續(xù)期繳費當繳費推動課件

續(xù)期繳費當繳費推動26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。續(xù)期繳費當繳費推動續(xù)期繳費當繳費推動26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。你的繳費我做主2013.1.22什么是優(yōu)秀?你的風險我防范你的保障我籌劃你的保額我構想你的習慣我培養(yǎng)你的未來感謝我!最有價值的知識就是方法的知識。方法得當則事半功倍，方法不當則事倍功半，創(chuàng)新教學方法，努力提高教育質量，是推動教育事業(yè)快速發(fā)展的強勁動力。一、更新教育觀念貫徹以素質培養(yǎng)為核心的教學理念。素質教育的觀念已成為當代教育的主流。院校全面實施素質教育，是一項復雜的系統(tǒng)工程，具體到教學及教學理念中，關鍵在于教學活動是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。高校的任務是為社會主義的建設事業(yè)培養(yǎng)高層次的專業(yè)人才，這種高層次就體現(xiàn)在學生的創(chuàng)新能力上。學校應通過常規(guī)的教學活動，養(yǎng)成學生獨立思考的習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力和進行自主研究的素養(yǎng)，這是當前高校教學中迫切需要形成的先進教學理念。二、重視“教法”創(chuàng)新1、探索以提高效率為目的的教學方式。高校教學的目的是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學技術的高級專門人才，其實質是一種特殊的生產活動。如何充分利用有限的教學資源，盡可能多、快、好地培養(yǎng)適合社會需求的人才，即教學活動中的投人與產出的對比關系，這是現(xiàn)代教學所必須正視的一個問題。2、確立“以學定教”的教學模式。院校教育必須徹底改變沿襲至今的“教員講，學員聽”為主的教學模式，代之以學術研討式的“自我張揚”；教案編寫不能是教材的翻版，而應是抓住主要內容突出問題的精心設計；課堂講授不應是教員照本宣科地唱“獨角戲”，而應是畫龍點睛地重點導讀以激發(fā)學員的奇思異想。教學管理部門對教員的講授內容不應統(tǒng)得過死，以充分發(fā)揮教員的聰明才智，用自己多年的知識積累和勤學苦思，引導學員打破習慣思維的機制，進行發(fā)散思維、逆向思維;鼓勵學員進行好奇心驅動的研究，以激活其知識潛能，以獲得知識創(chuàng)新能力的最佳學習效果，培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新活力的高素質人才。“以學定教”的基本教學模式就是從學生學習的主體出發(fā)確定教什么和如何教。教員在轉變教法觀念的時候，不能僅僅重視“講授法”、“問答法”、“討論法”，還應該加強激發(fā)學生興趣的教法實驗和實踐。例如在教學中設置問題情景，引導學生參加課堂討論，多用引疑釋疑的方法，制造學生內心中的認知沖突，開展學習競賽，引導學生參與科研活動等等，便學生“親其師”、“樂其學”，在教學中成為主動積極的參與者。3、發(fā)展以現(xiàn)代技術為基礎的教學手段。教學方法的改革離不開教學手段的運用，必須重視現(xiàn)代教學手段的開發(fā)利用。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，我們已具備了拓展多種教學手段的物質基礎。音像、軟件、網(wǎng)絡等技術手段均可引入到教學活動中來，傳統(tǒng)的課堂講授方式，也可以依靠這些先進技術的輔助。通過教學手段的改革使我們的教學活動成為一種多媒體的知識信息傳播過程。在這種模式下，教師不再是至高無上的學術領袖，而是學生的輔導者。這不僅有利于學生素質的提高，也有利于教師自身的發(fā)展，從而真正實現(xiàn)教學相長。這種借助現(xiàn)代科學技術手段實施的教學必然從根本上改變人們的傳統(tǒng)認識，引發(fā)整個教育、教學觀的一場深刻的革命。從這個意義上講，教學水平的全面提高最終須落實到教學手段的變革上。三、注意“學法”研究長期以來，我們往往重視研究教員教的方法，忽視研究學員學的方法;重視教學效果的研究，忽視對學員學習過程的研究。這就把教學方法中教與學的統(tǒng)一活動割裂開來，難以協(xié)調教學活動，更不能充分發(fā)揮學員學習的主動性、積極性。隨著科學技術的發(fā)展，人類積累的知識財富急劇增長，對人們的學習提出了越來越高的要求。院校教育從來也沒有能夠為任何一個人提供終身所需要的全部知識和能力，軍隊院校教育同樣如此。因此，只注重“教”，不注重“學”的教學，其培養(yǎng)出來的人才，不可能有很大的發(fā)展?jié)摿Α榇?，在教學方法改革和優(yōu)化過程中，必須強調把“教”建立在“學”的基礎上，在改進教法的同時，加強對學法的研究。建立學員學習的自身秩序，自覺實現(xiàn)三個轉變。即轉變學習動機，建立高境界的遠景性動機。必須破除只學習“本專業(yè)知識”的理念，把自己置身于“軍事”這個大專業(yè)之中，在軍事各學科的交叉點和結合點上，進行學科知識間的縱橫交流與溝通，通過不同學科知識的碰撞和融合，來沖擊和化解頭腦中的思維定勢，從而產生意想不到的新知識火花，為獲得新的知識找到科學的切入點；轉變學習方法，形成自學能力；轉變思維傾向，增強求異思維，實現(xiàn)求異思維與求同思維的統(tǒng)一。四、重視教員隊伍素質培養(yǎng)教員是貫徹教育思想、研究教育理論、創(chuàng)新教學方法的主力，是推動院校教育改革和發(fā)展的生力軍。素質教育思想指導下的教學方法對教員的理論修養(yǎng)提出了更高的要求。要求教員不僅對本學科專業(yè)的知識結構及發(fā)展前沿有比較深刻的認識，還必須對教育理論、心理學知識、管理科學以及腦科學等有比較深刻的了解。只有具有扎實的理論修養(yǎng)，以理論支撐，才可能選擇乃至創(chuàng)造科學的教學方法。因此，所有的教學工作者都必須認真學習教育科學理論及相關理論，豐富知識結構、打牢理論根基，提高理論修養(yǎng)，增強教學方法改革的目的性和科學性。一、營造師生平等交流和諧相處的情感氛圍1.用飽滿的情緒感染學生。教師是學生的榜樣，有其師便有其生。教師的情感狀態(tài)和精神面貌對學生感染力極強，能帶給學生心理暗示和情緒引導，在教學活動中能夠起到極其巨大的激勵作用。試想當教師帶著積極的心態(tài)和飽滿的精神走進教室、走進學生、走進教學時，教師燦爛的笑容、和藹的語言以及喜悅的心情一定讓學生感受到積極的學習狀態(tài)和向上的精神面貌。“親其師而信其道”。當學生心理感到親近親切時，學習便會沒有壓力和戒備，快樂的心?B會讓學生興趣盎然、思維敏捷、觀察細致，這樣師生的交流互動便會平等和諧，對知識的建構非常有利。因此，教師需要努力熟悉教材，挖掘教材的情感教育內涵，轉變教學理念，端正自己的教學心態(tài)，用飽滿的情緒和進取的心態(tài)教育感染學生。2.讓學生自己獲得成功的體驗。落實學生的主體地位，倡導以生為本是新課程改革倡導的一種新型教學理念。因此，初中科學教學應該本著“生本”教學思想，努力構建適合學生發(fā)展需要的教育模式，讓學生能夠在參與科學學習活動中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、成功自我，并最終形成科學學科的核心素養(yǎng)。教師需要貼近學生實際建構自己的教學活動，采取因材施教策略，增強學科教學的針對性和實用性，用不同的梯度和層次的知識和方法來引導學生的個性發(fā)展，并讓學生在不斷的科學實踐中感受到科學學科的魅力，并最終收獲屬于自己的成就感。二、創(chuàng)設富有活力和張力的科學教學情境1.設置教學情境，培養(yǎng)學生的科學情懷。教學情境是教師在教學活動中通過自己的預設和組織來加以實施而形成獨具特色的教學氛圍和環(huán)境，這對教師的教學和學生的學習作用巨大。應該說，一堂課的效益高低最重要的應該是學生身心的投入效率，學生自身的情感投入決定著教學的成敗得失。而針對科學學科而言，它主要以觀察和實驗作為教學手段來建構課堂教學。因此，教師精心預設觀察和實驗等活動環(huán)節(jié)是創(chuàng)設教學情境的必要前提，教師可以利用各種教學資源多元化創(chuàng)設課堂教學情境，讓學生在直觀形象的教學情境中輕松習得知識，像多媒體展示、故事導入、案列現(xiàn)象分析、科學實踐等手段都是創(chuàng)設教學情境的有效途徑。比如，教學華師大版七年級下冊第二章第三節(jié)《氧氣》時，教師利用多媒體課件展播幾個生活案例：醫(yī)院重病癥患者需要“吸氧”、長期沒開放的地窖人進去后感到胸悶甚至中毒、人和作物的正常呼吸等等，引導學生體會一下在生活中氧氣的巨大作用和無處不在，進而感受到氧氣對我們生活的重要性，學生體驗到氧氣的重要作用以后，教師在提出本課的教學任務，引導學生在進行文本閱讀。這就能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，并喜歡上所學的內容，感受到氧氣知識的重要，進而培養(yǎng)自己的科學情懷，達到知情融合知情統(tǒng)一的教學效果。2.落實主體地位，倡導學生自主探究?？茖W學科必須高度重視學生的個性化學習，要著力培養(yǎng)學生的自主探究意識和創(chuàng)新精神，教學中必須充分發(fā)揮學生的主體潛能，挖掘學生思維深處的發(fā)現(xiàn)性、能動性、獨立性，以培育學生個性特長和新穎創(chuàng)見為教學目的。作為科學學科的教師，我們需要真正落實學生主體地位，強化學生的個性發(fā)展和自主探究意識的培養(yǎng)，要堅持“五自主”原則，強化學生的自我發(fā)展意識?！拔遄灾鳌本褪亲灾饔^察、自主思考、自主實踐、自主表達、自主歸納，這是科學課堂實施情感教育的有效方法。比如，教學華師大版八年級上冊科學第4章第3節(jié)《阿基米德原理》時，我利用多媒體展示了兩個教學案例《曹沖稱象》和《烏鴉喝水》，啟發(fā)學生觀察思考物體的浮力和哪些因素有關，在組織討論以后，再安排學生進行分組實驗，并利用統(tǒng)計表格進行結果匯總，并用實物展臺投射學生的實驗結果，讓學生們自己歸納總結這一原理。學生們通過觀察、思考、探究、討論、歸納幾個環(huán)節(jié)，最終會形成屬于自己的知識體系，同時也會品味到積極參與的學習樂趣?？傊踔锌茖W學科的課堂教學需要立足學生主體地位，實施情感教育策略，要多元化激發(fā)學生的學習興趣，觸及學生的精神需要，滿足學生的發(fā)展和成長需要，著力堅持“五自主”原則，以強化學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為滿足學生終身發(fā)展要求和提升科學學科教學質量奠定良好基礎。你的繳費我做主2013.1.22為大家解疑的前序前提:客戶的續(xù)收工作是本質工作,只有良好的服務才能獲得客戶的信任!讓客戶養(yǎng)成良好的續(xù)收習慣是營銷員的職責也是能力的體現(xiàn)!畢竟能順利收費最大的獲益人是本人,續(xù)傭的、繼續(xù)客獎金,一切與繼續(xù)率有關的事項(季度獎、養(yǎng)老金方案、高峰會等讓大家的荷包都鼓起來保全員與業(yè)務伙伴的關系?保全員與業(yè)務伙伴的關系?保全員工作職責1、業(yè)務單位經營目標的推動者及督導者督導關系2、追蹤、核查、指導所轄人員續(xù)期達成3、收費困難件等疑難問題的處理陪同合作關系、利益關系4、未收件管理活動推動及未收件數(shù)據(jù)分析5、協(xié)調所轄人員之間、所轄人員與客戶之間、所轄人員與業(yè)務員之間的關系6、及時向上級主管提供及反饋相關信息與情報及時向所轄人員宣導及傳達公司政令及目標家人只有雙方良好的合作,才得達成最大的利益!雙方缺一不可為大家解疑我們只考核繼續(xù)率,當月繳費跟我有什么關系?客戶不是能享受六十天的競限期嗎,為什么要當月繳費?問題一:我們只考核繼續(xù)率,當月繳費跟我有什么關系?解疑:當月繳費與繼續(xù)率有直接的關系,當月達成高則繼續(xù)率高舉證一:*中支歷史繼續(xù)率與當月達成的關系:當月高則繼續(xù)率高100.00%繼續(xù)率當月達成064年2007年200年2009年2010年|2011年20172三忒a隨著當月達成提升,繼續(xù)率也直接提升!謝