幼兒園大班科學(xué)游戲教案《滾進球門》含反思_第1頁
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文檔簡介

教案系列幼兒園大班科學(xué)嬉戲教案《滾進球門》含反思

大班科學(xué)嬉戲教案《滾進球門》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能利用供應(yīng)的材料樂觀探究讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法，感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道外形不同滾動路線也不同，能樂觀參加嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護，快來看看幼兒園大班科學(xué)嬉戲《滾進球門》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道外形不同滾動路線也不同。

2.能利用供應(yīng)的材料樂觀探究讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。

3.能樂觀參加嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

2.老師教學(xué)資源《滾進球門》。

活動過程

1.初次探究發(fā)覺薯片桶、紙杯等不同的滾動路線。

(1)老師出示斜坡、球門、薯片桶、塑料杯等材料，請幼兒自由結(jié)伴4人一組，每人選擇其中一樣材料，嘗試將它們逐一滾進球門，并比較其不同。

(2)溝通爭論：你發(fā)覺了什么?為什么?

老師利用課件進行小結(jié)：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動路線不同。兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。

2.再次探究，發(fā)覺紙杯、塑料杯的滾動方向。

(1)拋出問題：未能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

(2)請幼兒再次探究，重點關(guān)注物體向哪個方向拐彎。鼓舞幼兒反復(fù)探究，并比較物體外形的差異

老師小結(jié)：

未能直線滾動的物體總是朝著細的一端拐彎。

活動延長：

把易拉罐、紙杯、塑料杯、斜坡、球門等材料放在區(qū)域活動內(nèi)，鼓舞幼兒進行嘗摸索索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。通過活動得出結(jié)論：只要讓物體的兩端變成一樣粗細就能滾進球門。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，致使幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，致使我把握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒快樂、友好的共享嬉戲樂

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