班主任工作基本原理和規(guī)范方案

./中小學(xué)班主任工作輔導(dǎo)講座XX市教科院德育研究中心陶元紅班主任工作光榮而神圣！學(xué)校教育成敗,系于班主任教師！中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小班主任工作的意見(jiàn)》一個(gè)班主任的學(xué)識(shí)、人品、人格對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生重大的影響。XX市第三屆班主任基本功競(jìng)賽本屆競(jìng)賽包括三項(xiàng)內(nèi)容:"我的教育故事""我的班主任觀"班主任工作書(shū)面測(cè)試"我的教育故事"案例撰寫(xiě),將自己在班主任工作中教育學(xué)生的某一成功個(gè)案,寫(xiě)成一個(gè)有價(jià)值的教育故事,要求文字在2000字左右,并附上一段200字左右評(píng)析"我的班主任觀"工作論壇,參賽者5分鐘觀點(diǎn)陳述及2分鐘問(wèn)題答辨1.論點(diǎn)陳述簡(jiǎn)明扼要,能體現(xiàn)新的教育觀和學(xué)生觀。2.論點(diǎn)具有針對(duì)性、思辨性。3.論點(diǎn)陳述具有邏輯性。4.語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言準(zhǔn)確,有感召力。5.答辯思路清晰,觀點(diǎn)明了。6.著裝得體,儀態(tài)大方。班主任工作書(shū)面考試內(nèi)容包括三部分：

一是班主任工作的基本原理及工作規(guī)范客觀題回答；二是班主任工作情景題測(cè)試,三是學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)〔全部采用計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)考試回答問(wèn)題1.能根據(jù)優(yōu)等學(xué)生、一般學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生、困難學(xué)生、特殊學(xué)生的基本概況,寫(xiě)出能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、具有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。2.評(píng)語(yǔ)能充分體現(xiàn)出學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性,并能引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)展方向。3.用辭優(yōu)美,語(yǔ)意中肯親切,層次清楚。一、班主任工作的主要職責(zé)〔一做好教育引導(dǎo)工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求,積極主動(dòng)地與其他任課教師一道,利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展思想道德教育2、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑,從身邊的小事做起,逐步樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀3、確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！捕訌?qiáng)班級(jí)建設(shè)管理,營(yíng)造良好的育人環(huán)境1、加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。2、堅(jiān)持正面教育為主,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情,進(jìn)行耐心誠(chéng)懇的批評(píng)教育。3、做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的操行,向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。4、努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍,形成有特色的充滿(mǎn)活力的班級(jí)和團(tuán)〔隊(duì)文化。5、加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。〔三組織好班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生集體觀念,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)1、指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作,擔(dān)任好少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,組織開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)2、積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感〔四關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。2、了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。3、注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿(mǎn)足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)?！参褰y(tǒng)籌教育力量促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展1、努力協(xié)調(diào)好各任課教師,做好班級(jí)的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作2、溝通學(xué)校、家庭和社會(huì),及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。二、怎么寫(xiě)"我的教育故事"每一位班主任老師在自己的教育生涯中,在與學(xué)生交往的過(guò)程中,都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題和事件,班主任對(duì)這些問(wèn)題和事件的處理過(guò)程,有的會(huì)成為一種成功的經(jīng)驗(yàn),有的會(huì)成為一種失敗的教訓(xùn)。如果我們把這些過(guò)程經(jīng)過(guò)思維加工后寫(xiě)出來(lái),就將這些事件變?yōu)橐粋€(gè)教育故事?！惨蛔珜?xiě)"我的教育故事"的意義1、為班主任提供了一個(gè)記錄自己教育經(jīng)歷,展示自己生命價(jià)值的機(jī)會(huì)2、促使班主任更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作的意義3、促進(jìn)班主任對(duì)自己教育行為進(jìn)行反思4、可以為班主任之間分享經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)溝通提供出一種有效的方式〔二"我的教育故事"寫(xiě)作特征1、敘述的是一個(gè)具體事例2、案例的敘述要把事件置于一個(gè)時(shí)空框架之中,也就是說(shuō)要說(shuō)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。3、案例敘述的事件應(yīng)當(dāng)包括要解決的問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程、結(jié)局,并突出一些戲劇性沖突,甚至有"懸念",能引起讀者興趣和思考。〔三幾點(diǎn)提示1、要選擇典型的事件和情境2、要反映出教師的教育智慧3、盡量能揭示人物〔教師或?qū)W生的心理活動(dòng)4、要有獨(dú)到的思考,體現(xiàn)新的教育觀教育故事舉例：讓愛(ài)撐起一片晴空

XX市北碚區(qū)蔡家場(chǎng)小學(xué)劉靜在孩子眼中,媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻,是充滿(mǎn)溫暖和安全的港灣；在學(xué)生心中,老師是廣闊無(wú)邊的天空,是縷縷柔和的陽(yáng)光……在與學(xué)生一起成長(zhǎng)的歲月中,我努力用自己愛(ài)心為孩子們的心靈撐起一片晴空,讓嬌美的花朵在陽(yáng)光中燦爛地盛開(kāi)。開(kāi)學(xué)那天,天下著??細(xì)雨,辦公室氣氛有些緊張,我們年級(jí)的三位老師正為一位叫"王正"的轉(zhuǎn)學(xué)生分班問(wèn)題而頭疼。王正和他的婆婆站在辦公室的角落里,在我們一遍又一遍的打量中,他們顯得更加局促不安。王正是一個(gè)不幸的孩子,從小父母離異,跟著媽媽生活,整天為生活奔波的媽媽對(duì)王正卻疏于管理。貪玩任性、缺少關(guān)愛(ài)的他不喜歡學(xué)習(xí),成績(jī)一直很差,還經(jīng)常惹是生非。兩位同事都表示不愿意接受王正,我的心也沉甸甸的?？粗先四樕系臒o(wú)助,孩子眼中的渴望,我的心不由得震動(dòng)了。"我們也是沒(méi)有辦法呀,他媽不管他,他爸不爭(zhēng)氣……"婆婆的眼睛有些紅潤(rùn)了,孩子也紅著眼睛低下了頭。一股憐愛(ài)之情油然而生,我們有責(zé)任挽救這個(gè)孩子！"以后你得聽(tīng)話(huà),盡力學(xué)！"聽(tīng)到我的"要求",他用力點(diǎn)點(diǎn)頭,趕忙向我保證："知道了！我一定努力！"王正的婆婆如釋重負(fù),辦完手續(xù)后,囑咐了孩子好一會(huì)才帶著他離開(kāi)學(xué)校。在飄飛的細(xì)雨里,王正遠(yuǎn)去的身影顯得更加孤獨(dú)、寂寞,他未來(lái)的路漫長(zhǎng)而艱難。陽(yáng)春三月,本應(yīng)該是陽(yáng)光燦爛、春風(fēng)和煦,王正的天空卻是陰雨綿綿。第一周,同學(xué)就時(shí)常告發(fā)他有罵臟話(huà)的習(xí)慣,還在打飯的時(shí)候?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打了起來(lái)。第二周,同桌實(shí)在忍受不了,向我反映：他有打人和扯女孩頭發(fā)的習(xí)慣……這都還不算什么。一名女生反映,在回家的路上,王正在高年級(jí)同學(xué)的教唆下打她三耳光,原因就是："不敢打就不是男人！"而一個(gè)女孩子則反映,這一周以來(lái),他每天都會(huì)無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)她……女孩的爸爸也打電話(huà)來(lái),要求我嚴(yán)肅處理此事。越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始討厭他,疏遠(yuǎn)他。下課的時(shí)候,活躍的他有時(shí)也會(huì)坐在座位上發(fā)呆；受到批評(píng)的時(shí)候,任性的他也會(huì)紅著眼睛低頭不語(yǔ)。接下來(lái)的日子,我特別關(guān)注王正。我發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樗煽?jī)不好,習(xí)慣差,班里幾乎沒(méi)有人愿意和他玩,所以他沒(méi)事就愛(ài)惹惹這個(gè),撓撓那個(gè)。但只要老師有事叫他,他卻比誰(shuí)都跑得快,誰(shuí)有困難他都很熱心……他的本質(zhì)并不壞,只是缺乏自信,他需要更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)！于是,我立即召開(kāi)班委會(huì),讓班干部都來(lái)幫助這個(gè)需要幫助的孩子,輪流給他講作業(yè),并把他的作業(yè)要求降到最低,甚至只要他照著把別人的作業(yè)抄下來(lái),做到書(shū)寫(xiě)正確,卷面整潔,我就立即表?yè)P(yáng)他??現(xiàn)在建立他的信心比什么都重要?；叵肫鸬谝淮?我把他的作業(yè)本在全班展示的時(shí)候,伴著全班熱烈的掌聲,他笑得是那樣開(kāi)心和滿(mǎn)足,他的笑容更給了我信心和希望。從此,課堂上有了他高舉的小手,盡管他的回答是那樣生澀,甚至不著邊際,但聲音卻是那樣的洪亮,同同學(xué)取笑他他也不怕。雖然最后一個(gè)交來(lái)課堂作業(yè)的仍是他,但從他用力的筆觸我看到了他的盡心盡力。有一次,一個(gè)班干部在日記中這樣寫(xiě)道："成績(jī)好了也讓人苦惱,因?yàn)槌煽?jī)好了就意味著要去幫助那個(gè)最笨、成績(jī)最差、最討厭的王正……"當(dāng)天下午我先召開(kāi)了班委會(huì),要求干部能正確對(duì)待有缺點(diǎn)的同學(xué)。接下來(lái),我又對(duì)全班同學(xué)說(shuō)："有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為王正是班里最笨的,其實(shí)那是因?yàn)樗郧柏澩?但他現(xiàn)在正在向好的方向發(fā)展,看一個(gè)同學(xué)不能只看到他的缺點(diǎn),還要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),他曾是以前學(xué)校田徑隊(duì)的隊(duì)員,跑得可快了,對(duì)班里的事情他也很熱心,那天他見(jiàn)班里的清潔用具少,還主動(dòng)拿出自己坐車(chē)回家的錢(qián)為班里買(mǎi)了把掃把。"我的話(huà)音一落,全班鴉雀無(wú)聲,好多同學(xué)都低下了頭,也包括王正。我看到了他眼里閃動(dòng)的淚花,也看到了他堅(jiān)定的決心。隨后,下面響一陣熱烈的掌聲,這掌聲是全班同學(xué)送給王正的。不是說(shuō)很多情況都有兩面性嗎？雖說(shuō)同學(xué)們說(shuō)王正笨產(chǎn)生了一定負(fù)面影響,但卻改變了另一個(gè)人。記得那天運(yùn)動(dòng)會(huì),吃完中午飯,只見(jiàn)王正紅腫著嘴巴坐在那里。第一感覺(jué)告訴我：他又闖禍了！很快就有同學(xué)對(duì)我說(shuō)："老師,王正被打了……""準(zhǔn)是他又惹人家。"我邊說(shuō)邊仔細(xì)檢查他嘴上的傷,還好,不太嚴(yán)重,但小口子也是清晰可見(jiàn)。"我沒(méi)有！"他堅(jiān)定地說(shuō)?？粗腋械胶芤馔?當(dāng)然也好奇,從來(lái)都是他不惹別人就算好了,他被打倒還是件新鮮事。于是,我馬上詢(xún)問(wèn)了旁邊的同學(xué)事情的原委,原來(lái),因?yàn)橐粋€(gè)低年級(jí)的同學(xué)打飯插隊(duì),他說(shuō)了兩句就被那個(gè)同學(xué)用手撓了一道口子。"你沒(méi)還手？"我笑著問(wèn)。"他才二年級(jí),我才沒(méi)和他計(jì)較呢！"說(shuō)這話(huà)的時(shí)候,我覺(jué)得他一下子懂事了,真的像長(zhǎng)大了一歲,那個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的調(diào)皮鬼不見(jiàn)了。我摸著他的頭問(wèn)："還疼嗎？""這點(diǎn)傷算什么！您不是說(shuō)我是男子漢嗎？"他笑得那樣自豪。看著他,我覺(jué)得有種東西咽在我的喉嚨里,讓我說(shuō)不出話(huà)來(lái),我想,那種東西叫做"感動(dòng)……"是鼓勵(lì)給了他勇氣和信心,是真情的關(guān)愛(ài)讓這朵害羞的小花燦然綻放！我愿用我的真情和關(guān)愛(ài)去觸動(dòng)每一朵小花,給予他們信心和勇氣,為他們撐一片蔚藍(lán)的天空！評(píng)析教育家夏?尊曾說(shuō)過(guò)："教育不能沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài)的教育就如同池塘沒(méi)有水一樣,不能稱(chēng)其為池塘；沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。""孩子的心靈成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)、需要肯定……"老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),如同冬天里一縷溫暖的陽(yáng)光；老師對(duì)孩子的尊重,會(huì)重新樹(shù)立起孩子學(xué)習(xí)、生活的信心,甚至可以改變孩子一生的命運(yùn)。其實(shí),父母、老師眼中的差生、調(diào)皮孩子,更需要的不是分?jǐn)?shù)而是尊嚴(yán)！他們渴望被肯定,他們需要鼓勵(lì),肯定孩子就是給他們機(jī)會(huì)。正如案例中的王正同學(xué),當(dāng)同學(xué)們都看不起他的時(shí)候,是老師的肯定,是老師的鼓勵(lì),是老師的愛(ài)讓他重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆！愿所有教育者永遠(yuǎn)做孩子們的欣賞者,少一份苛刻,多一點(diǎn)寬容；少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)激勵(lì),給孩子留一份自信與自尊,留一個(gè)自由飛翔的空間！三、學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)要求1、內(nèi)容上重視對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)、意志、情操等因素的評(píng)價(jià),注意突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)2、形式上散文化,表意委婉并富有哲理,采用第二人稱(chēng),拉近師生間距離3、表述要具體要反映出學(xué)生的具體思想和行為,避免泛泛空談,使人一看后,是這個(gè)學(xué)生而不是另一個(gè)學(xué)生例：你講的故事娓娓動(dòng)聽(tīng),你的琴聲悠揚(yáng)悅耳,你的學(xué)習(xí)成績(jī)令同學(xué)稱(chēng)道,課堂上你回答問(wèn)題時(shí)是那么的響亮。你的表達(dá)能力很強(qiáng),從你的表達(dá)中,可以看到你內(nèi)心的聰穎。你在同學(xué)心中威信較高。老師對(duì)你有一個(gè)小小的要求,如果你能改掉"毛糙"的毛病,老師會(huì)更喜歡你。4、語(yǔ)氣上深情、親昵、輕柔、舒緩,要充滿(mǎn)情感,使學(xué)生感到在談心寫(xiě)出來(lái)的評(píng)語(yǔ)一定要充滿(mǎn)"師情",體現(xiàn)"愛(ài)心",使學(xué)生通過(guò)讀評(píng)語(yǔ)找回自尊與自信,獲得前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。例一：你是個(gè)懂事的好學(xué)生,上課時(shí)看到你聰慧的眼神,老師真想多看你幾眼。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩時(shí),你卻在教室里收拾衛(wèi)生,老師真為你感動(dòng)。悄悄告訴你,當(dāng)同學(xué)們一致推選你當(dāng)小干部時(shí),老師也投了你一票。還記得嗎,文具盒被同學(xué)打翻了,你不聲不響揀起來(lái),你真是個(gè)寬容的小男子漢。多鍛煉,敢講話(huà),學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,好嗎？老師相信你。例二：你是個(gè)文靜的女孩,從不多言多語(yǔ),但你的眼睛卻是那樣的關(guān)注著集體,教室的三角柜臟了,你把它擦得干干凈凈；黑板擦壞了,你帶回家讓家長(zhǎng)修好,同學(xué)有困難了,你悄悄伸出溫暖的手,送過(guò)本子,遞過(guò)鋼筆,老師真喜歡你！只是你的字寫(xiě)得還不夠好,相信你經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)寫(xiě)好！5、行文要規(guī)范用詞要恰當(dāng),語(yǔ)言要規(guī)范。6、要注意把握不同類(lèi)型學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)等學(xué)生的評(píng)語(yǔ)優(yōu)等生指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,他們由于經(jīng)常得到表?yè)P(yáng),有一定的優(yōu)越感,經(jīng)受不起批評(píng)和挫折。寫(xiě)優(yōu)等生的評(píng)語(yǔ)要注意：贊揚(yáng)言辭不要過(guò)分；要對(duì)他們提出更高的要求；引導(dǎo)他們看到自己的缺點(diǎn)。使他們能謙遜謹(jǐn)慎、不斷進(jìn)取。一般學(xué)生的評(píng)語(yǔ)一般學(xué)生處于優(yōu)等生和后進(jìn)生之間,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上不冒尖、不落后,處于中游,表現(xiàn)平平,個(gè)性不突出。但大多有進(jìn)步的要求和欲望。寫(xiě)這部分學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要注意肯定他們的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心,激起他們的上進(jìn)心,通過(guò)敘寫(xiě)他們典型的日常細(xì)小事例來(lái)反映他們的優(yōu)秀素養(yǎng),勉勵(lì)他們不要滿(mǎn)足現(xiàn)狀,言辭要滿(mǎn)腔熱情,富于鼓動(dòng)性,激勵(lì)他們樹(shù)立進(jìn)步的信心與決心。后進(jìn)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)后進(jìn)學(xué)生是指那些在學(xué)習(xí)和品德方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們?cè)诎嘀腥藬?shù)不多,但有一定的能量和破壞性。他們既自尊又自卑,總覺(jué)得比人低一等,他們的心理特點(diǎn)復(fù)雜多變,有的與老師和集體抱有對(duì)抗的態(tài)度,但他們內(nèi)心深處時(shí)常會(huì)閃出進(jìn)步的火花。寫(xiě)后進(jìn)生的評(píng)語(yǔ),難度比較大,因此要特別細(xì)心地區(qū)找出他們身上的閃光點(diǎn),加以充分肯定、贊揚(yáng),讓他們感受到老師沒(méi)拋棄他們,打消他們自暴自棄的念頭；從幫助他們的角度出發(fā),指出他們的缺點(diǎn)、但要把握分寸,讓他們感到老師的真誠(chéng)和希望；為他們提出奮進(jìn)的目標(biāo)和改進(jìn)的措施；要有熱情的鼓勵(lì)和殷切的期望。困難學(xué)生的評(píng)語(yǔ)困難學(xué)生是指學(xué)習(xí)、生理、心理上有一定困難或缺陷,在某些方面明顯處于弱勢(shì)的學(xué)生。他們?cè)谥橇ι戏从尺t鈍、理解力不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)喪氣信心；有的生理上有缺陷,行動(dòng)不方便；有的心理上有問(wèn)題。這些學(xué)生往往缺乏關(guān)懷、溫暖、有自卑感、情緒苦悶、信心不足,認(rèn)為自己不行,低人一頭。寫(xiě)這類(lèi)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)言辭要懇切真摯,對(duì)他們應(yīng)充滿(mǎn)理解和關(guān)懷,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)給以肯定和大力表?yè)P(yáng),使他們感覺(jué)到老師對(duì)他們的尊重和注意；對(duì)他們身上存在的不足要提出改正的具體要求,但要注意語(yǔ)氣委婉。特殊家庭學(xué)生的評(píng)語(yǔ)指父母離異、單親、寄居異鄉(xiāng),缺少應(yīng)有的家庭溫暖,不能正常與父母一起生活的學(xué)生。他們特別在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。對(duì)這類(lèi)學(xué)生的評(píng)語(yǔ),字里行間要流露出如同父母般的長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),語(yǔ)句要充滿(mǎn)熱情,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,避開(kāi)他們的隱私,不談他們的缺點(diǎn),可用正面的榜樣或名人名言去鼓勵(lì)他們的克服人生路上的障礙。操行評(píng)語(yǔ)舉例學(xué)生概況〔后進(jìn)學(xué)生男,父母是普通工人,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不多,所以該孩子的行為習(xí)慣較差,不善于用紀(jì)律來(lái)約束自己,較自由散漫,調(diào)皮淘氣。但他很聰明,接受能力較強(qiáng),有上進(jìn)心,但很難堅(jiān)持,控制不住自己的行為。經(jīng)常由于調(diào)皮而惹事聰明、機(jī)靈的你逗人喜愛(ài),調(diào)皮淘氣的你也常常惹人生氣,上課好動(dòng),思想不集中使你錯(cuò)過(guò)了許多發(fā)言的機(jī)會(huì),行為習(xí)慣的放松使你常常失去老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。但老師知道你有上進(jìn)心,只是缺少一點(diǎn)毅力,老師愿意幫助你,只要你再用功一些,再自覺(jué)一點(diǎn),多一些勇氣,多一點(diǎn)毅力,你就一定會(huì)進(jìn)步。學(xué)生概況〔優(yōu)秀學(xué)生女,班長(zhǎng),成績(jī)優(yōu)秀,思想品德好,活潑開(kāi)朗,組織能力強(qiáng),但缺少幫助同學(xué)的耐心。你的臉上總是掛著陽(yáng)光般的微笑,銀鈴般的笑聲中透出你對(duì)生活的熱愛(ài),從老師同學(xué)的言語(yǔ)中能讀出你心靈的清澈,班上井井有條的一切是你付出的回報(bào),但"一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園"。想他人之所想,做他人之所做,你定能放射出更加璀璨的光芒。A：學(xué)生概況〔一般學(xué)生女,該生膽小怕事,老師批評(píng)她一句話(huà)就會(huì)流淚,上課一發(fā)言就會(huì)臉紅,說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴。平時(shí)做什么事都很認(rèn)真。理解能力不是很強(qiáng),反映不夠靈活,無(wú)特別的興趣愛(ài)好,學(xué)習(xí)成績(jī)中等。B、學(xué)生概況〔優(yōu)秀學(xué)生男,有個(gè)性,有主見(jiàn),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)語(yǔ)文課和歷史課有興趣,課外讀書(shū)很多,知識(shí)豐富,喜歡思考問(wèn)題。好表現(xiàn)自己,因驕傲自大引起同學(xué)對(duì)他的不滿(mǎn)。C、學(xué)生概況〔特殊學(xué)生女,活潑可愛(ài),成績(jī)優(yōu)良?？赡赣H因病去世后,家庭負(fù)債累累,父親忙于工作,無(wú)暇顧他,使她心靈蒙上了陰影,學(xué)習(xí)成績(jī)下降。D、學(xué)生概況〔后進(jìn)學(xué)生男,貪玩,自控力欠缺,只對(duì)生物課感興趣,雙休日時(shí),很多時(shí)間都花在游戲機(jī)房?jī)?nèi),對(duì)父母和老師的教育轉(zhuǎn)眼就忘,學(xué)習(xí)較前有一點(diǎn)進(jìn)步,但仍處于班級(jí)后列。E、學(xué)生概況〔特殊學(xué)生男,父母離異,隨父生活,平時(shí)很少得到家人關(guān)懷、照顧,致使他學(xué)習(xí)自控能力差,行為規(guī)范差,常沉溺在玩游戲機(jī)中,成績(jī)急劇下降。父親只是給他零花錢(qián),成績(jī)不好,就說(shuō)他笨,不是讀書(shū)的料。班主任工作基本原理與規(guī)范〔提綱一、班主任工作基本原理與規(guī)范的主要內(nèi)容〔一、班主任的工作職責(zé)任務(wù)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治和思想教育2、全面提高