中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

—中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)1

時(shí)間的飛逝，一個(gè)學(xué)期有結(jié)束了?；貞涍@個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng)，我們感到很欣慰。下面我們對(duì)本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自我服務(wù)的力量，使幼兒身心健康成長(zhǎng)

春季是各種傳染病的高發(fā)期，我們班里也發(fā)生了三例手足口病。我們更加重視對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培育，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈美麗的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)清潔帶來(lái)的舒適與歡樂(lè)。如活動(dòng)室每天保持開(kāi)窗通風(fēng)，玩具每周消毒清洗；為幼兒提供不同的清潔用品，洗手液、肥皂，讓幼兒自由選擇，調(diào)動(dòng)幼兒做好個(gè)人衛(wèi)生的主動(dòng)性；運(yùn)動(dòng)前在背上塞上小毛巾，運(yùn)動(dòng)后提供毛巾檫汗，使幼兒感受清潔后的舒適。在大家的共同努力下，手足口病得到了掌握。

這學(xué)期一開(kāi)頭就是寒冷的冬天，寒假里習(xí)慣了家長(zhǎng)的包辦代替，很多幼兒不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是任意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)幼兒的穿著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育。首先我們從樹(shù)立小典范開(kāi)頭，把幾個(gè)穿著整齊的小好友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，使其他幼兒從艷羨到模擬，其次老師在幼兒大小便后作隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)辰刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不斷培育，有極大部分幼兒不用老師的提示能自覺(jué)做到，并且，我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

二、提高了幼兒的運(yùn)動(dòng)力量，增加了幼兒的體質(zhì)

本學(xué)期我們兩位老師因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，綜合地開(kāi)展了形式多樣的各類(lèi)體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)時(shí)留意動(dòng)靜交替，時(shí)間適合，并依據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)量，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量，保證幼兒的活動(dòng)安全有效地開(kāi)展，促使幼兒肢體的均衡發(fā)展和根本運(yùn)動(dòng)力量的全面發(fā)展。例如：原先幾個(gè)體質(zhì)較差，常常感冒、咳嗽后停學(xué)的幼兒，如今身體有了明顯的好轉(zhuǎn)，能堅(jiān)持每天上幼兒園了，幾個(gè)個(gè)子瘦小的幼兒，如今長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了。

三、圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，幼兒的各種力量得到了提高

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、課程指南和本班幼兒的實(shí)際，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，同時(shí)，擅長(zhǎng)將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的，具有發(fā)展價(jià)值的愛(ài)好點(diǎn)與與設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期開(kāi)展的主題活動(dòng)有：團(tuán)團(tuán)聚圓、我愛(ài)媽媽、春天來(lái)了等主題活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)因材施教，留意個(gè)體差異，形式敏捷多樣，如有個(gè)別探究、小搭配作的學(xué)習(xí)形式等，重視幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，盡量制造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，是他們充足感受到學(xué)習(xí)、探究以及與人合作、溝通的樂(lè)趣。在活動(dòng)的進(jìn)程中我們一直激勵(lì)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的準(zhǔn)備搜集工作、激勵(lì)孩子們自己探究、解決問(wèn)題，有效促進(jìn)孩子主動(dòng)地和諧發(fā)展，充足的發(fā)展孩子的潛能。在開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)，我們還讓家長(zhǎng)了解我們的工作發(fā)展和幼兒在這一學(xué)期的發(fā)展改變，了解幼兒在園情況，讓他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們制造的一切，內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

四、在區(qū)角活動(dòng)中投放適合的材料，培育幼兒良好的習(xí)慣，發(fā)展各種力量

孩子天生愛(ài)玩，區(qū)域活動(dòng)不但能滿(mǎn)意幼兒愛(ài)玩的欲望，而且能開(kāi)發(fā)幼兒的智力和潛能。因此，我們依據(jù)每月主題活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的材料進(jìn)行有目的投放。材料投放時(shí)盡量做到數(shù)量充足、種類(lèi)豐富全面，有層次性，滿(mǎn)意不同發(fā)展水平的幼兒幼兒的需要；還做到材料的擺放應(yīng)便利幼兒取用、搭配和任意搭配；提供的材料為幼兒的想象留有余地，多樣化的運(yùn)用。區(qū)域活動(dòng)中幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與愛(ài)好高，通過(guò)與材料、伙伴等的互動(dòng)，他們的各種力量也在不斷提高，主要表如今有良好的操作習(xí)慣，有較強(qiáng)的交往力量，自信念明顯增加，在游戲中自己解決問(wèn)題的力量不斷提高，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探究欲望。

五、家園親密協(xié)作，共同教育孩子

伴著教育的不斷改革，新課程的不斷推動(dòng)，吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是必不行少的。本學(xué)期我們除了在家長(zhǎng)園地里每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容、科學(xué)育兒、溫馨提示等內(nèi)容外，還進(jìn)行電話(huà)回訪、面對(duì)面的溝通等方式，了解孩子在家情況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力。我們還主動(dòng)通過(guò)家教詢(xún)問(wèn)、家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，傳達(dá)教育信息進(jìn)行家教理論指導(dǎo)，使家長(zhǎng)的教育觀念不斷更新

資源開(kāi)發(fā)與利用

1、幼兒園伙伴、老師、工作人員及家長(zhǎng)的言傳身教，為幼兒提供良好的生活習(xí)慣的典范。

2、利用家長(zhǎng)資源，自制沙包、毽子等，還組織親自運(yùn)動(dòng)游戲。

3、利用社區(qū)和周邊資源，如參觀建筑工地、修理鋪、理發(fā)店等，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間。

運(yùn)動(dòng)

幼兒能主動(dòng)參與各類(lèi)體育活動(dòng)，如玩老師為他們提供的各種固定型、移動(dòng)型器械、體育游戲、做播送操等。樂(lè)于探究器械的多種玩法，有肯定的制造性，有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的走、跑、跳攀爬等根本動(dòng)作，在原有的基礎(chǔ)上又有了明顯的進(jìn)步；幼兒的身體素養(yǎng)有了明顯的增加，感冒、咳嗽的現(xiàn)象明顯少了，出勤率高了，孩子們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。

生活

幼兒的力量和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)。我們老師首先為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)言傳身教、游戲、故事、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)等多種教育手段，使幼兒的自我服務(wù)力量有了明顯的提高。能自己的事自己做，褲子鞋子。集體的事?tīng)?zhēng)著做，如分發(fā)碗筷、擺放桌椅，給花兒澆水等。能與他人禮貌交往，如有禮貌的與熟識(shí)的人問(wèn)好，會(huì)運(yùn)用常用的禮貌用語(yǔ)等；有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如能做到飯前、便后、受臟時(shí)洗手，每天帶好潔凈的手帕，飯后用手帕插嘴，穿著潔凈干凈，等等。

學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、課程指南和本班幼兒的實(shí)際，開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們貫徹“以幼兒發(fā)展為本”的理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，師生共同搜集材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式大膽表達(dá)與表現(xiàn)，激勵(lì)孩子們自己探究、解決問(wèn)題等。通過(guò)一系列主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的觀看力量、想象力量、動(dòng)手力量、表達(dá)與表現(xiàn)力量，探究力量等有了明顯的進(jìn)步。

階段研討成果概要

本學(xué)期我們開(kāi)展了對(duì)中班幼兒良好常規(guī)培育的專(zhuān)題研討。通過(guò)研討，我們共同商量制訂了合適班級(jí)幼兒的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等常規(guī)。通過(guò)一學(xué)期的培育，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面有了明顯的進(jìn)步。

存在問(wèn)題分析與對(duì)策研討：

1、班級(jí)中幼兒經(jīng)常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不止到要愛(ài)惜別人的玩具，經(jīng)常顯現(xiàn)某某把某某的玩具弄壞的情況。

措施：下學(xué)期針對(duì)交換玩玩具，該如何玩與幼兒一起商量，確立幾條簡(jiǎn)潔的規(guī)章，共同遵守和相互監(jiān)督，懂得要愛(ài)惜別人的玩具。

2、在課程實(shí)施中，還有一些缺乏之處，特別是區(qū)域材料投放的按時(shí)性、及對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)等還不夠到位。

措施：下學(xué)期連續(xù)鉆研教材，并能更好的研討孩子，及孩子在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢(shì)。

游戲

孩子天生愛(ài)玩，區(qū)域活動(dòng)不但能滿(mǎn)意幼兒愛(ài)玩的欲望，而且能開(kāi)發(fā)幼兒的智力和潛能。本學(xué)期我們依據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的愛(ài)好，有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開(kāi)展了各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)。材料投放時(shí)充足考慮按部就班、個(gè)別差異等原則，幼兒通過(guò)與材料、伙伴等的互動(dòng)，他們的各種力量也在不斷提高，主要表如今有良好的操作習(xí)慣，有較強(qiáng)的交往力量，自信念明顯增加，在游戲中自己解決問(wèn)題的力量不斷提高，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探究欲望。

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)2

時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)中一學(xué)期的工作又接近尾聲了?；貞涍@一學(xué)期的工作是辛苦而卓有成效的，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在家長(zhǎng)的誠(chéng)意合作下，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

一、以師德學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育觀首先，我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)辰刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)；其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《指南》精神，樹(shù)立正確的教育觀，關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并以及恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力形成合作探究式的師生互動(dòng)。

二、以特色的主題教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展在《指南》的思想指引下，圍繞主題目標(biāo)，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展。

（一）依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛(ài)好開(kāi)展主題，讓幼兒各方面力量有所提高本學(xué)期我們開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：《擁抱春天》、《勞動(dòng)最榮耀》、《公路上的車(chē)》、《涼爽一夏》等活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的探究，幼兒增加了很多平常接觸不到的事物與學(xué)問(wèn)，更愛(ài)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并可以獨(dú)立或和其他人共同解決問(wèn)題。在進(jìn)行主題活動(dòng)"涼爽一夏"時(shí)，有的幼兒提出要在創(chuàng)造有特別作用的游泳圈，于是便抓住這個(gè)點(diǎn)，組織幼兒綻開(kāi)商量，大膽想象，將自己的所想通過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái)，并且展現(xiàn)在前面上，充足與幼兒互動(dòng)。在進(jìn)行主題活動(dòng)《勞動(dòng)最榮耀》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)孩子了解各行各業(yè)勞動(dòng)，尤其是張錦航的家長(zhǎng)在北疆電廠工作，我們就邀請(qǐng)他到幼兒園為孩子們講解風(fēng)力發(fā)電的原理，讓孩子們真實(shí)的感受到了生活中的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

在主題教學(xué)中，老師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參與者和觀看者。對(duì)此，我們平常認(rèn)真觀看幼兒，從幼兒的言語(yǔ)和動(dòng)作中捕獲到幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，按時(shí)為幼兒提供學(xué)問(wèn)和物質(zhì)上的支持，使活動(dòng)得到延續(xù)。在主題"涼爽一夏"的活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子觀看夏天常用到的遮陽(yáng)傘、雨傘，我們發(fā)現(xiàn)幼兒從觀看傘的形狀到開(kāi)頭觀看傘的結(jié)構(gòu)，于是我們按時(shí)的為幼兒提供了材料，從設(shè)計(jì)傘面到折疊制作小傘，通過(guò)觀看我們發(fā)現(xiàn)幼兒在整個(gè)過(guò)程非常投入。在這探究的過(guò)程中，孩子們主動(dòng)的投入，不斷改進(jìn)，這是孩子們最可貴的地方。

（二）關(guān)注并進(jìn)一步培育幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)伙伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培育，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、提供與伙伴合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如：在表演區(qū)中表演"小羊和狼"的過(guò)程中，誰(shuí)都不情愿當(dāng)狼，最終他們找到老師來(lái)幫忙解決，而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商，并提出誰(shuí)都不情愿當(dāng)狼，那可不行以不要狼這個(gè)角色假如要而大家都不情愿當(dāng)這個(gè)游戲不能表演應(yīng)當(dāng)怎么辦最終孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，商量的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來(lái)當(dāng)，下次我來(lái)當(dāng)；使幼兒最終快樂(lè)的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到伙伴之間相互協(xié)商，分工合作帶來(lái)主動(dòng)、快樂(lè)的結(jié)果：活動(dòng)勝利，事情做成，增進(jìn)友情。

（三）努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境，培育幼兒健康的心理品質(zhì)首先，我們充足發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和制造性來(lái)參與教室的環(huán)境布置。我們?cè)诮淌业膲Ρ谏详愒O(shè)出幼兒的美術(shù)作品和手工制作，如：元宵節(jié)的時(shí)分小好友做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng)作出一個(gè)"百花園"；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里怒放，一只只青蛙在荷葉間跳動(dòng)；這些東西的點(diǎn)綴使教室變的活潑漂亮、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書(shū)法作品帶到了教室里，使整個(gè)活動(dòng)室活力勃勃。

其次，我們更注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由一直是我們的追求目標(biāo)。我們還運(yùn)用了賞識(shí)的教育方法，讓每一個(gè)孩子從激勵(lì)中獲得自信，當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)分，我們賜予充足的肯定、激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們也不是意味的批判、指責(zé)，而是和幼兒一起分析問(wèn)題，賜予詳細(xì)的指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诶蠋煹募?lì)中克服困難，取得勝利。俏俏是一個(gè)很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還非常羞澀，上課不愿答復(fù)問(wèn)題。對(duì)于她我們始終沒(méi)有放棄，對(duì)她的微小進(jìn)步我們都賜予很高的評(píng)價(jià)，我們還幫忙她找閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小好友宣傳，提供時(shí)機(jī)請(qǐng)她表演，慢慢的她開(kāi)頭自信了，吃飯快了，上課有時(shí)也會(huì)答復(fù)問(wèn)題了，有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時(shí)分也更加的自信。班里還有一些頑皮的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就委于他們重任，讓他們做老師的小幫手，并且激勵(lì)他們作好弟弟妹妹的典范，一次一次的激勵(lì)和幫忙使他們漸漸學(xué)會(huì)了掌握自己，使他們?cè)诼倪M(jìn)步。

三、以保教結(jié)合為基礎(chǔ)，強(qiáng)化安全意識(shí)，促使幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)幼兒園的主要工作始終是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位老師認(rèn)真根據(jù)衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來(lái)做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清爽、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對(duì)于每位服藥的孩子做具體記錄，以便接班老師照料和看護(hù)。

與此同時(shí)，我們強(qiáng)化了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我愛(ài)護(hù)教育，通過(guò)演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃命的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，按時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素。本學(xué)期由于我們強(qiáng)化了對(duì)幼兒的飲水量的掌握和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達(dá)90%以上，同時(shí)還針對(duì)個(gè)別挑食、不愛(ài)睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習(xí)慣。跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理力量提高了，我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙，2、3月份天氣較冷，我們發(fā)現(xiàn)有很多幼兒人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是任意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們開(kāi)頭對(duì)幼兒進(jìn)行整理衣服的培育，首先我們從樹(shù)立小典范開(kāi)頭，把幾個(gè)穿著整齊的小好友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小好友帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到模擬，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)辰刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

四、以家長(zhǎng)參與管理為途徑，促進(jìn)家園的協(xié)調(diào)合作家園合作是為老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)溝通和經(jīng)驗(yàn)共享的時(shí)機(jī)：家長(zhǎng)既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)；而老師也可以從家長(zhǎng)那里取得有關(guān)孩子的有效信息，并且也了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和希望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫忙。本學(xué)期我們加大了對(duì)家長(zhǎng)工作的力度，請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們工作中的各項(xiàng)管理，在教育方面：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，在主題活動(dòng)中幫忙幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探究科學(xué)的神秘；在幼兒園一些大型活動(dòng)，如六一聯(lián)歡會(huì)、春游活動(dòng)中，我們通過(guò)"家長(zhǎng)信"的形式，采集家長(zhǎng)的活動(dòng)方案，征求家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的建議和看法，在此基礎(chǔ)上，我們較圓滿(mǎn)地開(kāi)展了"春游活動(dòng)"、"六一聯(lián)歡會(huì)"等活動(dòng)，并取得了較好的效果。

回憶這學(xué)期來(lái)，我們有成果也有存在的缺乏，特別是在更新教育觀念和教學(xué)創(chuàng)新方面有待于提高和強(qiáng)化，在家長(zhǎng)工作方面還有待于更好的開(kāi)展，使家長(zhǎng)滿(mǎn)意率到達(dá)XX%，也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣："幼兒園是我家，老師愛(ài)我，我愛(ài)她，老師夸我好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽。"

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)3

在緊急與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回憶整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的相互幫忙、默契協(xié)作的下，班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順當(dāng)，家長(zhǎng)主動(dòng)支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理力量，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感愛(ài)好。在一般話(huà)表達(dá)力量方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。

一、強(qiáng)化衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)

一學(xué)期來(lái)，我班能協(xié)作保健醫(yī)生做好每天晨檢以及每學(xué)期兩次的體檢工作，每天親密觀看幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持開(kāi)展“三浴”錘煉，提高幼兒身體的抵抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)強(qiáng)化對(duì)幼兒自理力量的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。

讓幼兒把握更多的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的疾病及處理方法，如“預(yù)防接種不用怕”、“流鼻血了怎么辦”等；使幼兒把握更多的安全學(xué)問(wèn)，如“陽(yáng)臺(tái)上的安全”、“不在公路上玩?！?、“逛動(dòng)物園”等；還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全學(xué)問(wèn)。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、強(qiáng)化常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意強(qiáng)化常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、催促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師實(shí)行全都的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹鳎敕皆O(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與主動(dòng)性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，思維特別活潑，智力水平明顯提高。

3、注意強(qiáng)化個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打伙伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)章的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我強(qiáng)化幼兒的個(gè)別教育，如歐陽(yáng)少培小好友，他是我園出了名的、愛(ài)打人的孩子。在小小班時(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)同班的小好友沒(méi)有不被他打過(guò)的，一會(huì)這個(gè)小好友給他抓破皮，一會(huì)那個(gè)小好友被他咬一口；有時(shí)有孩子給他打一拳，有時(shí)有孩子被他踢一腳，家長(zhǎng)的怨聲、罵聲、建議聲不斷，有要求歐陽(yáng)少培小好友調(diào)班的，也有計(jì)劃為自己的孩子調(diào)班的，我們老師面對(duì)的壓力，無(wú)法想象。我們深知，不是任何一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變都是立竿見(jiàn)影的，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。我們只能不停地向家長(zhǎng)解釋?zhuān)蚣议L(zhǎng)賠禮，讓家長(zhǎng)能諒解我們，讓家長(zhǎng)明白我們是在不斷地教育他的。在我們鍥而不舍的努力下，歐陽(yáng)少培小好友漸漸開(kāi)頭慢慢地轉(zhuǎn)變了。如今，他已肯聽(tīng)從成人的教導(dǎo)，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)則多了，而且能認(rèn)真上課，主動(dòng)思索，涌躍發(fā)言?？粗谝幻刻斓倪M(jìn)步，我們的心感到甜滋滋的。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教研力量。本學(xué)期，我被布置參與了由教育局牽頭組織的廣東省十五課題“兒童英語(yǔ)愛(ài)好教育研討”的課題研討工作，負(fù)責(zé)搜集資料及輔助制作教具、課件。我正在努力地學(xué)習(xí)，力求能勝任該項(xiàng)工作。在幼兒園進(jìn)行的我班被定為試點(diǎn)班，老師們都能認(rèn)真幫助英語(yǔ)老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，協(xié)作英語(yǔ)老師分別在10月份、1月份進(jìn)行了兩次面對(duì)家長(zhǎng)的公開(kāi)教學(xué)，以及12月份進(jìn)行了一次面對(duì)本園老師的公開(kāi)教學(xué)，我班幼兒的英語(yǔ)水平也有了肯定的提高。本學(xué)期，我園還開(kāi)展了幻燈片的制作及運(yùn)用的教研活動(dòng)，我班三位老師都能主動(dòng)參與，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，漸漸已能自己制作一些簡(jiǎn)潔的幻燈片進(jìn)行教學(xué)，為教學(xué)增加了很多直觀性、趣味性。

3、主動(dòng)參與各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。

本學(xué)期，我班老師參與都能主動(dòng)參與幼兒園進(jìn)行各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。老師節(jié)我園進(jìn)行了“老師形象設(shè)計(jì)大賽”，我班黃瑞芳老師扮演“老太太”角色獲得了二等獎(jiǎng)，李淑良老師扮演“媒人”角色獲得了三等獎(jiǎng)；我們還參與了計(jì)算機(jī)打字競(jìng)賽和幻燈片制作競(jìng)賽，其中宋文波老師獲得打字競(jìng)賽第三名，另兩名老師也獲得較好的成果。

三、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于上半年“非典”期間，我園月實(shí)行了家長(zhǎng)送幼兒回園時(shí)不能入園措施，并形成制度至如今，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的`時(shí)機(jī)削減，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還經(jīng)常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及學(xué)問(wèn)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。我們還組織了一次家園同樂(lè)的親子游戲活動(dòng)以及一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能親身體驗(yàn)孩子在園的快樂(lè)生活。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的主動(dòng)性高，每次出勤率都在90%以上。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。我們班本學(xué)期被評(píng)為“文明班”，兩次環(huán)境布置評(píng)比均獲得第一名，課間操競(jìng)賽獲得第三名，這是我班取得的一點(diǎn)點(diǎn)成果，今后我們將一如既往地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)4

勞碌而緊急的一學(xué)期生活即將結(jié)束了，回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，也有些許欣慰?？偨Y(jié)過(guò)去、展望將來(lái)，在即將進(jìn)入的大班學(xué)習(xí)中，我們還要調(diào)整有些工作，我們還要做得更好些，我堅(jiān)信，大三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

（1）教育教學(xué)：

本學(xué)期我們連續(xù)強(qiáng)化了各門(mén)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)本學(xué)期進(jìn)行的各個(gè)主題活動(dòng)，我們事先進(jìn)行了規(guī)劃，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、主題墻的設(shè)置、區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，以及家長(zhǎng)工作的布置，相關(guān)的周末活動(dòng)的開(kāi)展等。尤其是主題墻的設(shè)置，我們都是認(rèn)真地進(jìn)行研討后細(xì)心設(shè)置的。在主題墻的設(shè)置時(shí)，我們都是充足利用家長(zhǎng)的教育資源，家長(zhǎng)主動(dòng)參與主題活動(dòng)查找資料，他們通過(guò)各種方法找到相關(guān)的資料，并且在家里和孩子一起學(xué)習(xí)，使我們的主題墻的內(nèi)容得到了豐富，也使小好友對(duì)主題的內(nèi)容得到了更好的學(xué)習(xí)。

通過(guò)我們的努力，中三班小好友在很多方面得到了進(jìn)步。比方本學(xué)期我們小好友學(xué)會(huì)了寫(xiě)氣象日記，學(xué)會(huì)了自然角的照管，學(xué)會(huì)了講新聞。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子的學(xué)習(xí)欲望得到了較好的激發(fā)，孩子的初步的書(shū)寫(xiě)技能得到了培育，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了初步的形成。比方如今孩子們每天都會(huì)在家里通過(guò)報(bào)紙、電視或手機(jī)短信來(lái)查看明天的天氣預(yù)報(bào)，每天都會(huì)把它記錄在小紙條上，第二天按時(shí)帶到幼兒園來(lái)，如今小好友的當(dāng)天的氣象記錄也做得很好，書(shū)寫(xiě)的格式也懂得了一些，這些為他們升入大班打好了肯定的基礎(chǔ)。

（2）衛(wèi)生保育：

我們本著“幼兒園事無(wú)巨細(xì)，件件重要”的原則，認(rèn)真地對(duì)待衛(wèi)生保健的各項(xiàng)工作。并能夠協(xié)作醫(yī)生認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒常常接觸的地方，每天對(duì)幼兒的杯、碗、碟、勺、毛巾等進(jìn)行消毒，定期開(kāi)紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過(guò)細(xì)心觀看按時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異樣并按時(shí)妥當(dāng)處理。對(duì)待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)懷關(guān)愛(ài)他們。日常中發(fā)現(xiàn)病情按時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生查看、治療并通知家長(zhǎng)，從未耽擱過(guò)孩子的病情的診治，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何盛行性疾病的傳染和傳播。

到了中班，孩子們的自理力量提高了，能讓孩子們自己做的事情，我們絕不包辦，對(duì)于幾個(gè)力量弱的幼兒，我們一邊讓孩子之間互相幫忙，一邊激勵(lì)他們自己學(xué)著做，如今全部的孩子在生活自理方面都不用別人幫忙了。

到了中班下學(xué)期，孩子們?yōu)閯e人服務(wù)的意識(shí)初步得到了發(fā)展，所以我們也注意值日生、小組長(zhǎng)的訓(xùn)練。在老師的指導(dǎo)了，每個(gè)小好友都有這樣的時(shí)機(jī)來(lái)學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)、學(xué)當(dāng)值日生。尤其是一些能干的小好友，他們當(dāng)值日生當(dāng)?shù)梅浅：?，做生活中的小事，做得得心?yīng)手。我認(rèn)為這也是一種很好的生活力量的培育。

（3）家長(zhǎng)工作：

我們一直認(rèn)為做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和幼兒園同步，是讓孩子真正獲得良好教育的必備條件。在這樣的指導(dǎo)思想下，我們都是盡可能的多花時(shí)間和精力去做好家長(zhǎng)工作。比方，開(kāi)學(xué)初對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行家訪，建立每人一本的成長(zhǎng)檔案，定期發(fā)放，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況和表現(xiàn)，并幫忙家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變教育觀念；每天利用來(lái)園離園時(shí)間進(jìn)行溝通；對(duì)即時(shí)發(fā)生的事情，都通過(guò)打電話(huà)來(lái)通知家長(zhǎng)，做到不耽擱任何一件小事，不拖延任何一個(gè)幼兒的病情。

我們也較好地利用了班級(jí)論壇這一載體，使家園地共同更加詳細(xì)，更加按時(shí)。由于老師每天都堅(jiān)持上網(wǎng)，使論壇的信息按時(shí)，并宣傳到位，所以總有一部分家長(zhǎng)堅(jiān)守在論壇上，他們?cè)谀抢锱c老師進(jìn)行溝通，較好地促進(jìn)了班級(jí)工作順當(dāng)有效地進(jìn)行。在本次幼兒家長(zhǎng)合作自制圖書(shū)的活動(dòng)中，我們收到了18份自制圖書(shū)，有些圖書(shū)制作也很精致，足以讓我們看到家長(zhǎng)的重視程度。如今我們已經(jīng)評(píng)出了各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，計(jì)劃在下學(xué)期初給大家發(fā)獎(jiǎng)。

以上是我們的工作總結(jié)，我們還做得不是很好，還有很多的地方有待于改進(jìn)，比方孩子之間的差異還是很大，有些孩子的動(dòng)手力量、自信念還不夠強(qiáng)，這些都要我們好好地去規(guī)劃并努力，尤其是要重視孩子的個(gè)別教育。

新的學(xué)期里，我們將再接再勵(lì)，連續(xù)努力，使孩子們進(jìn)入大三班之后，各方面得到更好的發(fā)展，做好幼小連接工作，為他們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)5

匆忙茫茫間，半學(xué)期的工作又結(jié)束了，回憶起半學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了很多，個(gè)個(gè)象個(gè)小大人，看到這些，我們從心里感到滿(mǎn)意。現(xiàn)將這半年的班務(wù)工作總結(jié)如下：

1、常規(guī)管理工作：

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就嚴(yán)格要求幼兒常規(guī)，在入廁、喝水、盥洗、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話(huà)，舉手答復(fù)問(wèn)題等。從總體上講，幼兒的進(jìn)步很大。在平常各科教學(xué)中，我們也重視幼兒的常規(guī)管理，效果很好。雖然有新來(lái)的賀炫超影響班級(jí)的整體秩序，但幼兒的順應(yīng)性很強(qiáng)，他們也很快順應(yīng)了幼兒園集體生活。生活中，我們注意科學(xué)布置幼兒一日生活，注意在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒有了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。值得一提的是，本學(xué)期我們布置了“評(píng)比墻”，我們制定的規(guī)章是每天一小評(píng)，每周一大評(píng)。起初這評(píng)定紅花的權(quán)利是只把握在老師手中的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我們覺(jué)得孩子的參與性不強(qiáng)，他們只是處于對(duì)自己行為對(duì)與不對(duì)，好與不好之間，為了增加孩子們的參與性，我們每天有輪番的“小老師”為其他孩子評(píng)定紅花，每周由老師進(jìn)行總結(jié)。這一調(diào)整，讓每個(gè)孩子都參與了，而且還給每個(gè)孩子當(dāng)“小老師”的時(shí)機(jī)，孩子在當(dāng)小老師的時(shí)分，不僅他自身的領(lǐng)導(dǎo)力量得到了錘煉，而且還會(huì)給他增加了自信，當(dāng)他在給其他孩子評(píng)定紅花時(shí)，他區(qū)分是非的力量，客觀評(píng)價(jià)他人的力量都得到了提升。

2、教育教學(xué)工作

結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《我是中國(guó)人》、《會(huì)變的天氣》、《有用的交通工具》、《和動(dòng)物交好友》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，按時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料互相作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化，并引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深化。如在主題《有用的交通工具》的教育教學(xué)中，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作為幼兒搜集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們?cè)谶呁孢叢僮鬟吢?tīng)講解邊設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中，任意操作自己帶來(lái)的及老師預(yù)備好的教玩具，了解了交通工具的不同類(lèi)型及其功能，并能按屬性對(duì)交通工具進(jìn)行分類(lèi)。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見(jiàn)識(shí)面，提高了孩子們的閱歷。另外在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒搜集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

3、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲工作：

我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“美工區(qū)”、“建構(gòu)區(qū)”、“閱讀區(qū)”“益智區(qū)”“娃娃家”“幼兒園”等8個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀看指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)《和動(dòng)物叫好友》，我們讓幼兒搜集各種動(dòng)物圖片，還激勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參觀動(dòng)物園，并在美工區(qū)中提供了紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式繪畫(huà)制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展

4、安全工作：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》：指出“幼兒園要把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位。”我們更是如此。結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過(guò)講一些小故事、真實(shí)事例等，讓幼兒明白什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的，什么事情可以做，什么事情不行以做等等，讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且明白如何預(yù)防擔(dān)心全大事。另外，我們也將安全教育浸透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告知幼兒不按要求做的后果；出去玩時(shí)，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告知幼兒什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)引導(dǎo)。

5、家長(zhǎng)工作：

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)，并召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，還提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。平常我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng)，有的向我們反應(yīng)孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

半年的工作結(jié)束了，通過(guò)我們的努力，本班的班務(wù)工作井然有序，但也有缺乏，在今后的工作中，我們要本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)6

我班如今有39名幼兒，其中男孩22名，女孩17名。過(guò)了一個(gè)寒假，每位幼兒都長(zhǎng)大了一歲，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教導(dǎo)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

一、樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康

1、這學(xué)期由于手足口病的發(fā)生，我們更是在衛(wèi)生方面下了功夫，每天教育幼兒飯前便后洗手、不吃生冷的食物，不喝生水等等。班里幼兒的毛巾、水杯、玩具定時(shí)消毒爭(zhēng)取做到?jīng)]有一個(gè)幼兒感染手足口病。平常，在一日生活各環(huán)節(jié)中強(qiáng)化觀看和指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要自己學(xué)著做，在我們的努力下，不少幼兒的自理力量有所提高。

2、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照料的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間；激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與互動(dòng)。我們利用戶(hù)外活動(dòng)組織豐富多彩的集體游戲，有計(jì)劃地錘煉各種根本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與伙伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，削減了從前幼兒偏向一、兩種體育玩具的現(xiàn)象。

二、開(kāi)展主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探素、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們班對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探素行為的環(huán)境中，按時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探素需要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料互相作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒發(fā)探素活動(dòng)更加的豐富和深化，并引導(dǎo)幼兒在探素活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取的材料，使探素活動(dòng)更加豐富和深化。如：在主題活動(dòng)繞口令《數(shù)數(shù)歌》的教育教學(xué)中，孩子們邊操作邊聽(tīng)講解并描述的過(guò)程中，任意仿編兒歌，了解繞口令的規(guī)章，較好地完成了教育教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子的學(xué)問(wèn)面還自編了不少好玩的繞口令。

三、聽(tīng)故事，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能清靜地傾聽(tīng)伙伴或老師的話(huà)；看電視聽(tīng)故事的時(shí)分不能清靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒清靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講解并描述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感愛(ài)好了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能清靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育孩子愿意與伙伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如：在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講解并描述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲或繪畫(huà)作品的感受。對(duì)于一些膽子較小的孩子我們主動(dòng)激勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完好，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

四、注意獨(dú)特，因材施教

在教育的過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，按時(shí)把握孩子各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。在選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同獨(dú)特的幼兒實(shí)行不同的教育方法。我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，實(shí)行響應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)全都，通過(guò)家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同到達(dá)因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有的水平上得到了提高。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和信任，也常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng)，有的向我們反應(yīng)孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有的家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

2、主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗按時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

3、“六一”期間我園開(kāi)展了慶“六一”文藝演出以及繪畫(huà)作品展，很多孩子參與了此次活動(dòng)，通過(guò)我們對(duì)家長(zhǎng)展現(xiàn)了舞蹈，歌曲大合唱，樂(lè)器表演等節(jié)目以及孩子們美術(shù)作品的展現(xiàn)，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著笑容，很多家長(zhǎng)都這么說(shuō)，時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。

4、孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活力量差，自我愛(ài)護(hù)力量也不強(qiáng)，所以我們會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的情況下愛(ài)護(hù)自己。

六、找出缺乏，指明方向。

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和自己的努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)。因此在工作中我們還要連續(xù)努力，跟上社會(huì)的腳步，時(shí)期的發(fā)展，讓孩子們能更茁壯、健康地成長(zhǎng)！

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)7

炎炎夏日，我們又迎來(lái)了暑期生活。不知不覺(jué)中一班37名活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)暖和歡樂(lè)的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；

這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長(zhǎng)的誠(chéng)意合作下，我們班上的三位老師同心協(xié)力開(kāi)展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成果；現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、做學(xué)習(xí)型員工，建立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1、首先，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)辰刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，并開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書(shū)籍，并做好筆記進(jìn)行溝通，使我們樹(shù)立了正確的教育觀，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想，開(kāi)拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要，并以及恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的師生互動(dòng)。

3、再次，我們?nèi)焕蠋煆?qiáng)化了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我愛(ài)護(hù)教育，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，按時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素。

二、以自主管理為模式，培育幼兒自律意識(shí)

進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我掌握意識(shí)有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識(shí)讓幼兒自己來(lái)管理自己，并取得了肯定的成效。

首先我們針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題：幼兒飲水方面，我們實(shí)行了“今天你喝了幾杯水”的活動(dòng)，并且老師提出了每天的飲水量不能少于五杯（每杯約250ml），讓幼兒自己來(lái)管理：喝一杯水就在活動(dòng)欄內(nèi)貼上一個(gè)小杯子標(biāo)志，一天下來(lái)就明白你的飲水是否足量，假如不夠就按時(shí)補(bǔ)足，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊同，同時(shí)幼兒感覺(jué)老師的信任和好奇而能主動(dòng)的喝水，我們?cè)诎蛋涤^看后發(fā)現(xiàn)孩子們根本上能按要求去做。

其次，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們是一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依靠于父母，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，讓每位幼兒自制自畫(huà)像，和大量的小紅花，并對(duì)孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來(lái)園就可以自已拿一朵小紅花掛在自己的自畫(huà)像下，（這里需要家長(zhǎng)的協(xié)作協(xié)作，幼兒是否在家自已做事）并且每周五評(píng)比，得夠五朵就可以換一個(gè)小五星貼在自己的衣櫥上，通過(guò)這一活動(dòng)，家長(zhǎng)反映很好，90%的孩子轉(zhuǎn)變了以往的不良習(xí)慣，在家自己吃飯、睡覺(jué)、穿衣服和鞋，并且主動(dòng)的幫忙父母做一些力所能及的事情。

自主管理的嘗識(shí)挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信念，樹(shù)立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使幼兒得到了良好的發(fā)展。

三、開(kāi)展全面加特色的教育教學(xué)工作，培育幼兒的發(fā)展

依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)，我們開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，并針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們連續(xù)培育幼兒合作意識(shí)和集體觀念，并且我們給幼兒制造一個(gè)漢字環(huán)境，讓幼兒設(shè)身處地有意識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展。

（一）依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的力量

本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”和園內(nèi)制訂的園本課程以及幼兒在日常生活中所感愛(ài)好的事情，開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：喧鬧的正月、我的好媽媽、愛(ài)惜小樹(shù)苗、神奇的蔬菜王國(guó)、歡迎春姑娘、海洋動(dòng)物、慶六一、夏天來(lái)到了等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法取得了搜集資料、伙伴溝通等力量和有關(guān)學(xué)問(wèn)以及和伙伴共享自己的歡樂(lè)，如：在喧鬧的正月活動(dòng)中，我們通過(guò)讓幼兒搜集各種資料來(lái)幫忙他們回憶，在正月里都看到、明白、聽(tīng)到以及自己參與了那些社會(huì)活動(dòng)。從而進(jìn)一步增加了幼兒對(duì)我國(guó)民俗的認(rèn)識(shí)和了解。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作了以猴年新春游記為主題的簡(jiǎn)報(bào)，讓幼兒把自己最喜歡、最快樂(lè)的事通過(guò)畫(huà)、剪、粘等方式表現(xiàn)出來(lái)，并搜集有關(guān)春節(jié)、糖球會(huì)、元宵節(jié)、蘿卜會(huì)的資料，分為熱喧鬧鬧過(guò)大年、春節(jié)趣事等內(nèi)容的信息展現(xiàn)，并且我們的家長(zhǎng)還把春節(jié)和元宵節(jié)的來(lái)歷、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò)中下載下來(lái)，放在新聞角供幼兒來(lái)了解，我們請(qǐng)幼兒在觀看這些主題墻飾時(shí)引導(dǎo)他們互相溝通互相解說(shuō)，回憶春節(jié)的歡樂(lè)，體驗(yàn)過(guò)年的喜悅。其次我們還通過(guò)我的壓歲錢(qián)怎么花為商量話(huà)題，在商量過(guò)程中孩子們大都能正確來(lái)分配自己的壓歲錢(qián)，很少用其買(mǎi)吃的、玩的，這也說(shuō)明孩子們伴著年齡的增長(zhǎng)也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討春游計(jì)劃，讓幼兒來(lái)選擇春游的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、在活動(dòng)中要帶什么東西活動(dòng)中都應(yīng)留意什么孩子通過(guò)商量后談的最多的是應(yīng)留意安全，不和跟生疏人走，不離開(kāi)隊(duì)伍，在準(zhǔn)備的東西中，有幾個(gè)小好友提出要帶垃圾袋，對(duì)環(huán)保意識(shí)有所增加和對(duì)安全意識(shí)有強(qiáng)化，春游我們最終確定帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起開(kāi)心的在公園門(mén)口集合，在登山的過(guò)程中，孩子可興奮了，自己始終背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們始終是堅(jiān)持自己登上山頂，通過(guò)登山大大強(qiáng)化了幼兒的身體錘煉，增加了體質(zhì)，同時(shí)和父母一起參與活動(dòng)心情也格外的舒服。家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)也賜予了大力的支持和關(guān)注，使春游活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。在慶六一活動(dòng)中，我們園內(nèi)組織了大型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在排練的過(guò)程中，天氣的氣溫高達(dá)三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，始終堅(jiān)持認(rèn)真的做好每一個(gè)動(dòng)作和步伐，并在參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的蓓蕾方隊(duì)中獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的始終好評(píng)。同時(shí)也說(shuō)明了孩子們的集體意識(shí)和合作意識(shí)有了很大的進(jìn)步和提高。

（二）在區(qū)角活動(dòng)中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高

每個(gè)幼兒的發(fā)展水平是不等的，因此我們?cè)诓牧系耐斗乓膊荒芤坏肚校覀兺ㄟ^(guò)觀看、評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內(nèi)容，有意投入兩類(lèi)范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫(huà)的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會(huì)依據(jù)自己的需要去選擇。在制作迎春花的過(guò)程中，我們針對(duì)不同層次的幼兒為他們提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫(huà)，有的是用棉簽畫(huà)，有的用老師做好的樹(shù)枝粘貼，有的則是自己用牛皮紙搓樹(shù)枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語(yǔ)言角我們對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，提供不同的材料，力量較弱的幼兒可提供錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真認(rèn)真地聽(tīng)故事，力量中等的可提供圖書(shū)，讓幼兒自己會(huì)看圖講故事，力量強(qiáng)的就提供老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過(guò)擲骰子，擲到那一面就來(lái)講解并描述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒自己想象故事的發(fā)展來(lái)學(xué)習(xí)續(xù)編。

（三）連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)伙伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培育，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、提供與伙伴合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如引導(dǎo)、組織幼兒進(jìn)行小組畫(huà)，在美術(shù)活動(dòng)：《迎春花》中，我請(qǐng)幾位力量較弱的孩子一起來(lái)合作一幅小組畫(huà)，首先讓他們自己來(lái)分工，誰(shuí)來(lái)做誰(shuí)來(lái)貼誰(shuí)來(lái)剪分工后大家就開(kāi)頭動(dòng)手，結(jié)果其他孩子看到他們合作的小組畫(huà)艷羨不止，紛紛要求也要參與進(jìn)來(lái)，結(jié)果到最終，只有兩名幼兒是自已獨(dú)立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫(huà)，孩子看到大家一起制作的小組畫(huà)既豐富又多彩，開(kāi)心極了，我們也明白在培育幼兒的合作意識(shí)中，必需讓幼兒學(xué)會(huì)互相協(xié)商，相互協(xié)作，分工合作，只有這樣他們才能合作中達(dá)成協(xié)調(diào)全都，共同創(chuàng)作完善的結(jié)果。又如：在表演區(qū)中表演“三只小豬”的過(guò)程中，誰(shuí)都不情愿當(dāng)大灰狼，最終它們找到老師來(lái)幫忙解決，而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商，并提出誰(shuí)都不情愿當(dāng)大灰狼，那可不行以不要大灰狼這個(gè)角色假如要而大家都不情愿當(dāng)這個(gè)游戲不能表演怎么辦最終孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下商量的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來(lái)當(dāng)，下次我來(lái)當(dāng)；使幼兒最終快樂(lè)的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到伙伴之間相互協(xié)商，分工合作的帶來(lái)主動(dòng)快樂(lè)的結(jié)果：活動(dòng)勝利，事情做成，增進(jìn)友情。

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)8

充實(shí)的一學(xué)期有又結(jié)束了，同上一學(xué)期相比，我班幼兒各方面取得的進(jìn)步都讓我們感到欣慰。與此同時(shí)，我們老師在工作中也取得了不少經(jīng)驗(yàn)，在培育幼兒各方面力量的工作上也取得了很大的進(jìn)步，我們實(shí)行了細(xì)心觀看，耐煩指導(dǎo)，主動(dòng)激勵(lì)等方式，令小好友情愿親近老師，情愿相信老師?；貞涍@學(xué)期來(lái)我們的工作，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)喜悅。如今就我班這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管

本學(xué)期班上的三位老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持協(xié)作，盡管我們班兩位老師是中層，有各自的其他工作要處理，但總是盡力協(xié)調(diào)工作布置，以班級(jí)管理工作為重，王嬙老師也非常有責(zé)任心地?fù)?dān)負(fù)起班級(jí)的主要工作，三位老師默契協(xié)作，使我們班孩子有了不小的進(jìn)步。班級(jí)的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步，主動(dòng)參與園內(nèi)外的各種活動(dòng)，也收獲了不少。當(dāng)然，更重要的是，通過(guò)我們對(duì)幼兒一日生活的更多關(guān)注，孩子每天在園的心情更加高漲，通過(guò)幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日、六一合唱匯演等活動(dòng)的展現(xiàn)，家長(zhǎng)也更加認(rèn)可了我們老師的工作。

二、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理

我們班幼兒的常規(guī)不是特別的好，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭之前，我們?nèi)焕蠋熅蛯?duì)幼兒的常規(guī)有了肯定的共識(shí)，然后統(tǒng)一地落實(shí)，比方聽(tīng)到什么音樂(lè)要端起小椅子坐到前面來(lái)，聽(tīng)到什么音樂(lè)后趕緊排隊(duì)，聽(tīng)到什么音樂(lè)是要清靜地休息，并且做到不拖小椅子，搬動(dòng)時(shí)把椅子抱起來(lái)等等。如今孩子拖拉、愛(ài)插嘴的小毛病也在集體活動(dòng)中老師的堅(jiān)持下有了肯定的改善。本學(xué)期區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更加豐富了，孩子自主游戲的時(shí)間也更多了，如何選區(qū)，如何玩，如何整理，都是孩子必需要把握的本事，剛開(kāi)頭時(shí)，選區(qū)常常有糾紛，整理總有人拖后腿，三位老師在統(tǒng)一策略后，每次都將區(qū)域活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)照片、錄像記錄下來(lái)，隨后在活動(dòng)后的商量、總結(jié)中，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)生這些情況的原因以及解決的策略等。在這樣的堅(jiān)持中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子自己商議商量出來(lái)的“商定”比老師的“要求”更有約束力，也更有效用。通過(guò)孩子們和老師屢次的商討與實(shí)踐，區(qū)域的常規(guī)變得越來(lái)越好。

三、特別幼兒的針對(duì)性教育

每個(gè)孩子來(lái)自不一樣的家庭，有自己不同的獨(dú)特與想法，有的孩子不敢表現(xiàn)自己，有的孩子遇到困難只會(huì)哭，有的孩子被寵溺慣了，總是對(duì)長(zhǎng)輩頤指氣使。這個(gè)學(xué)期最欣慰的是這幾個(gè)孩子：威威，在這學(xué)期之前，由于爺爺奶奶的寵溺，遇到問(wèn)題會(huì)怒不可遏，吹胡子瞪眼。一次，由于爺爺奶奶來(lái)接得比擬早，他還想連續(xù)玩，于是非常氣憤地去責(zé)怪爺爺奶奶，說(shuō)他們不該來(lái)得這么早，然后在位置上哭個(gè)不停，爺爺奶奶在旁不敢搭腔。對(duì)于以往直接指出不是總是無(wú)效的經(jīng)驗(yàn)，我心平氣和地蹲在威威身邊，問(wèn)威威為什么哭，爺爺奶奶兩個(gè)人一起來(lái)接威威，威威很幸福啊，是由于威威還想玩積木嗎威威見(jiàn)老師說(shuō)出了心中所想，停止了哭泣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我假裝恍然大悟：原來(lái)是這樣啊，爺爺奶奶這么愛(ài)威威，假如威威去和爺爺奶奶商議再讓威威在幼兒園玩一會(huì)兒，他們肯定會(huì)同意的。威威并沒(méi)有去和爺爺奶奶商議再玩，但是停止了哭泣，回家了。第二天早上，威威主動(dòng)地找我聊天，還和我說(shuō)對(duì)不起，說(shuō)自己不應(yīng)當(dāng)亂發(fā)脾氣，還說(shuō)，老師，下次我會(huì)和爺爺奶奶商議的。更讓人驚喜的是，威威不僅自己不亂發(fā)脾氣，偶然遇到伙伴有心情時(shí)，還會(huì)出辦法：你自己哭沒(méi)有用，你可以想想方法，或者找他們商議一下，說(shuō)不定有方法呢！威威的“講道理”讓我們獲得了偌大的欣慰，在對(duì)待其他不同的孩子的不同的問(wèn)題，我們也會(huì)認(rèn)真分析原因，花時(shí)間去慢慢改善。比方，有的孩子特別乖巧，經(jīng)常被老師“無(wú)視”，有的孩子早上來(lái)園時(shí)會(huì)有些小心情，我們班形成了我們獨(dú)特的問(wèn)好方式，來(lái)離園時(shí)，孩子主動(dòng)來(lái)到老師面前，與老師擁抱，再與老師擊掌，最終再打招呼。經(jīng)過(guò)一兩個(gè)星期的落實(shí)，每天來(lái)離園都能看到孩子快快樂(lè)樂(lè)地主動(dòng)以這種特別的方式和老師建立親切的情感。又比方，讓挑食的孩子每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)，讓特別脆弱愛(ài)哭的孩子變得堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)。有些時(shí)分，并不是孩子太難教，而是我們沒(méi)有專(zhuān)心罷了，只要我們專(zhuān)心去觀看孩子，去感受他們的想法，必定能夠了解他們更多，然后讓他們變得更好。

四、結(jié)合幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)，由寫(xiě)意慢慢過(guò)渡到借形想象。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期寫(xiě)意活動(dòng)的積累，孩子們寫(xiě)意的水平有了肯定的提高，在奠定了肯定的基礎(chǔ)之后，我們開(kāi)頭引入借形想象，讓孩子們?cè)诒緛?lái)物象的基礎(chǔ)上，綻開(kāi)無(wú)限的想象，制造出一幅幅令人驚喜的作品，在這個(gè)學(xué)期最終的幾個(gè)禮拜，我們又依據(jù)孩子的情況，將極限變形也慢慢浸透進(jìn)了美術(shù)教學(xué)，也取得了不錯(cuò)的效果。

五、開(kāi)展豐富多采的班級(jí)活動(dòng)

（1）在《指南》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，互相浸透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。開(kāi)展主題與領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深化得到開(kāi)展。

（2）3月，幼兒制作康乃馨，為媽媽、奶奶過(guò)節(jié)。

（3）4月，發(fā)動(dòng)并組織幼兒進(jìn)行拼圖競(jìng)賽。

（4）5月，參與幼兒園組織的“愛(ài)勞動(dòng)，最榮耀”的“大型玩具我來(lái)清洗”活動(dòng)。

（5）6月，我們參與了幼兒六一合唱匯演活動(dòng)。

六、安全工作

安全一向是幼兒園的重點(diǎn)，嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增加幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全學(xué)問(wèn)也是我們這學(xué)期的重要任務(wù)之一。

（一）讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意安全。

（二）工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，按時(shí)清點(diǎn)人數(shù)與接班老師交代清晰。

（三）常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到按時(shí)發(fā)現(xiàn)，按時(shí)去除。

（四）為增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高幼兒的安全防范力量，進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)。

七、家長(zhǎng)工作

（1）切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

（2）依據(jù)孩子在園表現(xiàn)按時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行微信溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)處理。

八、今后努力方向

1、連續(xù)強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)培育，要常常分析幼兒——特別是頑皮的孩子，力量弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的坐姿、睡覺(jué)姿態(tài)等。

3、連續(xù)強(qiáng)化戶(hù)外體育活動(dòng)錘煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增加幼兒體質(zhì)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但前面的路還很長(zhǎng)，我們會(huì)一如既往地不斷努力，把班級(jí)工作做的更細(xì)更好!相信我們的孩子會(huì)更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光!

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)9

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開(kāi)展：

本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛(ài)好，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫(huà)》、《歡樂(lè)的冬天》《歡樂(lè)的家》、《可愛(ài)的動(dòng)物》《過(guò)新年》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，互相浸透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比方在《過(guò)新年》這一主題中，小好友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿(mǎn)節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室裝扮一新，充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛，小好友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮。

2、自主游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合。

我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與小好友共同創(chuàng)設(shè)了“消遣天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂(lè)樂(lè)小吃”等游戲角，并依據(jù)主題的改變更換游戲內(nèi)容，在活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀看指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、保育方面：

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師相互協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新參加的，剛開(kāi)頭的時(shí)分，相互協(xié)作不夠默契，小好友會(huì)有等候的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€(gè)常常利用時(shí)間商量、商議怎樣協(xié)作更合理，如今，我們相互之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就明白要干什么，工作也順手多了。小好友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì)快速有序的穿脫衣服、有的小

三、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并主動(dòng)支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，按時(shí)將我們的教育理念?lèi)?ài)學(xué)之音網(wǎng)傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們賜予按時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

四、存在缺乏與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小好友在各方面有了肯定的發(fā)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著缺乏：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。

3、強(qiáng)化對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光！

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)10

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，暑假將至。雖然，班級(jí)工作雖然緊急、勞碌，但是我們感到非常充實(shí)而歡樂(lè)的。在這學(xué)期里，我們能依據(jù)本班的實(shí)際情況，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3X6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等為工作指導(dǎo)，充足開(kāi)掘幼兒園以及家庭等各類(lèi)資源，遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的運(yùn)用各種教育方法及手段。在園領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，不斷提高教育質(zhì)量。在這里，我們由衷地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、幫忙與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿(mǎn)的完成?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

班級(jí)概況：

我班現(xiàn)有人數(shù)37人，男生21名，女生16名，其中含有插班生1名。中班階段即將結(jié)束，我班的孩子在各方面都取得了較大的進(jìn)步！在生活力量方面，不僅能自己的事情自己做，還能認(rèn)真做好值日生工作，為集體和他人服務(wù)的意識(shí)增加；在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，不再依靠老師的幫忙與提示，而是能夠主動(dòng)主動(dòng)地去探究發(fā)現(xiàn)和制造；在體能活動(dòng)方面，參與活動(dòng)的主動(dòng)性很高，身體素養(yǎng)越來(lái)越好?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，作為老師心中充滿(mǎn)了勝利的欣慰。

一、強(qiáng)化常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的薄弱環(huán)節(jié)來(lái)制定月常規(guī)培育計(jì)劃。三月份重點(diǎn)是培育孩子的各種衛(wèi)生習(xí)慣，如：早晨來(lái)園要洗手，進(jìn)餐前洗手，戶(hù)外活動(dòng)后洗手等。如今大多數(shù)孩子的都已養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有個(gè)別孩子還需要老師的提示和催促。四月份重點(diǎn)是會(huì)主動(dòng)向老師、小好友問(wèn)好問(wèn)早。愛(ài)惜自己和伙伴的玩具。五月份是以早操和傾聽(tīng)習(xí)慣為主要培育目標(biāo)，針對(duì)我班有部分男生做操時(shí)不認(rèn)真，動(dòng)作不到位，我班兩位老師能認(rèn)真示范，耐煩引導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別力量差和獨(dú)特特別的孩子，一個(gè)月時(shí)間，我班幼兒做操的質(zhì)量已有明顯的改善。我班處在三樓，每次活動(dòng)都會(huì)有上下樓梯的過(guò)程，為了讓孩子們不在樓道里打鬧、玩耍，保證上下樓梯的安全。我自編了一首常規(guī)兒歌《上下樓梯》："小手扶欄桿，眼睛向前看。"每當(dāng)在上下樓的過(guò)程中，顯現(xiàn)擔(dān)心全行為的苗頭時(shí)，我就帶頭念起這首朗朗上口的兒歌，極個(gè)別頑皮孩子的留意力被轉(zhuǎn)移到兒歌上，當(dāng)幾遍兒歌念完后，孩子們就已經(jīng)不知不覺(jué)安全地來(lái)到了三樓。

良好的傾聽(tīng)習(xí)慣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常重要，針對(duì)我班部分沒(méi)有傾聽(tīng)習(xí)慣的孩子，我運(yùn)用播放常規(guī)音樂(lè)的方法來(lái)組織活動(dòng)，既提高了活動(dòng)效率，有培育了孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣。另外，我們還利用晨間混班運(yùn)動(dòng)，幫忙幼兒養(yǎng)成有序排隊(duì)，遵守活動(dòng)規(guī)章的習(xí)慣。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們明白要玩自己喜歡的游戲必需要排隊(duì)，社會(huì)意識(shí)增加了。同時(shí)，他們還養(yǎng)成了身上有汗時(shí)能按時(shí)增減衣物的習(xí)慣，自理力量也增加了。

二、以《大綱》為指導(dǎo)，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《你歡樂(lè)，我歡樂(lè)》、《我找到了春天》、《我們身邊的科學(xué)》、《小鳥(niǎo)，你好》、《我們居住的地方》、《喧鬧的夏天》五個(gè)主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，首先按時(shí)為幼兒提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的環(huán)境和材料，支持和引發(fā)幼兒探究的欲望，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。如在主題活動(dòng)《我們居住的地方》教育教學(xué)中，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作利用周末帶孩子去參觀淮安一些出名的地方，如XXX紀(jì)念館、缽池山公園、清河生態(tài)園、楚秀公園、動(dòng)物園等，并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子以小報(bào)的形式展現(xiàn)觀看與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，為幼兒后期的延長(zhǎng)活動(dòng)積累了豐富的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。其次，由大環(huán)境漸漸向幼兒身邊的常見(jiàn)的人、物、事過(guò)渡。如接下去開(kāi)展的一系列活動(dòng)：自身居住的社區(qū)、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的橋等。圍繞以上活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供多種操作材料（圖片、廢舊物品、區(qū)角"特產(chǎn)店"等），組織開(kāi)展了美術(shù)手工活動(dòng)《漂亮的房子》；通過(guò)看家鄉(xiāng)橋的圖片，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)不同形態(tài)的橋（拱橋、斜拉索橋等）；最終組織了小組畫(huà)《漂亮的家鄉(xiāng)》。讓幼兒通過(guò)眼看、腦想，最終動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作家鄉(xiāng)的景象，充足調(diào)動(dòng)了幼兒參與的主動(dòng)性。音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)高樓》、《夸家鄉(xiāng)》進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的感情?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，激勵(lì)幼兒探究、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)地與材料互相作用，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒園生活更加精彩。

1．區(qū)角游戲是孩子互相溝通的平臺(tái)，開(kāi)學(xué)初，在上學(xué)期區(qū)角游戲的基礎(chǔ)上，我們對(duì)班級(jí)游戲區(qū)材料作了充實(shí)，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、愛(ài)好以及主題活動(dòng)的內(nèi)容，我們?cè)谝嬷菂^(qū)增加了紙牌、花寶寶信封、連連看的材料。在美容院里增加了美甲的材料等；在故事屋中增加了房屋模型、粘土小動(dòng)物等；在美工區(qū)增加了刷子、陀螺制作工具等。

2．圍繞本班手工和律動(dòng)為主的特色開(kāi)展以下活動(dòng)。首先，我們先要了解該年齡應(yīng)當(dāng)把握的美術(shù)和音樂(lè)的技能技巧。其次，充足利用學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、以及音樂(lè)、美工活動(dòng)室的環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行有主題、有目標(biāo)的游戲，使幼兒感覺(jué)到不再是單純的學(xué)習(xí)一些枯燥的技能技巧的活動(dòng)。

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)11

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又快結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期，孩子們不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也得到了較大的發(fā)展?；貞涍@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有缺乏。

1．采納多種方法，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。

今年這個(gè)學(xué)期，我們班的幼兒人數(shù)上升至35人，其中有5名幼兒是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái)我們班的插班生，在這些孩子中有1名幼兒沒(méi)有上過(guò)幼兒園，上課時(shí)留意力不集中，不愿意于老師伙伴溝通……因此，建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，也是非常必要的。

①發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，按時(shí)予以激勵(lì)，建立孩子的自信念。

由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上，我們都做有心人，主動(dòng)關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

②將嘉獎(jiǎng)記錄下來(lái)，強(qiáng)化對(duì)幼兒各方面常規(guī)的教育。

在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育工作中，按時(shí)嘉獎(jiǎng)是一種很有效的方法。

③按時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，共同促進(jìn)孩子良好常規(guī)的教育。

幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成，光靠在幼兒園的教育是達(dá)不到目的的，它需要在日常生活中逐步養(yǎng)成。而孩子的大部分習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的，因此，取得家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面存在的問(wèn)題較大時(shí)，我們都按時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并與其共同探討，商討解決的方法。

2．教學(xué)工作。

在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)幼兒的個(gè)別差異，用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于接受力量強(qiáng)的幼兒就多教一些學(xué)問(wèn)，留意發(fā)現(xiàn)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，并賜予正確引導(dǎo)，本學(xué)期我班幼兒各方面都有所進(jìn)步。

在美術(shù)和特色教學(xué)過(guò)程中：

①給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示，通過(guò)參觀漫步等方式接觸商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，平常為幼兒選擇一些合適他們的不同風(fēng)格的圖書(shū)，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，留意用活潑的藝術(shù)性的語(yǔ)言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用改變的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮亮的，完好的，深入的視覺(jué)形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫(huà)面。

②讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)現(xiàn)美，形成對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂(lè)的心理環(huán)境，讓幼兒有充足的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)情感顏色的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

③給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)力量和動(dòng)手力量，培育幼兒的思維力量。

④在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其缺乏的地方用建議的方式商議的口吻提出修改看法。

3．創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面力量的發(fā)展。

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，在教育活動(dòng)中，我們很注意為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。

在日常生活中，我都微笑對(duì)待每一位孩子，對(duì)于孩子的各種問(wèn)題按時(shí)予以回應(yīng)，另外在肢體上我們也常給孩子一些撫摸，一些擁抱，使孩子與我建立起了良好的師生關(guān)系。

4．注意保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

5．家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

有效進(jìn)行家園合作是我們勝利進(jìn)行教育工作的保證。取得家長(zhǎng)的理解是進(jìn)行家園合作的前提條件。在與家長(zhǎng)接觸過(guò)程中，我們一直以微笑對(duì)待，耐煩聽(tīng)取家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)，并予以按時(shí)的回應(yīng)，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)較好的印象。

6．安全工作。

從提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)動(dòng)身，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量，并且與家長(zhǎng)親密協(xié)作，強(qiáng)化防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意安全。

7．存在缺乏與努力方向。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小好友在各方面有了肯定的發(fā)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著缺乏：

①個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

②思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。

③強(qiáng)化對(duì)力量叫弱幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒"自我管理"的意識(shí)。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光

中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)12

20XX年度幼兒園中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門(mén)的成長(zhǎng)，回憶一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更完善。我班幼兒大多活潑開(kāi)朗，較中班上學(xué)期比擬，在自理力量，學(xué)習(xí)看法，日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是進(jìn)入中班下學(xué)期以后，幼兒的任務(wù)意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性大有提高。從前徐宏宇、朱武曉等幼兒頑皮，行為散漫，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育和家長(zhǎng)的協(xié)作輔導(dǎo)，他們?cè)谶@些方面有了明顯的改善；沈開(kāi)來(lái)小好友在體育活動(dòng)中也更主動(dòng)了，身體的協(xié)調(diào)力量得到了提高┉

依據(jù)本學(xué)期的初步指定的班級(jí)工作計(jì)劃，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及日常生活的需要，利用多種途徑，培育幼兒的各方面力量。班中幼兒在自己原有的水平基礎(chǔ)上，都有了很大的程度上的提高和發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作做如下總結(jié)。