)一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改善教法，采取最合適自我學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。5、輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。6、老師業(yè)務(wù)進步上廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深化教研，積累資料;進取聽課，參加中小學(xué)老師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);積極參加語文年級組和教研組的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，業(yè)余繼續(xù)自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》等，進取學(xué)習(xí)3聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級老師授課三教學(xué)效果。1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅決信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步構(gòu)成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。2、經(jīng)過認真準備、精心組織年級語文教材，深受學(xué)生的歡送。經(jīng)過師生互動，獲得了較滿意的效果，初步探究出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作程度有較大的進步。四、本期教學(xué)的繼續(xù)堅持的幾個立足點和出發(fā)點:1、立足于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng);2、千方百計挖掘和整合語文資，3、讓學(xué)生節(jié)節(jié)課有收獲4、繼續(xù)探究和豐富語文教法和學(xué)法，豐富語文課型5、自我購置并推薦介紹學(xué)生“多讀書、讀好書”6、融會聽說讀寫思賞、貫穿課內(nèi)課外、兼顧知識與方法、并重過程和結(jié)果、結(jié)合做人與做學(xué)問、注重學(xué)生的情商7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時，相反主動讓出課余時間培優(yōu)補差，8、指導(dǎo)學(xué)生自改互改作文，五、下期工作的思路和改善方向：1、根底字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余，催促檢查缺乏，下期將加大催促檢查的力度。2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，目前正在探究作文高效系列訓(xùn)練的路子。3繼續(xù)加強學(xué)法指導(dǎo)，目前正在查閱相關(guān)資料，總結(jié)歸納學(xué)法，期望能早日探究出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學(xué)法指導(dǎo)路子。高中語文老師業(yè)績總結(jié)篇13年月到XX中學(xué)工作以來，我一直從事高中語文教學(xué)及班主任工作，十年耕耘，十年收獲，得到了市縣教育教研部門和學(xué)校的好評，贏得了家長、學(xué)生的贊譽。先后在省級以上報刊發(fā)表語文教學(xué)、班級管理論文19篇，參與編著校本勵志教材1本、教輔資料1本，承當(dāng)?shù)氖屑壗萄姓n題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》圓滿結(jié)題，先后榮獲XX縣“骨干老師”、“優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“師德先進個人”、“青年先進工作者”、“關(guān)心下一代先進工作者”、“三八紅旗手”等榮譽稱號。一、政治思想和職業(yè)道德方面“學(xué)高為師，身正為范”。我熱愛中國____，熱愛教育事業(yè)，熱愛老師職業(yè)。自覺遵守《老師職業(yè)道德標準》和《老師行為十不準》及其他老師行為標準，有良好的師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。具有高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原那么，注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡送，被評為XX縣“師德先進個人”、XX縣“青年先進工作者”。二、教育教學(xué)才能方面任職以來，我嚴格要求自己，非常注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，進步自己的專業(yè)知識程度，不斷增強自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，獲得了明顯成效。一是在教學(xué)上創(chuàng)新課堂。在教學(xué)理論中積極探究語文課堂教學(xué)的新思路、新形式，以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。二是在教研上碩果累累。在長期的高中語文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，形成了自己的特色，積極進展教學(xué)研究。作為語文教研成員，我積極參與教研活動，我自己還不斷對教育教學(xué)進展總結(jié)進步，并寫成論文。如《舊瓶裝新酒，形式巧創(chuàng)新——議論文創(chuàng)新寫作指導(dǎo)及例如》于2023年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報》高二版上發(fā)表；《<長亭送別》插頁彩圖與課文矛盾》于2023年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報〃高中老師版》上發(fā)表；《語言，散文的衣裳——談散文創(chuàng)作的語言》于202_年在《語文學(xué)習(xí)報〃現(xiàn)代散文選讀》上發(fā)表；《立足全文，綜合分析^p——解析現(xiàn)代文閱讀考點》于202_年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報》高考版發(fā)表；《尺水興波瀾，真情貫全篇——敘事散文寫作指導(dǎo)》于202_年在《新課程報〃語文導(dǎo)刊》上發(fā)表；202_年承當(dāng)?shù)氖屑壵n題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》已經(jīng)結(jié)題。三是在老師培訓(xùn)上爭創(chuàng)一流。積極參與網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，從網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以來，我在培訓(xùn)網(wǎng)上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的文章假設(shè)干篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到同仁的充分認可和廣泛贊譽，屢次被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。三、班主任工作方面〔一〕全面深化理解學(xué)生，促進班級管理得到加強。針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，我利用各種時間，全面深化的理解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進展了較為認真的理解。通過談心，使班級迅速形成凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的根底?！捕吵浞珠_展主題班會，打造德育教育和學(xué)習(xí)教育主陣地。主題班會是我們班持之以恒的勵志教育課，也是展開最充分、效果最明顯的勵志教育課，每兩周舉行一次，形式靈敏多樣。從施行勵志教育以來我們開展了很屢次主題班會，每一次都非常成功，在此舉兩個有代表性的例子：一是《感恩親人》。在活動中以講出自己的真實故事激發(fā)親情感恩，許多學(xué)生流淚了，有的為自己以前不理解父母而流淚，有的為自己不懂得珍惜現(xiàn)有的親情而流淚，也有的為自己擁有一個幸福的家庭而流淚。二是《跌倒了，爬起來》。活動中很多同學(xué)講了名人大家成功的故事，同學(xué)們深受感觸，學(xué)習(xí)動力得到激發(fā)。另外還有《與人和諧相處》、《團結(jié)、拼搏、奮進》、《誠信〃備考》、《學(xué)會感恩，立志奮斗》等等。整個班會過程全部由學(xué)生主持，班主任只是起到參與和指導(dǎo)的作用，當(dāng)然我在每次班會中是全程為我們同學(xué)拍照，為他們在生活中留下行走的腳印。在活動中，同學(xué)們挖掘了許多值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)的人和事，對刻苦好學(xué)的學(xué)生給予了充分的肯定，對品德優(yōu)秀的同學(xué)給予了高度評價，還表揚了一大批學(xué)習(xí)或紀律有所進步的同學(xué)。在熱烈的掌聲中，同學(xué)們嘗到了被肯定、被贊賞的喜悅，他們都為付出努力得到大家的認同而快樂。〔三〕爭取任課老師配合，發(fā)揮好班主任紐帶作用。針對我班學(xué)生學(xué)____點，我主動找任課老師及時理解情況。不定期召開班委會會議，對學(xué)生的情況進展逐一分析^p，尋求解