課外讀物進(jìn)校園自查報告

課外讀物進(jìn)校園自查報告

自查報告：課外讀物進(jìn)校園閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以幫助孩子提高生命質(zhì)量。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動，我們班也積極參與其中。為了保證活動有序有效地進(jìn)行，我們制定了有序的讀書計劃，并在班級里進(jìn)行了以“我讀書，我快樂”為主題的讀書動員班會，讓同學(xué)們向大家介紹自己讀過的好書，并分享讀書帶給自己的好處。在班級里，我們營造了閱讀氛圍，利用學(xué)校閱覽室提供的豐富優(yōu)質(zhì)藏書，讓學(xué)生自由選擇，并進(jìn)行自主性閱讀。我們相信，通過這些努力，我們可以真正營造出濃郁的“書香校園”，讓好書陪伴學(xué)生，讓閱讀成為一種快樂的生活方式。1、設(shè)立班級圖書角，鼓勵學(xué)生捐贈圖書。本學(xué)期，我們班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本，涉及人文歷史、天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，我們制定了班級圖書借閱制度，并特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱和歸還情況，以及更新、交換和補(bǔ)充圖書。2、出好黑板報和布置學(xué)習(xí)園地，展示讀書方面的內(nèi)容。我們班級板報團(tuán)隊由四名同學(xué)組成，分期展出與讀書相關(guān)的內(nèi)容。同時，我們也在學(xué)習(xí)園地中經(jīng)常更新同學(xué)們讀書后的感想，讓大家分享自己的閱讀體驗。3、落實好讀書時間，制定＂書香班級＂的讀書計劃。我們安排學(xué)生每天中午到校半小時作為讀書時間，并且每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)則是學(xué)生讀書交流時間。此外，每周星期三、五也是學(xué)生借書和還書的時間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，推薦書目并倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實際需求，為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展＂好書推薦＂活動，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。同時，為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理，規(guī)定每人一學(xué)期的最低閱讀量，并讓孩子們制定出讀書計劃，有步驟地讀書。5、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，建立讀書檔案卡。我們班級制定了＂我讀書，我快樂＂的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。同時，我們也將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。6、教給學(xué)生讀書方法，讓他們更有效地閱讀。我們班級也會教給學(xué)生一些讀書方法，讓他們更有效地閱讀，例如如何提高閱讀速度、如何提高閱讀理解等等。這些方法將有助于學(xué)生更好地理解和掌握所讀的書籍。"授人以魚不如授人以漁"，教給學(xué)生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點在學(xué)生讀書方法上下功夫。為此，我在班級里專門開設(shè)了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。我從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事，講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我還向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛，使學(xué)生在閱讀中受到愛的教育。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，我告訴學(xué)生讀書要在心中有個自讀提綱，比如看見了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。同時，我強(qiáng)化了"不動筆墨不讀書"的方法，鼓勵學(xué)生圈點勾畫，用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。另外，我還鼓勵學(xué)生在文章旁邊做批注，寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。除了上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上，我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛，使學(xué)生在閱讀中受到愛的教育。同時也進(jìn)行了生生之間的推薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書的興趣。我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理："你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。"在讀書活動中，我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行交流。交流課上，學(xué)生對讀過的寓言故事進(jìn)行"講一講"、"演一演"、"評一評"，大家暢所欲言，充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。為了加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開"故事會"，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；舉行"賽詩會"，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時運(yùn)用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。2、學(xué)校提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，每個學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱和寫體會。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為評選“讀書之星”的依據(jù)。3、讓每個學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。4、學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比。同時，還積極響應(yīng)學(xué)校號召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。5、讓學(xué)生把家里閑置或者自己看過的書帶到學(xué)校來，在班級里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動，如課本劇表演、故事大王比賽、作文比賽、讀書交流會、名人讀書故事會等。讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣。7、每天利用語文課前5分鐘是學(xué)生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學(xué)常識，或是談?wù)勛约合矚g的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關(guān)知識，注意提煉發(fā)言學(xué)生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。8、為了培養(yǎng)良好的家庭讀書氛圍，我班開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動。為了取得家長的支持，我向家長發(fā)了一封信，介紹了創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。總體上，我們班開展的“我讀書，我快樂”讀書活動取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達(dá)到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我們班規(guī)定每個學(xué)生必須帶一本自己喜歡的書到學(xué)校，并在同學(xué)之間分享書中的精華。這樣可以讓孩子們在同一片藍(lán)天下呼吸書中清新的空氣，激發(fā)他們的閱讀熱情和能力。為了保證學(xué)生有充足的自由閱讀時間，我們啟動了“每日讀書不少于一小時”工程。具體措施包括：早自習(xí)聽故事不少于十分鐘，教師與學(xué)生同讀10分鐘，減少寫作業(yè)量，父母監(jiān)督孩子讀書半小時以上。我們還推薦了一些適合學(xué)生閱讀的書籍，讓他們有更多的選擇。這些書包括兒童文學(xué)、歷史、科學(xué)、文化、藝術(shù)等方面的書籍。我們也鼓勵學(xué)生去圖書館借閱書籍，讓他們有更多的機(jī)會接觸不同類型的書籍，拓寬知識面，開闊眼界。三、開展閱讀活動，提高閱讀水平為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平，我們開展了各種閱讀活動，如朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等。在這些活動中，學(xué)生不僅可以展示自己的閱讀成果，還可以與同學(xué)們交流心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過這些活動，我們班的閱讀氛圍得到了很大的提升。許多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，自覺地利用課余時間閱讀書籍。我們也在班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。最后，我們希望通過這次讀書綜合實踐活動，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬知識面，提高閱讀水平，成為有文化、有素質(zhì)的人。當(dāng)前，許多家庭缺少適合孩子閱讀的圖書。為了提高孩子的作文水平，父母經(jīng)常購買作文方面的書籍。但我們應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書消費(fèi)，鼓勵他們節(jié)約零用錢購買書籍。建議家長為孩子購買課外讀物，而不是習(xí)題冊（建議每學(xué)期至少給孩子買兩本書）。推薦書目包括《小學(xué)生必背古詩詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《打動學(xué)生情感的168個故事》等。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，我們建立了讀書興趣小組。組織一些表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的學(xué)生，建立讀書興趣小組，并通過小組活動進(jìn)一步提高閱讀水平和動用知識的能力。然后，讓這些學(xué)生帶動其他同學(xué)，提高班級整體閱讀水平。此外，我們采取定期測評的方法來檢查學(xué)生的閱讀情況。測評方式包括“講”、“展”、“賽”，即讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會、展評優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報、競賽等。這種方式不僅能夠檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，還能夠激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。課外閱讀主要是學(xué)生的自覺行為，但我們老師也需要施加一些力量。首先，我們要求學(xué)生制定閱讀計劃，規(guī)定每天的閱讀時間和內(nèi)容，并逐步提高要求。其次，我們要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與所學(xué)相結(jié)合。最后，我們提出了課外閱讀的方法和要求，鼓勵學(xué)生選擇重點和自己喜歡的文章進(jìn)行逐字逐句的閱讀，邊讀邊理解文章的主要意思。我們還鼓勵學(xué)生抄寫或摘錄好詞好句，寫讀書筆記和談感受，以提高他們的閱讀水平。許多著名作家都認(rèn)為，他們能夠成名立家，多虧了在孩提時期閱讀了大量的書籍。魯迅先生也曾被人請教寫作經(jīng)驗，他的回答也是多看書。這些名人名家的話給我們一個啟示：僅僅依靠課本上的幾篇文章是無法滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們的。我們應(yīng)該指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為他們導(dǎo)航，讓他們在浩瀚的書海中暢游。為了進(jìn)一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我們堅持開展校園讀書活動。我們設(shè)計了積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣，提高他們的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我們以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。同時，也為貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。我們根據(jù)學(xué)校工作計劃，制定了教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案。在活動方案的指導(dǎo)下，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。我們在校園內(nèi)張貼標(biāo)語，各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言，精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。要想讓學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我們校的老師利用寒暑假的時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。我們建立了保障機(jī)制，固定閱讀時段，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會思考，在思考中成長。這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。2、學(xué)校認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法，重點關(guān)注激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。3、學(xué)校努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校充實學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室和閱覽室的管理，充分利用和積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書和閱覽室全天向?qū)W生和教師開放。班級建立圖書角，學(xué)生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享。學(xué)校向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。4、學(xué)校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。學(xué)校積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動。學(xué)校舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)。在讀書節(jié)期間，每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課，內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。同學(xué)們在交流會上暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書，以及如何合理利用課余時間，有序地讀書。同學(xué)們還介紹了自己在家庭中如何