學(xué)前幼兒園-中班社會(huì)《讓一讓》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班社會(huì)《讓一讓》活動(dòng)目標(biāo)1.懂得禮貌謙讓是大家喜歡的行為。2.嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。3.在交往中體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.家園配合引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的禮讓行為。2.課件《讓一讓》；獨(dú)木橋一個(gè)；小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)；綠牌、紅牌各16個(gè)；空瓶4個(gè)，帶線小球16個(gè)。活動(dòng)過(guò)程1.故事導(dǎo)入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的禮貌行為。幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，一個(gè)跟著一個(gè)走，找小椅子坐下（提醒幼兒注意行為謙讓）聽(tīng)故事。（1）大獅子是怎么做的？（2）小熊讓路了嗎？（3）你喜歡小熊嗎？為什么？小結(jié)：小熊知錯(cuò)就改，向大獅子學(xué)會(huì)謙讓，不再以大欺小，所以大家都喜歡它。原來(lái)，謙讓是一種禮貌行為，是我們大家都喜歡的行為。2.情境再現(xiàn)，理解感受謙讓是相互的，能讓自己快樂(lè)，也讓別人快樂(lè)，謙讓也要遵守規(guī)則。引導(dǎo)幼兒做小小調(diào)解員，協(xié)助解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解感受謙讓他人的好處。（1）情境視頻：騎平衡車①發(fā)生了什么？②誰(shuí)也不讓會(huì)怎么樣？③你覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該先讓？為什么？小結(jié)：誰(shuí)先拿到的誰(shuí)先玩，后來(lái)的小朋友要讓一讓，等一等，謙讓是要遵守規(guī)則的，其實(shí)在我們的生活中不光是騎三輪車的時(shí)候，還有玩玩具，看圖書時(shí)候應(yīng)該也是。（2）情境表演：小羊過(guò)橋①小白羊和小黑羊之間發(fā)生了什么？②誰(shuí)也不讓路，會(huì)怎們樣？③小白羊和小黑羊?yàn)槭裁催^(guò)橋？你覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該先讓？為什么？④以后，如果小白羊有急事，你覺(jué)得小黑羊會(huì)不會(huì)愿意謙讓幫助它？為什么？小結(jié)：小白羊和小黑羊誰(shuí)也不讓路，可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，自己的事情沒(méi)法做，心情也不好。但是當(dāng)小白羊得知小黑羊奶奶生病了，著急去看望奶奶后，就把路讓給了小黑羊，小白羊也能去河對(duì)岸除草了。原來(lái)謙讓能讓我們都能做到自己想做的事情，而且大家都高興。3.游戲體驗(yàn)——“小球出洞”，進(jìn)一步體驗(yàn)并表達(dá)謙讓的好處。游戲：“小球出洞”游戲分四組。每一組都有一個(gè)瓶口比較小的大瓶子，每一個(gè)瓶子里都有用線串好的四個(gè)乒乓球。游戲是在三分鐘內(nèi)，每組讓所有小球出洞，比一比哪一組最快。小結(jié)：這個(gè)小游戲考得可不是眼疾手快，而是需要通過(guò)謙讓，使乒乓球一個(gè)一個(gè)逐一通過(guò)，原來(lái)讓一讓，真的能讓我們組的小球快速出洞。4.拓展鞏固，梳理提升。提供生活場(chǎng)景圖片（幼兒園、家庭、社會(huì)），請(qǐng)幼兒判斷哪些地方需要謙讓，做的是否正確。運(yùn)用表情牌，認(rèn)為圖片場(chǎng)景中需要謙讓，行為適宜的就舉綠牌，不是的就舉紅牌。小結(jié)：生活中有好多地方都需要我們謙讓：上下樓梯讓一讓，小便洗手讓一讓，喝水時(shí)候讓一讓，滑滑梯讓一讓，玩玩具的時(shí)候讓一讓，哥哥姐姐讓一讓，公交車上讓一讓，斑馬線前讓一讓……，你讓讓我，我讓讓你，我們的生活就充滿了愛(ài)，大家互相關(guān)心，互相幫助，我們的生活就會(huì)變得越來(lái)越美好、和諧。中班幼兒的自主性、獨(dú)立性在不斷地提高與增強(qiáng)，什么事情都想自己去試一試，但是由于他們現(xiàn)在的生長(zhǎng)環(huán)境太好，家人對(duì)于他們的保護(hù)和遷就較多，有的獨(dú)生子女，在家里就像是一個(gè)太陽(yáng)，所有的家人都圍著他轉(zhuǎn)，有些好吃的好玩的，也是一個(gè)人獨(dú)享，養(yǎng)成了自私自利的行為方式；在幼兒園這個(gè)大集體生活中，幼兒之間需要平等地生活和游戲，沒(méi)有了個(gè)人的特權(quán)，相互之間都是小伙伴，小朋友，他們有時(shí)做不到相互謙讓，不懂得禮貌謙讓的好處和重要性；在日常生活中，也沒(méi)有養(yǎng)成為他人著想的行為品德，交往技能缺少。為此，我設(shè)計(jì)了這次《讓一讓》的教學(xué)活動(dòng)，旨在使幼兒養(yǎng)成禮貌謙讓的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)交往的技能，體驗(yàn)主動(dòng)禮讓帶來(lái)的好心情?！蹲屢蛔尅穪?lái)源于幼兒園課程指導(dǎo)，2018年12月明天出版社出版的主題一《了不起的我》次主題三《好朋友手拉手》中的教學(xué)活動(dòng)。這一主題側(cè)重從自理能力、表達(dá)愛(ài)心、同伴交往三個(gè)方面設(shè)計(jì)活動(dòng)；次主題三側(cè)重幼兒感受與同伴交往為自己帶來(lái)的歸屬感和快樂(lè)，更好地用不同方式表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情。結(jié)合《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，“能與同伴友好相處”“關(guān)心尊重他人”，意在與讓孩子學(xué)習(xí)以禮待人的交往方式?！蹲屢蛔尅愤@節(jié)教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒周圍的生活，通過(guò)小動(dòng)物讓路的情景，使幼兒懂得禮貌謙讓是大家喜歡的行為。情境再現(xiàn)，理解感受謙讓是相互的，能讓自己快樂(lè)，也讓別人快樂(lè)，謙讓也要遵守規(guī)則。游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)并表達(dá)謙讓的好處。通過(guò)觀看照片行為，評(píng)判行為的正確與否，培養(yǎng)幼兒嘗試說(shuō)出禮讓他人的好處。這節(jié)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，適合中班幼兒的發(fā)展認(rèn)知?！吨改稀分赋觯骸霸谌穗H交往方面能與同伴友好相處”，“在社會(huì)適應(yīng)方面遵守基本的社會(huì)行為規(guī)范”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)是親社會(huì)行為中的謙讓，在這個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下，我預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo)：1.通過(guò)故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。2.嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。3.體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情，我通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。環(huán)節(jié)一：讓幼兒知道懂得謙讓是我們大家都喜歡的一種行為，在講述完故事《小熊讓路》后，設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：大獅子走在路上是怎么做的？小熊讓路了嗎？你們喜歡小熊嗎？為什么？層層遞進(jìn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出懂得謙讓是我們大家都喜歡的一種行為。環(huán)節(jié)二：讓幼兒懂得謙讓是一種互利行為。我請(qǐng)孩子們觀看了《小羊過(guò)橋》的視頻，討論小白羊和小黑羊?yàn)槭裁磿?huì)掉下橋？共同想辦法幫助小羊，并讓幼兒扮演小羊來(lái)走獨(dú)木橋，驗(yàn)證自己的辦法。適宜游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們親身參與其中，獲得的感受和領(lǐng)悟應(yīng)該是最直接和最深刻的：誰(shuí)也不讓，掉下了水，讓一讓大家都能安全過(guò)河，謙讓是互利的行為。環(huán)節(jié)三：把謙讓與幼兒的一日生活相結(jié)合，運(yùn)用于生活中去。先讓孩子們想一想、畫一畫在幼兒園里有哪些地方需要謙讓，然后大家共同商量制定班級(jí)“謙讓公約”。環(huán)節(jié)四：拓展發(fā)散，謙讓到社會(huì)生活中。在家庭里、公共場(chǎng)所、出去游玩時(shí)哪些地方需要謙讓？通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，讓孩子們思維更發(fā)散，“在家里，謙讓弟弟妹妹，公交車上要給老爺爺、老奶奶、懷孕的阿姨讓座，爸媽開(kāi)車帶我們出門時(shí)要禮讓行人......”把孩子們相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具體的梳理與引導(dǎo)，我