培訓課件：教育公平與和諧社會建設

培訓課件：教育公平與和諧社會建設46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柵嘤栒n件：教育公平與和諧社會建設培訓課件：教育公平與和諧社會建設46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柦逃脚c和諧社會建設法學院:鄭迎春教育公平與和諧社會建設教育是實現(xiàn)人類平的偉大的工具,它的作用比任何其他人類發(fā)明都要大得多。tzmcor視頻:《沉重的翅膀》通常而言，初中語文閱讀復習是指具有整體性、持久性的應考的全過程，因此必須充分運用科學合理的方法，來獲取最佳的復習成效。由于初中語文備考長期以來的發(fā)展較為滯后，因此在閱讀復習的過程當中也體現(xiàn)出不少問題，教師必須針對這些實際問題，運用多樣化的教學方法來有效的提升學生的閱讀理解能力。一、初中語文閱讀考試復習存在的問題1、教材重視不足。當前在初中語文考試當中的閱讀類試題的素材，大多是源自于課外閱讀素材。因此教師在進行閱讀復習教學當中會形成一種片面的認知：“認為只有課外閱讀才是教學的重點內容，從而忽視了教材的重要性，認為教材內容并不重要”。在教學當中會安排學生大量的做練習題，來復習鞏固所學的知識。但是，在深入的分析與依據(jù)以往的中考語文閱讀試題之后，就會發(fā)現(xiàn)雖然考試素料大多是源自于課外閱讀素材，但是就其所考察的知識點而言，卻完全是圍繞教材內容來進行命題與考察的。因此，所有的試題都是源自于教材內容當中的，教師必須重視教材內容，并要在中考閱讀復習當中進一步凸顯出教材的重要作用。2、復習缺乏針對性。在當前的初中語文閱讀復習當中，不具有側重點主要體現(xiàn)在下述兩個方面：第一、題目，由于所選用的素材大都不具有側重點，此側重點是特指中考情況而言的。第二、難以較好的掌控試題的難度。從對一些地區(qū)的試題進行分析研究后可得知，在閱讀試題當中大都會具有難度偏大的實際問題。而閱讀復習不具有側重點的重點因素，即為教師不能明確考試性質。不具有科學合理的命題意識，難以有效的拓展閱讀復習的實效性。3、專題復習不夠。大部分學校中考閱讀復習中，基本就是按照文體進行一篇篇閱讀練習，然后教師進行評講。語文中考復習?Y料主要包括兩種形式：根據(jù)省市進行總結、分版塊進行總結。按照第二種總結方式而言，閱讀復習主要包括記敘文、議論文、說明文、文言文、古詩詞這五個方面。復習中，進行分文體閱讀是必要的，但是也存在一些不足，需要教師增加專題復習，才可以達到預期的復習效果。一般而言，出現(xiàn)此種問題的原因是大部分教師喜歡把各種文體進行孤立復習，缺乏對各文體閱讀試題內在一致性的通盤思考，進而限制了閱讀復習效果的提升。二、初中語文閱讀考試復習的應對策略1、重視課內與課外相結合。教師必須在中考閱讀復習的過程當中，有效的構建起科學合理的閱讀教學理念：通過閱讀，能夠有效的拓展學生的視野，增強學生的認知理解能力，教師在開展閱讀復習時，必須注重課內與課外知識的緊密結合，也即是充分運用來自于課外的現(xiàn)實生活當中的“生活化”的語文知識，與來自于課內的教材知識進行緊密結合。如此一來，就能夠讓學生立足于自身的生活實踐經(jīng)驗，來深入的理解與掌握所學的語文閱讀知識，以此來有效的提升閱讀復習的學習效率與學習質量。2、有針對性的閱讀復習。想要在中考閱讀復習的過程當中確實提升復習的針對性，就必須首先要明確中考的性質。通常而言，中考的性質重點涵蓋了下述兩類：第一、畢業(yè)考試和升學考試進行緊密聯(lián)系，第二、單一性的升學考試。由于在第一類中考的性質當中具有畢業(yè)考試的性質，因此必須要注重在考試當中的及格率，必須具有部分容易得分的基礎題型，同時也要充分考慮到高中招考的具體需要，來創(chuàng)設部分具有拓展性、開放性的難度較大的題型。由于第二類中考的性質重點側重于高中招考的實際需要，因此其主要性質是進行有效的選拔，就會以拓展性、開放性的難度較大的題型為主。因此，教師必須全面掌握本埠的考試性質，并依據(jù)試卷所具有的實際特點，來科學的選用相關的閱讀復習的素材，應圍繞中考的考試范圍來選用的素材，并讓學生有針對性的進行練習，從而讓學生能夠獲得優(yōu)異的考試成績。因此，教師必須在中考閱讀復習的過程當中，深入的分析與研究命題意識，真正的達成有針對性的復習指導，讓學生能夠依據(jù)考點來進行重點復習，既能夠有效的提升學生的學生的語文考試績，還能夠進一步提升學生的語文綜合素養(yǎng)。3、強化專題訓練。有關研究表明，在中考試題中大部分都會考查句子、段落在文章結構與內容中的作用。教師在訓練過程中，應主要以考點為主線，提高學生的閱讀能力。同時，在復習中一定要保證學生對各種文體特征的了解，熟悉各種文體的語言及內容。這樣，進行專題訓練的時候才可以水到渠成，取得更好的效果。例如，對記敘文閱讀進行復習的時候，要讓學生明確六要素、文章結構、文章主題、文章線索、選材目的與作用、環(huán)境描寫及其作用等。復習小說時，可以《故鄉(xiāng)》為例，就故鄉(xiāng)、閏土、楊二嫂的前后變化引出對比手法，歸納其作用。復習環(huán)境描寫的考點時，可以將《故鄉(xiāng)》中多次出現(xiàn)故鄉(xiāng)狀貌和《我的叔叔于勒》中的景色描寫結合起來，將小說中環(huán)境描寫的不同作用歸納整理，并要求學生將此知識遷移到課外小說閱讀中?？傊?，利用課文出現(xiàn)的考點進行專題訓練，才能最大限度地使用課本，提升訓練水平。三、結語總之，當前的初中語文閱讀試題是有效考察學生語文素質的重點方式，教師在進行復習教學之時，必須要首先確定復習的問題，并要依據(jù)相關的問題來進行深入的分析與研究，并進一步提出解決問題的具體措施，充分運用具有實效性的復習方法，來有效的提升學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，使學生能夠在中考當中獲得優(yōu)異的考試成績，提升學生的語文綜合素養(yǎng)，促進學生獲得全面發(fā)展。一、構建和諧社會是我黨新時期的重要使命“和諧社會”的思想是黨的“十六大”政治報告在闡述“小康社會”的特征時首先提出來的。黨的十六屆四中全會進一步提出“堅持以人為本，全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀”，這個發(fā)展觀的核心是“以人為本，和諧發(fā)展”。黨的十六大五中全會又提出了建設社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務，并把“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”作為新農(nóng)村建設的具體內容。扎實穩(wěn)步推進新農(nóng)村建設的目的，是為構建和諧社會奠定基礎。構建社會主義和諧社會的提出并不是偶然的，而是中國社會發(fā)展的必然要求。在經(jīng)濟持續(xù)高速增長的同時，中國社會的各種不和諧現(xiàn)象越來越突出。所有這些，不僅影響著小康社會的建設，更有悖于我國社會主義的性質。不難看出，建設社會主義和諧社會，這是中國社會發(fā)展的必然選擇。構建社會主義和諧社會，在國家層面上，要通過制訂合乎國情的政策和法律來調控社會；在公民層面上，需要通過各種學習來不斷增強自己的自律能力和生存能力，不斷提高自己的全面素質，兩者缺一不可。因此，從這一角度講，要構建和諧社會，就必須首先要構建學習型社會，而構建學習型社會的關鍵在于盡快發(fā)展社區(qū)教育，尤其是發(fā)展農(nóng)村準社區(qū)化教育。二、開展農(nóng)村準社區(qū)化教育是構建和諧社會的重要前提我國社區(qū)教育興起于20世紀80年代中期，它建立起了以社區(qū)為依托，整體育人、提高全民素質的新格局，促進了教育和社區(qū)（社會）的結合，產(chǎn)生了明顯的效果，顯示出重要而深遠的意義。近年來，厲以賢、葉忠海、黃云龍、馬叔平等學者從基本理論、戰(zhàn)略規(guī)劃、宏觀管理等方面，概括了我國當前社區(qū)教育的新經(jīng)驗、新觀點，并使之條理化、系統(tǒng)化。綜觀國內眾多專家的研究，他們的共同特征都是著眼于城市的社區(qū)教育，而忽略了擁有9億人口的農(nóng)村教育，而建設社會主義新農(nóng)村和構建和諧社會的重點又卻在農(nóng)村。此時此刻，開展以農(nóng)民為主體的“農(nóng)村準社區(qū)化教育”更為顯得迫切，開展農(nóng)村準社區(qū)化教育模式的研究更是任重而道遠。所謂“農(nóng)村準社區(qū)化教育”，就是以農(nóng)村為依托，以提高農(nóng)民的素質和科學文化知識為宗旨，以建設新農(nóng)村和構建和諧社會為終極目標的一種教育模式。三、內容和形式的多樣性是農(nóng)村準社區(qū)化教育的重要特色根據(jù)各地情況的不同，可采用不同的教育內容和形式，但一般而言，大致有以下幾種。（1）學歷教育。提高農(nóng)民學歷是提高農(nóng)民整體素質的一項重要工程，除全日制學歷教育外，開展形式多樣的業(yè)余學歷教育則是搞好這一工程的重要環(huán)節(jié)。業(yè)余教育可根據(jù)實際情況開展多層次多形式的學歷教育，比如高中學歷教育、大專學歷教育、本科學歷教育等，要充分滿足農(nóng)民的求學需要。業(yè)余學歷教育應以當?shù)仉姶?、普通高中、職高為依托，開設相應的成人學歷教育班，以固定辦班和送教下鄉(xiāng)相結合，以全心全意為農(nóng)民服務為宗旨，以提高農(nóng)民的學歷為天職，把教師的無私奉獻和學校的教育職能充分體現(xiàn)出來。（2）勞動力轉移培訓。做好農(nóng)村富余勞動力的轉移是解決農(nóng)民就業(yè)、提高農(nóng)民收入的一項重要舉措，而做好這一工作的關鍵是搞好勞動力轉移培訓。而勞動力轉移培訓的重點，主要是技術培訓。通常較普遍且容易掌握的技術有：農(nóng)副產(chǎn)品加工技術（如茶葉加工、竹制品加工）、建筑裝潢技術、五金制造加工技術（如軸承加工）、紡織加工技術（如制線、織衣）等等。因為這些技術的培訓農(nóng)民都有自需性和迫切性，所以一般可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進行組織培訓。這些技術的培訓，一般可以請當?shù)仄髽I(yè)的業(yè)主和技術人員擔任培訓教師，培訓時間為半個月左右。另外，為解決農(nóng)村中年婦女的就業(yè)問題，還可以組織家政服務培訓。家政服務培訓的主要內容不是技術，而是職業(yè)道德、生活常識及禮儀。家政服務的培訓，一般應請具有經(jīng)驗的專家擔任培訓教師，培訓時間也在半月左右。（3）法制與道德教育。做好農(nóng)村法制與道德教育是提高農(nóng)民素養(yǎng)的重要手段，是依法治國的重要組成部分，是完善農(nóng)村社會主義市場經(jīng)濟體制的重要途徑，是建設社會主義新農(nóng)村的迫切需要，是適應經(jīng)濟全球化的必然要求，也是構建和諧社會的重要保證。法制教育的主要內容有《憲法》《刑法》《治安管理處罰法》《民法通則》等等。道德教育主要圍繞"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"二十字，以"八榮八恥"、公民基本道德、社會公德、職業(yè)道德、家庭道德等為主要教育內容。因農(nóng)民居住分散，農(nóng)村交通不便，農(nóng)事季節(jié)性強，且農(nóng)民流動性大，所以，如何開展有效的教育是一大難題。因此，要因地制宜地開展教育，教育時間一般應安排在農(nóng)閑或晚上為宜，一般可以以行政村為集合地進行教育，也可以以中心完小為集合地進行教育（主要以學生家長為教育對象）。教育形式以專題講座、宣傳窗、黑板報、電視廣播等為主，甚至可以利用電影放映或文藝演出來集結農(nóng)民，借此機會適當適時地進行教育。此外，有條件的地方還可以利用有線電視和網(wǎng)絡開展遠程培訓，也可制作光盤進行實地播放。（4）文化、體育、藝術教育。大多數(shù)農(nóng)村，經(jīng)濟比較貧困，精神比較貧乏，觀念比較落后。因此，加強對農(nóng)村的文化、體育和藝術教育，是搞好農(nóng)村“三個”文明建設的重要措施。農(nóng)村的文化、體育、藝術教育，應該形式多樣，內容豐富。比如以行政村為單位組建小型的文藝演出隊（如民族樂器演奏隊、地方戲曲表演隊）、體育競賽隊（如乒乓球隊、籃球隊、排球隊）、農(nóng)民書畫協(xié)會等。除平時各村自行活動外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要定期舉行各種比賽或會演。這樣既豐富了農(nóng)民的業(yè)余文化生活，又大大增強了農(nóng)民的凝聚力，對營造和諧社會具有不可估量的作用。四、建立健全的管理機制與管理網(wǎng)絡是開展農(nóng)村準社區(qū)化教育的重要保障如何有效地開展農(nóng)村社區(qū)教育，建立健全的管理機制與管理網(wǎng)絡是關鍵。各縣（市）以人事局、教育局、司法局、文化局、勞動局、財政局、廣電局、縣（市）級電大等單位為成員成立“農(nóng)村社區(qū)教育工作領導小組”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也應成立相應的“農(nóng)村社區(qū)教育工作站”，各行政村也要成立“農(nóng)村社區(qū)教育聯(lián)絡站”。這樣，從上到下形成一個放射狀的培訓管理網(wǎng)絡，以確保培訓信息的暢通無阻和培訓工作的有效開展。各自的主要職責分別是：人事局，主要負責日常工作的統(tǒng)一協(xié)調，如收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)反饋的信息、安排培訓內容、聯(lián)系通知相應的成員單位等；教育局，主要負責心理健康教育和家庭教育等方面的培訓；勞動局，主要負責富余勞動力轉崗的技能培訓；司法局，主要負責法制教育和道德教育等方面的培訓；文化局，主要負責文體藝術等方面的培訓；廣電局，主要負責有線電視和網(wǎng)絡的支持服務工作；電大，主要負責解決農(nóng)民的高等學歷教育和有關專業(yè)知識的培訓；財政局，主要負責各類培訓的后勤保障；鄉(xiāng)鎮(zhèn)“農(nóng)村社區(qū)教育工作站”的主要職責是，落實培訓教育的組織工作，如發(fā)放培訓通知、聯(lián)系安排培訓場地、收集反饋培訓信息等；村“農(nóng)村社區(qū)教育聯(lián)絡站”的主要職責是，組織發(fā)動有關村民參加培訓，協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育工作站落實培訓場地、收集反饋培訓信息等。這樣，既可以解決“有人聽無人講”或“有人講沒人聽”的尷尬局面，又可以有的放矢地開展各類培訓，能在最大限度上滿足農(nóng)民的各種教育需求。總之，搞好農(nóng)村準社區(qū)化教育的研究，有利于農(nóng)村教育的普及，有利于新農(nóng)村的建設，有利于和諧社會的構建。所以，本人在此拋磚，意在向大家引玉，為共同搞好農(nóng)村教育出謀劃策，為建設社會主義新農(nóng)村添磚加瓦，為構建和諧社會共同奮斗。教育公平與和諧社會建設法學院:鄭迎春教育公平與和諧社會建設教育是實現(xiàn)人類平的偉大的工具,它的作用比任何其他人類發(fā)明都要大得多。tzmcor視頻:《沉重的翅膀》教育公平的科學內涵二、教育公平的意義我國教育事業(yè)發(fā)展60年取得偉大成就四、難點與困惑:教育公平的問題凸顯五、教育不公平的原因六、實現(xiàn)教育公平之路教育公平的科學內涵教育公平是社會公平在教育領域的延伸和體現(xiàn)。教育起點的公平一教育過程的公平教育結果的公平教育起點的公平包括教教育機會的公平1948年《世界人權宣言》第26條:“人人都有受教育的權利,教育應當免費至少在初級