一年級美術教案：蝴蝶飛呀飛教案及反思

教案系列一年級美術教案：蝴蝶飛呀飛教案及反思蝴蝶飛呀飛

教材版本：義務訓練課程標準《美術》教材（冀版）第1冊第14課

教學背景簡介：

我所任教的學校是一所完全農(nóng)村學校，生源來自周邊農(nóng)村家庭。我常常利用學校地處農(nóng)村的優(yōu)勢，因勢利導，對同學進行沙畫、樹葉貼畫等教學活動。

同學狀況：

授課對象為一班級同學，同學人數(shù)為25人。他們平常愛玩愛動，驚異???心特殊強，擅長幻想，天真爛漫，喜愛顏色明麗的畫面，喜愛新穎事物，表現(xiàn)欲特殊強。在課堂教學中以小組的形式分為5組，目的是便于孩子們實際操作和相互學習，并有意向培育他們團體合作的精神。

設計思路：

通過豐富精致的圖片使同學初步感知蝴蝶的美感，通過爭論，準確了解蝴蝶的美感，通過小組活動深化探究蝴蝶的美感，而后激發(fā)同學的愛好，表現(xiàn)蝴蝶的美感，最終聯(lián)系生活拓展蝴蝶的美感。

教學目標：

1.熟悉目標：欣賞蝴蝶的美，用自己喜愛的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培育同學的想象力、制造力。

2.技能目標：培育同學質(zhì)疑、探究、解決問題的力量及創(chuàng)新力量和對生活的感知力量。

3.情感目標：提升同學的審美情趣，大膽發(fā)揮同學的想象力，培育同學喜愛大自然，喜愛生活中的奇妙事物的情感。

教學重點：了解蝴蝶的外形及顏色美感。

教學難點：運用各種蝴蝶形象及多種美術表現(xiàn)方法來美化生活。

教學預備：

l.教具預備：CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。

2.學具預備：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，關于蝴蝶的各種資料文件資料。

3.布置教室：在教室中布置蝴蝶風箏、頭飾等裝飾品，以渲染氣氛。

課堂教學實錄：

《蝴蝶飛呀飛》教學實錄

（義務訓練課程標準《美術》教材（冀版）第1冊第14課）

一、激發(fā)愛好

師：小伴侶們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？

生：要看!（興奮地回答）

師：好。

（播放CAI課件激發(fā)同學愛好幾只不同外形、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從遠處緩緩飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。老師同時在黑板上貼彩色課題蝴蝶飛呀飛）

師：小伴侶們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？

生：（齊說）美!

師：你們認為蝴蝶美在哪兒？能介紹關于蝴蝶的學問嗎？

（同學很興奮，快速舉起手來）

生1：我認為蝴蝶的花紋美!

生2：我認為蝴蝶的顏色美!

師：說的不錯!

生3：我知道蝴蝶的壽命很短，在變成蝴蝶之前它是蛹，不會飛!

師：你知道的可真多!小伴侶們，你們認為蝴蝶飛的樣子美嗎？

生：美!

師：那好，小伴侶們，我們現(xiàn)在就來看一下蝴蝶從大自然中飛到我們家里來的樣子美不美!（出示有蝴蝶裝飾的物品，感知蝴蝶的美。）

二、創(chuàng)作引導（出示蝴蝶模型）

師：小伴侶，這有幾只蝴蝶，誰知道它們有什么不同處？

生1：翅膀外形不同：有的是方形，有的是圓形，還有的是由兩個大三角形組建。

師：對，你表達的真清晰!

生2：顏色不同，有紅色、有黃色、有藍色、有綠色、也有紫色的。

師：你說的真好!還有什么不同呢？

生3：翅膀花紋不同，有的翅膀上有許多條線，有的有許多圓點。

師：看起來它們都很美麗，我們也都特殊喜愛?？赐曛螅“閭H有什么想法嗎？

生1：老師，我也想畫一只蝴蝶!

生2：我想畫一幅許多蝴蝶在花從中飛的畫!

生3：老師，我想做一只會飛的蝴蝶！

師：你得想法很特殊呀！

師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅可以用那些外形概括出來呢？

生1：有橢圓形的!

生2：有方形的!

生3：有三角形的!

師：你們概括的很精確?????!

生：老師，我昨天查資料文件資料時觀看一種蝴蝶叫枯葉蝶，就象一片干枯的樹葉一樣，落在地上都不簡單看出來呢!

師：你可真棒!這么細心的查資料文件資料!

師：看來呀，蝴蝶的外形還真不少呢!那在畫蝴蝶時，就可以在這些基本形上綻開想象，通過我們的小手一加工，從而畫出許多生動的畫來!現(xiàn)在呀，老師就送給大家一幅畫，你們可要認真看喲!

（老師在實物投影前邊講解邊示范，呈現(xiàn)想象的方法，在基本形上加或減，演化成不規(guī)章形，畫一只大蝴蝶。）

生：（睜著驚異???的大眼睛，認真看屏幕，最終不約而同地爆發(fā)出雷鳴般地掌聲）太厲害了!

師：看來老師畫的還不錯，我信任一會兒你們都能畫出比老師的還美麗的畫來，有信念嗎？

生：（齊說）有!

師：那我們先思索一下，除了畫蝴蝶，還可以用哪種形式來表現(xiàn)蝴蝶呢？

生1：可以剪貼。

生2：還可以用彩泥捏出來吧!

生3;還可以用彩紙撕出來。

師：你們的方法真不錯!那么你籌備怎么表現(xiàn)蝴蝶呢？能未能讓蝴蝶飛進我們的生活里呢？和其他小伴侶爭論一下。

（同學自由爭論溝通，老師到同學中間去，鼓舞同學大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）

師：好，我們先思索到這，誰來說說？

生1：我想用畫的方法讓蝴蝶飛進我家的小院。

生2：我想用彩泥捏出蝴蝶，讓蝴蝶飛到廚房里，盤子上有蝴蝶肯定很美麗。

師：你的方法很棒，很有創(chuàng)新!

生3：我想讓蝴蝶飛到我的扇子上。

生4：老師，我們喜愛美麗的衣服，我想和生5合作，在紙上畫完以后再剪下來，讓蝴蝶停在我們的身上，行嗎？

師：合作履行當然可以!

生6：老師，我們幾個人合作，在風箏上畫出蝴蝶圖案，我們想讓蝴蝶和我們一起開心的玩耍!

師：小組合作也很不錯嘛!

三、動手創(chuàng)作

師：看來小伴侶們都想好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，用自己喜愛的方式開頭動手創(chuàng)作吧!（回放《化蝶》音樂作為同學創(chuàng)作背景，老師到同學中間巡回輔導，了解狀況和同學一起創(chuàng)作。）

師：（大約3、4分鐘時，看到有的同學用到了剪刀。）小伴侶們在做的時候用到了剪刀，肯定要當心留意平安。（同學連續(xù)創(chuàng)作，老師巡回輔導。遇到共性的問題，共同解決；個別的問題，個別輔導。時間大約20分鐘。）

四、鑒賞作品

師：（看到大多數(shù)同學做好了。）好，這節(jié)課我們先做到這，誰情愿把你們的作品拿到前面來，給大家介紹一下？

生1：（拿著作品走到實物投影前。）這是我畫的小區(qū)，有許多蝴蝶在飛。我希望我們的學校也能有這么多的花和蝴蝶。

師：你想的可真好，畫的也細致。小伴侶們，你們看清了么？誰還情愿把你的作品拿來給大家看看？

生2、3（一起拿著作品走到實物投影前。）這是我們倆合作的，她做的頭飾，我用畫好的蝴蝶剪下來裝飾的衣服。看我們做的美麗嗎？

生4：我覺得要是蝴蝶大一些裝飾出的衣服會更好看，你說呢？

生2：是不錯!一會兒我們一起把它做得更好，行嗎？

生3、4：行!

師：生2真是一個虛心好學的好孩子，我們肯定要向他那樣，虛心向別人學習，認真聽取他人建議或意見，取長補短，讓我們的作品更美麗，讓我們的學習更優(yōu)秀。

（大約有4-5個同學呈現(xiàn)并介紹作品，同學互評，老師相機點評，適時引導。）

師：同學們做的特殊棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品，我們在作品上寫清姓名，把作品放到前面呈現(xiàn)出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最美麗的作品，好嗎？（鼓舞創(chuàng)作慢的同學將未履行的作品也呈現(xiàn)出來，并對他們的創(chuàng)作過程進行表揚。）

（同學自由欣賞，評出所有獎項，鼓舞同學們大膽創(chuàng)新，取長補短。）

五、溝通總結

師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法或感受要說說嗎？

生1：這節(jié)課我很歡樂，我學會了畫蝴蝶。

生2：我學會做蝴蝶剪貼畫，媽媽生日的時候，給媽媽做一幅美麗的畫，她肯定很歡樂。

師：你真是一個孝順的好孩子。

生3：看到其他同學的作品，我覺得自己做的還不太好，課下肯定努力練習，做出更多、更美麗的作品。

師：你真是一個知道努力的好孩子!老師信任，只要我們平常擅長觀看，多動腦筋，勤于動手，我們的手肯定會越來越來巧，作出更多更精致的作品，把我們的生活裝扮的更加奇妙。

教學反思：

整節(jié)課始終圍圍著教學目標進行活動，讓同學充分體驗動手創(chuàng)作帶來的歡快與勝利。本課開頭我通過孩子們愛所有美的東西的特性，培育同學對蝴蝶感愛好，激發(fā)同學動手創(chuàng)作的愿望。然后，利用多媒體課件呈現(xiàn)更多、更美麗的作品，讓同學進行觀看、爭論、溝通，再次吸引同學留意力，激發(fā)同學的表現(xiàn)欲。緊接著老師示范，讓同學有個直觀的熟悉，覺得畫蝴蝶、做蝴蝶并不難。通過自己觀看自學的方法，然后，給同學充分的自由創(chuàng)作的空間，讓同學充分想象、自由創(chuàng)作，培育了同學的想象力量、創(chuàng)新力量、動手操作力量。最終，師生共同鑒賞作品。通過生生、師生溝通，培育同學欣賞