2023年學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)（通用6篇）

2023年學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)（通用6篇）學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)1

本學(xué)期，我校的科研工作將仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)市教化工作會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo)，區(qū)教化局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教化教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論探討與實(shí)踐探討相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣闊老師參加科研的主動(dòng)性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量，打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了肯定的努力，現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度

本學(xué)期，我校將圍繞前期試驗(yàn)探討中出現(xiàn)的一些詳細(xì)問題加高校習(xí)的力度。

（1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫資料的收集和整理，使老師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為；同時(shí)，我校又舉薦了三名科研骨干老師，參與培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍。

（2）加大對(duì)子課題組負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開展好課題探討。各課題組長(zhǎng)仔細(xì)撰寫了課題探討學(xué)期實(shí)施安排，加強(qiáng)教科研與教學(xué)探討的整合工作。期末，由教科室比照他們的探討安排對(duì)課題組、老師進(jìn)行了考核，保證了探討過程、結(jié)果與安排的一樣性

（3）接著采納“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方法。本學(xué)期，我校在資金驚慌的狀況下，派出2位老師去北京學(xué)習(xí)，在直面專家，與專家對(duì)話中提高老師分析和解決問題的實(shí)力，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷提高教化科研的實(shí)力。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，留意調(diào)控?？蒲惺以谄匠Ｗ屑?xì)記載好科研活動(dòng)，按部就班開展課題探討工作，留意課題探討過程化。主持好學(xué)校主課題探討工作，指導(dǎo)督促各子課題開展?fàn)顩r。

2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對(duì)資料積累工作特別重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

三、重點(diǎn)抓檔案管理工作

1、建立有關(guān)教化科研課題的配套檔案

2、教化科研管理檔案

3、綜合類檔案

4、建立老師個(gè)人的科研檔案

5、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在科研檔案管理中的作用。

四、提高過程探討的有效性

深化課題探討是進(jìn)一步提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，剛好深化課堂、年級(jí)組和科研組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題探討的過程中，應(yīng)重視：

1、課題探討與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題探討的切入點(diǎn)是課堂，因而老師要人人都能成為科研的主體，實(shí)行“集慧式”備課，“探討式”評(píng)課，“調(diào)研式”聽課等方式，開展了教學(xué)大獎(jiǎng)賽，使每一個(gè)課堂都能成為探討的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式；

2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革探討中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)建精神；學(xué)校教科室還將組織老師主動(dòng)參與各級(jí)各類的征文活動(dòng)?？蒲惺覍?dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，剛好把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文等信息傳達(dá)到每個(gè)老師，由科研室對(duì)老師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

3、個(gè)體探討與集體探討的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評(píng)課，評(píng)課要結(jié)合課題探討進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)。

4、建立城鄉(xiāng)同等的教化觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級(jí)通過板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、演講、征文等活動(dòng)，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受同等教化的道理，宣揚(yáng)出身貧寒的孩子的成名和勝利的先進(jìn)事例，激勵(lì)貧困學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)變更自己的命運(yùn)。

5、本校高度重視心理健康教化日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理健康教化課時(shí)，提高心理健康教化課的質(zhì)量。本校老師進(jìn)行主動(dòng)的心理示意工作，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。

6、本校主動(dòng)開展為外來務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛心，共建和諧校內(nèi)活動(dòng)，剛好解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來的心理困擾。比如本校成立愛心超市、聘請(qǐng)代理家長(zhǎng)、引進(jìn)金龍魚集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會(huì)各界的資助等。

7、提高家庭教化層次，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教化思想。本校通過開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)請(qǐng)專家培訓(xùn)家長(zhǎng)樹立正確的教化思想，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教化的科學(xué)相識(shí)，促進(jìn)家庭教化的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長(zhǎng)開放日”，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校內(nèi)，讓他們走進(jìn)課堂，深化了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，課堂表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校開設(shè)了心理詢問信箱，成立了心理詢問室，做出明確分工，每周開展一次心理詢問與心理疏導(dǎo)活動(dòng)，剛好發(fā)覺問題，剛好記錄，然后每?jī)芍苷匍_一次老師科研例會(huì)，集中探討該課題的進(jìn)展?fàn)顩r，重點(diǎn)探討探討發(fā)覺的突出問題。

通過課題組成員的調(diào)查整理分析，初步了解了外來務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，實(shí)行嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的詳細(xì)手段、措施，本校定期召開由老師、學(xué)生、及家長(zhǎng)的座談會(huì)，并對(duì)部分重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)探討，接著做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。

學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)2

20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx悄然來臨，回顧本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作，依據(jù)期初制定的教科研工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、用敏銳的眼光諦視自身教學(xué)。

任何宏大的探討都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的探討。教科研也不例外，對(duì)教化教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的探討，這是開展教科研工作的.重要基礎(chǔ)。往往許多人缺少的是發(fā)覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不行視而不見，聽而不聞，因此，我時(shí)刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

2、樂做有心人，隨時(shí)收集豐富的素材。

在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁困難的素材和瞬息萬變的教化信息，靈感會(huì)不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充溢和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而苦惱，而更具勸服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、確定個(gè)人專題，加強(qiáng)個(gè)案探討。

在進(jìn)行專題探討時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好。平常，我注意教化管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從教化理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教化教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)奶接懛秶蚍较?。本學(xué)期我注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀實(shí)力的培育，我進(jìn)行有目的地教化，注意解題方法、步驟的詳細(xì)指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)寫、仔細(xì)讀題、仔細(xì)列豎式、仔細(xì)檢查，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

另外，嘗試對(duì)探討成果進(jìn)行特性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教化故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)。

我主動(dòng)參加教化教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。本學(xué)期，仔細(xì)寫好每天的教學(xué)隨筆，數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù)，主動(dòng)做好“六個(gè)一”工作。

在當(dāng)今全力推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中，很多嶄新的教化思想在閃耀，全新的教化理念在涌現(xiàn)，多元的教化模式在碰撞。在的教化改革大潮中，我作為一名中學(xué)老師，必需朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)實(shí)力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展，為了老師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”。

學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)3

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教化要發(fā)展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著親密的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得繪聲繪色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展。

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，常常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)驚慌，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，變更老師的教化理念

學(xué)校的教化事業(yè)要發(fā)展，確定因素是老師的教化思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細(xì)閱讀一本教化理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，剛好將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著舉薦給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)教化理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，剛好了解我國(guó)教化改革的新動(dòng)向。

通過學(xué)習(xí)，變更了老師落后的教化思想和教化理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻相識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們變更了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教化教學(xué)過程中的得與失，仔細(xì)進(jìn)行反思，剛好撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。

三、采納多種方式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校支配進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教化網(wǎng)、中國(guó)老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教化資料，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依靠，激活他們的主動(dòng)性、探討性、創(chuàng)建性。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教化理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”動(dòng)身，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細(xì)說就是培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

老師在教科研的過程中，通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)解讀和探討，在教學(xué)中，努力從新的教化理念、和“三維目標(biāo)”動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)覺問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)覺問題去思索，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活起先，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成好玩的課題探討和試驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

英語課在教學(xué)的過程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培育學(xué)生的對(duì)話實(shí)力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行溝通，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話實(shí)力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中，我們還注意培育學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生們提出問題，分析思索問題，爭(zhēng)辯問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，學(xué)問體系在探討中漸漸建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討中不斷增加，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)力。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教化教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教育處制定了“基礎(chǔ)教化課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)“過程與方法”目標(biāo)的確定、駕馭和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與探討，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動(dòng)和校本教研，變更老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教化教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣闊老師主動(dòng)投身教化科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)學(xué)生等教化教學(xué)成果均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、剛好收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、舉薦發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教化科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點(diǎn)，許多地方須要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)4

20xx年，校長(zhǎng)室共交給教研處“質(zhì)量科研、五課教研、隊(duì)伍建設(shè)”等12大類工作，工作全部完成，詳細(xì)狀況如下：

1、以課題探討為引領(lǐng)。

一個(gè)十一五市級(jí)課題高質(zhì)量通過結(jié)題，三個(gè)十二五省級(jí)課題分別從教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程開發(fā)與實(shí)施等方面引領(lǐng)學(xué)校工作，也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現(xiàn)實(shí)性”“特色性”開題論證的高度評(píng)價(jià)，不但順當(dāng)開題，現(xiàn)三個(gè)省級(jí)課題均以進(jìn)入規(guī)范的探討階段。另外，在教研處的組織和服務(wù)下，25位老師也完成了市區(qū)級(jí)個(gè)人課題的結(jié)題和立項(xiàng)工作?！笆晃濉叭珖?guó)信息技術(shù)市級(jí)良好課題申報(bào)材料也已遞送完畢。

2、以培育青年老師為重點(diǎn)。

抓好青學(xué)會(huì)和青藍(lán)工程，青學(xué)會(huì)工作做實(shí)了三個(gè)立足，即立足讀書學(xué)習(xí)考察溝通，立足攻堅(jiān)有效教學(xué)課堂一線，立足教學(xué)和科研一體。為此組織外出考察，指定閱讀書目，兩次發(fā)放讀書券，讀書心得撰寫，活力課堂大賽，將課堂教學(xué)、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等融為一體，舉辦兩場(chǎng)大型的評(píng)課研討，為“青學(xué)會(huì)”成員初步建立了個(gè)人檔案，豐富更新了專題網(wǎng)頁內(nèi)容，完成了青學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)比。將青藍(lán)工程落地生根，抓實(shí)了三化，即探討常態(tài)化、攻堅(jiān)有效化、評(píng)比激勵(lì)化。組織10對(duì)師徒開展了為期六個(gè)月的診斷課探討活動(dòng)，批閱教案反思120篇，組織聽課60節(jié)，組織評(píng)課研討6次，整理匯編文集8本。實(shí)行嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)打磨教學(xué)技藝。

3、以老師接著教化工作為龍頭。

幫助電藝勝利申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組織19位老師參與國(guó)家、省級(jí)各類培訓(xùn)，完成了培訓(xùn)心得的征集、評(píng)比工作，舉辦培訓(xùn)溝通大會(huì)，編印《培訓(xùn)啟迪錄》，發(fā)揮培訓(xùn)的示范輻射作用。組織兩場(chǎng)市級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類教科研培訓(xùn)活動(dòng)，組織了14次校本培訓(xùn)，完成學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)與績(jī)效考核。完成了接著教化驗(yàn)證材料的征集、整理、審驗(yàn)工作。完成了市百名青年骨干老師的選拔、報(bào)名、組織培訓(xùn)、20xx年國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和下企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)人員舉薦與報(bào)名、省聯(lián)大師資培訓(xùn)需求上報(bào)等逐項(xiàng)工作。

4、以“市職業(yè)學(xué)校教科研開放日”為窗口。

勝利舉辦了全市教科研開放日，王春林校長(zhǎng)的《科研引領(lǐng)下的1234青年老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)》專題報(bào)告和王會(huì)、徐旸老師高質(zhì)量的青藍(lán)工程市級(jí)公開課，讓我校青學(xué)會(huì)和青藍(lán)工程的建設(shè)模式和主要成效得以在全市推廣，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

5、以“市級(jí)教科研基地建設(shè)”為動(dòng)力。

本年度，完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的市級(jí)教科研基地各項(xiàng)工作任務(wù)，上報(bào)建設(shè)材料，組織老師主動(dòng)參加各項(xiàng)市級(jí)教科研基地活動(dòng)。

6、以各類文章征集評(píng)比上報(bào)工作為推力。

完成了近50余篇論文網(wǎng)上傳送和上報(bào)工作，完成了校論文、反思、案例等征集、評(píng)比等工作，批閱文章400余篇，為老師們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)服務(wù)。

7、以各類迎評(píng)創(chuàng)建和內(nèi)涵發(fā)展為己任。

全身心投入省服裝專業(yè)品牌驗(yàn)收、省三項(xiàng)規(guī)范、市教化局教學(xué)視導(dǎo)、省高水平示范性服裝實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)、區(qū)優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)、和諧、文明校內(nèi)申報(bào)等迎評(píng)創(chuàng)建中相關(guān)“課題探討、五課教研、隊(duì)伍建設(shè)、論文、案例、反思”等諸多驗(yàn)收材料的打算工作。并協(xié)同專業(yè)部推動(dòng)校本教材的開發(fā)與建設(shè)。

8、以各類文集的剛好編排為必要工作。

完成了課題、論文、案例、反思、青藍(lán)工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作。剛好記錄全體老師的科研蹤跡和科研成果。

9、以“五課”教研工作為著力點(diǎn)。

除了以上管理工作，本年度我任教四個(gè)班語文，跨兩個(gè)校區(qū)授課，堅(jiān)持教學(xué)五仔細(xì)，嚴(yán)格從教，教書育人。五名參與市閱讀實(shí)力競(jìng)賽的學(xué)生我班占了3名；輔導(dǎo)16名學(xué)生參與全國(guó)和省文明風(fēng)采大賽，全部獲獎(jiǎng)。閱讀理論書籍三部，參與培訓(xùn)104學(xué)時(shí)，聽課50節(jié)，撰寫的4篇教學(xué)論文，在省級(jí)正式刊物發(fā)表3篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇。兩次面對(duì)全市作發(fā)展性教學(xué)和課題探討專題講座，一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題閱歷介紹。被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人和課題探討先進(jìn)個(gè)人。主持省級(jí)課題探討一項(xiàng)，參加省級(jí)課題探討兩項(xiàng)。另外，我還對(duì)口輔導(dǎo)的徐旸老師，開了兩節(jié)勝利的市級(jí)探討課，個(gè)人課題也獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，徐旸老師的科研實(shí)力也有了肯定的提升。

不足與反思如下：

1、五課教研工作的開展與三項(xiàng)規(guī)范和教化主管部門的要求還有肯定的差距。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng)，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題。

2、本人缺乏足夠的實(shí)力將工作時(shí)間和工作狀態(tài)限制在正常的范圍之內(nèi)，加班加點(diǎn)，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的不足，須要自己深度反思與調(diào)整

3、管理工作缺乏創(chuàng)新，教學(xué)工作缺乏細(xì)致，輔導(dǎo)工作還不夠耐性，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度，個(gè)人教學(xué)、探討、管理水平亟待提升。

針對(duì)不足，在新的一年里肯定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo)、支持、合作與幫助。

老師們，目前職業(yè)教化已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，魯昕部長(zhǎng)為此提出了“五個(gè)對(duì)接”，國(guó)務(wù)院、教化部、省教化廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)規(guī)范、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教化的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和突破。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)！

最終，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里？常思崗在何處？”，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，感謝大家！

學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)5

在這一學(xué)期中，我校的科研工作在原有的基礎(chǔ)上得到了深化，加強(qiáng)了科研力度。我們清晰地相識(shí)到?jīng)]有科研工作的學(xué)校是不完善的學(xué)校，沒有科研實(shí)力的老師是不稱職的老師。特殊在這個(gè)學(xué)期中，我們把科研作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合探討性學(xué)習(xí)，為此我們?cè)谌w老師中大力提倡：“以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研”的創(chuàng)新意識(shí)和科研看法。

在本學(xué)期中，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。

（1）制定并完善了《學(xué)?？蒲泄ぷ鳁l例》、《學(xué)校科研工作五年發(fā)展目標(biāo)》等規(guī)章制度和方案。

（2）主動(dòng)投身于二期課改，我校全部老師通過培訓(xùn)正在執(zhí)教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培育一批中青年骨干老師參加課程改革和教科研工作。

（3）充分調(diào)動(dòng)老師的科研意識(shí)主動(dòng)性，要讓老師們樹立“以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研”的思想，本學(xué)期共收到心得體會(huì)35篇，教學(xué)案例6篇，科研小論文30余篇，其目的是為了擴(kuò)高校校影響，展示我校老師的素養(yǎng)；

（4）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作及校本教材的開發(fā)運(yùn)用，本學(xué)期印刷成冊(cè)的有美術(shù)學(xué)科校本教材、音樂校本教材體育校本教材等，并體現(xiàn)了“以人為本，實(shí)施分層教化教學(xué)的實(shí)踐探討”，目前共有五冊(cè)校本（培訓(xùn)）教材。

（5）11月10日學(xué)校召開科研開題論證會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)來校檢查指導(dǎo)科研工作，對(duì)推動(dòng)我校的科研工作起到了主動(dòng)作用。多次組織部分骨干老師外出參觀兄弟學(xué)校的科研成果展示會(huì)和學(xué)習(xí)他們的勝利閱歷，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，達(dá)到共同發(fā)展的目的。

（6）落實(shí)市、區(qū)兩級(jí)的課題探討，對(duì)課題進(jìn)行了中期檢查；組織并審核20xx年課題申報(bào)，其中四項(xiàng)課題《初中創(chuàng)建性學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、途徑模式的探討》通過沈陽市教科所鑒定，獲得證書?！秳?chuàng)新教化的地理教學(xué)模式的探討》通過沈陽市教科所鑒定，獲得證書?！堕_發(fā)網(wǎng)上教學(xué)資源與課堂教學(xué)相結(jié)合的理論與實(shí)踐探討》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。《實(shí)施學(xué)生合理平衡養(yǎng)分膳食的對(duì)策探討》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。另有16項(xiàng)老師個(gè)人立項(xiàng)（區(qū)級(jí)），已申請(qǐng)通過。完成學(xué)校歷年來已批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題整理統(tǒng)計(jì)以及老師論文統(tǒng)計(jì)等常規(guī)工作，建立了學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁并負(fù)責(zé)增補(bǔ)內(nèi)容。

學(xué)校在探討課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探討性學(xué)習(xí)理論和網(wǎng)絡(luò)教化與傳統(tǒng)教化的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，先后搭建了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，為了協(xié)作老師利用信息技術(shù)與學(xué)科整合更換了學(xué)校部分線路，學(xué)校大部分老師能運(yùn)用學(xué)校的外網(wǎng)和校內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行正常，內(nèi)容豐富，有資源庫、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、在線教化、科研、黨建等一些大的模塊，極大地便利了老師學(xué)習(xí)和工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助了起到了推動(dòng)作用。

（7）仔細(xì)完成教化局和區(qū)科研室等有關(guān)單位布置的各項(xiàng)科研工作任務(wù)；主動(dòng)訂購科研用書和有關(guān)科研方面的報(bào)刊雜志供老師們作參考；按時(shí)出席各級(jí)各類的科研工作會(huì)議。

我校有3名老師的教化科研論文被評(píng)為市級(jí)科研課題探討一等獎(jiǎng)，4名老師被評(píng)為區(qū)教化科研先進(jìn)個(gè)人。通過課題探討，推廣成果，不僅提高了老師的科研實(shí)力，也推動(dòng)了學(xué)校的課程改革發(fā)展。

學(xué)校上學(xué)期教科研簡(jiǎn)潔的工作總結(jié)6

學(xué)校以“全面提高教化教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面取得了肯定的成果。以下為我校教科研工作總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組詳細(xì)組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定安排，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。

2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣揚(yáng)、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教育主任分管教科室工作。

3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)足夠，中心校每年都對(duì)教化質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。

二、制定安排，落實(shí)方案

1、制定安排，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能依據(jù)教研室的工作總結(jié)