體驗式培訓關鍵點的把握課件

體驗式培訓關鍵點的把握2023/7/17體驗式培訓關鍵點的把握一、體驗式培訓是什么？

體驗式培訓法又稱“成人教育的參與培訓”，是目前國際流行的一種成人教學模式，這種方法調(diào)動了受訓者作為學習主體的積極性，提倡學員在做中學，在實踐中領悟。特點與要求體驗式培訓關鍵點的把握1、特點：成人學習者需要有顯示自己個性的自由(1)學員參于培訓建立在兩個假定的基礎上：組織管理、團隊領導的方法

溝通的技巧

如何解決沖突

團隊合作

分析判斷及表達

解決問題思維方法-----成人學習者能在一起研究如何工作和學習，不會傷害體面和尊嚴，能適應與其他學習者一起協(xié)作.(3)通過參與培訓，成員們可以學到有關：(2)培訓的目的是幫助人們學會如何去學習體驗式培訓關鍵點的把握２、要求

*在參與培訓的項目中，參加者扮演成以下六個角色之一或更多的幾個：討論組織者

記錄者

觀察員

小組成員

資源者

--------共同計劃；

共同評價；

自由自愿表達；

有效溝通與合作；

成員之間相互接受他人。*有效學習小組的條件是∶體驗式培訓關鍵點的把握3、體驗式培訓法的優(yōu)缺點

*學習者親身參與，學習效果顯著。

*突破思維定勢。優(yōu)點缺點

*教師必須隨時能夠控制小組討論局面，隨時加以引導、總結。否則，容易形成冷場，或討論形成爭吵的局面。

*討論主題設計要精心，否則，討論一開始就會走向“歧途”。體驗式培訓關鍵點的把握形式多樣的體驗式培訓法小組競賽法

角色扮演

情景模擬

團隊游戲

沙盤模擬

參觀訪問

戶外拓展……體驗式培訓關鍵點的把握

小組競賽法概述：小組競賽法就是根據(jù)一定的標準和制度，在學員之間開展競賽，最后評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的團體，并予鼓勵。適用范圍：管理類培訓或銷售類培訓經(jīng)常采用此種培訓方法。另外一些知識類較強的培訓同樣適合采用此種培訓方法。局限性：相對比較浪費時間，效率不高，如果過多過濫則會影響學員對新知識的吸納；同時，對培訓師的授課水平也難以充分體現(xiàn)。體驗式培訓關鍵點的把握在實施這種培訓方法時，需要注意以下五點：（1）使用小組競賽的培訓方法的前提是培訓師之前已經(jīng)對相關內(nèi)容進行過講解

（2）競賽小組必須具有可比性

（3）評比標準要明確

（4）確保評判結果的公正

（5）培訓師必須密切控制競賽活動的進行體驗式培訓關鍵點的把握

游戲概述：游戲培訓就是把受訓者組織起來，就一個模擬的情境進行競爭和對抗力的游戲，增強培訓情境的真實性和趣味性，提高受訓人員解決問題的技巧，提高他們的領導才能及團隊精神。適用范圍：游戲法培訓的對象是中高層次的管理人員。

局限性：管理游戲法培訓對實現(xiàn)準備即游戲設計、勝負評判都有相當高的難度要求。體驗式培訓關鍵點的把握

*引導學員合理安排時間，有目的、有節(jié)制地進行一些益智性游戲操作，

*游戲的選擇要有利于幫助學員擴大視野、豐富知識、增強技能和科幻意識，

*要把握好引入游戲的尺度，不能以玩代教，因玩誤教，

*不能忽視游戲的負面影響，學員要有自我控制和約束的能力，

*注意事后的歸納與總結。在實施這種培訓方法時，需要注意以下五點：體驗式培訓關鍵點的把握二、體驗式培訓課程的設計關鍵點一：誰適合去實施？----不同教育觀念與課程設計的關系美國佛羅里達州立大學研究成人教育的LorraineM．Zinn博士《成人教育觀念問卷》測量培訓法

體驗式培訓關鍵點的把握說明：

1、填表時，先找到項目號，例如，在第一項中，假如你在（e）這一小題中圈的是5，那么，請你在1（e）這一小格內(nèi)填上5。然后。按順序?qū)?（b）、1（a）、1（C）、1（d）所賦的分在相應的小格上填好。然后，再順序?qū)ふ翼椖?中h、g、j、i、f所對應的數(shù)字填好，直到15項都填好為止。

2、然后，再將每一個小寫字母對應的每一列數(shù)字各自相加，分別填在“合計”一欄中。每一列的合計最高不可能超過56，而最低不可能少于5。

3、將各對應的小寫字母的得分填入下面五個公式，分別相加，得出五個大寫字母分別的得分：L＝a十f＝B＝b＋g＝

P＝c十h＝

H＝d＋i＝

R＝e＋J＝在以上五個等式中，各自的答案最高不可能超過105，最低不少于15。體驗式培訓關鍵點的把握4、您的得分說明了什么？（1）每一個大寫字母，對應了一種特殊的成人教育的哲學（觀念）：

I＝LiberalArtEducation通才主義成人教育

B＝BehavioristAdultEducation行為主義成人教育

P＝ProgressiveAdαltEducation進步主義成人教育

H＝HumanisticAdultEducation人性主義成人教育

R＝RadicalAdultEducation激進主義成人教育（2〉根據(jù)您自己的測試結果，可以找到最接近于您的看法的是哪一種觀念，那就是你賦分最高的那一項。而得分越低的，說明它離您所持態(tài)度越遠。

體驗式培訓關鍵點的把握二、體驗式培訓課程的設計關鍵點二：適合向誰去實施？----不同學習風格與課程設計的關系《成人學習風格問卷》由美國麻省理工學院（MIT）的庫伯博士（Dr．Davidkolb）開發(fā)體驗式培訓關鍵點的把握1．我做事經(jīng)常不考慮可能的后果。2．我認為正規(guī)的程序和政策對人的限制太大。3.我喜歡的是那種有時間進行充分準備并執(zhí)行的工作。4.我聽完別人的觀點后才發(fā)表我的看法。5．我對正誤、好壞有強烈的信念。6.我希望以按部就班的方法解決問題。7.我習慣于筒單、直接地發(fā)表自己的想法。8.我認為最重要的是能在實際中運用。

《成人學習風格問卷》（提示）如果對某一表述同意的成分大于不同意，則選A，得一分，反之，則選D，不得分。務請答完問卷。體驗式培訓關鍵點的把握9.我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，根據(jù)感覺產(chǎn)生的辦法和經(jīng)過細心考慮與分析才產(chǎn)生的辦法使用起來同樣理想.10.我總是積極尋求新的經(jīng)歷.′11.我對得到的數(shù)據(jù)的分析處理往往小心謹慎，避免過早下結論.12.在進行問題討論時，我喜歡觀察別人的行為.13.我經(jīng)常對他人的一些基本設想提出疑問.14.我注意自我控制，比如，注意自己的體重、堅持鍛煉身體、堅持某一個固定的例行程式.15.當聽到一個新的想法或方法時，我總是馬上著手考慮要在實踐中試試.對于既定的程序和政策，只要我認為他們有效，就堅持到底.

體驗式培訓關鍵點的把握17．我喜歡滔滔不絕地講話.18．我喜歡努力解決與眾不同的新問題.19．在作結論之前，我特別注意一些細節(jié)問題.20．我對了解別人的想法特別感興趣.21.我喜歡與邏輯思維、有分析力的人相處，不喜歡與容易沖動的人共事.22.我習慣把事情安排在固定程式中進行，而不喜歡雜亂無章的事情.23．我喜歡開門見山地進入談論的主題.24.我總是急于在實施過程中搞清楚事情的可能性.體驗式培訓關鍵點的把握25.我認為愛開玩笑、易于沖動的人比較可愛.26．一般情況下，我愿意公開自己的感情.27．我認為，消息來源越多越好.28．我對工作總是善始善終.29．我認為，人的行為都是與某種普遍規(guī)則相聯(lián)系的.30．工作中的人際關系應該正當，并保持一定的距離.我愿意做技術性的工作，如系統(tǒng)分析、設計流程圖、業(yè)務擴充計劃、隨機規(guī)劃等等.32.我判斷誰的主意對，是根據(jù)他的實際成績.體驗式培訓關鍵點的把握33.我情愿在隨機、靈活的基礎上對事情作出反應，而不是事先就做好計劃.′34.面對冷靜、有思想的人，會令人感到不安.35.我在作結論之前一般喜歡仔細地權衡許多替代方案.36.如果必須在某一緊急期限內(nèi)完成某項工作，我就會感到著急.37．我相信理性的、邏輯的思維應該取勝.38.做事輕率的人往往使我反感.39.開會的時候，我提出的想法往往是實用的、現(xiàn)實的.40.在工作中我經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)更好、更實際的方法去完成任務.體驗式培訓關鍵點的把握41.比起思考過去與將來，我認為，享受目前的時刻更加重要.42.在討論中，我總是即興地提出一些想法.43.我不太喜歡那些急于成事的人.

44.對一件事情作出判斷，根據(jù)完整的信息與分析來作決定，比根據(jù)直覺作決定要好得多.45．我追求完美.46.我能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他人觀點中的不連貫之處和弱點.47.我認為，書面報告應當精練而且切題.48.我喜歡與重實際而不是重理論的人相處.體驗式培訓關鍵點的把握49.再好的規(guī)則多半也會被打破.50.總的說來，我說多于聽.51.我認為在考慮問題的時候，應該跳出某一環(huán)境而考慮所有的觀點.52.我傾向與人談具體的事情而不是泛泛的社會問題討論.53.我發(fā)覺沖動不利于思維.54.我喜歡通過邏輯思維的方法尋求答案.55．我反感于在討論中東拉西址.56．我認為應該直接了當.體驗式培訓關鍵點的把握57.我對新奇的、不平凡的想法，比實際的東西更感興趣.58.如果事情辦錯了，我很愿意擺脫它們，使它們成為過去.59.如果讓我寫報告，我往往需要寫好多遍草稿才肯定稿.60.在下決心之前，我需要考慮許多替代方案.61.在與他人討論時，我經(jīng)常是最不動聲色，而且最客觀.62.我喜歡能夠把當前的工作與長遠的、總體的情況聯(lián)系起來.63.為完成工作任務，我不拘泥于手段.64.我反對那些輕率的、異想天開的主意，因為它們不切實際.體驗式培訓關鍵點的把握65.我覺得拘泥于具體的目的和計劃令人壓抑.66．我喜歡集體生活.67.在討論中我更喜歡低調(diào)，而不愿意帶頭發(fā)言或滔滔不絕地講話.68.行動之前最好仔細考慮.69，我常常對于那些不按邏輯方法辦事的人毫不留情.70．我常愛探究事物與現(xiàn)象賴以存在的基本條件、原則和理論.71，在大多數(shù)情況下，我相信結果能證明手段的必要.72.只要工作能完成，我不在乎傷害別人的感情.體驗式培訓關鍵點的把握73.我對程序化、具體化的工作很快就會厭倦.74.我欣賞危機的戲劇性的變化和激動人心的情況.75.總的說來我聽多于說.76.我對快下結論持謹慎態(tài)度.77．我希望開會要按既定議程進行.78.我一般避開主觀或者模糊的主題.在討論中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己是最現(xiàn)實的.我總是讓人們一下子了解主題，避免陷入漫無邊際的遐想.80.人們發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常對他們的感情無動于衷.體驗式培訓關鍵點的把握體驗式培訓關鍵點的把握主動型代表一種以經(jīng)驗與感覺為基礎的學習方法。傾向于這種學習方法的人喜歡從親身參與的事件中學習。反思型代表一種以多維思考與歸納推理為基礎的學習方法。他們善于觀察，注重對信息的收集，他們能從多角度的觀察與思考中去學習。理論型代表一種以邏輯推理與演繹分析為基礎的學習方法。他們偏好假設思維、理論模型和系統(tǒng)分析，喜歡使用概念、符號等。應用型代表一種以理論與實踐相結合為基礎的學習方法。傾向于通過實踐來學習。體驗式培訓關鍵點的把握（三）課程設計中如何考慮學習者學習方式的差異采用理論講授與案例教學相結合的教學方法；理論型多采用講授方法進行教學；反思型多采取游戲、角色扮演等教學方法；主動型和應用型體驗式培訓關鍵點的把握主動型學習風格的人，比較集中在社會工作者、工商人士、

企業(yè)經(jīng)理這些職業(yè)領域的人群之中；不同學習風格的人群與他們所從事的職業(yè)有關嗎？反思型學習風格的人，比較集中在人事經(jīng)理、藝術家、組

織發(fā)展家、事業(yè)單位管理者這些職

業(yè)領域的人群之中；理論型學習風格的人,比較集中在理論工作者、科學研究工作者、教師這些職業(yè)領域的人群之中;

應用型學習風格的人，主要集中在基層管理者、工程師、

技術工人等職業(yè)領域的人群之中。

體驗式培訓關鍵點的把握Kolb成人學習循環(huán)圈

——“學習鐘”理論親驗觀察與思考概念化與抽象化應用于新情境0936主動型理論型反思型應用型體驗式培訓關鍵點的把握體驗式培訓關鍵點的把握

如何選擇有效的培訓方法，有以下幾個原則：①與一定的培訓內(nèi)容相適應；②考慮到培訓對象自身的特點；③與培訓對象機構文化相適應；④培訓的資源與可能性（設備、花銷、場地、時間）；⑤培訓者本人的水平及掌握方法的熟練程度；⑥培訓后的評估。體驗式培訓關鍵點的把握關鍵點三、如何組織一次成功的團隊游戲●準備1、游戲選擇：目標參與者

培訓目的

分析各種游戲特點

2、準備用具：場地、設備、材料-------3、預演體驗式培訓關鍵點的把握●開始-------布置游戲要言簡意駭1、了解要做什么2、解釋游戲規(guī)則及流程意外?。。。?！有人要求退出?體驗式培訓關鍵點的把握●游戲期間確保規(guī)則