部編版《雨的四季》教學(xué)課件1

雨的四季學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟記“蟬、苞”等字的字音字形2.學(xué)會(huì)對(duì)比、擬人等修辭描寫景物3.感受作者熱愛大自然、熱愛生命的意趣作家簡(jiǎn)介劉湛秋1935年出生。安徽蕪湖人。詩(shī)人,翻譯家。其作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識(shí),手法新穎灑脫,立足于表現(xiàn)感覺與情緒,既面對(duì)生活又超越時(shí)空。著有詩(shī)集《生命的快樂》《無題抒情詩(shī)》《人·愛情·風(fēng)景》,散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》,論文集《抒情詩(shī)的旋律》,譯著《普希金抒情詩(shī)選》等。讀讀寫寫花苞萌發(fā)綠茵茵嬌媚棱鏡粗獷睫毛端莊鈴鐺靜謐衣裳

蒞臨吝嗇造訪淅瀝干澀草垛

咄咄逼人屋檐課文可分為幾部分?每部分寫了哪些內(nèi)容？全文是按怎樣的思路來寫的？表達(dá)了怎樣的思想感情？整體把握1.本文主要寫了什么？2.文章寫了四季的雨什么特點(diǎn)？本文通過對(duì)四季的雨的描寫，突出了四季的雨的不同特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜歡、贊美之情，也表達(dá)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）詳細(xì)分析文章第1段有什么作用？?jī)?nèi)容上：直抒胸臆，奠定全文感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）春雨1.作者描繪了哪些景物？2.這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？3.春雨給整個(gè)大地帶來了什么變化？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等。間接描寫通過寫春雨給世界帶來的變化，突出春雨的特點(diǎn)。驅(qū)走冬天，大地變得嬌媚、柔軟、透明人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。視覺、聽覺、嗅覺、觸覺人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）寫法：間接描寫（側(cè)面描寫）好處：通過寫萬物被春雨洗淋的情態(tài)，間接地寫出了春雨對(duì)萬物的滋潤(rùn)和“美麗、嬌媚”的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)春雨的喜愛和贊美。作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這是什么寫法？這樣寫有什么好處？人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）夏雨1.夏雨有什么特點(diǎn)?熱烈、傾盆、豐滿大地、展示誘惑、粗獷……2.夏雨給整個(gè)大地帶來了什么變化？展示誘惑。粗狂、豐滿大地、熱烈人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）第三段寫的是夏雨，為什么又寫到了春雨？這樣比較（對(duì)比）著寫，既寫出了春雨“洗淋”萬物，夏雨“澆灌”萬物的不同，更突出了夏雨“熱烈、粗獷”的特點(diǎn)。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）第三段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）秋雨1.秋雨有什么特點(diǎn)？端莊、深情、輕輕、傾訴、沉思、純凈靈魂、產(chǎn)生情思、發(fā)光……人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？這是擬人修辭，把“秋雨”人格化了，形象地贊美“秋雨”的“端莊與沉靜”。秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深思，使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說可以純凈人的靈魂。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）冬雨1.冬雨有什么特點(diǎn)？自然、平靜人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？是在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激和干澀而苦的氣息之后從頭頂飄落的柔和的清冷，這種感覺沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人，就像是從濕潤(rùn)中漾出的花和樹葉的氣息。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）說說每幅雨景圖中最打動(dòng)你的景象。用兩三個(gè)詞語形容一下每幅圖不同的美。春雨夏雨秋雨冬雨美麗而嬌媚熱烈而粗獷端莊而沉靜自然而平靜初生的喜悅青春的綻放成熟的智慧晚景的真淳人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？因?yàn)椤八募镜挠辍睆?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”充滿靈動(dòng)，更有韻律美，賦予了“雨”一定的人格，充滿情趣和意境。

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）2.文章第一段有什么作用？?jī)?nèi)容上，直抒胸臆，奠定全文感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）3.文章后兩段有什么作用？結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)全文。內(nèi)容上，點(diǎn)明中心，深化主題。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗坑杲o作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤(rùn)，給思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到凈化。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第3課《雨的四季》課件（共24張PPT）實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子