學(xué)前幼兒園-5樹蔭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班語言《樹蔭》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1.理解放事內(nèi)容，感受故事的有趣和小熊天真、可受的態(tài)。2.能根據(jù)故事情節(jié)積極參與討論并大膽發(fā)表自己的想法，理解太陽位置與樹蔭變化的關(guān)系。3.嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾，體驗(yàn)分角色表演故事的樂趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶外觀察過各種物體的影子并發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽的轉(zhuǎn)移而改變位置。2.故事《樹蔭》的掛圖，大手電筒1個(gè)，小熊、小狗、小鳥頭飾三、活動(dòng)過程（一）游戲?qū)虢M織幼兒玩“太陽與樹蔭”的游戲，引發(fā)幼兒對光和影子的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)玩法:教師手持手電筒當(dāng)“太陽”，幼兒當(dāng)“大樹”站立不動(dòng)。教師將“太陽光”照到“大樹”上并慢慢移動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察“樹蔭”的移動(dòng)。引導(dǎo)語:“太陽”在慢慢移動(dòng)，大樹們看看自己的影子是不是也在移動(dòng)？”（二）觀察圖片，講述故事1.依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說說圖片的主要內(nèi)容。1.播放課件并完整講述故事2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)提問故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)你是怎么知道的?故事的主人公是誰?(小熊)故事講述了一件有關(guān)小熊的什么事情?(2)“小能在樹里睡覺時(shí)被什么醒了?小熊分別去問了誰?小熊為什么喜歡樹蔭?3)“你知道是誰在和小熊開玩笑嗎?(大陽)誰能表演表演小熊拍拍腦袋時(shí)是什么表情什么樣子的?”(4)“小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?”(小熊用木樁和繩子把樹蔭牢牢釘住、牢牢捆住。)3.請幼兒猜一猜故事的結(jié)尾，組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒初步感知樹蔭會(huì)隨太陽位置的變換而變化。設(shè)計(jì)提間:“樹蔭被小熊捆住了嗎?樹蔭為什么會(huì)跑呢?小結(jié):因?yàn)樘栆恢痹谝苿?dòng)，所以樹蔭也跟著動(dòng)了。樹蔭是用手抓不住、用繩子捆不住的。4.結(jié)合掛圖復(fù)述故事。(1)請幼兒欣賞故事并學(xué)說故事中的對話。通過設(shè)計(jì)提問、模仿動(dòng)物對話的方式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說故事中的對話。（2）復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受小熊的憨態(tài)四、表演故事請幼兒自由選擇故事角色的頭飾，教師說旁白，幼兒分角色表演故事。引導(dǎo)幼兒將小熊生氣拍腦袋的憨態(tài)表現(xiàn)出來。中班語言《樹蔭》學(xué)情分析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:4——5歲孩子能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事情節(jié)。所以，中班孩子已經(jīng)具備了定的語言表達(dá)能力，因此，在《樹蔭》這節(jié)課中，孩子們在戶外觀察過各種影子，對影子已經(jīng)有了一定的了解，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽的轉(zhuǎn)移而改變位置。在活動(dòng)中，為了更好的提高孩子的語言表達(dá)能力，以為故事圖片基礎(chǔ)，以角色表演為抓手，讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中，在活動(dòng)中得到更多的發(fā)展。中班語言《樹蔭》教材分析《樹蔭》選自幼兒園課程指導(dǎo)教師用書中班下學(xué)期主題六《有趣的夏天》?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，利用幼兒喜歡幫助他人,喜歡進(jìn)行游戲表演，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《樹蔭》。中班的幼兒是語言發(fā)展、思維發(fā)展的活躍的時(shí)期，他們樂于探索、發(fā)現(xiàn)，樂于表達(dá)自己的想法和看法。本節(jié)活動(dòng)以光照影子變化的關(guān)系為依托，給幼兒以啟發(fā)、幫助和支持，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)與想象，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。中班語言《樹蔭》課后反思本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容。難點(diǎn)就是會(huì)用完整連貫的語言進(jìn)行講述。為了能引起幼兒認(rèn)真觀察圖片的興趣，我選擇了以PPT的形式來看圖講述故事《樹蔭》，孩子非常感興趣，本節(jié)活動(dòng)