小學留守兒童家校聯(lián)動制度（二篇）

第10頁共10頁小學留守兒童家?校聯(lián)動制度泗?陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)幼?兒園李曉紅?幼教君心我心?—淺談幼兒園如?何做好留守兒童?的家校溝通工?作【內(nèi)容摘要?】《幼兒園教?育指導綱要（試?行）》明確指出??！坝變簣@應與?家庭、社區(qū)密切?合作，與小學相?互銜接，綜合利?用各種教育資源?，共同為幼兒的?發(fā)展創(chuàng)造良好的?條件。幼兒園應?為幼兒提供健康?、豐富的生活和?活動環(huán)境，滿足?他們多方面發(fā)展?的需要，使他們?在快樂的童年生?活中獲得有益于?身心發(fā)展的經(jīng)驗?。”這強調(diào)幼兒?園在開展園內(nèi)正?常教育活動的同?時更要注意與幼?兒家庭的相互配?合，在重視幼兒?智育的同時更要?注重幼兒心理的?健康發(fā)展。本文?試從特殊群體—?留守兒童的角度?出發(fā)，淺談幼兒?園如何做好留守?兒童的家校溝通?工作。【關鍵?詞】幼兒園?留守兒童家校?溝通當前，我?國社會正經(jīng)歷著?日新月異的制度?變革，城鎮(zhèn)化進?程突飛猛進。受?農(nóng)村貧困及城市?利益的驅(qū)動，許?多農(nóng)村居民選擇?外出務工以提高?收入，由于經(jīng)濟?壓力、政策制度?等多方面的原因?，大部分農(nóng)民不?得不把子女留在?農(nóng)村由老人監(jiān)護?或寄養(yǎng)他人，于?是在農(nóng)村出現(xiàn)了?一個特殊的群落?—鄉(xiāng)村留守兒童?。在這些留守兒?童中，還有一些?更為特殊的孩子?，他們是幼兒園?留守兒童。幼兒?園留守兒童的年?齡分布在___?_歲，正是身體?和心理全方位高?速發(fā)展的時期，?更需要父母的陪?伴和良好的家庭?氛圍，這一時期?父母角色的缺失?，給幼兒園的教?育工作提出了極?大的挑戰(zhàn)。一?、君心我心—幼?兒園留守兒童教?育面臨的主要問?題。由于脫離?父母的關愛，家?庭教養(yǎng)相對缺失?，幼兒園留守兒?童的生活、學習?、心理健康等多?方面都或多或少?的存在一些問題?，主要可分為以?下幾個方面：?（一）心理健康?問題____?歲是兒童心理發(fā)?展的關鍵期，這?一時期常常被稱?為人生的第一個?____期。中?國古語說“三歲?看老，七歲看小??！币馑际钦f，?小孩子三歲時候?的脾氣稟性，可?以預測他老年時?的心理、行為表?現(xiàn)；而他在七歲?左右的行為特點?，可以預測他在?童年期（從__?__—____?歲到1____?—____歲）?時的行為特點。?在這一時期，與?父母的溝通、父?母的關心與愛護?，對幼兒心理的?健康發(fā)展起著重?要的作用，良好?的家庭心理環(huán)境?是幼兒心理健康?發(fā)展的關鍵。而?留守兒童由于生?活成長環(huán)境特殊?，與父母長期分?隔兩地，缺乏正?常的親子交流，?更容易出現(xiàn)一些?心理健康方面的?問題。主要表現(xiàn)?有：1、性格?孤僻、封閉留?守兒童在年幼時?便與父母長期分?開，只有祖父母?甚至是旁系親屬?的陪伴，在這種?極度不穩(wěn)定的家?庭環(huán)中成長起來?的幼兒往往缺乏?安全感和歸屬感?，他們大部分感?到很孤獨。父母?泗陽經(jīng)濟開發(fā)?區(qū)幼兒園李曉?紅幼教角色?的缺失是使幼兒?缺乏感情依靠，?性格內(nèi)向，在遇?到困難時不愿、?不敢、不會尋求?幫助。留守兒童?經(jīng)?？吹狡渌?學朝夕與父母相?伴，有人關心和?疼愛，而自己卻?沒有，相比之下?必然會感到失落?和自卑，不愛說?話，不愛和別人?交往。長期的缺?乏交流，沉默寡?言，極易使這些?孩子形成孤僻、?自卑、封閉的心?理。這樣的兒童?在人際溝通和自?信心方面自然比?其他的孩子要弱?。２、無法調(diào)?控情緒___?_歲的留守而兒?童，正處于身心?發(fā)育時期，意志?力薄弱，情緒不?穩(wěn)定，很容易造?成情緒失控和沖?動。陪伴留守兒?童的多是祖父母?，祖輩監(jiān)護人多?不知道該如何對?待孫輩們的各種?要求，難免過度?放縱和溺愛，使?得幼兒養(yǎng)成驕縱?霸道的性格。他?們很容易對周圍?人產(chǎn)生戒備和敵?對心理，對老師?及監(jiān)護人的管教?更容易產(chǎn)生抵觸?情緒，總感到有?人在欺負他，壓?抑難平甚至表現(xiàn)?出攻擊____?。（二）道德?品行方面的問題?留守兒童由于?家庭教育的缺失?，缺乏道德約束?，有的沒有養(yǎng)成?良好的生活習慣?和道德品行，出?現(xiàn)各種行為偏差?，更有嚴重者超?出道德界限觸犯?法律。近年來，?留守兒童違法違?紀案件呈現(xiàn)上升?趨勢。北方某省?的一項調(diào)查顯示?，在青少年犯罪?中留守兒童所占?比例已高達__?__％。幼兒?期是兒童道德觀?念的初步形成期?，留守兒童的父?母長期在外打工?，沒有辦法從精?神上照顧孩子，?于是大多數(shù)父母?選擇用金錢、物?質(zhì)來彌補親情的?缺失，這種做法?極易使孩子滋生?浪費、好逸惡勞?好、拜金等惡習?。再者，由于監(jiān)?護人多是祖父母?年齡較大精力、?文化水平有限，?難以在精神上給?予教育，加上隔?代親現(xiàn)象，監(jiān)護?人對留守兒童物?質(zhì)上給予的多、?精神上關心的少?，溺愛的多、引?導教育的少，無?暇顧及留守兒童?良好道德行為習?慣的養(yǎng)成，也很?難與留守兒童進?行思想交流。父?母與監(jiān)護人的一?再付出與忍讓讓?他們只知道單向?接受愛，不知道?去施愛，對家人?、師長、鄰居、?朋友冷漠少情，?缺乏社會責任感?。這樣長期的放?任自流必將造成?嚴重的后果。?（三）安全方面?的問題學齡前?期的幼兒本身自?我防護能力較弱?，很容易受到傷?害，而父母不在?身邊，很多留守?兒童在受到傷害?時無處申訴，大?多選擇隱忍，這?在一定程度上助?長了傷害事件的?發(fā)生。同時，留?守兒童的監(jiān)護人?多為老人，缺乏?基本的防范意識?，他們往往認為?只要讓孩子吃飽?穿暖就盡到了責?任，而且學校、?家庭之間存在安?全銜接上的“真?空”。這些都使?得農(nóng)村留守兒童?容易受到意外傷?害，甚至成為不?法分子侵害的對?象。輕者是遭到?同學、鄰居的欺?負，嚴重的是一?些地方還出現(xiàn)了?____留守女?童的惡性案件。?公安部的統(tǒng)計資?料顯示：農(nóng)村留?守兒童是受各類?犯罪侵犯的高危?人群，在這之中?，留守女童最容?易成為性侵犯的?對象，并且留守?女童在性侵犯面?前是最措手無助?的，____也?往往最容易得逞?。更讓人揪心的?是由于各種原因?，很多這樣的侵?害事件并沒有被?曝光出來，也沒?有走上司法程序?，受害女童的合?法權(quán)益未得到保?護，泗陽經(jīng)濟?開發(fā)區(qū)幼兒園?李曉紅幼教?____也依然?逍遙法外，這在?一定程度上助長?了____的囂?張氣焰。此外，?留守兒童發(fā)生觸?電、溺水等意外?而致傷致殘甚至?死亡的比例遠高?于正常家庭中的?兒童。（四）?教育問題據(jù)統(tǒng)?計，____％?的留守兒童是由?祖父母隔代監(jiān)護?和親友臨時監(jiān)護?，年事己高、文?化素質(zhì)較低的祖?輩監(jiān)護人基本沒?有能力輔導和監(jiān)?督孩子學習。農(nóng)?村學校受辦學條?件、師資力量、?教學理念的局限?性與制約，針對?留守兒童的需求?提供特殊有效的?教育和關愛力不?從心，家庭和學?校監(jiān)護不力，導?致相當數(shù)量的留?守兒童產(chǎn)生厭學?、逃學、輟學現(xiàn)?象，留守兒童學?習成績及初中教?育的在學率都低?于正常家庭兒童?。二、君心我?心—幼兒園如何?做好留守兒童的?家園共育工作。?留守兒童的出?現(xiàn)是由于人口流?動和城鎮(zhèn)化進程?造成的，是難以?根除的社會問題?，如何正確的處?理留守兒童問題?，不僅關系到兒?童的健康成長和?家庭關系的和睦?發(fā)展，更關系到?國家的穩(wěn)定。幼?兒園作為基礎教?育的重要組成部?分，有責任在自?己的能力范圍內(nèi)?通過以____?式做好留守兒童?的家校溝通工作?，以共同促進幼?兒的健康發(fā)展。?（一）君心我?心—留守的孩子?是我們的孩子?要做好留守兒童?的家校溝通工作?，最基本也是最?重要的一項是：?君心我心，你的?孩子也是我們的?孩子。幼兒園教?育是真正的愛的?教育，學齡前留?守兒童父母角色?的缺失使他們更?需要來自老師和?幼兒園的關心與?呵護。只有將留?守的孩子真正的?當做自己的孩子?才能讓教育與官?哎直達幼兒對的?心底；只有將留?守的孩子真正當?做自己的孩子才?能取得留守兒童?家長的真正信任?與理解，這時做?好留守兒童家校?溝通工作的基礎?。（二）建立?留守兒童的管理?檔案幼兒園應?為留守兒童簡歷?特殊檔案，并對?留守兒童進行分?類登記和備案，?以便教師、園?方以及教育監(jiān)管?部門掌握每一個?留守兒童的學習?與生活情況。這?不但能讓教師與?孩子的父母及監(jiān)?護人及時聯(lián)系，?而且對留守兒童?的父母及監(jiān)護人?也起到了督促作?用。（二）幫?助留守兒童的監(jiān)?護人提高責任意?識幼兒園要通?過多種方式幫助?留守兒童的監(jiān)護?人認識到良好的?家庭教育對兒童?成長的重要性，?對于留守兒童不?能只是“重物質(zhì)?、輕教育”，讓?孩子吃飽穿暖就?行了，要盡可能?地為留守兒童創(chuàng)?設一個良好的家?庭學習環(huán)境，培?養(yǎng)孩子良好的學?習生活習慣，經(jīng)?常與學校的老師?聯(lián)系，隨時了解?孩子的學習和表?現(xiàn)，注意教育方?式，對孩子進行?及時地引導教育?，促進孩子快樂?學習，健康成長?。（三）開通?多種溝通渠道?當今，人們的溝?通方式越來越多?樣化，各種通訊?工具讓老師與家?長的交流也越來?越迅捷。要做好?留守兒童的家校?溝通工作，更要?借助等價多樣的?溝通渠道，如班?級開通家園共育?群，家長可以自?由與老師溝通，?詢問幼兒情況，?也可以與其他家?長一起交流育兒?經(jīng)驗，讓家泗?陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)幼?兒園李曉紅?幼教長不在幼?兒身邊也能了解?幼兒的點滴成長?。校訊通平臺可?以讓家長及時了?解到孩子的一日?所學，知道孩子?的課后活動、聯(lián)?系要求，及時知?曉園內(nèi)的各項通?知，以便幫助幼?兒及時鞏固復習?與園方一起完成?孩子的教育工作?。（四）開展?各種有益的家長?開放日活動幼?兒園應開展各種?有益身心健康的?具有教育意義的?家長開放日活動?，使留守兒童能?排解心中的壓力?，加強自身的教?育，也使得留守?兒童的監(jiān)護人知?曉有二人在園內(nèi)?的生活、學習常?規(guī)，加強監(jiān)護人?的教育意識，加?大加深監(jiān)護人與?幼兒教師之間的?溝通與合作?？?以請一些德高望?重的學者、道德?模范或是外出打?工的家長來學校?作報告，傳遞正?能量，以自己的?親身經(jīng)歷教育學?生與家長，培養(yǎng)?留守兒童積極向?上、自強不息的?精神，加強幼兒?園與留守兒童家?庭之間的溝通。?三、君心我心?—留守兒童教育?工作需要多方面?的支持要做好?留守兒童的教育?公做，幼兒園的?家校溝通工作很?中要，但還遠遠?不夠。我們還需?要來自多方面的?支持與理解。?首先，政府應真?正促進教育公平?，打破各種教育?壁壘，新建打工?子弟學校，取締?一切不合理收費?，使打工子女在?教育方面享受與?城市兒童同等的?待遇。在條件允?許的情況下，在?需要的地方設立?寄宿制學校，解?除進城務工農(nóng)民?工的“后顧之憂?”。再者，家?長要正確處理生?產(chǎn)生活與子女教?育之前的關系，?不因自己的“錢?途”毀了孩子的?“前途”。要營?造良好的家庭教?育環(huán)境，使孩子?能夠充分感受到?父母的愛；要與?學校和老師保持?經(jīng)常性聯(lián)系，隨?時了解子女學習?和發(fā)展情況，并?對他們進行及時?的引導教育。最?后，____留?守兒童，需要社?會各界的支持。?面對城市化進程?的狂潮，統(tǒng)籌城?鄉(xiāng)發(fā)展，縮小城?鄉(xiāng)經(jīng)濟差距，進?一步完善現(xiàn)行的?法律和制度，消?除對進城務工農(nóng)?民工子女歧視，?建立城鄉(xiāng)一體和?公平的義務教育?體制至關重要。?君心我心—為?千千萬萬留守兒?童的美好明天。?小學留守兒童?家校聯(lián)動制度（?二）一、家校?聯(lián)系制度的宗旨?。1、加強家?庭、學校、社會?聯(lián)系，形成教育?合力，提高教育?效能。2、建?立全社會關心教?育、關心學校的?機制，促進學校?發(fā)展。3、讓?家長參與學校管?理與評價，以督?促幫助學校全面?貫徹教育二、?____。由?學校政教主任和?各班主任組成。?領導小組：?組長：劉明龍組?員：各班班主任?三、職責。?1、學習宣傳貫?徹《教育法》、?《教師法》、《?未成年人保__?__》等法律法?規(guī)，優(yōu)化教育環(huán)?境。2、參與?管理、有效監(jiān)督?，保證學校堅持?正確的辦學方向?，實施素質(zhì)教育?。3、及時交?流情況，共同研?究探討教育方法?，以“讓每一個?孩子健康成長”?為目標，努力提?高學生整體素質(zhì)?。4、協(xié)調(diào)各?方關系，聚集各?方力量，改善辦?學條件，促進學?校發(fā)展。5、?不定期召開主任?會，通報或討論?學校有關工作。?6、指導班級?的家校委員開展?工作。7、以?自己的模范行為?影響教育子女。?8、廣泛聯(lián)系?家長，及時反映?家長對學校工作?的意見，宣傳學?校的教育教學工?。四、家校聯(lián)?系具體措施1?、一般情況下每?學期召開一次家?長會，以班級為?整體，統(tǒng)一思想?，統(tǒng)一主題，形?式多樣地開展活?動。2、家長?會上班主任及有?關任課教師均應?準時參加，向家?長匯報本班學生?各方面的情況以?及各科教學情況?，并適時解答家?長提出的有關教?育教學方面的問?題。3、家長?