幼兒園中班教案《小公雞和小熊》含反思

教案系列幼兒園中班教案《小公雞和小熊》含反思

中班教案《小公雞和小熊》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能樂(lè)觀快樂(lè)的參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)單腳站立的動(dòng)作，嘗試在肯定高度上單腳保持身體平衡，能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園中班《小公雞和小熊》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單腳站立的動(dòng)作，嘗試在肯定高度上單腳保持身體平衡。

2、能樂(lè)觀快樂(lè)的參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、4個(gè)易拉罐組建的樹樁和幼兒人數(shù)相同。

2、課前滲透公雞單腳站立的學(xué)問(wèn)閱歷。

3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。

教學(xué)過(guò)程：

1、引出課題，激發(fā)愛好。

師：寶寶們天亮了快起床吧！喔喔喔

師：我們先來(lái)熬煉熬煉吧。

小公雞做嬉戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）捉蟲子（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）休息（放松運(yùn)動(dòng)）。

2、學(xué)習(xí)單腳站立。

（1）自由探究，分散練習(xí)。

師：我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅能叫人們?cè)缭缙穑疫€

會(huì)一種本領(lǐng)你們知道嗎？

師：對(duì)啊，單腳站立就是一個(gè)腳站著！哪只小公雞會(huì)單腳站立？

幼兒自由探究、練習(xí)，老師巡回觀看，個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒。

老師小結(jié)：一個(gè)腳站立的時(shí)候一個(gè)抬著的腿要離地略微高點(diǎn)，和另一條腿僅僅靠攏。

（2）呈現(xiàn)溝通，集體練習(xí)。

①請(qǐng)3-4個(gè)孩子上來(lái)，個(gè)別示范。

師：現(xiàn)在我來(lái)做裁判，看看你們單腳站立的本領(lǐng)棒不棒。

依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況作出評(píng)價(jià)。如：這個(gè)寶寶兩個(gè)腿靠的比較攏所以站得穩(wěn)。

②集體練習(xí)。

師：剛才那幾只小公雞的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，看看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)。

師幼一起數(shù)數(shù)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，把握在5個(gè)數(shù)字以內(nèi)。

（3）增加難度，連續(xù)練習(xí)。

師：小公雞們本領(lǐng)可真大，假如能把翅膀打開伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，肯定會(huì)更神氣的。

老師邊說(shuō)邊示范。

老師提出要求：張開翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個(gè)腳站立。

師：我們一起來(lái)做個(gè)神氣的小公雞吧。

幼兒再次練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。（也可以數(shù)5個(gè)數(shù)）

3、嬉戲：小公雞和小熊

(1)師：我們小公雞的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可以去找好伴侶玩了。樹林里的小熊肯定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關(guān)著，肯定還在睡覺呢，我們一起來(lái)把它叫醒吧。

師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫（提示幼兒要神氣的站立）“喔喔喔，小熊起床啦！”

(2)師：我們小公雞站太低了，小熊肯定沒聽見我們的叫聲，快去找找有沒有高點(diǎn)的地方可以讓我們站。

幼兒在四周查找，找到易拉罐做成的樹樁。

(3)自由練習(xí)在肯定高度上單腳站立。

師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹樁，我們一起站到樹樁上去試試看，肯定要先站穩(wěn)哦！

幼兒自由練習(xí)在肯定高度上單腳站立。

要求：站的時(shí)候肯定要兩個(gè)腳一起先站好，然后一個(gè)腳漸漸抬起來(lái)，身體要直直的才會(huì)神氣。

小公雞們真能干，我們快點(diǎn)把樹樁搬到小熊家門前，我們?cè)賮?lái)叫次小熊吧，肯定要神氣點(diǎn)哦！

幼兒站立在樹樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。

（4）小熊從家里伸個(gè)懶腰走出來(lái)，大家相互打招呼。

4、嬉戲終止。

師：小熊你好，見到你真歡樂(lè)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。

師幼一起聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

體育活動(dòng)是一種自由性很強(qiáng)的活動(dòng)，沒有任何外來(lái)的壓力，參加者能輕松、自由地參加活動(dòng)，把留意力集中在活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣上，取得一種輕松快樂(lè)的嬉戲體驗(yàn)。體育嬉戲有熬煉手部的構(gòu)造性嬉戲、有熬煉身體溝通協(xié)調(diào)力量的運(yùn)動(dòng)性嬉戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增加幼兒的體質(zhì)，進(jìn)展基本動(dòng)作，培育英勇、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，師幼角色在體育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)為一種互為關(guān)系，體育教學(xué)是老師教與幼兒學(xué)共同參加的雙邊活動(dòng)過(guò)程，在這一過(guò)程中，老師首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，同時(shí)又是一個(gè)溝通協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。老師應(yīng)通過(guò)全面細(xì)致的觀看，了解幼兒喜愛或不喜愛的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)器材，并加以分析，查找幼兒在活動(dòng)中帶有規(guī)律性的問(wèn)題，更好的進(jìn)行教學(xué)。也要注意活動(dòng)中和活動(dòng)后的總結(jié)溝通。師幼間的溝通能使老師更全面、更清晰地了解幼兒的愛好和需要，同時(shí)給力量強(qiáng)的幼兒呈現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)其連續(xù)探究、不斷提高的欲望，給力量弱的幼兒以鼓舞和支持，關(guān)懷他們減壓，用自己力所能及的方法進(jìn)行熬煉，收獲勝利的喜悅。幼兒間的溝通則能讓他們相互學(xué)習(xí)，不斷提高參加