中班學(xué)年工作計劃幼兒園學(xué)年工作計劃模板(三篇)

第頁共頁最新中班學(xué)年工作方案幼兒園學(xué)年工作方案模板(三篇)中班學(xué)年工作方案幼兒園學(xué)年工作方案篇一在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹市教育工作會議精神，堅持“科研興校、科研強教”戰(zhàn)略，營造以教育改革和課題研究為特色的學(xué)?？蒲形幕?，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)開展;堅持教科研面向課堂實際，面向全體師生，為教育教學(xué)效勞，為師生的成長效勞;堅持教科研開展方向，迎接課程改革深化的新挑戰(zhàn)，讓師生課堂行為充滿活力，充滿智慧，深化課堂教學(xué)改革，大面積地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1.不斷改善學(xué)校教科研方式，結(jié)實樹立品牌意識，將教科研活動系列化，追務(wù)理論層面的科研創(chuàng)新。2.積極營造濃郁的教科研氣氛，科研管理更加科學(xué)、高效，有效引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。3.加強校本培訓(xùn)，注重老師的理論進(jìn)修和理論才能進(jìn)步，努力打造一支素質(zhì)過硬、科研才能較強的師資隊伍。4.認(rèn)真做好課題的申報、實驗研究和總結(jié)工作，抓好詳細(xì)的理論和操作，注重過程。㈠嚴(yán)格課題管理1.構(gòu)建科研例會制，營造科研新氣氛。教科室將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校課題進(jìn)展細(xì)化管理。組織課題承當(dāng)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊理論、邊研究、邊總結(jié)，不斷探究，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要健全科研工作例會制，結(jié)合常規(guī)教研活動，搜集、反應(yīng)實驗中老師們普遍遇到的問題與困惑，分析^p問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。努力營造課題組內(nèi)安康、向上、競爭、務(wù)實的教科研氣氛，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深化作為自己的份內(nèi)之事，認(rèn)真參與課題研究各個階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的`開課理論活動，撰寫心得體會和學(xué)術(shù)論文。2.注重過程管理，確保課題研究的質(zhì)量。教科室在課題管理上要注重指導(dǎo)與管理并重，協(xié)助課題組老師做好課題申報、立項、施行、結(jié)題等一系列過程管理，為老師的專業(yè)開展提供智力支持。各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理，按方案，有步驟的扎實開展研究活動。一方面，課題組內(nèi)成員堅持互相觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析^p課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的方法。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，以追求研究的實效性、科學(xué)性。3.強化課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因此老師要人人都能成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。要求各課題在本學(xué)期內(nèi)至少召開4次以課題實驗課為載體的課題研討會，特別是市級以上課題要考慮請有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究工作，填寫好《課題研究方案》《課題研究活動記錄》，其活動過程及時在我校網(wǎng)站上發(fā)表，促進(jìn)全校的課題研究的安康穩(wěn)妥地開展?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”每位老師都要強化“老師人人是研究者”“上課就是研究”的意識，根據(jù)所教學(xué)科教學(xué)中實際存在的問題，確定研究課題。各教研組引導(dǎo)老師寫自己的教育故事，開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問題，發(fā)表自己的研究成果，優(yōu)化自己的教學(xué)理論，開展專項校本研修活動。㈡加強科研隊伍建立⒈理論學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，組織一線老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步認(rèn)識，確立有效意識，自覺投身到有效教學(xué)的行動中。鼓勵老師加強理論學(xué)習(xí)，發(fā)動老師認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文老師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等教育理論書籍，同時還要進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，鼓勵老師以“老師博客”為平臺展開教科研活動，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。⒉深化課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改良課堂。把有效教學(xué)新理念運用于平時的教育教學(xué)理論，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，打破有效訓(xùn)練這個難點。倡導(dǎo)行動研究，在鼓勵老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)的根底上，積極倡導(dǎo)老師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結(jié)形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。⒊課題引領(lǐng)。教科室以三項省“十二五”規(guī)劃重點課題“小學(xué)語文教學(xué)板書功能的拓展與深化的理論研究”“開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)策略研究”“生活教育理念下師生共同開發(fā)與使用習(xí)作資的理論研究”的實驗研究，實在進(jìn)步課題研究質(zhì)量。強調(diào)老師集體團隊的作用，倡導(dǎo)老師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，推進(jìn)課題研究工作的順利開展。通過開展教育科研，使參與老師成為具有教育智慧和研究才能的新型老師。引領(lǐng)老師用“發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學(xué)進(jìn)展深化探究，切實在實改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，邀請專家來校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資優(yōu)勢，加大校本教育科研培訓(xùn)力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開展專題講座、主題沙龍、老師論壇等活動。4.活動深化。本學(xué)期，教科室繼續(xù)組織青年老師開展沙龍活動，充分利用校園網(wǎng)，豐富沙龍活動的內(nèi)容，活潑沙龍活動的形式。同時，以各種有效教學(xué)設(shè)計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動促進(jìn)老師深化考慮，有效提升老師的專業(yè)程度，催生有效老師，深化有效教學(xué)探究。有效實行“個人鉆研、同伴交流、專家引領(lǐng)”的三結(jié)合，讓全員共同參與各項科研研究。①個人鉆研是做好案例分析^p的根底和前提。我們要求每一位老師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著理論和考慮走出課堂，把研究融入每一節(jié)課和每一天工作。②同伴交流是使案例分析^p獲得實效的關(guān)鍵。課題組每學(xué)期都進(jìn)展同題賽課，開展“一人屢次上同一節(jié)課”“一課多人同時上”“師徒同上一節(jié)課”“與名師同上一節(jié)課”等活動，做到“研究一課，觸及一類;出場一人，進(jìn)步一片”，努力達(dá)成“點、線、面、體”的課題研究整體效果。③專家引領(lǐng)是使案例分析^p高質(zhì)量的保證。我們深知一線老師的短處--有感性經(jīng)歷，少理性提升;有理論體會，少系統(tǒng)整理。同時，我們也積極發(fā)揮課題組骨干老師的作用，讓差異推動進(jìn)取，促進(jìn)開展，從而產(chǎn)生課題研究和老師業(yè)務(wù)開展積極的“母雞效應(yīng)”。中班學(xué)年工作方案幼兒園學(xué)年工作方案篇二反思上學(xué)年工作存在問題，結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期教誨處工作將以“求精、求細(xì)、務(wù)實”為目的，發(fā)揮教誨處的“引領(lǐng)、指導(dǎo)、效勞”作用，重點做好以下幾件事情：本學(xué)期將繼續(xù)加大常規(guī)管理的力度，科學(xué)、民主、標(biāo)準(zhǔn)地管理。1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為〔1〕要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，不得以任何理由空堂，不得提早下課，也不得拖堂，不得上甲課做乙事，加強巡查?！?〕實在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，繼續(xù)跟蹤調(diào)查，做好“學(xué)生負(fù)擔(dān)天天看”活動?！?〕改革代課代職制度，對代調(diào)課作認(rèn)真記錄，采用正負(fù)記分，期末統(tǒng)一考核。2、改良常規(guī)管理嚴(yán)格備、講、批、輔、考各環(huán)節(jié)工作，做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化，根本程序與要求同上學(xué)期。3、強化科組管理上學(xué)期對教研組集體活動程序作了統(tǒng)一規(guī)定，并對活動情況進(jìn)展了隨機抽查與跟蹤檢查，應(yīng)該說獲得了比擬好的效果，但活動期間遲到、聊天現(xiàn)象仍然存在，效率低下，設(shè)想：把教研組活動變每周一次為兩周集中一次，分散與集中相結(jié)合，確定主題，確定內(nèi)容，通過任務(wù)驅(qū)動、問題帶動，文化凝聚等方式，讓學(xué)校教研組建立生動有效。4、深化特色活動特色活動從起初的倡導(dǎo)搞到現(xiàn)如今的自覺自愿搞，老師們的意識已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，由少到多有了一個打破，但從活動質(zhì)量看，可以用兩個字來概括“小、散”，不成系統(tǒng)性，缺乏創(chuàng)新性，怎樣讓特色活動向縱深開展，做精做實，并使之推廣，是如今需要考慮的問題。初步設(shè)想從考核入手，增加鑒定力度，把整組搞，有否推廣價值等納入考核范圍。我校的學(xué)科質(zhì)量評估方案，經(jīng)過幾年的理論，正發(fā)揮著它的優(yōu)勢：有利于促進(jìn)每一個老師的開展，學(xué)校的開展，有利于全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。但在實際的操作過程中也出現(xiàn)了一些問題，本學(xué)年在提升老師才能方面重點抓好兩件事：1、調(diào)整“自我欣賞課”活動方式〔1〕、自我欣賞課流于形式，老師聽課熱情不高?！?〕、結(jié)果的表達(dá)重于過程的監(jiān)控。為此，本學(xué)期將作一些調(diào)整，詳細(xì)與各教研組長商量后再定。2、抓好“青年老師過關(guān)”活動青年老師是老師隊伍的一個重要組成局部，是學(xué)校開展的希望。進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，是我校老師隊伍建立的一項重要而緊迫的任務(wù)。為此，“青年老師過關(guān)活動”也已成為我校的一項傳統(tǒng)特色活動，本學(xué)期將一如既往地做好此項工作。深化“第二課堂”的教學(xué)管理，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。首先認(rèn)真組織好上級部署的各項學(xué)科競賽，加強指導(dǎo)，精心組織，力爭獲得好成績；其次要開展校內(nèi)各類競賽活動，選出人才，選好人才。九月份：1、二年級國歌、隊歌比賽十月份：1、運動會2、校寫字比賽十一月份：1、年級組活動十二月份：1、三、四年級寫作、五、六年級奧數(shù)比賽三月份：1、三、四年級奧數(shù)、五、六年級閱讀比賽2、教學(xué)交流日活動四月份：1、三年級手工制作比賽2、四年級英語朗讀比賽3、教學(xué)交流日活動4、家長開放日五月份1、一年級兩操、二年級跳繩、踢毯子比賽。2、教學(xué)交流日活動3、青年老師過關(guān)中班學(xué)年工作方案幼兒園學(xué)年工作方案篇三我區(qū)數(shù)學(xué)教研工作，要繼續(xù)在課改精神指導(dǎo)下，貫徹落實“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求。以“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動化的研究”為學(xué)科開展方向和操作把手，立足課堂教學(xué)理論潛心鉆研、大膽探究，努力在課程施行、教育科研、隊伍培養(yǎng)等幾方面做出成績，初步形成鐘樓數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色。1、加強學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念是深化進(jìn)展教育教學(xué)改革的根底前提。在理論中，我們要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、變換學(xué)習(xí)形式、扎實學(xué)習(xí)過程、進(jìn)步學(xué)習(xí)成效，這之間互相聯(lián)絡(luò)、互為因果。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要結(jié)合學(xué)校學(xué)科開展情況以及老師自身需求情況，學(xué)習(xí)的形式可以是個人自學(xué)，可以集體研修，也可以專家輔導(dǎo)。各校數(shù)學(xué)教研組要把準(zhǔn)本校老師學(xué)習(xí)的需求情況，對癥下藥，有條件的學(xué)校還可針對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式的不同采用菜單式選擇的方法，為老師的個性化學(xué)習(xí)提供有力的后勤保障，實在進(jìn)步學(xué)習(xí)成效。在學(xué)習(xí)的根底上，要積極引導(dǎo)老師結(jié)合理論撰寫課程故事、案例分析^p、教學(xué)論文，及時地反思行為、總結(jié)經(jīng)歷，形成工作的新思路。努力爭取將這些所思所感在各級各類雜志上發(fā)表并獲獎，本學(xué)期將繼續(xù)組織參加省、市“教海探航”征文活動〔區(qū)投稿截止時間：5月15日~18日〕。期初，鐘樓教育網(wǎng)站“教研之窗”的“小學(xué)數(shù)學(xué)”專欄進(jìn)展了重新改版，調(diào)整為三大板塊：信息速遞、教材教法、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動化的研究”專頁。信息速遞主要介紹各方的教育改革信息〔也包括我們區(qū)內(nèi)各個學(xué)校的研究情況〕和一些課改前沿資料；教材教法又包括教材資〔主要是一些教材分析^p〕、優(yōu)秀課例、推薦論文、精彩題目；“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動化的研究”專頁中又涉及了課題方案和施行階段成果。這一專欄的創(chuàng)設(shè)，無疑又為老師展示才華提供了舞臺，為老師間互相交流架設(shè)了橋梁，希望老師們能向大家推薦你認(rèn)為有價值的學(xué)習(xí)材料，并將自己的學(xué)習(xí)成果〔撰寫的課程故事、案例分析^p、教學(xué)論文、精彩課例等〕與大家分享，來稿可發(fā)送至：2、立足課堂，進(jìn)步課程施行程度。課堂教學(xué)，是教學(xué)改革的主陣地。本學(xué)期，我區(qū)數(shù)學(xué)組將以三個活動為載體，推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)步課程施行程度?！袢昙墧?shù)學(xué)教學(xué)研究活動三年級教材的是第一次試用的國標(biāo)本實驗教材，教材編寫者根據(jù)新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計編寫的教材形式新穎、內(nèi)涵豐富。與老教材相比，許多內(nèi)容進(jìn)展了比擬大幅度的刪改和調(diào)整，并賦予了它新的價值和內(nèi)涵。因此，如何讀懂教材，準(zhǔn)確把握教材要求，適時地創(chuàng)造性使用教材應(yīng)該成為三年級老師培訓(xùn)的主要內(nèi)容，也是大力推進(jìn)新課程施行的關(guān)鍵舉措。本學(xué)期，我們除了組織老師參加市統(tǒng)一組織的教材培訓(xùn)；結(jié)合面上的常規(guī)調(diào)研深化課堂與老師們共同研究、處理教材，設(shè)計教學(xué)活動；還要求各校數(shù)學(xué)教研組特別關(guān)注本校三年級的實驗情況，經(jīng)常性、常規(guī)化的進(jìn)班聽課，組織校級層面的年級調(diào)研，為三年級老師提供實驗幫助。同時教研室將組織第二次“三年級數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動”，選擇教材中老師較難把握的內(nèi)容，指導(dǎo)青年老師設(shè)計教學(xué)活動，公開教學(xué)交流，組織老師進(jìn)展互動式研討。以此來進(jìn)步老師的教材理解才能，教學(xué)研究才能?！駭?shù)學(xué)課資庫建立活動針對“常州市中小學(xué)課資庫建立施行意見”，我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科組將做好組織、指導(dǎo)工作，并以此為契機進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)程度，同時形成我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科資庫，到達(dá)點上深鉆、面上共享的目的?！矔r間安排：3月10日~20日；10月10日~20日〕●“五城區(qū)會課”活動一年一度的“五城區(qū)會課”活動今年上半年4月將在我區(qū)隆重舉行。作為東道主，我們除了認(rèn)真做好組織安排工作，更重要的是精推細(xì)敲一節(jié)有質(zhì)量的高年段數(shù)學(xué)課。這是一次鍛煉隊伍的過程：研究課的過程是團隊集體作戰(zhàn)的過程；這是一次推出新人的過程：青年老師將在磨礪課堂的過程中嶄露頭角，踏上新的平臺；這更是一次“百家爭鳴”、吐故納新的過程：我們將在與兄弟城區(qū)的互相交流中進(jìn)一步開闊視野、揚長避短。3、依托課題，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。上學(xué)期初，我區(qū)數(shù)學(xué)組就提出了把握重點、深化研究，初步形成我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科開展方向的想法。經(jīng)過一學(xué)期的考慮、論證、聽取意見、嘗試?yán)碚?，現(xiàn)初步形成了研究課題、研究方案，并結(jié)合實際制定了幾個研究重點、操作變量。我們研究的主題是“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動化的研究”。所謂“活動”，整合著考慮，包含兩個層面的意思：內(nèi)隱的思維活動和外顯的理論操作活動。觀察維度：活，是指活潑的學(xué)習(xí)氣氛、靈敏的思維狀態(tài)；動，又可指老師能動地設(shè)計教學(xué)，學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)。所謂數(shù)學(xué)教學(xué)活動化：是指數(shù)學(xué)教學(xué)的形式應(yīng)以學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)活動為主。教學(xué)是一種認(rèn)知過程，更應(yīng)是一種活動過程，這種活動不僅是為了實現(xiàn)教學(xué)的認(rèn)識任務(wù)做鋪墊，而要使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)才能、數(shù)學(xué)思想方法都得到充分地開展。所謂課堂教學(xué)活動化：在“數(shù)學(xué)教學(xué)活動化”思想的指導(dǎo)下，本課題研究的著力點落實在課堂之上。在課堂上讓學(xué)生圍繞詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的，根據(jù)一定的學(xué)習(xí)材料，自主選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和獨特的學(xué)習(xí)方式，并通過交流、評價等而獲得知識、并且運用知識創(chuàng)造性地解決一些實際問題。圍繞以上認(rèn)識，我們將研究的重點落實在這樣幾個層面：活動目的確實立，數(shù)學(xué)活動的設(shè)計〔包括材料的取舍、情境的創(chuàng)設(shè)、方式的選擇〕，活動過程的展開和活動的評價這四個方面。希望通過研究能到達(dá)，鍛煉一支具有一定科研程度的老師隊伍，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度有明顯的進(jìn)步，初步形成鐘樓數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色的目的。本學(xué)期，我們研究的形式主要采用點面結(jié)合。點：確立核心研究組成員，在理解課題思想的根底上于實際教學(xué)中嘗試探究。面：即各協(xié)進(jìn)組可抓住研究內(nèi)容的一個方面作為本學(xué)期活動主題，展開深化、細(xì)致的研究。4、鍛煉隊伍，儲藏可持續(xù)開展的人力資。我區(qū)已經(jīng)有了一定數(shù)量的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及青年骨干老師，要充分發(fā)揮他們的作用，提升教育教學(xué)內(nèi)涵，儲藏可持續(xù)開展的才能。同時，針對學(xué)校層面更多的青年老師，各校教研組也要制定務(wù)實可行的培養(yǎng)規(guī)劃，加快培養(yǎng)進(jìn)程、加大培養(yǎng)力度，努