四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟高一下學期期末聯(lián)考語文試題-1

語文考試時間150分鐘，滿分150分注意事項1.答題前，考生務必在答題卡上將自己的姓名、座位號和準考證號用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“貼條形碼區(qū)”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對應題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對應區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在全球化時代，文化較量的意義日漸凸顯，文學傳統(tǒng)的選擇亦卷入其中。對本土文化采取簡單粗暴的蔑視和排斥態(tài)度，刻板模仿西方的文化思維和創(chuàng)作套路，以至于唯“洋”是崇，注定吃力不討好。如何講好中國故事，已成為文藝界亟待解答的問題。要講好中國故事，必須遵從、恪守并不斷豐富和創(chuàng)新具有時代精神和民族基因的中國文化情懷與中國審美方略。具體到文學敘事層面，就是重新思考中國敘事傳統(tǒng)的當代轉(zhuǎn)化。中國古代文藝極其講究敘事的細節(jié)真實，不少作品的情境設計深具細節(jié)之美。《紅樓夢》堪稱這方面的典范。例如，第二十八回寶玉和黛玉在消除誤解后，黛玉由怒轉(zhuǎn)喜，和寶玉開起玩笑說：“倘或明兒寶姑娘來，什么貝姑娘來，也得罪了，事情豈不大了?！薄罢f著抿著嘴笑。寶玉聽了，又是咬牙，又是笑?！摈煊褚驗檎`會消除，心事解開，所以“抿著嘴笑”，這一甜蜜的笑由心而發(fā)。寶玉此時則不然，他對黛玉的玩笑話一時不知如何對答，若也以玩笑話回答，又怕再次得罪黛玉，因而陷入想說又不敢說，但對黛玉滿懷愛意的心理狀態(tài)，所以他“又是咬牙，又是笑”。與此相反，近年來，中國文藝創(chuàng)作在細節(jié)鋪陳與描摹方面缺乏耐心，往往一部小說讀完，帶給人的多是雜亂無章、匆匆忙忙的印象，而鮮有作者愿意在細節(jié)處精雕細刻，少有人物或細節(jié)讓讀者印象深刻。想象力一直被視作藝術的靈魂。在文藝創(chuàng)作中，如《西游記》通達三界的神妖世界，《紅樓夢》負載著傳統(tǒng)中國文化并隱喻重大思想內(nèi)涵的“虛構(gòu)空間”等，皆立足“此岸”又懸想“彼岸”，給人以希冀、震撼與美感，千百年后仍令人擊節(jié)贊嘆。然而，在商業(yè)化的今天，很多藝術家要么不再尋求想象層面的超脫，要么把玩弄奇幻怪異視作“想象”，致使“偽想象”大行其道。在中國，長期居于正統(tǒng)地位的史傳文學，擅長人物塑造，且一直強調(diào)人物高于故事?！妒酚洝烽_創(chuàng)了復雜人格的多維透視和旁見側(cè)出的筆法。及至明清以四大名著為代表的小說中，人物形象的塑造更趨成熟，放浪形骸的孫行者、忠肝義膽的關羽、足智多謀的諸葛亮、逼上梁山的林沖等人物形象，一直深受讀者喜愛，廣為傳誦?！都t樓夢》的人物形象塑造更是已臻化境，“摹一人，一人必到紙上活見”，諸如“烘云托月”“注彼寫此”“千皴萬染”“按跡循蹤”等寫人狀物的敘事技法，相較于西方的敘事技巧，顯得形神兼?zhèn)涠猿筛裾{(diào)。眾所周知，“五四”新文學是以反叛傳統(tǒng)著稱的，其中包括借助歐化語體來打破文言文的束縛。然而，以反叛傳統(tǒng)和全盤西化為主流的新文學，卻產(chǎn)生了一大批漢語特色極為濃郁的作家。從早期的周作人、廢名，到后來的老舍、沈從文，他們的成功并不能簡單地歸結(jié)于歐化，傳統(tǒng)民族語言的特質(zhì)恰恰為他們的作品增色不少。這一點也為當代一些作家的創(chuàng)作所證明，如汪曾祺自然、和諧恬淡而又略帶文雅的語言，與中國傳統(tǒng)詩詞和筆記小說遙相契合；賈平凹古樸、簡淡語言的佛道痕跡。不過，當今漢語寫作更為常見的情形是：缺少本來應有的漢語自覺和漢語主體性，西方中心論的話語魔圈未曾完全解除。（摘編自高強、李永東《回望這邊風景：中國敘事傳統(tǒng)的當代轉(zhuǎn)化》)材料二：中西雙方不是都認同這是一個平等對話的時代嗎？但是，中國人洗耳恭聽了一百年，而異議、爭辯、反駁為何闕如？因為我們只有人家的話語，卻沒有不同于對方的話語，這就沒有了對話的本錢。其實，在小說方面，我們的傳統(tǒng)是有自己獨特的話語的，中國的傳統(tǒng)文學是有本錢和他們對話的。中國敘事文學的藝術傳統(tǒng)來自中國歷史記言、記事。左史記言，右史記事?！渡袝酚浹?，《春秋》記事。長篇小說千年以來，繼承孔夫子的“寓褒貶”的“春秋筆法”。褒貶不直接表現(xiàn)于文字，只能寓于字里行間。這種史家筆法，得到西方一些漢學家的贊賞，如《左傳》記周天子賜齊桓公祭肉，雖為國家重大的儀式，卻沒有環(huán)境和心理描寫，全文以對話組成，動作只用了四個字“下、拜、登、受”(信公九年)。中國的寓褒貶，并不是沒有傾向，而是把傾向暗藏在語言的取舍之間。有了這樣的本錢，是不是就有能耐和西方爭一日之短長呢？（摘編自孫紹振《擔當起民族文化復興的使命》)1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．蔑視和排斥本土文化，刻板模仿西方的文化思維和創(chuàng)作套路的現(xiàn)象已經(jīng)很普遍。B．C．D．中國敘事文學傳統(tǒng)中寓褒貶于字里行間的“春秋筆法”，曾為西方文學所借鑒。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．現(xiàn)在很多藝術家只重寫實，不重虛構(gòu)，而缺乏想象力是很難寫出偉大作品的。這對于新時代文藝創(chuàng)作者來說不無警示意義。B．要想擺脫西方的“先進”話語對自我的桎梏，我們必須回望自身珍貴的敘事傳統(tǒng)，發(fā)掘并豐富與自己血脈相連的本土歷史文化資源。C．學習借鑒西方優(yōu)秀文藝與不斷豐富創(chuàng)新傳統(tǒng)文藝，這兩者的結(jié)合促成了近代新文學的繁榮，有利于促進中國文學敘事模式的演變。D．藝術不能與傳統(tǒng)完全脫離。當代文藝創(chuàng)作不應簡單地將傳統(tǒng)視為鐐銬，因為中國傳統(tǒng)文學作品中隱含著民族文化、藝術觀念的基因。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列說法中能作為論據(jù)來支撐材料二的觀點的一項是（3分）A．“作品和文章要活，一定要在字與字之間、句與句之間、段與段之間充滿小的空隙，通過小的空隙散發(fā)出吸引讀者的氣息和味道?！保ㄙZ平凹）B．“文學一定要表達‘人在現(xiàn)實中應該是怎樣的’，表達每一個人的主體意識。我想每個人的主體意識，原本都一定是想做好人、善良的人?！保簳月暎〤．“我也曾積極地向西方的現(xiàn)代派小說學習，但最終回歸了傳統(tǒng)?！短聪阈獭肥抢^承了中國古典小說傳統(tǒng)又借鑒了西方小說技術的混合文本?！保裕〥．“劇之為物，所以見重于歐洲者，以其為文學、美術、科學之結(jié)晶耳。吾國之劇，在文學上、美術上、科學上果有絲毫價值耶？”（陳獨秀）4．請結(jié)合材料一，分析下面文段體現(xiàn)了中國古代文學敘事的哪些特點。（4分）劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉老劉，食量大如牛；吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟住叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著她的奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的……（摘自《紅樓夢》第四十回）5．材料一是如何論述自己觀點的？請簡要說明。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。在酒樓上魯迅深冬雪后，風景凄清，懶散和懷舊的心緒聯(lián)結(jié)起來，我竟暫寓在S城的洛思旅館里了。我午餐本沒有飽，又沒有可以消遣的事情，便很自然的想到先前有一家很熟識的小酒樓，于是立即鎖了房門，出街向那酒樓去。樓上“空空如也”，任我揀得最好的座位：可以眺望樓下的廢園。這園大概是不屬于酒家的。從慣于北方的眼睛看來，卻很值得驚異了：幾株老梅竟斗雪開著滿樹的繁花，仿佛毫不以深冬為意；倒塌的亭子邊還有一株山茶樹，從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的甘心于遠行。我竟不料在這里意外的遇見朋友了?！鞍ⅲ暩Γ悄忝?？我萬想不到會在這里遇見你?！薄鞍?，是你？我也萬想不到……”我就邀他同坐，但他似乎略略躊躕之后，方才坐下來。我起先很以為奇，接著便有些悲傷，而且不快了。細看他相貌，也還是亂蓬蓬的須發(fā)；蒼白的長方臉，然而衰瘦了。精神很沉靜，或者卻是頹唐；又濃又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但當他緩緩的四顧的時候，卻對廢園忽地閃出我在學校時代常?？匆姷纳淙说墓鈦??！拔覀?，”我高興的，然而頗不自然的說，“我們這一別，怕有十年了罷。我早知道你在濟南，可是實在懶得太難，終于沒有寫一封信?！薄氨舜硕家粯?。可是現(xiàn)在我在太原了，已經(jīng)兩年多，和我的母親。”“你在太原做什么呢？”我問?！敖虝谝粋€同鄉(xiāng)的家里?！薄斑@以前呢？”“這以前么？”他從衣袋里掏出一支煙卷來，點了火銜在嘴里，看著噴出的煙霧，沉思似的說，“無非做了些無聊的事情，等于什么也沒有做?！薄澳阋苍S本來知道，”他接著說，“我曾經(jīng)有一個小兄弟，是三歲上死掉的，就葬在這鄉(xiāng)下。我連他的模樣都記不清楚了，但聽母親說，是一個很可愛的孩子，和我也很相投，至今她提起來還似乎要下淚。今年春天，一個堂兄就來了一封信，說他的墳邊已經(jīng)漸漸的浸了水，不久怕要陷入河里去了，須得趕緊去設法。母親一知道就很著急，幾乎幾夜睡不著，——她又自己能看信的。然而我能有什么法子呢？沒有錢，沒有工夫：當時什么法也沒有?！薄耙恢卑さ浆F(xiàn)在，趁著年假的閑空，我才得回濟南給他來遷葬?！彼趾雀梢槐?，看著窗外，說，“就在前天，我在城里買了一口小棺材，帶著棉絮和被褥，雇了四個土工，下鄉(xiāng)遷葬去。到得墳地，果然，河水只是咬進來，離墳已不到二尺遠。我站在雪中，決然的指著他對土工說，‘掘開來！’我實在是一個庸人，我這時覺得我的聲音有些希奇，這命令也是一個在我一生中最為偉大的命令。但土工們卻毫不駭怪，就動手掘下去了。待到掘著壙穴，我便過去看，果然，棺木已經(jīng)快要爛盡了，只剩下一堆木絲和小木片。我的心顫動著，自去撥開這些，很小心的，要看一看我的小兄弟。然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也沒有。我想，這些都消盡了，向來聽說最難爛的是頭發(fā)，也許還有罷。我便伏下去，在該是枕頭所在的泥土里仔仔細細的看，也沒有。蹤影全無！”“其實，這本已可以不必再遷，只要平了土，賣掉棺材，就此完事了的。但我不這樣，我仍然鋪好被褥，用棉花裹了些他先前身體所在的地方的泥土，包起來，裝在新棺材里，運到我父親埋著的墳地上，在他墳旁埋掉了。這樣總算完結(jié)了一件事，足夠去騙騙我的母親，使她安心些?！氵@樣的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神像的胡子的時候，連日議論些改革中國的方法以至于打起來的時候。但我現(xiàn)在就是這樣了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有時自己也想到，倘若先前的朋友看見我，怕會不認我做朋友了。——然而我現(xiàn)在就是這樣?！贝巴馍成车囊魂嚶曧?，許多積雪從被他壓彎了的一枝山茶樹上滑下去了，樹枝筆挺的伸直，更顯出烏油油的肥葉和血紅的花來。天空的鉛色來得更濃；小鳥雀啾唧的叫著，大概黃昏將近，地面又全罩了雪，尋不出什么食糧，都趕早回巢來休息了?！拔业氖虑橛滞炅?。……只要模模胡胡。模模胡胡的過了新年，仍舊教我的‘子曰詩云’去。”“你教的是‘子曰詩云’么？”“自然。你還以為教的是ABCD么？我先是兩個學生，一個讀《詩經(jīng)》，一個讀《孟子》。新近又添了一個，女的，讀《女兒經(jīng)》?！薄拔覍嵲诹喜坏侥愕谷ソ踢@類的書，……”“他們的老子要他們讀這些；我是別人，無乎不可的。這些無聊的事算什么？只要隨隨便便，……”他滿臉已經(jīng)通紅，似乎很有些醉，但眼光卻又消沉下去了。我微微的嘆息，一時沒有話可說，就叫堂倌算酒賬?！澳阋院笤湓趺崔k呢？”“以后？——我不知道。你看我們那時豫想的事可有一件如意？我現(xiàn)在什么也不知道，連明天怎樣也不知道，連后一分……”……堂倌送上賬來，交給我；他也不像初到時候的謙虛了，只向我看了一眼，便吸煙，聽憑我付了賬。他所住的旅館和我的方向正相反，就在門口分別了。我獨自向著自己的旅館走，寒風和雪片撲在臉上，倒覺得很爽快。見天色已是黃昏，和屋宇和街道都織在密雪的純白而不定的羅網(wǎng)里。一九二四年二月一六日6．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說的主要情節(jié)借助“我”與呂緯甫的對話來展開，這樣寫，既便于展現(xiàn)人物之間的感情交流，又有助于展示主人公呂緯甫的形象特點。B．小說運用對比手法，塑造了一個悲劇式的新知識分子形象，意在表達作者對逐漸沉淪的知識分子的批判，并對當時的知識分子予以警醒。C．小說刻畫人物簡練傳神。如在刻畫呂緯甫這一人物時，用“頹唐”“失了精采”“緩緩的”等描寫，深刻反映出人物內(nèi)心世界的變化。D．小說故事情節(jié)簡單，只寫了與朋友相遇后的對酌言談，既無扣人心弦的懸念，也無激烈的矛盾沖突，這在一定程度上削弱了批判現(xiàn)實的力度。7．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說中的“我”嘆惋呂緯甫的衰頹，但又沒能力幫助他走出困境，這與《祝?！分械摹拔摇边@一新知識分子形象有相似之處。B．呂緯甫在為幼弟遷葬找不到骨殖時，還堅持把墳里的泥土裝進新棺材，去欺騙他的母親。這一舉動證明他是個做事敷敷衍衍的人。C．小說敘事巧妙，將故事場景安排在酒樓上，讓“我”偶遇呂緯甫的情節(jié)更加自然合理，“酒”也為呂緯甫的敘述起到了催化劑的作用。D．《在酒樓上》作為一篇反諷小說，其主旨與魯迅在《娜拉走后怎樣》中所感慨的“人生最苦痛的是夢醒了無路可以走”相合。8．呂緯甫這一形象有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）9．文中兩次出現(xiàn)“廢園”，請結(jié)合文本談談“廢園”的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也?！蛄鶉c秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（選自蘇洵《六國論》，有刪改）材料二：嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！（選自蘇轍《六國論》，有刪改）材料三：春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭養(yǎng)士自謀。國之有奸，猶鳥獸之有鷙猛，昆蟲之有毒螫也。區(qū)處條理，使各安其處，則有之矣；鋤而盡去之，則無是道也。吾考之世變，知六國之所以久存，而秦之所以速亡者，蓋出于此，不可不察也。夫智、勇、辯、力，此四者皆天民之秀杰也，類不能惡衣食以養(yǎng)人，皆役人以自養(yǎng)也。故先王分天下之富貴與此四者共之。此四者不失職，則民靖矣。六國之君虐用其民，不減始皇二世，然當是時百姓無一叛者，以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下則以客為無用故隳名城殺豪杰秦之亂雖成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失職，秦之亡不至若是其速也。（選自蘇軾《六國論》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑（3分）既A并B天C下D則E以F客G為H無I用J故K隳L名M城N殺O豪P杰11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．“世家”，《史記》記載諸侯王的傳記?！傲鶉兰摇保戳鶉T侯王的傳記。B．“山東”，始于戰(zhàn)國時期的地理區(qū)域名，當時秦人稱崤山、函谷關以東的地區(qū)。C．“速”文中指迅速，與蘇洵的《六國論》中“始速禍焉”的“速”意思相同。D．“是”指這樣，與《答司馬諫議書》中“是而不見可悔故也”的“是”意思不同。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．材料一開宗明義，起筆即提出了“六國破滅弊在賂秦”的論點，先用雙重否定，既而又自為設問，從而使這一論斷更加嚴謹周密。B．材料二結(jié)尾對六國的貪利忘義、不顧大局終取滅亡提出尖銳批評，并表示了痛惜之情，對強大秦國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭表示了憤怒指責。C．蘇軾認為六國之君對老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世輕，然而當時百姓無一人造反，是因為百姓中的俊杰多數(shù)成為賓客，各有職分。D．蘇軾寫《六國論》的目的，意在提醒統(tǒng)治者要依據(jù)當時的社會實際來制定選拔制度，使百姓中那些優(yōu)秀杰出的人參與到對社會的治理中來。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（4分）（2）蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。（4分）14．三則材料都關涉六國滅亡的史事，但觀點不同，請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。江亭晚望趙嘏①碧江涼冷雁來疏，閑望江云思有馀。秋館池亭荷葉歇，野人籬落豆花②初。無愁自得仙翁術，多病能忘太史書。聞說故園香稻熟，片帆歸去就鱸魚③?！咀ⅰ竣仝w嘏，晚唐詩人。為博取功名，他負笈遠游，滯留長安十一年。②豆花：豆類植物的花。③西晉時，吳江文人張翰在洛陽做官，因見秋風起，而思念家鄉(xiāng)的菰菜、莼羹、鱸魚膾，遂辭官回鄉(xiāng)。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)照應了詩題中的“望”字，詩人憑江遠眺，看天邊云卷云舒引起萬千思緒。B．頷聯(lián)詩人借秋日“荷葉”殘敗和“豆花”凋零兩種景象，襯托眼前的蕭索之狀。C．詩人表示只要無憂無愁，豁達樂觀，自然就可以獲得道家超脫逍遙的神仙方術。D．“太史書”即《史記》，此句體現(xiàn)詩人對建功立業(yè)實現(xiàn)抱負一事衰頹消極的心境。16．本詩是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《阿房宮賦》中，揭露統(tǒng)治者掠取財物時連極微小的都不放過，耗費起來卻像對待泥沙一樣不珍惜的兩句是“___________，___________”。（2）蘇洵在《六國論》中提出，齊國滅亡的直接原因是“___________”，而燕國“___________”才給自己招來禍患。（3）《念奴嬌·過洞庭》中，“___________”一句直接表明自己胸懷光明磊落、心地純潔，并以洞庭月下“___________”的景象相襯，表現(xiàn)出詞人高潔的人格。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。陶瓷作為中國最重大的發(fā)明之一，對內(nèi)承載著中華文化的博大，對外架起了中國與世界溝通的橋梁，在當今社會與古代中國的發(fā)展中皆具有重要意義。在新的發(fā)展時期，中國陶瓷還需深挖文化底蘊、激發(fā)文化活力，在傳承與創(chuàng)新中煥發(fā)生機。①的制瓷工匠，制成的精美器具流向世界各地?？梢哉f景德鎮(zhèn)的輝煌成就，既得益于其②的地理條件，也離不開成千上萬陶瓷工匠的心血澆灌。在傳承與創(chuàng)新中激發(fā)陶瓷文化活力，需要在與傳統(tǒng)制瓷工匠的隔空對話中領悟制瓷真諦，需要在致敬傳統(tǒng)制瓷工匠中堅守本心、砥礪向前，也需要在弘揚工匠精神中傳承千年窯火。銳意創(chuàng)新，發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)。在③的現(xiàn)代社會，發(fā)展陶瓷藝術需要做好技藝傳承，也需立足時代發(fā)展潮流、把握審美趨勢，用文化點亮陶瓷藝術，彰顯陶瓷生命張力。中國工藝美術大師李文躍作為手工制瓷技藝粉彩代表性傳承人，站在前人的肩膀上為陶瓷文化注入更多時代思考，跳出固定創(chuàng)作格式，創(chuàng)造性地將粉彩瓷與墨彩瓷相結(jié)合，創(chuàng)立了粉墨彩瓷裝飾新風格。18．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）19．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）20．下列各句中的破折號與文中的破折號用法相同的一項是（3分）A．一位小姐，或者一個姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！B．C．“也許有罷，——我想。”我于是吞吞吐吐的說。“那么，也就有地獄了？”D．黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。前天我同兩個女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時候，即使一元錢一壺，①。茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得②。然而兩個女孩子不解這種趣味，只是怨天尤人，苦悶萬狀。茶博士坐在門口拉胡琴，可惜他拉了一會就罷。為了安慰兩個女孩子，③。兩個女孩很歡喜?！澳銜?？你會拉的？”我就拉給她們看。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。胡琴這種樂器很有意思，它在我國民間流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術陶冶的效果，恐比學校的音樂課廣大得多呢。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10字。（6分）22．文中畫波浪線句使用了排比修辭，請分析其結(jié)構(gòu)特點及表達效果。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《詩經(jīng)·大雅》中說“靡不有初，鮮克有終”，意思是做事無不有個好的開端，但很少有堅持到底的?！抖Y記·表記》中說“慎始而敬終”，意思是自始至終都應保持謹慎。上述說法引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2022～2023學年度下期高中2022級期末聯(lián)考語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）1．B2．A3．C4．（4分）①講究敘事的細節(jié)真實。文段惟妙惟肖地刻畫了各人不同的笑態(tài)，使讀者產(chǎn)生親見其人、身臨其境的感覺。②擅長人物塑造。不同人的笑展現(xiàn)了大觀園里的人物生動而富有個性的特點。（每點2分，意對即可）5．（4分）①采用總分結(jié)構(gòu)，先引出中心論點，然后從四個方面展開論述，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。②綜合運用舉例論證、引用論證（道理論證）等多種論證方法，論證充分，說服力強。（每點2分，意對即可）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6．D7．B8．（6分）①意志消沉、無聊麻木。從關于呂緯甫的外貌描寫，如“亂蓬蓬的須發(fā)”“蒼白的臉”、眼睛“失了精采”；語言描寫，如“無聊”“敷敷衍衍”“模模胡胡”可知。②迷茫困惑、苦悶彷徨。文章結(jié)尾處呂緯甫的語言描寫：“以后？——我不知道……連明天怎樣也不知道，連后一分……”可以看出。③意氣風發(fā)、滿懷抱負。呂緯甫在“我”的記憶中有著“射人的（眼）光”“議論改革”、甚至會去拔神像胡子，說明他曾經(jīng)也有改革的愿望和行動。④孝順母親、重視親情。為了滿足母親愿望，呂緯甫利用年假空閑，專門回濟南給弟弟遷葬。（每點2分，概括1分，分析1分；任答三點即可給滿分。其中第一點答出“精神頹唐、失去了理想追求、妥協(xié)于世俗現(xiàn)實”任意一點也給1分；第三點答出“敏捷精悍、關心國事、向往革命”任意一點也給1分）9．（6分）①環(huán)境上：廢園中斗雪盛開的老梅、“明得如火”的山茶花與窗外的“深冬雪后，風景凄清”形成鮮明的對比，渲染熱烈、蓬勃的氛圍。②人物上：廢園中盛開的梅花與山茶花是“我”內(nèi)心隱秘的詩意化呈現(xiàn)，暗示呂緯甫曾經(jīng)青春熱血，充滿戰(zhàn)斗力，飽含激情的新知識分子形象。③主題上：廢園象征著被主動廢棄的理想，展現(xiàn)了新知識分子的迷惘與彷徨，表達了對其的批判和勸諭，也借以反思自省。（每點2分，意對即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．DJN（每處1分）11．C12．B13．（8分）（1）（4分）如果憑著這樣大的國家，卻降低身份重蹈六國滅亡的舊事，這就又在六國之下了。（“茍”“下”“故事”各1分，大意1分）（2）（4分）因而不曾不責怪那些當時的謀臣，他們考慮禍患不周密（或太粗疏），謀求利益的眼光太短淺，而且不了解天下的形勢。（“咎”“疏”“淺”各1分，大意1分）14．（3分）①蘇洵認為六國滅亡的原因是賄賂秦國。②蘇轍認為六國滅亡的原因是六國謀士思慮不周、見識淺薄，不明了天下大勢。③蘇軾認為六國重視人才因而得以久存，秦不重視人才導致迅速滅亡。（每點1分，意對即可）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．B16．（6分）①借景抒情：雁叫聲聲，游子心碎，詩人用碧江、孤雁、江云、敗荷，這些孤清的意象著力渲染凄清蕭瑟的秋天景韻。表達了詩人凄苦無朋、飄零孤獨的心境以及對家鄉(xiāng)的思念之情。②用典抒情：詩的尾聯(lián)借晉人張翰思念家鄉(xiāng)的菰菜、莼羹、鱸魚膾而辭歸的典故，深化了詩歌主題，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念和急于回歸故里的愿望。（每點3分，手法1分，分析2分，從“觸景生情”角度回答亦可）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（6分，每空1分，有添字、漏字、錯別字均不給分）（1）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（2）與嬴而不助五國也至丹以荊卿為計（3）肝肺皆冰雪表里俱澄澈三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）18．（4分）陶瓷作為中國最重大的發(fā)明之一，對內(nèi)承載著博大的中華文化，對外架起了中國與世界溝通的橋梁，在古代中國與當今社會的發(fā)展中皆具有重要意義。（每處2分。第一處：搭配不當，“中華文化”應是賓語，應改為“博大的中華文化”；語序不當，應將“當今社會”與“古代中國”交換位置）19．（3分）①五湖四海（或四面八方）②得天獨厚③日新月異（每空1分，符合語境即可。如有錯別字該空不給分）20．B（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）21．（6分）①我們也不嫌貴了（或“我們也會買來喝”）②比晴天游山更有趣味（若填“雨天游山更有趣味”得2分，若填“興致盎然”“更有興致”得1分）③我就去向茶博士借胡琴（每空2分，語意連貫即可）22．（4分）①結(jié)構(gòu)相似，四個句子都含有“……有之”句式。（1分）②語意相關，“剃頭店”“裁縫店”“江北船”“三家村”都極具市井鄉(xiāng)野色彩。（1分）③娓娓道來，朗朗上口，富有韻味。（1分）④凸顯了胡琴雅俗共賞，在民間流行之廣的特點。（1分）四、寫作（60分）23．（60分）（一）作文參考立意1．做人做事都應善始善終，善終如始，方會成功。2．善始善終貴在堅持，懷著雄心開始，帶著信念堅持，不要半途而廢。3．善始善終貴在謹慎，自始至終都謹慎，方能行穩(wěn)致遠。（二）評分建議1．起評分為45分。50分以上作文需符合題意，有一定的思辨性，思路清晰，邏輯嚴密，表達好。一類文：54分以上，立意正確，邏輯清楚、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，有文采，書寫好。二類文：48～53分，立意正確，邏輯清楚、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，書寫好。三類文：42～47分，立意正確，邏輯清楚、內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)較為清晰，書寫較好。四類文：37～41分，立意較正確，邏輯不完整、內(nèi)容不太具體，結(jié)構(gòu)不太清晰，書寫一般。五類文：36分及以下，立意錯誤，邏輯不完整、內(nèi)容一般，結(jié)構(gòu)較亂，書寫差。2．扣分項：缺標題扣2分；一個錯別字扣1分，重復的不計，扣滿3分為止，標點符號酌情扣分，扣滿3分為止；不足字數(shù)的，每少50個字扣1分。解析：1．BA項“已經(jīng)很普遍”錯，無中生有；C項因果倒置，“很多藝術家要么不再尋求想象層面的超脫，要么把玩弄奇幻怪異視作‘想象’”是因，“‘偽想象’大行其道”是果；D項“曾為西方文學所借鑒”錯，擴大范圍。2．A“只重寫實”無中生有，“不重虛構(gòu)”不合文意。3．CC項談到回歸繼承了中國古典小說傳統(tǒng)，能證明材料二觀點“在小說方面，我們的傳統(tǒng)是有自己獨特的話語的，中國的傳統(tǒng)文學是有本錢和他們對話的”。4．考查運用文中觀點解決具體情境中問題能力。劉姥姥引“笑”眾人的描寫，屬于《紅樓美》中的精彩描寫，體現(xiàn)了傳統(tǒng)敘事重細節(jié)和人物塑造的特點。5．考查如何闡述觀點的能力。對接教材19頁的寫作任務“如何闡述自己的觀點”，從“意圖、解釋、論證、思路、結(jié)構(gòu)”五個方面入手，能結(jié)合文本分析到這些方面即可給分。6．D“在一定程度上削弱了批判現(xiàn)實的力度”錯誤。文章雖然“只寫了與朋友相遇后的對酌言談”，但卻反映了呂緯甫由以前的自信、激進到現(xiàn)在的消沉、頹唐的變化，作者對呂緯甫“敷敷衍衍”“模模胡胡”地對待現(xiàn)實的消極情緒給予尖銳的批判，將他的這種人生態(tài)度作為徹底反封建的對立物來加以針砭，所以“在一定程度上削弱了批判現(xiàn)實的力度”說法錯誤。7．B呂緯甫在為幼弟遷葬找不到骨殖時，還堅持把墳里的泥土裝進新棺材，這一舉動證明他對母親的孝順。8．考查人物形象分析能力?？蓮摹斑^去、現(xiàn)在、未來、孝親”等角度加以分析。9．本題考查物象的作用。從人物、環(huán)境、主題加以分析即可。10．“既并天下”指統(tǒng)一天下以后，應單獨斷開；“則以客為無用”意思是就認為賓客是沒有用處的，應斷開；“故隳名城，殺豪杰”意思是所以才毀壞了名城，殺掉了豪杰，中間應斷開。11．C“速亡”句中的速，意為迅速，“始速禍焉”的速，意為招致，意思不同。12．B“對強大秦國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭表示了憤怒指責”無中生有。13．考查文言翻譯能力。第一句中“天下之大”是定語后置，兩個“下”意思不一樣，“而”表轉(zhuǎn)折。第二句“蓋”表原因，“而”表并列，“且”表遞進。在大意判分時可酌情考慮。14．考查對文言觀點的提煉能力。三則材料都議論同一話題，但是主張不一樣。學生需抓住中心句，用自己的話概述主要觀點，如果答出意圖在于“借古諷今，告誡當今統(tǒng)治者不要賄賂戎族；要認清大勢；要重視人才，合理使用人才”也可給分。15．B“‘豆花’凋零”錯，根據(jù)“豆花初”可知，農(nóng)人籬笆旁攀援纏繞的豆苗，是剛剛綻放出花苞。16．詩人寫秋天之時望“碧江”“孤雁”“江云”，觀“敗荷”思緒萬千。這些孤清的意象牽動了詩人的思鄉(xiāng)情懷，雁叫聲聲，游子心碎，詩人所著力渲染的凄迷衰颯的秋天景物與詩人凄苦無朋、飄零孤獨的心境是一致的。最后一句，詩人寫希望乘一葉孤舟回家，享用美味的鱸魚羹。借晉人張翰思念家鄉(xiāng)的