小學英語2.0教案5篇

第頁小學英語2.0教案5篇學校英語2.0教案篇1

teachingaims(教學目標)

同學可以把握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,ee,ff

同學可理解使用句型：areyoukitty?yes，iam./no,iamnot.

teachingimportances(教學重點)

boy,girl,egg,fan,ee,ff

teachingdifficulties(教學難點)

areyoukitty?yes，iam./no,iamnot.

cultivationeducationtrainingpoints(養(yǎng)成教育訓練點)：

連續(xù)培育同學對英語的學習愛好，關(guān)心同學逐步養(yǎng)成擅長觀看、勇于表現(xiàn)的好習慣,引導同學發(fā)覺身邊的英語。

teachingmethods(教學方法)

嬉戲法，小組競賽法,情境法

teachingtools(教學用具)

多媒體課件

teachingprocedures(教學過程)

pre—taskpreparations

1.播放音樂，帶領(lǐng)同學朗讀兒歌，感受areyou…?句型。

areyouaboy?

areyouaboy?

yes，iam.

yes.iam.

areyouagirl?

areyouagirl?

no，imnot.

no，imnot.

2.請個別同學用課時一學過的句子介紹自己。

s1：hi，im…(name).ima…(boy/girl).

while-taskprocedures

1.出示listenandsay的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓同學跟讀對話。板書句型areyou…?yes，iam./no，imnot.讓同學跟讀，然后通過提問關(guān)心同學理解該句型的用法。

t:areyou…?

s1：yes，iam./no，imnot.

2.再次播放listenandsay的錄音，讓同學跟讀。然后請一個同學上來戴上眼罩，再請另外三個同學和老師一起參加嬉戲，在嬉戲中不斷重復問areyou…?

s1：areyou…?

s2：yes，iam./no，imnot.

s1：areyou…?

s3：yes.iam./no.i’mnot.

3.listenandguess：猜謎嬉戲。通過嬉戲關(guān)心同學操練句型areyou…?先讓同學看playagame欄目的對話，然后請一個同學蒙上眼罩，站在講臺上，另一個同學與他/她打招呼，蒙眼罩的同學依據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。

s1：hello!imagirl/boy.

s2：areyou…?

s1：no.

s2：areyou…?

s1：yes，iam./no.im…

4.出示kitty,alice，joe，peter的圖片，每次請一位同學上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他同學猜猜他/她是誰。

sl：(pickthecardofkitty)imagirl.

ss：areyoualice?

s1：no.imkitty.

post-taskactivities

1.同學四人一組分角色朗讀listenandsay的對話。鼓舞同學仿照listenandsay的內(nèi)容玩捉迷藏嬉戲，邀請一組同學上來玩嬉戲。

s1，s2m…

s2：i’ma…

s4：areyou…?

s2：yes。iam./no.im…

s4：you’re…

s3：yes.im…

2.把同學分為四人一組，發(fā)給每個小組四張人物圖片，請每個組員選擇一張，然后依據(jù)圖片扮演角色。要求同學用areyou…?句型相互詢問對方的身份。

s1：(tos2)areyoumr…?

s2：yes，iam./no，imnot.im…

blackboarddesign(板書設(shè)計)：

unit3areyoukitty?

areyou…?

yes，iam./no，imnot.

學校英語2.0教案篇2

一、教學重點

本課時的教學重點是let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求同學能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。

二、教學難點

本課時的教學難點是如何利用所供應(yīng)的對話和情景，以舊引新，讓同學進入學習狀態(tài)。let’sstart部分在同學用書當中首次消失，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可依據(jù)實際教學需要進行使用，并關(guān)心同學熟識教材內(nèi)容的變化。

三、課前預備

1．老師預備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

2．預備一些老師的照片或圖片。

3．老師預備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1．warm－up（熱身）

（l）老師播放let’sstart下面歌謠的錄音，讓同學聽歌謠猜單元話題，激發(fā)同學對新學期第一單元英語學習的愛好。還可以使用四班級上冊第三單元學過的句型：“ihaveanewfriend.he’stall.he’sstrong,too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導同學復習strong，tall，short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好預備。

（2）日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：

t：hello,everyone！welcomebacktoschool!nicetoseeyou!

ss:nicetomeetyou!

(3)問同學幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。詳細會話可參考如下：

t：hi，everyone！nicetoseeyouagain．whatgradeareyouinnow？

ss：we’reingrade5．

t：doyoulikeyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)？

ss：yes！

t：whatarewegoingtotalkaboutinunit1？guess！what’sthetopicofunit1？

2．presentation（新課呈現(xiàn)）

（l）老師出示let’sstart部分圖片，介紹說：rabbithasmanynewteachersinherschool.doyouhavenewteachers?引導同學依據(jù)情景圖的提示描述新老師。然后老師說：“今日我們將學習怎樣描述新老師。sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師？

（2）出示let’slearn部分的圖片，向同學介紹說：theyaresarah’steachers.describetheseteachers．引導同學結(jié)合預習部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向同學呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny。老師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使同學正確理解、認讀。

（3）老師可播放單詞的聲音，讓同學在聽過一遍后跟讀單詞，逐步把握正確的讀音。

（4）老師依據(jù)以下信息請同學推斷會話中描述的老師是let’slearn配圖中的哪一位：mrhuistheartteacher.what’shelike？he’sshortandthin．完成前面鋪墊的學習任務(wù)，讓學生猜出哪位是sarah的新老師。老師再引導同學利用let’slearn部分所供應(yīng)的替換句型，描述sarah的其他兩位新老師，練習鞏固所學新詞。

（4）試著寫單詞。

老師范寫四會單詞，讓同學跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會把握新詞的目的。

3．let’splay(趣味操練)

（1）let’sfindout(找一找)

老師指導同學用所學新詞和句型描述let’sfindout部分幾位老師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，老師引導同學充分利用八張新詞卡片連續(xù)進行結(jié)對或小組活動，如：mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?讓其他同學選出正確的圖片。

（2）let’ssing(唱一唱)

老師放歌曲“mynewteacher”的錄音，同學跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。

4．consolidationandextension（鞏固與擴展）

（l）讓同學做本單元alet’slearn部分的活動手冊配套練習。

（2）讓同學仿照let’sfindout部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。展現(xiàn)不同老師的圖片，讓同學猜出是教哪個科目的老師，然后用所學新詞描述這些老師的外貌特征。

(3)讓同學參照let’sfindout部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：sheistall．she’sbeautiful．she’sveryyoung．wealllikeher．who’sshe？

(4)讓同學把新學的歌曲唱給家長或伴侶聽。

5.小結(jié)

單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

學校英語2.0教案篇3

一、教材內(nèi)容分析

本課是學校英語(pep)四班級上冊其次單元的其次課時，本課主要教學內(nèi)容是parta的letsquo;slearn和letsquo;sdo部分。letsquo;slearn部分學習的單詞和詞組是：englishbook,chinesebook,mathsbook,schoolbag,storybook.教材通過zoom翻看amy的書包，展現(xiàn)各書本的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。letsquo;sdo活動用于操練aletsquo;slearn板塊中有關(guān)學科教材名稱的詞匯。本活動通過tpr的活動形式訓練手、腦、眼的協(xié)作，強化訓練單詞的音義匹配，提高課堂的趣味性。

二、同學狀況分析

由于四班級同學接觸英語已經(jīng)有一年的時間了，他們樂于感知、仿照習得英語。同學對實物及ppt動畫都很感愛好，所以本節(jié)課在鞏固新知的同時又進一步拓展與話題有關(guān)的更多學問，來滿意同學對學問的所需。

三、教學目標

(一)學問目標

1.能夠聽、說、認讀單詞schoolbag,englishbook,chinesebook,mathsbook,storybook。

2.能夠嫻熟運用句型whatsquo;sinyourschoolbag?anenglishbook來和同學爭論各自的書包里有什么，能應(yīng)用whatsquo;sin?來詢問什么地方有什么物品。

3.聽懂letsquo;sdo中的指示語，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

(二)技能目標

1.培育同學在肯定的語境中運用所學語言進行交際的力量。

2.通過真實的情境交際訓練同學運用重點句型的力量，培育同學小組合作意識。

(三)情感目標

1.學會以得體的方式與人溝通。

2.能夠形成或樹立樂于共享的意識。

四、教學重難點

教學重點：

1.能聽、說、認讀各種書的名稱：englishbook,mathbook,chinesebook,storybook。

2.能夠嫻熟運用句型whatsquo;sinyourschoolbag?anenglishbook來和同學爭論各自的書包里有什么。

3.聽懂letsquo;sdo中的指示語，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

教學難點：

maths的單詞朗讀、發(fā)音。

五、教學步驟

1.熱身/復習

(1)問候。

(2)freetalk.師生問答，生生問答。

t:whatsquo;sintheclassroom?

ss:aboard,twodoors

設(shè)計意圖：在freetalk過程中復習第一單元的句型：whatsquo;sintheclassroom?也為本課時的新句子whatsquo;sinyourschoolbag?的開展做好鋪墊。

2.新課展現(xiàn)

(1)老師出示一個書包，詢問：whatsquo;sthis?引導同學問答：itsquo;sabag.itsquo;saschoolbag.

(2)老師舉起書包，連續(xù)提問：whatsquo;sinmyschoolbag?讓同學來猜。引出本課時的新單詞：englishbook,chinesebook,mathsbook,storybook。

(3)學習maths時，老師要留意提示同學th的發(fā)音通過咬舌尖的動作完成。指導同學區(qū)分帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

(4)同學聽錄音跟讀、仿照。

設(shè)計意圖：通過詳細的實物綻開教學，形象直觀，有利于同學更簡單把握。

3.趣味操練

(1)嬉戲：打地鼠。

(2)以嬉戲的方式練習：同桌兩人，一說一拿。一個同學讀出書本相對應(yīng)的單詞，另一個同學依據(jù)這個同學給出的單詞快速找出書本，然后角色互換。

設(shè)計意圖：借助同學感愛好的嬉戲，讓同學在輕松歡樂的氣氛中學習，既可以提升同學的理性熟悉，又可以訓練同學的動作力量和反應(yīng)力量。

(3)兩人一組，訓練對話。

whatsquo;sinyourschoolbag?

anenglishbook,achinesebook

設(shè)計意圖：在對話訓練中培育同學在肯定的語境中運用所學語言進行交際的力量。

4.letsquo;sdo

(1)用兒歌的方式復習介詞：in在里，on在上，under在下面，near在旁。

(2)老師分別將chinesebook放在桌子里面，將pencilbox放到英語書的上面，將mathsbook放到書包的下面，將eraser放在鉛筆盒的四周，從而引出in,on,under,near，讓同學造句。

設(shè)計意圖：通過復習幾個介詞的表達，為letsquo;sdo活動的開展打下基礎(chǔ)。

(3)同學要依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

由老師或某一個同學發(fā)布命令，其他同學聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：putyourchinesebookinyourdesk.putyourpencil-boxonyourenglishbook.putyourerasernearyourpencil-box.putyourmathsbookunderyourschoolbag.

設(shè)計意圖：通過動作活動的方式，讓同學融入到輕松歡樂的氛圍中，既可以寓教于樂，又可以訓練同學的動作力量和反應(yīng)力量。

5.作業(yè)檢測

(1)向同桌或伴侶介紹自己寵愛的書籍名稱。

(2)和同伴操練letsquo;sdo的活動。

六、板書設(shè)計

unit2myschoolbag

whatsquo;sthis?schoolbagschoolbag

itsquo;saschoolbag.anenglishbook,chinesebook

whatsquo;sinyourschoolbag?mathsbook,storybook

anenglishbook,achinesebook,in,on,under,near

學校英語2.0教案篇4

教學目標

1.同學能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

2.把握句子wehaveanewclassroom.whereisit?itsnearthewindow.并能在實際情境中敏捷運用。

3.能在語境中理解新詞：classroom、really、picture、near、window的意思，并能正確發(fā)音。

4.能用單詞near表達物體的位置。

教學重難點

keypoints:

1.把握句子wehaveanewclassroom.whereisit?itsnearthewindow.并能在實際情境中敏捷運用。

2.通過let’splay部分嬉戲，進一步鞏固同學對表示教室設(shè)施的英文單詞的把握，激發(fā)同學學習英語的愛好。

difficultpoints:

1.理解句子let’sgoandsee!表示建議的用法。

2.能精確?????推斷物體的位置關(guān)系并能用英語簡潔地描述物體之間的位置關(guān)系。

3.句子really?表達的含義及使用情境。

教學工具

ppt

教學過程

(一)熱身、復習(warm-up/revision)

1.日常口語練習。singasong.

2.復習oninunder方位詞.

3.復習已學句型：ihavearuler.metoo.ihaveapen.metoo.

ihaveapencilcase.metoo.ihavebook.metoo.讓同學跟老師學：老師舉起鋼筆、尺子、文具盒…..，說：wehavepens/rulers/pencilcase….板書：wehave…

引出：老師手拿一個毛絨玩具熊，說：ihaveabear.同學沒有玩具熊，會說：really?(板書really)教同學讀2-3遍，留意語音語調(diào)。look!whereisthebear?it’son/under/nearthe…..并引出：near.(板書)

(二)呈現(xiàn)新課(presentation)

1.老師出示表示ppt7:一幅帶有window和picture的圖片，并問：what’sthis?生試著回答：it’sa.(板書picture。生若不會，老師可自問自答))師：whereisit?指明一個同學回答：it’snearthewindow.(在near旁邊板書thewindow)教同學讀單詞windowandpicture.句子it’snearthewindow.(板書)

2.在師生進行幾次回答練習以后，老師可以適時引入near，用實物關(guān)心同學理解單詞near的意思。

3.let’schant.師生對唱形式。引入ihave…..我有…..wehave…(板書).我們有…..

1.let’schantagain.引出really?練習really.

2.老師出示sarah和zhangpeng的人物圖片，依次問，whoisshe?whoishe?同學回答后，老師說：sarahandzhangpengaremygoodfriends。theyhaveanewclassroom.let’sgoandseewhatareintheclassroom.

3.出示本部分兩幅圖片，一間新教室和一間舊教室，體會new的意思(板書newclassroom)。再次出示新教室圖片，問：whatareintheclassroom?讓同學說說掛圖中有什么物品和設(shè)施。

播放本部分教學錄音，讓同學聽完錄音回答下列問題

(1)sarahandzhangpenghavea()classroom.

(2)istheclassroombigorsmall?

(3)whereisthepicture?

answers:

(1)new.

(2)itisbig.

(3)itsnearthewindow.

再次播放錄音，讓同學聽完錄音讀對話，提示同學留意仿照錄音中的語音語調(diào)。

4.listenandread.分句聽，跟讀句子。

5.readthesentencesbyyourselves.

(三)趣味操練(practice)

1.roleplay.

全體男女生對讀。

選幾組同學上臺戴頭飾roleplay.

2.let’spractice.做鞏固練習。

()1.we_____anewclassroom.

a.hasb.havec.having

()2._____intheclassroom?

a.where’sb.how’sc.what’s

()3.itis____big.

a.manyb.muchc.so

()4.it’s______thewindow.

a.inb.underc.near

(1)老師給同學2分鐘讀題。

(2)老師點名回答。

(四)鞏固延長(consolidationandextension)

做“ispy”嬉戲。

1.同學以兩人一組為單位，師示范，先圈一個望遠鏡紙筒，然后做動作并說：ispy,ispyiseea…….

2.找?guī)捉M同學上臺表演。老師適當賜予評價。

(五)homework:

1.熟讀對話。

2.和同學玩一玩“ispy”嬉戲。

板書

unit1myclassroom

wehaveanewclassroom.

what’sintheclassroom?

let’sgoandsee!

itsnearthewindow.

學校英語2.0教案篇5

學習目標：

1.能聽說認讀詞組getup,go