商務禮儀儀式禮儀課件

商務禮儀儀式禮儀36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生商務禮儀儀式禮儀商務禮儀儀式禮儀36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生商務禮儀儀式禮儀本章知識結構框圖開業(yè)剪彩交接慶典案例儀式簽約儀式儀式儀式儀式張先生公基本概念基本概念基本概念甚本概念基本概念司的開業(yè)5個方面作3方面作用3方面的準基本類別4方面的種工具的備工作4大組織問準備工作6方面的籌準備5項基本程題5方面基備工作2種人員的序7個方面的本程序8種常見開選定行為規(guī)范禮儀要求業(yè)儀式的6項基本程運作序操作規(guī)范體育教學活動在整個初中教學體系中占據(jù)重要地位。它在將一個較為開闊的學習環(huán)境提供給學生的同時，也對學生所具有的實踐能力以及思維能力進行了鍛煉，對提升學生身體素質(zhì)起到不容忽視的作用。新課程改革指出，初中學校在開展體育教學活動的時候，一定要從體育學科所具有的特點出發(fā)，對科學合理的教學手段加以使用，促進體育教學活動的順利實施。一、“愉快體育”教學模式定義及其特征1、對學生關于運動所具有的興趣加以重視，使學生能夠快樂地參與到體育學習活動中去，這就是“愉快體育”模式的最終目的。“愉快體育”要求在對體育教學活動進行開展的過程中，重視對愉快的學習環(huán)境加以構建，使快樂能夠貫穿于學生體育學習活動的全過程，通過對“愉快體育”教學模式進行使用，在滿足學生個性需要的同時，也使得學生能夠更加熱愛體育，并能夠使學生具備更為積極向上的生活態(tài)度，對生活充滿熱愛。借助“愉快體育”，學生所具有的社會責任感同其自身意愿得到了有效的融合。教師對“愉快體育”教學模式的使用，使得學生具備更為強烈的學習熱情。2、“愉快體育”這一教學模式具有如下特征。（1）“愉快體育”對情感教學十分重視，提倡身心的全面發(fā)展，以實現(xiàn)學生體質(zhì)、智力的共同提升為其目標；（2）就“愉快體育”所具有的教學思想而言，育人為其根本出發(fā)點；（3）就教、學內(nèi)在關系而言，“愉快體育”實現(xiàn)了對教學主體的轉(zhuǎn)變，學生取代教師成為教學活動的主體，這樣學生所具有的個性就能夠得以有效地發(fā)揮出來；（4）就教學組織而言，“愉快體育”在強調(diào)課堂紀律應該具備一定嚴謹性的同時，也強調(diào)了課堂氛圍的生動有趣。二、“愉快體育”教學模式在初中階段的具體實踐在對“愉快體育”教學模式進行使用的過程中，教師既要重視對學生的主觀能動性進行調(diào)動，也要重視對教學內(nèi)容的優(yōu)化完善，使體育教學活動更加富有樂趣，達到“愉快體育”教學所具有的相關要求。1、激發(fā)學生學習興趣。學生只有對一定的學習興趣加以具備，才能使學習活動取得更好的效果，所以，在進行實際的教學活動時，教師必須從學生的興趣出發(fā)，對那些既能滿足學生需求又能使學生達到鍛煉目的的內(nèi)容加以選擇，另外，教師應該預留出一部分時間，使學生能夠依據(jù)自己的興趣來選擇合適的體育項目[2]。與此同時，教師在開展教學活動的時候，應該對以往那種陳舊的教學手段予以摒棄，將一些具有趣味性的學習手段引入到教學過程中，這樣在給學生帶來一定學習樂趣的同時，也使得學生能夠更為積極主動地參與到學習活動之中，另外可以對一些競賽活動進行開展，使得學生能夠具備更強的合作精神以及競爭意識，在參與比賽的時候，學生必然要對其從課堂上所獲取的知識與技術加以使用，為了獲取比賽的勝利，學生會對體育學習活動投入更多熱情。2、對科學合理的評估手段加以使用。初中體育教師在對體育教學活動進行開展的時候，如果對科學合理的評估手段進行使用，將會使體育教學活動獲得更好的效果。有效的評估手段可以提升學生對于體育學習活動的學習熱情。在對體育教學活動進行具體實踐的過程中，教師必須從每個學生所具有的實際情況出發(fā)來對其進行評估，評估應該以學生的進步情況而不是體育成績作為標準。除此之外，教師應該對所有學生進行細心觀察，能夠發(fā)現(xiàn)學生身上存在的優(yōu)點，并能夠就這些優(yōu)點來對學生加以表揚，這樣學生對于體育學習活動所具有的學習熱情會得到顯著提高。3、對分層次教學理論進行使用。由于個體差異，不同學生所具有的身體素質(zhì)往往會有很大不同，這自然會導致學生所具有的體育成績出現(xiàn)優(yōu)劣之分[3]。對體育課程進行學習的過程中，具有較好體育成績以及較強身體素質(zhì)的學生往往會得到更多快樂，相對的，具有較弱身體素質(zhì)以及較差學習成績的學生自然不會對體育產(chǎn)生太多興趣。因此，教師在對體育教學活動進行開展的時候，一定要對這些體育較不理想的學生投入更多重視，教師應該從學生的實際情況出發(fā)來制定學習要求，使學生能夠在體育活動中獲得更多樂趣，充分感受到體育學習活動帶給他們的愉悅，這樣，那些體育成績不理想的學生所具有的學習熱情也能夠被激發(fā)出來。4、使教學內(nèi)容更富樂趣。初中體育教師在開展體育教學活動的時候，其中所具有的一些教學內(nèi)容通常會比較枯燥，例如，學校大綱所要求的廣播體操學習活動。面對此類教學內(nèi)容學生難以具有很濃的學習興趣，進而缺乏學習熱情，因此，在對這些較為枯燥的體育教學內(nèi)容進行開展的過程中，教師可以對游戲等教學手段進行引入。每節(jié)體育課的開端，老師一定會帶領學生進行準備活動，這樣的準備活動不會引起學生太大興趣，為解決上述問題，教師可以利用交叉跑等方式對以往的準備活動加以取代，使準備活動更加富有樂趣。結束語：綜上所述，將“愉快體育”教學模式引入到初中體育的教學實踐活動當中，對學生體育素質(zhì)以及課堂教學效率的共同提升具有積極的推動作用。所以，初中體育教師要從學生所具有的實際情況出發(fā)對教學內(nèi)容進行選擇，充分激發(fā)學生的學習熱情，促進“愉快體育”教學活動的順利實施，最終實現(xiàn)對學生素質(zhì)的全面提升。一、有效地運用、創(chuàng)編教學情景新教材設計了大量生動活潑的主題圖。這些主題圖色彩鮮艷，富有情趣，符合學生的年齡特點，能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生主動觀察，更為我們教師的教學設計提供了豐富的資源。那么，怎樣才能合理的利用主題圖情境呢？主題圖內(nèi)容豐富，含義深刻，凝結了眾多編者對教育教學的認識、對數(shù)學的理解。因此，深入地鉆研主題圖，切實把握主題圖的含義是使用好主題圖的前提?！爸黝}圖”教學要突出數(shù)學的特點，充分挖掘“主題圖”中有利于三維目標實現(xiàn)的教學資源。只有在理解圖意的基礎上，才能創(chuàng)設生動的主題情境，組織有效的主題活動，課堂才是有效的、精彩的。教材在主題圖的設計中，盡量提供了豐富的素材和信息，為教學的多樣性，為教師創(chuàng)造性地使用教材提供了可能。我們在教學中要仔細鉆研教材，對主題圖的出現(xiàn)時機需要再三斟酌，選擇最有利于教學的時機呈現(xiàn)主題圖，使它發(fā)揮應有的效用。數(shù)學情境的創(chuàng)設既要體現(xiàn)知識與能力的價值，又要體現(xiàn)人文價值，關注學生精神世界，使數(shù)學題成為師生對話、心靈交匯、情感交流的載體。蘇霍姆林斯基說：“教育的藝術就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’……從這些物品中感到人性的東西――人的智慧、才干和人對人的愛?！痹诮虒W時把各種人文因素優(yōu)化組合、滋潤滲透，可以使數(shù)學教學脫去僵硬的外衣，顯露出生機，洋溢著情趣，充滿著智慧，使學生徜徉在濃濃的人文氛圍中，潛移默化，形成一定的人文修養(yǎng)。所以要充分挖掘練習情境題中蘊含的數(shù)學知識外，還要充分挖掘情境題中的人文因素，使學生體驗科學的數(shù)學知識所蘊藏著的巨大的人文力量。教學情境是教學的突破口，學生在不自覺中達到認知活動與情感活動有機“滲透”與“融合”，使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，全身心地投入到學習之中，從而保證教學活動的有效性和預見性。教學情境的創(chuàng)設，要符合不同年齡段兒童的心理特點和認知規(guī)律，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容有所變化。通過教學實踐，從在新課引入時、在新知的探究中、在知識鞏固上、在整個課堂教學中創(chuàng)設不同的情境。我們的數(shù)學課堂期待著我們?yōu)閷W生創(chuàng)設一個“真誠的情境”，那么什么是“真誠的情境”？所謂“真誠的情境”是指在教學中創(chuàng)設的情境真實誠懇，沒有半點虛假?！罢鎸嵉那榫场笔侵附虒W中創(chuàng)設的情境來源于學生的生活實際，符合現(xiàn)實生活中的規(guī)律，使學生所學的知識在生活中可以找到原型?！皩W習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！倍@種發(fā)現(xiàn)又是通過學生動手操作，動眼觀察，動腦思考獲取的。所以在教學過程中，尤其是探求新知時，要為學生提供必要的思維材料，設置“動境”，使學生借助已有知識、技能，調(diào)動多種感官參與新知的主動探究。小學生具有好勝的心理特點，自尊心強，愛表現(xiàn)自己，競爭對學生有強烈的刺激作用。課堂教學中可以適時、適度采用競賽等方法來誘發(fā)學生的學習興趣。如在數(shù)學的計算教學中，加、減運算是一年級數(shù)學教學的主要內(nèi)容，它必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用“首尾相接”“找朋友”“奪紅旗”、“摘蘋果”“送信”等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。二、情境創(chuàng)設應注意的問題理清情境創(chuàng)設的根本目的，筆者認為，教師在情境創(chuàng)設中應明確以下幾點：1.要有“真實性”。情境所創(chuàng)設的應符合客觀現(xiàn)實，不能為教學的需要而“假造”情境。數(shù)學情境、現(xiàn)實情境二者應不相悖。2.要有“數(shù)學味”。情境創(chuàng)設“要緊扣所要教學的數(shù)學知識或技能，離開了這一點就不是數(shù)學課了?！笔紫?，要區(qū)分清數(shù)學教學生活化不完全等同于生活。如前例教學“元角分”，過多的無關信息不僅不利于學生“數(shù)學化”能力的培養(yǎng)和數(shù)學知識的掌握，而且會模糊學生的思維，失去情境創(chuàng)設的價值。情境創(chuàng)設要有“數(shù)學味”，要緊扣數(shù)學教學的內(nèi)容進行設計。其次，要區(qū)分清目的和手段的關系。情境創(chuàng)設只是手段，不是目的，不應對情境本身作過多的具體描述和渲染，以免喧賓奪主，分散學生的注意力。3.要有“發(fā)展性”。選擇恰當?shù)?、適合學生發(fā)展的情境方式。學生缺乏主觀感受的可以多用錄像、動畫等形式創(chuàng)設實際情境，豐富學生的認識。學生需要動手操作、親身經(jīng)歷的，決不簡單替代，創(chuàng)設操作情境。學生需要認識上深化的，可以創(chuàng)設問題情境，等等。結合教學內(nèi)容與情境的內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)設。情境創(chuàng)設要“反映兒童熟悉和可以理解的事物”。如教學“一筆畫”時，教者應多考慮學生對事物的認知特征，成人所關注的東西，兒童并不一定認同。4.要有“吸引力”。如果情境創(chuàng)設不能讓學生感受到有趣，富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)他們強烈的求知欲，那么情境創(chuàng)設同樣不能改變當前學生怕學數(shù)學的現(xiàn)狀。這種吸引力，不只在于形式的新穎，更重要的是，學生對外在手段所引起的興趣，要深化為內(nèi)在的發(fā)展需要，即學生對數(shù)學學習本身產(chǎn)生興趣。綜上所述，“真實性”是情境創(chuàng)設的基本前提，“數(shù)學味”是情境創(chuàng)設的本質(zhì)保證，“發(fā)展性”是情境創(chuàng)設的價值導向，而“吸引力”是保證情境創(chuàng)設能夠發(fā)揮其重要作用的動力機制，結合四個方面要求去創(chuàng)設情境，才能創(chuàng)設出符合兒童內(nèi)在發(fā)展需要的“真”情境。商務禮儀儀式禮儀本章知識結構框圖開業(yè)剪彩交接慶典案例儀式簽約儀式儀式儀式儀式張先生公基本概念基本概念基本概念甚本概念基本概念司的開業(yè)5個方面作3方面作用3方面的準基本類別4方面的種工具的備工作4大組織問準備工作6方面的籌準備5項基本程題5方面基備工作2種人員的序7個方面的本程序8種常見開選定行為規(guī)范禮儀要求業(yè)儀式的6項基本程運作序操作規(guī)范本章學習要點開業(yè)儀式及其作用、籌備過程與運作剪彩的來源、準備工作和具體程序交接儀式準備、程序及應注意的問題慶典儀式的類別、組織、具體程序簽約儀式的準備工作與具體程序張先生公司的開業(yè)儀式導入案例友全:疃批慶典來搞去都是那個老套路,請樂隊來唱唱歌,或是請腰鼓類業(yè)錢喔侯醫(yī)就名方面的關系x我們要邀請些與公切聯(lián)系父化算人士簽加工以戰(zhàn)位對猜:莫索生:美需動情間新見媒體季加,提亮公可的知名度。”眾朋友七討論】請你幫張先生拿拿主意,什么樣的選擇可以使開業(yè)慶典效果最好5.1開業(yè)儀式51.1什么是開業(yè)儀式開業(yè)儀式:也叫開業(yè)典禮,是指在單位創(chuàng)建、開業(yè)、項目完工、落成,某一建筑物正式啟用,或是某項工程正式開始之際,為了表示慶賀或紀念,而按照一定的程序所隆重舉行的專門的儀式5.1開業(yè)儀式512開業(yè)儀式的作用塑造良好形象,提高知名度與美譽度擴大社會影響力,吸引重視與關心開業(yè)儀式作廣而告之”,借以招徠顧客各界同享喜悅,為合作奠定基礎增強員工自豪感和責任心5.1開業(yè)儀式·5.1.3開業(yè)儀式的內(nèi)容開業(yè)儀式的籌備開業(yè)儀式的內(nèi)容開業(yè)儀式的運作5.1開業(yè)儀式·5.1.3開業(yè)儀式的內(nèi)容1.開業(yè)儀式的籌備籌備3原則熱烈節(jié)儉縝密5.1開業(yè)儀式513開業(yè)儀式的內(nèi)容1.開業(yè)儀式的籌備做好輿