初中英語課外活動教案

初中英語課外活動教案【篇一：初一英語課外活動教案】初一英語課外活動教案解讀完形填空，提高英語知識運(yùn)用能力教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生考試技巧，提高英語知識運(yùn)用能力教學(xué)時(shí)間：6月18日教學(xué)形式：講解、訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：一、知識講解(一)完形填空考查要點(diǎn)完形填空的考核要點(diǎn)可以歸納為以下形式：第一步：分析常識＋一般英語知識第二步：猜測常識＋主題＋相關(guān)的語言知識第三步：審視常識＋主題＋綜合語言知識(二)完形填空解題思路完形填空的過程就是按照作者的本意再造文章本來面目的過程?？忌谧鲈撛囶}的時(shí)候，除了要有必要的語言知識和技能以及知識點(diǎn)的辨析能力外，還要具有了解作者的寫作意圖或本意的能力。要做到這一點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要注意多讀文章以培養(yǎng)語感，做到見多識廣。只有這樣，考試時(shí)才能得心應(yīng)手。就具體解題步驟和方法而言，考生可以運(yùn)用“四遍通讀法”。運(yùn)用這種方法做完形填空，要求在做題的過程中將完形填空短文通讀四遍。每遍通讀應(yīng)該達(dá)到既定的目的、完成相應(yīng)的要求，采取不同的方式。１、通讀全文，統(tǒng)攬全局，宏觀認(rèn)識第一遍通讀采用略讀的方式，旨在從整體上把全文，把出完形填空短文的主題、大意、作者的觀念、思路、文章展開的線索等信息。練習(xí)２、總結(jié)有普遍意義、可以為我所用的猜詞線索第二遍通讀仍然不看選項(xiàng)，只把自己的判斷用鉛筆標(biāo)出，以備第三遍通讀用。第二遍通讀與猜測的結(jié)果常常存在三種情況：１）有些題目可以邊讀邊隨手做出，多為含義明顯的詞匯、固定搭配、習(xí)慣用法或常用句式等語言知識問題，只要局部理解正確，便能直接猜出答案。２）難以一看出準(zhǔn)確答案的題目，這類題目的答案常常蘊(yùn)含于對文章的理解之中，有時(shí)甚至不僅僅取決于對局部的理解。遇到此類題目，猜測難以一步到位，需要由表及里、由易到難、層層深入地進(jìn)行猜測。３）實(shí)在猜不出來的則用鉛筆標(biāo)出。此時(shí)切記不要看選項(xiàng)。因?yàn)檫x項(xiàng)常?？s小了猜測的范圍，降低了猜測的難度，結(jié)果是無法充分體驗(yàn)猜測的過程，錯過了培養(yǎng)和鍛煉自己分析與判斷等思維能力的機(jī)會。練習(xí)３、利用相關(guān)線索進(jìn)行微觀處理第三遍通讀的目的是檢驗(yàn)第二遍通讀對題目猜測的成果，參照選項(xiàng)，確認(rèn)或推翻已做出的猜測，并根據(jù)選項(xiàng)提供的線索解決遺留的問題。首先應(yīng)該從選項(xiàng)中搜尋已經(jīng)做出猜測的題目的答案，檢測是否符合對局部的理解和文章主題與觀點(diǎn)的要求；如果不符合要求，則應(yīng)該推翻重新猜測。對于只猜出大致范圍的題目，則可進(jìn)一步深入分析，排除選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)倪x擇，逐步縮小范圍，這一遍要得出所有答案。在這遍通讀猜測中，不僅要解決疑難問題，而且要驗(yàn)證第二遍通讀采用的猜測策略與思路，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因，使自己的語篇閱讀水平、猜詞的技巧、掌握各類閱讀方法諸方面得到全面提高。練習(xí)４、復(fù)讀全文，檢查驗(yàn)證第四遍通讀的目的是檢查還原了的短文是否完整合理。雖然第三遍通讀與第四遍通讀的目的都是檢查，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。第三遍通讀著眼點(diǎn)是每一個具體答案，而第四遍通讀檢查答案時(shí)則著眼于全局，從整體上把握，進(jìn)行宏觀的考慮，必要時(shí)才推敲具體答案，即從全局到具體，再從具體到全局。采用的方法是再次拋開選項(xiàng)，將所做出的答案放進(jìn)短，以挑剔的眼光從語篇水平上檢查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意圖及文體特征。再次注意段首和段尾句及含連貫意義的詞語。如果發(fā)現(xiàn)不和諧之音，立即重復(fù)第三遍通讀的程序，直至完全滿意。練習(xí)四遍通讀法是做題的步驟，用于訓(xùn)練思維方式和解題技巧，是用于復(fù)習(xí)、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的方法，每讀一遍都有其特定的任務(wù)，缺一不可，而且只有在讀第三遍時(shí)才應(yīng)該看選項(xiàng)，以熟練掌握猜詞的途徑與竅教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生英語標(biāo)點(diǎn)符號的使用、提高英語自學(xué)能力教學(xué)時(shí)間：4月9日教學(xué)形式：講解、討論、舉例教學(xué)內(nèi)容：一、認(rèn)識英文中的標(biāo)點(diǎn)符號英語標(biāo)點(diǎn)符號歌如果話說完，句后加圓點(diǎn)“．”（句號）。說話要停頓，圓點(diǎn)下帶尖“，”（逗號）。分隔與從句，也需用逗號“，”（逗號）。并列分句間，圓點(diǎn)加逗點(diǎn)“；”（分號）。引用原話前，上下兩圓點(diǎn)“：”（冒號）。疑惑或發(fā)問，耳朵附墜環(huán)“？”（問號）。命令與感嘆，滴水下屋檐“！”（嘆號）。補(bǔ)充或證明，可用圓括號“（）”（括號）。音標(biāo)插注釋，方括各一邊“[]”（括號）。注明或轉(zhuǎn)折，橫線加后邊“——”（破折號）。話要沒說完，三點(diǎn)緊相連“?”（省略號）。一詞未寫完，轉(zhuǎn)行用短線“-”（連字符）。特別重要處，字下加圓點(diǎn)“．”（著重號）。英漢要分清，切莫混一團(tuán)。寫文用標(biāo)點(diǎn)，養(yǎng)成好習(xí)慣。二、用法句號：結(jié)束一個陳述句或祈使句heisasinger.結(jié)束一個間接疑問句iaskedhimwhatthewordmeant.縮略語后mr.zhang，mrs.green問號：直接疑問句后whatareyoureading？使用陳述句反問時(shí)lucyisyoursister？加強(qiáng)語氣whodoyoumean？toblameher？冒號：引出對主要句子的解釋或總結(jié)theessayispoorlywritten：nonewideas，nonewexpression.引出同位成分hehastwobestfriends：tomandjack.引號：標(biāo)出強(qiáng)調(diào)詞或具有特殊意義的詞torobherofhermoney，that’shis“kindness”表示直接引語janeyelledather，“areyoucrazy？”逗號：隔開補(bǔ)充說明的成分yourrequirement，iregrettoinformyou，hasbeenturneddown.分開連接列舉的東西theherointhenovelisbrave，honest，andkind.將句中的狀語短語或狀語從句分開itbeingfine，wewentforawalk.有的句子也可不用逗號分開thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分開兩個用and，or，but，for，yet等連詞引導(dǎo)的并列句iwasborninxi’an，andmyparentslivethere.timeinamericaseyes美國人的時(shí)間觀念教學(xué)目標(biāo)：英美文化背景學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：2月13日教學(xué)形式：講解、討論、舉例教學(xué)內(nèi)容：【篇二：初一英語課外活動教案】初一英語課外活動教案解讀完形填空，提高英語知識運(yùn)用能力教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生考試技巧，提高英語知識運(yùn)用能力教學(xué)時(shí)間：6月18日教學(xué)形式：講解、訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：一、知識講解(一)完形填空考查要點(diǎn)完形填空的考核要點(diǎn)可以歸納為以下形式：第一步：分析常識＋一般英語知識全面理解語篇主題作為猜測的依據(jù)第二步：猜測常識＋主題＋相關(guān)的語言知識理解文章中被刪除的信息第三步：審視常識＋主題＋綜合語言知識判斷文章是否完整合理(二)完形填空解題思路完形填空的過程就是按照作者的本意再造文章本來面目的過程。考生在做該試題的時(shí)候，除了要有必要的語言知識和技能以及知識點(diǎn)的辨析能力外，還要具有了解作者的寫作意圖或本意的能力。要做到這一點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要注意多讀文章以培養(yǎng)語感，做到見多識廣。只有這樣，考試時(shí)才能得心應(yīng)手。就具體解題步驟和方法而言，考生可以運(yùn)用“四遍通讀法”。運(yùn)用這種方法做完形填空，要求在做題的過程中將完形填空短文通讀四遍。每遍通讀應(yīng)該達(dá)到既定的目的、完成相應(yīng)的要求，采取不同的方式。１、通讀全文，統(tǒng)攬全局，宏觀認(rèn)識第一遍通讀采用略讀的方式，旨在從整體上把全文，把出完形填空短文的主題、大意、作者的觀念、思路、文章展開的線索等信息。練習(xí)２、總結(jié)有普遍意義、可以為我所用的猜詞線索第二遍通讀仍然不看選項(xiàng)，只把自己的判斷用鉛筆標(biāo)出，以備第三遍通讀用。第二遍通讀與猜測的結(jié)果常常存在三種情況：１）有些題目可以邊讀邊隨手做出，多為含義明顯的詞匯、固定搭配、習(xí)慣用法或常用句式等語言知識問題，只要局部理解正確，便能直接猜出答案。２）難以一看出準(zhǔn)確答案的題目，這類題目的答案常常蘊(yùn)含于對文章的理解之中，有時(shí)甚至不僅僅取決于對局部的理解。遇到此類題目，猜測難以一步到位，需要由表及里、由易到難、層層深入地進(jìn)行猜測。３）實(shí)在猜不出來的則用鉛筆標(biāo)出。此時(shí)切記不要看選項(xiàng)。因?yàn)檫x項(xiàng)常常縮小了猜測的范圍，降低了猜測的難度，結(jié)果是無法充分體驗(yàn)猜測的過程，錯過了培養(yǎng)和鍛煉自己分析與判斷等思維能力的機(jī)會。練習(xí)３、利用相關(guān)線索進(jìn)行微觀處理第三遍通讀的目的是檢驗(yàn)第二遍通讀對題目猜測的成果，參照選項(xiàng)，確認(rèn)或推翻已做出的猜測，并根據(jù)選項(xiàng)提供的線索解決遺留的問題。首先應(yīng)該從選項(xiàng)中搜尋已經(jīng)做出猜測的題目的答案，檢測是否符合對局部的理解和文章主題與觀點(diǎn)的要求；如果不符合要求，則應(yīng)該推翻重新猜測。對于只猜出大致范圍的題目，則可進(jìn)一步深入分析，排除選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)倪x擇，逐步縮小范圍，這一遍要得出所有答案。在這遍通讀猜測中，不僅要解決疑難問題，而且要驗(yàn)證第二遍通讀采用的猜測策略與思路，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因，使自己的語篇閱讀水平、猜詞的技巧、掌握各類閱讀方法諸方面得到全面提高。練習(xí)４、復(fù)讀全文，檢查驗(yàn)證第四遍通讀的目的是檢查還原了的短文是否完整合理。雖然第三遍通讀與第四遍通讀的目的都是檢查，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。第三遍通讀著眼點(diǎn)是每一個具體答案，而第四遍通讀檢查答案時(shí)則著眼于全局，從整體上把握，進(jìn)行宏觀的考慮，必要時(shí)才推敲具體答案，即從全局到具體，再從具體到全局。采用的方法是再次拋開選項(xiàng)，將所做出的答案放進(jìn)短，以挑剔的眼光從語篇水平上檢查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意圖及文體特征。再次注意段首和段尾句及含連貫意義的詞語。如果發(fā)現(xiàn)不和諧之音，立即重復(fù)第三遍通讀的程序，直至完全滿意。練習(xí)四遍通讀法是做題的步驟，用于訓(xùn)練思維方式和解題技巧，是用于復(fù)習(xí)、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的方法，每讀一遍都有其特定的任務(wù)，缺一不可，而且只有在讀第三遍時(shí)才應(yīng)該看選項(xiàng)，以熟練掌握猜詞的途徑與竅門，與考試時(shí)的做題方法不同的在考場上只考慮盡快找出正確答案，所以臨場考試時(shí)則將第二遍與第三遍合并，以便節(jié)約時(shí)間；但是無論在哪種場合做題，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解題步驟。二、訓(xùn)練作為課外作業(yè)，獨(dú)立完成，(智能訓(xùn)練)怎樣學(xué)好英語音標(biāo)(1)教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生國際音標(biāo)，提高英語自學(xué)能力教學(xué)時(shí)間：4月23日教學(xué)形式：領(lǐng)讀、單詞拼讀教學(xué)內(nèi)容：1、元音（2）雙元音：[ai][ei][ci][ie][ze][ue][au][eu]2、輔音[p][b][ts][dz][m][w][l][t][d][tf][dv][n][j][r]（1）輔音總數(shù)：與漢語拼音對照：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw說明：1．根據(jù)漢語聲母排序來記英語輔音音標(biāo)，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標(biāo)／dz／、／ts／、／s／、／w／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨(dú)記。2．漢語拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語音標(biāo)／b／、／p／、／m／、／f／多一個／／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標(biāo)／df／、／tf／、／f／、／dz／、／ts／、／s／、／w／、／z／、／t／隔開一個／i／音。（2）輔音的分類分類一：①清濁成對的：清：／p／／t／／k／／f／／f／s／／w／／tf／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／v／／z／／t／／dv／／dz／／dr／說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／f／／w／／tf／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。②單干戶（即不成對的輔音）／m／／n／／n／／l／／r／／h／／j／／w／記成：三個鼻音（／m／、／n／、／n／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／課外作業(yè)：記住國際音標(biāo)怎樣學(xué)好英語音標(biāo)(2)教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生國際音標(biāo)，提高英語自學(xué)能力教學(xué)時(shí)間：5月21日教學(xué)形式：領(lǐng)讀、單詞拼讀教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)國際音標(biāo)二、講解分類二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／f／／v／／s／／z／／w／／t／／r／／h／／tf／／dv／／ts／／dz／／tr／／dr／記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、后3對（2）／m／／n／／n／／l／／j／／w／記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半元音（／j／、／w／）分類三：（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／f／、／s／、／w／、／tf／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計(jì)12個。（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／v／、／z／、／t／、／dv／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／n／、／l／、／j／、／w／合計(jì)16個。老師講分類：作用：1、記住清輔音，對名詞變復(fù)數(shù)，動詞變第三人稱單數(shù)，動詞的過去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。三、拼讀單詞目的：運(yùn)用英語音標(biāo)拼讀單詞，教學(xué)生自己拼讀，并要拼得準(zhǔn)確。英語標(biāo)點(diǎn)符號的使用教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生英語標(biāo)點(diǎn)符號的使用、提高英語自學(xué)能力教學(xué)時(shí)間：4月9日教學(xué)形式：講解、討論、舉例教學(xué)內(nèi)容：一、認(rèn)識英文中的標(biāo)點(diǎn)符號英語標(biāo)點(diǎn)符號歌如果話說完，句后加圓點(diǎn)“．”（句號）。說話要停頓，圓點(diǎn)下帶尖“，”（逗號）。分隔與從句，也需用逗號“，”（逗號）。并列分句間，圓點(diǎn)加逗點(diǎn)“；”（分號）。引用原話前，上下兩圓點(diǎn)“：”（冒號）。疑惑或發(fā)問，耳朵附墜環(huán)“？”（問號）。命令與感嘆，滴水下屋檐“！”（嘆號）。補(bǔ)充或證明，可用圓括號“（）”（括號）。音標(biāo)插注釋，方括各一邊“[]”（括號）。注明或轉(zhuǎn)折，橫線加后邊“——”（破折號）。話要沒說完，三點(diǎn)緊相連“?”（省略號）。一詞未寫完，轉(zhuǎn)行用短線“-”（連字符）。特別重要處，字下加圓點(diǎn)“．”（著重號）。英漢要分清，切莫混一團(tuán)。寫文用標(biāo)點(diǎn)，養(yǎng)成好習(xí)慣。二、用法句號：結(jié)束一個陳述句或祈使句heisasinger.結(jié)束一個間接疑問句iaskedhimwhatthewordmeant.縮略語后mr.zhang，mrs.green問號：直接疑問句后whatareyoureading？使用陳述句反問時(shí)lucyisyoursister？加強(qiáng)語氣whodoyoumean？toblameher？冒號：引出對主要句子的解釋或總結(jié)theessayispoorlywritten：nonewideas，nonewexpression.引出同位成分hehastwobestfriends：tomandjack.引號：標(biāo)出強(qiáng)調(diào)詞或具有特殊意義的詞torobherofhermoney，that’shis“kindness”表示直接引語janeyelledather，“areyoucrazy？”逗號：隔開補(bǔ)充說明的成分yourrequirement，iregrettoinformyou，hasbeenturneddown.分開連接列舉的東西theherointhenovelisbrave，honest，andkind.將句中的狀語短語或狀語從句分開itbeingfine，wewentforawalk.有的句子也可不用逗號分開thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分開兩個用and，or，but，for，yet等連詞引導(dǎo)的并列句iwasborninxi’an，andmyparentslivethere.timeinamericaseyes美國人的時(shí)間觀念教學(xué)目標(biāo)：英美文化背景學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：2月13日教學(xué)形式：講解、討論、舉例教學(xué)內(nèi)容：一、講解therearetwoelementsinlifethatamericansdosavecarefully:timeandlabor.在美國人的生活中，有兩樣?xùn)|西他們確實(shí)在小心地節(jié)?。簳r(shí)間和人力。americansareslavestonothingbuttheclockjthasbeensaid.timeistreatedasifitwereanalmosttangibleentry.intheirlanguage,therearewordsassociatedwithit:timecanbebudgeted,saved,wasted,stolen,killed,andcut.americansalsochargefortime.itisapreciouscommoditytothem.manypeoplehavearatheracutesenseoftheshortnessofeachlifetime.oncethesandshaverunoutofapersonshourglass,theyconnotbereplaced.theywanteveryminutetocount.【篇三：初一英語課外活動教案_2】初一英語課外活動教案解讀完形填空，提高英語知識運(yùn)用能力教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生考試技巧，提高英語知識運(yùn)用能力教學(xué)時(shí)間：6月18日教學(xué)形式：講解、訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：一、知識講解(一)完形填空考查要點(diǎn)完形填空的考核要點(diǎn)可以歸納為以下形式：第一步：分析常識＋一般英語知識全面理解語篇主題作為猜測的依據(jù)第二步：猜測常識＋主題＋相關(guān)的語言知識理解文章中被刪除的信息第三步：審視常識＋主題＋綜合語言知識判斷文章是否完整合理(二)完形填空解題思路完形填空的過程就是按照作者的本意再造文章本來面目的過程。考生在做該試題的時(shí)候，除了要有必要的語言知識和技能以及知識點(diǎn)的辨析能力外，還要具有了解作者的寫作意圖或本意的能力。要做到這一點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要注意多讀文章以培養(yǎng)語感，做到見多識廣。只有這樣，考試時(shí)才能得心應(yīng)手。就具體解題步驟和方法而言，考生可以運(yùn)用“四遍通讀法”。運(yùn)用這種方法做完形填空，要求在做題的過程中將完形填空短文通讀四遍。每遍通讀應(yīng)該達(dá)到既定的目的、完成相應(yīng)的要求，采取不同的方式。１、通讀全文，統(tǒng)攬全局，宏觀認(rèn)識第一遍通讀采用略讀的方式，旨在從整體上把全文，把出完形填空短文的主題、大意、作者的觀念、思路、文章展開的線索等信息。練習(xí)２、總結(jié)有普遍意義、可以為我所用的猜詞線索第二遍通讀仍然不看選項(xiàng)，只把自己的判斷用鉛筆標(biāo)出，以備第三遍通讀用。第二遍通讀與猜測的結(jié)果常常存在三種情況：１）有些題目可以邊讀邊隨手做出，多為含義明顯的詞匯、固定搭配、習(xí)慣用法或常用句式等語言知識問題，只要局部理解正確，便能直接猜出答案。２）難以一看出準(zhǔn)確答案的題目，這類題目的答案常常蘊(yùn)含于對文章的理解之中，有時(shí)甚至不僅僅取決于對局部的理解。遇到此類題目，猜測難以一步到位，需要由表及里、由易到難、層層深入地進(jìn)行猜測。３）實(shí)在猜不出來的則用鉛筆標(biāo)出。此時(shí)切記不要看選項(xiàng)。因?yàn)檫x項(xiàng)常常縮小了猜測的范圍，降低了猜測的難度，結(jié)果是無法充分體驗(yàn)猜測的過程，錯過了培養(yǎng)和鍛煉自己分析與判斷等思維能力的機(jī)會。練習(xí)３、利用相關(guān)線索進(jìn)行微觀處理第三遍通讀的目的是檢驗(yàn)第二遍通讀對題目猜測的成果，參照選項(xiàng)，確認(rèn)或推翻已做出的猜測，并根據(jù)選項(xiàng)提供的線索解決遺留的問題。首先應(yīng)該從選項(xiàng)中搜尋已經(jīng)做出猜測的題目的答案，檢測是否符合對局部的理解和文章主題與觀點(diǎn)的要求；如果不符合要求，則應(yīng)該推翻重新猜測。對于只猜出大致范圍的題目，則可進(jìn)一步深入分析，排除選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)倪x擇，逐步縮小范圍，這一遍要得出所有答案。在這遍通讀猜測中，不僅要解決疑難問題，而且要驗(yàn)證第二遍通讀采用的猜測策略與思路，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因，使自己的語篇閱讀水平、猜詞的技巧、掌握各類閱讀方法諸方面得到全面提高。練習(xí)４、復(fù)讀全文，檢查驗(yàn)證第四遍通讀的目的是檢查還原了的短文是否完整合理。雖然第三遍通讀與第四遍通讀的目的都是檢查，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。第三遍通讀著眼點(diǎn)是每一個具體答案，而第四遍通讀檢查答案時(shí)則著眼于全局，從整體上把握，進(jìn)行宏觀的考慮，必要時(shí)才推敲具體答案，即從全局到具體，再從具體到全局。采用的方法是再次拋開選項(xiàng)，將所做出的答案放進(jìn)短，以挑剔的眼光從語篇水平上檢查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意圖及文體特征。再次注意段首和段尾句及含連貫意義的詞語。如果發(fā)現(xiàn)不和諧之音，立即重復(fù)第三遍通讀的程序，直至完全滿意。練習(xí)四遍通讀法是做題的步驟，用于訓(xùn)練思維方式和解題技巧，是用于復(fù)習(xí)、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的方法，每讀一遍都有其特定的任務(wù)，缺一不可，而且只有在讀第三遍時(shí)才應(yīng)該看選項(xiàng)，以熟練掌握猜詞的途徑與竅門，與考試時(shí)的做題方法不同的在考場上只考慮盡快找出正確答案，所以臨場考試時(shí)則將第二遍與第三遍合并，以便節(jié)約時(shí)間；但是無論在哪種場合做題，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解題步驟。二、訓(xùn)練作為課外作業(yè)，獨(dú)立完成，(智能訓(xùn)練)怎樣學(xué)好英語音標(biāo)(1)教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生國際音標(biāo)，提高英語自學(xué)能力教學(xué)時(shí)間：4月23日教學(xué)形式：領(lǐng)讀、單詞拼讀教學(xué)內(nèi)容：1、元音（2）雙元音：[ai][ei][ci][ie][ze][ue][au][eu]2、輔音[p][b][ts][dz][m][w][l][t][d][tf][dv][n][j][r]（1）輔音總數(shù)：與漢語拼音對照：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw說明：1．根據(jù)漢語聲母排序來記英語輔音音標(biāo)，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標(biāo)／dz／、／ts／、／s／、／w／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨(dú)記。2．漢語拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語音標(biāo)／b／、／p／、／m／、／f／多一個／／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標(biāo)／df／、／tf／、／f／、／dz／、／ts／、／s／、／w／、／z／、／t／隔開一個／i／音。（2）輔音的分類分類一：①清濁成對的：清：／p／／t／／k／／f／／f／s／／w／／tf／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／v／／z／／t／／dv／／dz／／dr／說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／f／／w／／tf／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。②單干戶（即不成對的輔音）／m／／n／／n／／l／／r／／h／／j／／w／記成：三個鼻音（／m／、／n／、／n／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／課外作業(yè)：記住國際音標(biāo)怎樣學(xué)好英語音標(biāo)(2)教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生國際音標(biāo)，提高英語自學(xué)能力教學(xué)時(shí)間：5月21日教學(xué)形式：領(lǐng)讀、單詞拼讀教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)國際音標(biāo)二、講解分類二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／f／／v／／s／／z／／w／／t／／r／／h／／tf／／dv／／ts／／dz／／tr／／dr／記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、后3對（2）／m／／n／／n／／l／／j／／w／記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半元音（／j／、／w／）分類三：（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／f／、／s／、／w／、／tf／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計(jì)12個。（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／v／、／z／、／t／、／dv／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／n／、／l／、／j／、／w／合計(jì)16個。老師講分類：作用：1、記住清輔音，對名詞變復(fù)數(shù)，動詞變第三人稱單數(shù)，動詞的過去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。三、拼讀單詞目的：運(yùn)用英語音標(biāo)拼讀單詞，教學(xué)生自己拼讀，并要拼得準(zhǔn)確。英語標(biāo)點(diǎn)符號的使用教學(xué)目標(biāo)：教給學(xué)生英語標(biāo)點(diǎn)符號的使用、提高英語自學(xué)能力教學(xué)時(shí)間：4月9日教學(xué)形式：講解、討論、舉例教學(xué)內(nèi)容：一、認(rèn)識英文中的標(biāo)點(diǎn)符號英語標(biāo)點(diǎn)符號歌如果話說完，句后加圓點(diǎn)“．”（句號）。說話要停頓，圓點(diǎn)下帶尖“，”（逗號）。分隔與從句，也需用逗號“，”（逗號）。并列分句間，圓點(diǎn)加逗點(diǎn)“；”（分號）。引用原話前，上下兩圓點(diǎn)“：”（冒號）。疑惑或發(fā)問，耳朵附墜環(huán)“？”（問號）。命令與感嘆，滴水下屋檐“！”（嘆號）。補(bǔ)充或證明，可用圓括號“（）”（括號）。音標(biāo)插注釋，方括各一邊“[]”（括號）。注明或轉(zhuǎn)折，橫線加后邊“——”（破折號）。話要沒說完，三點(diǎn)緊相連“?”（省略號）。一詞未寫完，轉(zhuǎn)行用短線“-”（連字符）。特別重要處，字下加圓點(diǎn)“．”（著重號）。英漢要分清，切莫混一團(tuán)。寫文用標(biāo)點(diǎn)，養(yǎng)成好習(xí)慣。二、用法句號：結(jié)束一個陳述句或祈使句heisasinger.結(jié)束一個間接疑問句iaskedhimwhatthewordmeant.縮略語后mr.zhang，mrs.green問號：直接疑問句后whatareyoureading？使用陳述句反問時(shí)lucyisyoursister？加強(qiáng)語氣whodoyoumean？toblameher？冒號：引出對主要句子的解釋或總結(jié)theessayispoorlywritten：nonewideas，nonewexpression.引出同位成分hehastwobestfriends：tomandjack.引號：標(biāo)出強(qiáng)調(diào)詞或具有特殊意義的詞torobherofhermoney，that’shis“kindness”表示直接引語janeyelledather，“areyoucrazy？”逗號：隔開補(bǔ)充說明的成分yourrequirement，iregrettoinformyou，hasbeenturneddown.分開連接列舉的東西theherointhenovelisbrave，honest，andkind.將句中的狀語短語或狀語從句分開itbeingfine，wewentforawalk.有的句子也可不用逗號分開thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分開兩個用and，or，but，for，yet等連詞引導(dǎo)的并列句iwasborninxi’an，andmyparentslivethere.timeinamericaseyes美國人的時(shí)間觀念教學(xué)目標(biāo)：英美文化背景學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)間：2月13日教學(xué)形式：講解、討論、舉例教學(xué)內(nèi)容：一、講解therearetwoelementsinlifethatamericansdosavecarefully:timeandlabor.在美國人的生活中，有兩樣?xùn)|西他們確實(shí)在小心地節(jié)?。簳r(shí)間和人力。americansareslavestonothingbuttheclockjthasbeensaid.timeistreatedasifitwereanalmosttangibleentry.intheirlanguage,therearewordsassociatedwithit:timecanbebudgeted,saved,wasted,stolen,killed,andcut.americansalsochargefortime.itisapreciouscommoditytothem.manypeoplehavearatheracutesenseoftheshortnessofeachlifetime.oncethesandshaverunoutofapersonshourglass,theyconnotbereplaced.theywanteveryminutetocount.有這樣一種說法，即：美國人是鐘表的奴隸。對他們干說，好像時(shí)間就是一個幾乎看得見的通道。在他們的語言中，就有一些同時(shí)間有聯(lián)系的詞：時(shí)間可以安排、節(jié)省、浪費(fèi)、侵占、消磨和節(jié)減等。美國人還對時(shí)間收費(fèi)。他們認(rèn)為時(shí)間是一項(xiàng)珍貴商品。許多美國人對一生時(shí)間的短促相當(dāng)敏感。一個人的沙漏計(jì)時(shí)器中的沙子一旦流走了，那是無法彌補(bǔ)的。他們要讓每分鐘都有價(jià)值。sincepeoplevaluetimehighly,theyresentsomeoneelsewastingitbeyondacertaincourtesypoint.thisaffectsthematterofpatience.intheamericansystemofvalues,patienceisnotahighpriority.manyofthemhavewhatmightbecalledashortfuse.theybegintosplutterandmoverestlesslyaboutiftheyfeeltimeisslippingawaywithoutsomereturn--bethisintermsofpleasure,workvalueorrest.由于人們非常珍惜時(shí)間，他們很討厭那些不知趣地浪費(fèi)別人時(shí)間的人。這影響到耐心這個問題。在美國人的價(jià)值體系中，耐心并不很重要。許多美國人可以說是脾氣急躁的。如果他們感到時(shí)間在悄悄流失而一無所得時(shí)（這里的所得是就快樂、工作價(jià)值或休息而言），他們便開始說話激動，坐臥不寧。normallyamericansdonotassesstheirvisitorsinrelaxedsurroundingsoverprolongedsmalltalk;muchlessdotheytakethemoutfordinner,whiletheydevelopapre-businesssenseoftrustandrapport.rapporttomostofthemislessimportantthanperformance.theyseekoutcredentialsofpastperformanceratherthanevaluatingabusinesscolleaguethroughsocialcourtesies.sincetheygenerallyassessandprobeprofessionallyratherthansocially,theystarttalkingbusinessveryquickly.通常情況下，美國人不會在輕松隨意的氣氛中通過長時(shí)間地閑談來評估他們的來訪者；更不會飯館宴請客人來建立一種洽淡事務(wù)前的信任感和友好關(guān)系。對大多數(shù)人來說，友好關(guān)系比不上實(shí)際表現(xiàn)重要。他們注重過去的工作成績記錄，而不是通過社交禮儀去評估一個同行。他們一般是從職業(yè)角度而不是從社交活動上去評價(jià)和探討事情的，所以他們很快就開始談?wù)隆ostamericansliveintimesegmentsbyengagementcalendars.thesecalendarsmaybedividedintointervalsasshortasfifteenminutes.theyoftengiveapersontwoorthree(ormore)segmentsoftheircalendar,butinthebusinessworldtheyalmostalwayshaveotherappointmentsfollowinghardontheheelsofwhatevertheyaredoing.timeisthereforealwaystickingintheirinnerear.多數(shù)美國人在日程表上寫滿了約會，把時(shí)間分成一段一段的。這些日程之間可以劃出若干個短到15分鐘的間歇。他們經(jīng)常留給一個人兩個或三個（或者更多個）日程時(shí)間段；然而，在商界，不管他們在干什么，幾乎總是一個約會緊接著一個約會。因此，時(shí)鐘的滴嗒聲總是回蕩在他們的耳邊。二、對比中國國內(nèi)的做法三、討論英式英語和美式英語的區(qū)別教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)英式英語和美式英語的區(qū)別教學(xué)時(shí)間：3月26日教學(xué)形式：講解、討論、舉例教學(xué)內(nèi)容：一、語音元音：英語和美語的發(fā)音最大的區(qū)別之一在它們對渾元音（schwa，音標(biāo)中的倒寫e，）的處理。英語中，渾元音在單元音中常通發(fā)生在一些非重讀的短音a（如about）和短音er（如computer）上。美語中的er很少為渾元音，并有時(shí)對短音i（如sentimental,actuality）和u（如wuss），甚至短音的oo（如：hooker）采用了渾元音。（這四個例子在英語中的發(fā)音分別為[i],[i],[u:],[u]）渾元音的讀音是不定的，但是聽起來差不多像一個急促的介于“俄”和“啊”的發(fā)音。英語和美語的發(fā)音最具代表性的區(qū)別是對er的發(fā)音的不同。英語中，短音的er是如上所述的渾元音，但長音的er也不過是個拉長了的渾元音，聽起來是一個很夸張的介于“俄”和“啊”的聲音。而美語中，er聽起來怎么都是個“兒”音（例外是一些俗語中發(fā)成渾元音）。ar：除了輕讀短音（如singular）和者后連元音（如clarity），英語的ar全部清一色的長音[a:]，而美語中，是“阿爾”。事實(shí)上，凡是有r在一個音節(jié)尾部的時(shí)候，美英發(fā)音通常都是不一樣的，如tour(英：吐啊，美：吐兒)，tear(英：踢啊，美：踢兒)，pair（英：pe啊，美：pe兒）。甚至在剛才提到的clarity中，英語[kleriti],美語[kle兒r(er)ti]元音的發(fā)音中還有一個比較重要的區(qū)別。一是[o]音：短音的o（如often），英語中發(fā)音僅僅為一個縮短了的長音o（如or），而美式的短音o聽起來和英語的短音[/\]很像，同時(shí)長音o后面如果有r都通常像上一段里說的那樣兒化了，沒有的話（如plausible,applause）就自動變成了一個短音的o的發(fā)音。另外對u，i和其他元音組合的渾元音