【人教部編本】四季推薦課件

四季人教版小學語文一年級引入新課小朋友們，你們知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？(桃花)(紅紅)，他對（蜜蜂）說：“我是春天。這句話將荷葉和青蛙都當作人來寫，語言生動，讀起來親切、自然。2、“一尺”“一寸”“一拳”。2、“一尺”“一寸”“一拳”。白天四月不是段解：采用擬人的手法揭示冬天已經(jīng)到來。2、“一尺”“一寸”“一拳”。思考：“我是春天”運用了什么修辭手法？1、頭正、身直、腳放平。要求：讀準字音、讀通句子。你們看，老師把四季美麗的景色畫到了畫里，你知道這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)嗎？你是怎么看出來的呢？(柳樹)()，他對（）說：“我是春天。兒歌采用排比的手法，對春、夏、秋、冬具有代表性的事物進行描述，語言親切、生動。朗讀指導：讀“圓圓”時聲音微微上揚，體現(xiàn)荷葉的美麗。xiàwāndejiùdōng引入新課四季引入新課你們看，老師把四季美麗的景色畫到了畫里，你知道這四幅圖分別畫的是哪個季節(jié)嗎？你是怎么看出來的呢？

是啊，這么美麗的四季，如果再加上優(yōu)美的句子，小朋友們一定會更喜歡了。學習目標1.認識“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音；會寫“天、四、是”3個字。2.流利地朗讀課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。我會認尖說春青夏彎地就jiānshuōchūnqīngwāxiàwāndejiùdōng蛙冬摘蘋果秋天說話就是尖尖荷葉大肚子夏天冬天彎彎雪人我會寫白天

四月

不是明天

四天

可是天上

四季jì

天四是是非fēi我會寫寫字時注意：

1、頭正、身直、腳放平。

2、“一尺”“一寸”“一拳”。

天四是課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第一自然段：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！眂hūncǎo課文講解朗讀指導：“尖尖”要讀得輕細，表現(xiàn)出草尖的柔嫩。思考：“我是春天”運用了什么修辭手法？擬人。這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了小草的生機與活力。草芽說自己是春天，因為草芽是春天特有的。課文講解(桃花)(紅紅)，他對（蜜蜂）說：“我是春天?！闭n文講解綠綠(柳樹)(

)，他對（）說：“我是春天?！毕n文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第二自然段：荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！皔uányuánqīng課文講解朗讀指導：讀“圓圓”時聲音微微上揚，體現(xiàn)荷葉的美麗。思考：荷葉為什么要這樣說？因為荷葉是夏天才長大長圓的，所以荷花是夏季的代表性景物。這句話將荷葉和青蛙都當作人來寫，語言生動，讀起來親切、自然。我是夏天。荷葉課文講解西瓜

，他對

說：“我是夏天?！眻A圓蜻蜓課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第三自然段：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！眘uìjūɡōnɡ課文講解朗讀指導：秋天到了，成熟的谷穗把稻稈壓彎了，看起來像在鞠躬。這句話應(yīng)該讀出謙虛的感覺。采取擬人的手法揭示秋天已經(jīng)到來了。我是秋天。谷穗課文講解落葉

，她對

說：“我是秋天?！秉S黃大雁課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第四自然段：雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！皐ántǐnɡ課文講解思考：賞析排比。兒歌采用排比的手法，對春、夏、秋、冬具有代表性的事物進行描述，語言親切、生動。我就是冬天。雪人段解：采用擬人的手法揭示冬天已經(jīng)到來。課文講解雪花

，他對

說：“我是冬天。”飄飄大地歸納總結(jié)大自然是位神奇的魔術(shù)師。春天大地換上綠裝，夏天蛙聲一片，秋天谷穗笑彎了腰，冬天大肚皮的雪人成了孩子們的最愛。小朋友們，讓我們走到戶外，盡情感受大自然的奇妙吧。四季課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空

兒歌通過對（），（），（），（）這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春夏秋冬的特征，從而激發(fā)起我們對（）之情。春天的草芽夏天的荷葉秋天的谷穗冬天的雪人大自然的熱愛隨堂小練(草芽)(尖尖)，他(對小鳥)說：“我是春天?！?荷葉)(圓圓)，他(對青蛙)說：“我是夏天?！?谷穗)(彎彎)，他(鞠著躬)說