教師自我學(xué)習(xí)心得體會指導(dǎo)

教師自我學(xué)習(xí)心得體會指導(dǎo)心得總結(jié)中，須對工作的失誤等有個正確的熟悉，勇于承認錯誤，可以形成批判與自我批判的良好作風(fēng)。下面就是我給大家?guī)淼睦蠋熥晕覍W(xué)習(xí)心得體會指導(dǎo)，盼望能關(guān)心到大家!

老師自我學(xué)習(xí)心得體會指導(dǎo)1

4月27日、28日參與了濱州市學(xué)校音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽了12節(jié)課，下面說一說我的聽課體會：

(一)濱州市試驗學(xué)校蔡文娟老師執(zhí)教三班級的《草原就是我的家》

老師依據(jù)以審美為核心、以愛好愛好為動力的基本理念，細心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)從歌曲《郊游》的律動開頭，由《吉利三寶》的美麗旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)同學(xué)進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向同學(xué)介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動表示出來。通過同學(xué)的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂老師表演了蒙古族的舞蹈并教會同學(xué)做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使同學(xué)在活動中熟識了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清楚，始終圍圍著本課的主題。

不足和建議：

1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;老師應(yīng)依據(jù)音樂學(xué)科特點，使同學(xué)的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必需要明確速度是怎樣的，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。假如加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進，做一個三聲部的練習(xí)就更好。

2、老師本身鍵盤不嫻熟，在彈奏過程中消失幾次斷處，使同學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂老師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身。老師應(yīng)勤練琴，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化。

3、用自己喜愛的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計發(fā)生沖突，由于不行能一小組中全部人都喜愛同一種方式。老師要真正從同學(xué)的角度動身去設(shè)計問題，

(二)濱州試驗學(xué)校的一位老師執(zhí)教三班級的《音樂小屋》

教學(xué)目標明確、教與學(xué)雙方都有高度的樂觀性。老師設(shè)計了闖關(guān)嬉戲創(chuàng)設(shè)情境，細心組織教學(xué)過程，使同學(xué)學(xué)習(xí)活動多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問同學(xué)這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、老師的目的是想要同學(xué)感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很明顯老師也不清晰，就造成了一個學(xué)問性的錯誤;音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)當只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在詳細的音樂實踐活動中作為一種力量把握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的很多地方可以看出，老師很努力想上好課，但音樂學(xué)問技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實。必需努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和力量，否則無法上好音樂課。

總之，只要我們仔細的進行教學(xué)討論，樂觀開展教學(xué)實踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

老師自我學(xué)習(xí)心得體會指導(dǎo)2

暑假是提升實力的最好時間，在這次暑假學(xué)校進行培訓(xùn)，讓我參與了這次的培訓(xùn)，受益匪淺，知道了教室的責(zé)任，和工作。

一、敬重愛惜同學(xué)

同學(xué)是需要關(guān)愛的，在同學(xué)學(xué)習(xí)生活中他們需要我們知道幫助，一步步前進，我們的工作不只是教授他們只是，還要教育他們做人。在同學(xué)學(xué)習(xí)的時候嚴格要求是必需的，由于同學(xué)需要約束，沒有約束的同學(xué)是無法無天的，不知道努力，因此我們就必需要適當?shù)募s束他們，但是同樣也需要關(guān)懷，在他們考試失敗的時候，我們我鼓舞他們讓他們有信念，信任自己肯定能夠做好的，培育他們的自信，關(guān)懷他們讓他們在學(xué)習(xí)的時候可以無憂無慮，放心的學(xué)習(xí)，他們都是幼小的，可塑性特別大，因此在這段時間我們做老師的就要賜予同學(xué)敬重和關(guān)愛，讓他們能夠健康的成長，能夠很好的學(xué)習(xí)，才是重要的，由于關(guān)愛會讓他們布滿力氣，讓他們可以在一次次失敗中不斷成長，而不是被失敗所束縛，所限制，因此我們作為老師的賜予同學(xué)足夠的關(guān)懷愛惜讓他們能夠有一條好的進展道路這樣對孩子的父母也有所交代。

二、做好課前預(yù)備

我們雖然教的是學(xué)校，都是一些基礎(chǔ)的學(xué)問因此這些學(xué)問特別簡潔易懂，但一樣也需要每次上課提前做好預(yù)備，提前把要做的事情，要預(yù)備的事情都預(yù)備好不讓自己的工作消失疏漏，不讓自己懊悔，我們要做哪些預(yù)備呢?首先是要把工作內(nèi)容完全了解，哪怕脫離了課本也能夠熟識，對每節(jié)課的重點學(xué)問要做梳理，要事先做好支配，用怎樣的方式教育一堂課程，這些都需要我們在上課之前做好的，到了課堂上我們才能夠把重點學(xué)問全部傳授給同學(xué)，也好給他們支配作業(yè)，讓他們一節(jié)課收獲滿滿，不鋪張他們學(xué)習(xí)的珍貴時間，擔(dān)負好自己的責(zé)任。

三、提升技能學(xué)問

我們雖然已經(jīng)成為了老師但我們依舊需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進步，通過進步來促進自己成長，我們老師是禪道授業(yè)的，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的目標，我們必需要解決同學(xué)的問題，只有讓自己變得強大，讓自己有足夠的力量足夠的學(xué)問底蘊才能夠給同學(xué)解決各種學(xué)習(xí)上的疑難，隨著時代的進步，教授的學(xué)問也是在不斷的更新，我們既要做好跟上時代需要，也要學(xué)習(xí)更多的先進的其他學(xué)問，讓自己能夠在工作中成長，不原地踏步，假如老師不進步，教育的同學(xué)也不會多么精彩，只會誤人子弟，讓我們的工作變得更困難，我們要做到我們的職責(zé)，做好我們的責(zé)任，把我們的工作做好，培育出更優(yōu)秀的同學(xué)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的進步，向別人請教，自學(xué)等都是我們提升的手段也是我們努力的目標。

培訓(xùn)的目的是讓我們變得更強，讓我們學(xué)到東西，讓我們教育好同學(xué)，我會做好自己的工作讓自己成為一個優(yōu)秀的老師，培育出合格的同學(xué)。

老師自我學(xué)習(xí)心得體會指導(dǎo)3

教研室組織的同課異構(gòu)活動，共在四處學(xué)校進行，我每處學(xué)校都參與了學(xué)習(xí)活動。這次的同課異構(gòu)一共有兩個課題：“whatareyoudongmybirthday”每個老師都細心設(shè)計了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進的教學(xué)理念。再就是在第五中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結(jié)：

首先，就第一個課題我的總結(jié)：我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學(xué)，令同學(xué)耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大，只有五個短語，主要是課堂嬉戲為主，同學(xué)對這些短語特別的熟識，所以他們得協(xié)作比較默契。在評課過程中，其他老師指出，沒有拓展延長，對于這些短語，這些同學(xué)在課下早就很熟識，老師沒有必要花費太多的時間進行教學(xué)，這點很重要，可以適當?shù)难娱L到課外的一些學(xué)問，這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題，他們都運用了先進的多媒體，并且都把這個課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景，把整個教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事，同學(xué)能夠樂觀的協(xié)作這些活動，并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內(nèi)容適當?shù)木幊蓭讉€小故事，引發(fā)同學(xué)的愛好，這是一個很好的教學(xué)方法，我將在以后的.教學(xué)實踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。

其次，就其次個課題我的總結(jié)：就這個課題而言，很多老師都上過這節(jié)課，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢?我聽的是清怡學(xué)校的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課，用世界末日的來臨，令同學(xué)感到一種新穎和緊急，他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間，這樣他們能夠樂觀的投入到學(xué)習(xí)活動去。另外同學(xué)的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。

最終，很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語言，他們在教學(xué)活動去，與同學(xué)打成一片，這樣師生關(guān)系特別的融洽，這一點值得學(xué)習(xí)。

令我最為學(xué)習(xí)的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中究竟很好，聽了很好有閱歷的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點和值得學(xué)習(xí)的地方是許多的。

老師自我學(xué)習(xí)心得體會指導(dǎo)4

伴隨著今日下午的一紙試卷，八天的連續(xù)教育算是畫上了句號。八天的同學(xué)經(jīng)受讓我有了一次站在同學(xué)立場，以一個教育者和受教育者的雙重身份來端詳教育的機會，幾天來的所見所聞盤亙腦海，一些熟悉和感慨讓人不吐不快。

關(guān)于“職業(yè)倦怠”

當我意識到自己的心情煩躁，易怒，機械應(yīng)付，消極怠工時，我以為是我自己墮落了;當我發(fā)覺四周的同事也一樣的精疲力竭，麻木不仁時，我以為是我的學(xué)校出了問題;當今日，老師把“老師的職業(yè)倦怠”當作一個專題來講解時，我才知道這其實是我們這個群體的流行病。

從對他的定義，到主要的表現(xiàn)形式，以及造成這種狀況的根源，無論是理論上的分析挖掘還是實例中的種種表現(xiàn)，老師都做了深化而切合實質(zhì)的分析講解，也讓我多年的困惑豁然開朗。

惋惜，透徹又如何?豁然開朗又如何?應(yīng)對解決的方法依舊是那么的無力且無奈。三大因素中，社會因素，我們轉(zhuǎn)變不了;學(xué)校因素，我們亦轉(zhuǎn)變不了。能轉(zhuǎn)變的只有自身因素了，轉(zhuǎn)變什么?轉(zhuǎn)變我們的認知和態(tài)度，也就是用一切可以運用的手段使自己感到歡樂，感到幸福!

能嗎?我們能做到嗎?能吧?盡量吧!

關(guān)于“師德”

在這個問題中，我處在一個很尷尬的位置，既是實施者，又是受施者;我既是一位老師，又是一位家長;我既履行著一個師者應(yīng)遵循的道德，又反感著師者利用孩子獵取的“小利”;我既渴望受到我的同學(xué)和家長應(yīng)當賜予的敬重，又貶斥著孩子老師的惡劣行為。

老師說現(xiàn)在社會不滿足度最高的職業(yè)就是老師了，這在我聽來著實有點危言聳聽，這也許是我所處的環(huán)境造成的吧：農(nóng)村學(xué)校里，一幫農(nóng)村出身的老師教著一群農(nóng)村的孩子，不時的還要接待一些身上明顯寫著“農(nóng)村”二字的家長，讓我們以怎樣的姿勢來向他們要吃要喝呢?不在他們身上貼錢已經(jīng)是對我們最大的賄賂了。

在我們這個社會中，哄騙、損害誰好像都可以忍受，可一旦涉及到孩子就嚴峻了，比如，比如校內(nèi)損害案，所以我們的職業(yè)打算了我們必需要以純凈之心，純凈之身來面對這些正在接受教育的孩子?？墒牵覀兝蠋熡植欢际鞘ト丝梢圆皇橙碎g煙火，可以不為俗世擾身。利用自己的職務(wù)掙錢，這在當官的、做工的都可以接受，唯獨我們不行，由于我們的對象是孩子;利用手中的權(quán)利發(fā)發(fā)淫威，在每一個機關(guān)單位都可以，唯獨我們不行，由于我們的對象是孩子。

我說這么多，并不是要給師德不好的老師開脫，我只想說，既然選擇了老師這個職業(yè)，我們就必需遵從我們的職業(yè)道德，我們就必需接受這個職業(yè)給我們帶來的一切——全部的利和全部的弊。

老師自我學(xué)習(xí)心得體會指導(dǎo)5

通過這次連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我樂觀學(xué)習(xí),仔細聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，仔細做筆記，傾聽四位老師的精彩的講解與分析和各學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了很多新學(xué)問，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了很大的提高。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。

通過本次培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的熟悉與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教育同學(xué)怎樣做人。老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的愛好。

二、培訓(xùn)使我重新熟悉老師的角色。

我懂得了指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高同學(xué)的參加度，要充分體現(xiàn)以同學(xué)進展為本的精神。在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動同學(xué)的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)用結(jié)合，在實踐反思中提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)中研討了許多問題，傾聽了很駱遠新、王淑娟、杜永寧、等老師的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為老師在課堂上要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加，真正發(fā)揮同學(xué)的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時間，同學(xué)參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的。所以作為老師肯定