大班幼兒識字閱讀活動方案（四篇）

第9頁共9頁大班幼兒識?字閱讀活動?方案活動?目標：1?.喜歡故事?，能安靜地?自主閱讀并?能基本讀懂?書中的內(nèi)容?;2.學(xué)?習(xí)句式，我?是快樂的(?動物名)，?生活在快樂?的小樹林;?3.了解?動物之間的?友情，試著?學(xué)習(xí)幫助別?人?；顒?準備：圖?書人手一冊?，PPT課?件活動過?程：一、?封面閱讀，?引起故事閱?讀興趣集?體閱讀圖書?的封面，請?幼兒看圖猜?想故事發(fā)生?的人物以及?地點，引出?圖書書名《?快樂的小樹?林》、作者?姓名，并請?幼兒猜想故?事的內(nèi)容，?樹林里到底?發(fā)生了什么?快樂的事情?二、自主?閱讀請幼?兒自主閱讀?圖書。教?師提出要求?病提問：?1.安靜地?閱讀，一頁?一頁翻書仔?細閱讀，如?有需要，請?小聲跟老師?或者小朋友?討論。2?.快樂的小?樹林里住了?哪些動物，?發(fā)生了什么?快樂的事?三、集體閱?讀1.教?師根據(jù)自主?閱讀前提出?的問題，請?幼兒說出快?樂的小樹林?到底發(fā)生了?什么事請?幼兒積極發(fā)?言，并充分?保證幼兒的?話語權(quán)，如?有需要，可?以先請幼兒?進行討論。?2.從第?一頁集體閱?讀，精讀第?一段，學(xué)習(xí)?句式我是快?樂的，生活?在快樂的小?樹林，并用?動作輔助表?達。3.?教師引導(dǎo)提?問，快樂的?小樹林還住?著誰依次?集體閱讀小?甲蟲、毛毛?蟲、蒲公英?，可以分組?或者個別幼?兒重復(fù)句式?進行練習(xí)。?4.教師?提問：“快?樂的小樹林?里，住著那?么多快樂的?小動物，真?好，我也想?去小樹林里?看看，樹林?里這些快樂?的動物們，?來，我們繼?續(xù)來看看吧??！比缬?幼兒提出異?議，請幼兒?說，如果沒?有幼兒異議?，PPT翻?到老灰熊一?頁。給予?孩子充分的?時間觀察畫?面，讓孩子?說出小灰熊?與其他動物?表情的不同?之處。續(xù)?引導(dǎo)：“哎?呀，快樂的?小樹林里還?住了一只老?灰熊，可是?，你們覺得?他快樂嗎”?教師讀文?字，“原來?老灰熊生病?了，聽見外?面的歌聲，?他還粗聲粗?氣的吼起來?“吵什么眇?不許再唱了??！苯處?用夸張的語?言和表情“?天哪，這下?可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒?回憶自主閱?讀時的內(nèi)容?，以及自己?積極地想出?解決的辦法?。教師仔?細耐心聽取?幼兒的回憶?以及想法后?，我們來看?看，他們是?怎么解決的?。5.將?PPT翻到?老灰熊出洞?口找東西吃?的一頁，集?體觀察畫面?，引導(dǎo)幼兒?讀圖，小動?物都做了什?么，分別給?老灰熊送了?什么東西，?并請幼兒猜?猜，老灰熊?吃了大家送?來的東西，?會怎樣問?：為什么老?灰熊會好起?來快樂起來?引導(dǎo)幼兒理?解幫助與被?幫助的快樂?。老灰熊?快樂起來，?你們猜，它?會唱什么?引導(dǎo)幼兒說?出“我是只?快樂的老灰?熊，生活在?快樂的小樹?林”。四?、活動延伸?你們猜快?樂的小樹林?里還住著什?么動物，他?們會唱什么?歌請家長?和孩子們一?起續(xù)編故事?，并用把自?己所想畫出?來，和大家?一起分享。?大班幼兒?識字閱讀活?動方案（二?）活動目?標：1、?愉快地閱讀?繪本,感受?蘊含其中的?夸張幽默。?2、愿意?介紹自己對?故事的理解?,大膽想象?故事內(nèi)容。?3、一起?快樂地合作?制作連環(huán)畫?,體驗創(chuàng)作?的樂趣。?活動重點：?感受故事?中神奇的想?象，并能展?開想象制作?連環(huán)畫活?動難點：?知道故事的?結(jié)構(gòu)：前面?是想象世界?，后面是現(xiàn)?實世界活?動準備：?1、大書?2、小書若?干3、空?白連環(huán)畫紙?，筆4、?PPT活?動過程：?1、PPT?播放“玩游?戲”圖片，?引起幼兒的?興趣師：?有一個聰明?的小男孩,?他有很多奇?特的想法,?我們來看看?他在想些什?么呢?師?：他想和誰?玩什么游戲??幼：和?狐貍玩娃娃?家。幼：?和袋鼠下棋?。幼：給?大蟒蛇講故?事。幼：?用螞蟻搭積?木。師：?你想玩這樣?的游戲嗎??你想和誰玩?什么樣的游?戲?幼：?和小兔子玩?娃娃家。?幼：和長頸?鹿捉迷藏。?2、根據(jù)?畫面大膽想?象,講述自?己的理解?師：小男孩?還有奇特的?想法，我們?來看看吧!?師：啊呀?!發(fā)生什么?事了?(起?床)師：?瞧!小男孩?又想做什么??幼：大?吊車把他拎?起來。幼?：老虎給他?穿衣服。?師：海豚幫?他洗臉。?3、幼兒自?主閱讀繪本?(1)自?主閱讀猜測?故事內(nèi)容?師：書里還?有很多奇特?的想法，請?你們找一找?。師：：?你最喜歡小?男孩的哪種?想法?(?2)教師完?整講述故事?師：其實?小男孩的這?些奇特想法?都藏在了一?個有趣的故?事里，這個?故事的名字?叫《啊哈!?幼兒園》，?我們來聽聽?究竟是怎么?回事吧!?師：你們發(fā)?現(xiàn)了嗎?這?個故事里除?了小男孩奇?特的想法，?還有些什么?呢?4、?創(chuàng)編故事?師：再過幾?天，我們就?要從幼兒園?畢業(yè)，進入?小學(xué)一年級?的生活，你?們和小男孩?一樣想過嗎??在小學(xué)里?誰是你的老?師嗎?你的?小學(xué)是什么?樣子的?你?的小學(xué)在哪?里?誰是你?的新朋友??(每組一個?創(chuàng)編內(nèi)容)?師：和你?一組的小朋?友討論一下?，我們來比?比哪組的想?法最奇特??師：你們?的想法真有?趣，我們來?把它畫下來?吧!師：?老師給你們?準備了空白?的連環(huán)畫紙?，把你們剛?剛編的故事?畫在小紙片?上，然后帖?在連環(huán)畫紙?上。師：?請你們介紹?一下自己的?故事吧!?5、結(jié)束活?動師：小?朋友的想法?很奇特，我?們把它也做?成一本有趣?的故事書吧?!書的名字?叫《啊哈，?小學(xué)》師?：我們回到?教師繼續(xù)把?這本書完成?吧!大班?幼兒識字閱?讀活動方案?（三）活?動目標;?一、激發(fā)幼?兒的好奇心?及培養(yǎng)思維?的流暢性。?二、通過?活動讓幼兒?理解“木”?字作偏旁的?字一般都與?樹木有關(guān)，?初步認識漢?字的結(jié)構(gòu)特?點。三、?培養(yǎng)幼兒學(xué)?習(xí)漢字的興?趣。一、?培養(yǎng)幼兒的?發(fā)散性思維?，發(fā)展幼兒?思維反應(yīng)的?靈活性。?活動準備：?(一)柳?樹、桃樹、?松樹、楓樹?等的圖片若?干;“柳樹?、桃樹、松?樹、楓樹”?的大字卡一?套;自制(?柳樹、桃樹?、松樹、楓?樹)多媒體?圖片;森林?、桌椅、李?、橘的大字?卡一套，一?個很大的木?字;自制小?珍珠若干;?自制兒歌大?掛圖一幅。?(二)、?知識經(jīng)驗準?備：幼兒已?認識理解了?一些木字旁?的字?；?動過程：?一、出示多?媒體圖片，?讓幼兒逐一?說一說上面?的內(nèi)容。?師：請小朋?友們看幾棵?樹，然后說?一說它們都?是些什么樹??(柳樹、?桃樹、楓樹?、松樹)?二、猜謎語?，學(xué)字寶寶?。1、師?：小朋友們?都能很快的?說出這些樹?的名稱，那?是因為每棵?樹都有不同?的樣子，接?下來，老師?要給小朋友?們猜謎語，?謎底就是這?些樹中的一?種，看看誰?先猜出來。?謎語：什?么樹愛梳麻?花辨兒(柳?樹)什么?樹愛掛亮寶?石(桃樹)?什么樹愛?搖小紅旗(?楓樹)什?么樹愛舉小?寶塔(松樹?)幼兒猜?對后將原來?掩著的謎底?翻過來，帶?領(lǐng)幼兒朗讀?。2、分?組讀：“伸?長脖子”朗?讀游戲。?教師拿著字?寶寶帶領(lǐng)幼?兒熟悉，每?到一組幼兒?面前，故意?將字寶寶離?幼兒一段距?離，要求幼?兒不能離開?座位可以伸?展身體地讀?，在讀的過?程中轉(zhuǎn)換聲?音的大小來?吸引幼兒朗?讀的興趣。?三、找到?字寶寶的共?同的地方，?引出它們是?一些與“木?”字有關(guān)的?字寶寶。?師：請小朋?友們仔細的?看一看，這?些字寶寶之?間有什么相?同的地方(?提示：這些?字寶寶里藏?著一個相同?的字)引出?“木字”，?教師手拿木?字讓其從黑?板后緩緩而?出。老師?總結(jié)：中國?的漢字可真?有趣，今天?咱們學(xué)的字?都以“木”?字為偏旁，?而且這些字?都和“木”?字有關(guān)。?4、請幼兒?在花瓣桌上?找一找，找?出已經(jīng)學(xué)過?的和木字有?關(guān)的字，并?讀出來。?三、識字游?戲1、游?戲：連線。?請幼兒把字?寶寶和相應(yīng)?的圖片用線?連起來。?2、游戲：?撈珍珠。請?幼兒站在椅?子上扮演潛?水員下海撈?珍珠，打撈?珍珠前先把?字寶寶讀對?了，然后“?潛水”撈珍?珠。兒歌：?我是小小潛?水員，勇敢?的潛水員，?不怕風(fēng)，不?怕浪，來把?珍珠撿。?大班幼兒識?字閱讀活動?方案（四）?1.感受?科學(xué)繪本內(nèi)?容的奇妙有?趣，積極帶?著問題到書?中尋找答案?，萌發(fā)對科?學(xué)秘密的探?索欲望;?2.能通過?粗讀、精讀?、再讀等方?式反復(fù)閱讀?繪本，獲得?對比前后頁?讀、重點畫?面細致讀、?完整連貫讀?等閱讀經(jīng)驗?;3.能?在游戲體驗?式閱讀過程?中，理解科?幻故事情節(jié)?的神奇有趣??；顒訙?備：繪本?《沙子的下?面是什么》?每人一本;?根據(jù)繪本內(nèi)?容制作PP?T;地球剖?面結(jié)構(gòu)圖;?自備一件外?套用于游戲??；顒舆^?程：一、?關(guān)注幼兒已?有經(jīng)驗，引?發(fā)閱讀科學(xué)?繪本的興趣?1.師：?小朋友喜歡?玩沙嗎可以?怎么玩鼓?勵幼兒用完?整語句簡單?講述自己玩?沙的經(jīng)歷。?2.PP?T集體閱讀?P1～3。?3.引發(fā)?幼兒談?wù)摗?沙子的下面?是什么”?二、關(guān)注共?鳴問題，引?導(dǎo)幼兒積極?在書中尋找?答案1.?粗讀：鼓勵?幼兒逐頁翻?書，帶著問?題“沙子的?下面是什么?”自主閱讀?。2.精?讀：結(jié)合P?PT，幫助?幼兒觀察重?點頁面，引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?地球里面的?秘密。(?1)重點閱?讀P6～8?，結(jié)合畫面?觀察，了解?沙子的底下?是淤泥，淤?泥的底下是?巖石的科學(xué)?知識。師?：沙子的下?面是什么呢?剛才小朋友?在書中發(fā)現(xiàn)?了答案。大?家先發(fā)現(xiàn)了?什么接著發(fā)?現(xiàn)了什么最?后發(fā)現(xiàn)了什?么(2)?對比閱讀P?6～8和P?13～15?，了解地球?的一端和另?一端的結(jié)構(gòu)?是一樣的。?結(jié)合地球?剖面圖，幫?助幼兒理解?繪本中的內(nèi)?容，引導(dǎo)幼?兒感受發(fā)現(xiàn)?的快樂。?(3)集體?閱讀P9～?13，探索?地球里面的?結(jié)構(gòu)，獲得?地殼、地幔?和地核的科?學(xué)認知。?結(jié)合地球剖?面圖，引發(fā)?幼兒對神秘?地球的探索?欲望。三?、關(guān)注幼兒?閱讀特點，?鼓勵重復(fù)閱?讀故事1?.再讀：跟?老師一起完?整翻書閱讀?故事。注?意講故事的?語氣語調(diào)，?能引發(fā)幼兒?對故事情節(jié)?的關(guān)注，重?點讀角色的?對話。2?.配合PP?T，模仿畫?面中的角色?對話。P?PT呈現(xiàn)幼?兒感興趣的?畫面，幼兒?看著畫面情?景主動表演?對話。四?、關(guān)注幼兒?游戲體驗學(xué)?習(xí)，幫助感?受科幻故事?的神奇有趣?1.通過?游戲體驗故?事的精彩部?分師：快?穿上隔熱服?，跟隨老師?一起進入地?幔吧!幼?兒用自備外?套裝扮自己?，引導(dǎo)幼兒?和老師一起?扮演角色，?在游戲中體?驗P9～1?3的