淺析管理教學實踐中的“學術通俗化”VIP

淺析管理教學實踐中的“學術通俗化”在高校管理教學實踐中，追求“學術通俗化”一直是一個備受關注的話題。學術通俗化旨在將專業(yè)的學術知識更好地傳達給學生，讓學生易于理解并能夠應用到實踐中去。本文將從以下幾個方面深入探討學術通俗化的重要性及應用。

一、學術通俗化的重要性

學術通俗化是在保持學術專業(yè)性的前提下，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為能被普通人所理解的形式，以提高學生的學習興趣和學習效果的一種方法。學術通俗化的重要性在于：

1.提高學生的學習興趣

學生在課堂上面對的往往是一些抽象難懂的概念，這些概念常常會使得他們對學習產(chǎn)生厭倦和困惑。通過學術通俗化的方法，讓學生更加接近實際生活，讓學生更好地了解和掌握抽象概念的實際應用，從而提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情。

2.提高教學效果

學術通俗化可以使得教學效果更好地得到實現(xiàn)，因為它是從學生的角度出發(fā)，針對學生的認知能力和學習習慣而設計的，更貼近學生的實際需求，使學生能夠更加輕松自如地掌握知識，更加深刻地理解所學的內(nèi)容，從而達到教學的最終目的。

3.促進學生的發(fā)展

當學生學會了如何將學術的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為日常生活中的現(xiàn)象，他們不僅能夠更好地理解校內(nèi)學科內(nèi)容，還可以將這種方法應用于自己感興趣的領域。這種能力的培養(yǎng)有助于學生進一步提高自己的學習能力，并建立良好的獨立思考和創(chuàng)新能力。

二、學術通俗化的應用

學術通俗化的應用需要從以下兩個方面入手：

1.讓學生更有成就感

讓學生有成就感是學術通俗化的目的之一。通過引導學生與具體事例結合，逐漸深入成體系的學術知識來增強學生的掌握感，幫助他們發(fā)掘所學知識的應用價值，讓學生在實踐中得到應用，并對所學知識理解加深，從而讓學生感受到成就感。

2.應用科技手段，提高學術素養(yǎng)

在當今信息化時代，科學技術手段已經(jīng)處于高速發(fā)展階段，教學理念、教學方法同樣需要相應得到改變。利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等科技手段，打破紙質(zhì)教材的局限性，讓學生更好地感受到學術知識的魅力和實用性，從而提升學術素養(yǎng)。

三、學術通俗化的實施步驟

學術通俗化的實施步驟需要有具體的方法和技巧來支撐。

1.基礎階段

首先，教師需要了解學生的認知水平和學習習慣，了解學生的實際需求，并和學生共同探討學科中最重要的基礎知識，幫助學生夯實基礎，理解和掌握校內(nèi)教學內(nèi)容。

2.應用階段

利用學科建立問題意識和最基本的觀察技巧，探索實際問題，并大力推廣科學文化，讓學生感受到科學知識對日常生活的啟迪和幫助，促進學生將所學應用到實際問題的解決中去。

3.研究與探究階段

學術通俗化的最終目的是讓學生具備獨立研究和探究的能力，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新思維和積極建議的精神，為實現(xiàn)自我發(fā)展打下堅實的基礎。

總體而言，學術通俗化是高校管理教學實踐中必不可少的一種方法。它能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，促進學生的發(fā)展，有利于教師更好地傳授知識，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。要想實現(xiàn)學術通俗化，需要在教學過程中廣泛應用現(xiàn)代信息技