大班泥塑教案：花瓶教案及反思

教案系列大班泥塑教案：花瓶教案及反思大班美術(shù)活動花瓶教案主要包含了設(shè)計思路，過程實錄，目標，預備，過程等內(nèi)容，通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習制造性地泥塑花瓶。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班泥塑花瓶教案吧。幼兒園大班泥塑教案：花瓶

設(shè)計思路：

泥塑活動是幼兒感愛好的活動，能提高幼兒小肌肉群的靈敏性，

和肯定的美學素養(yǎng)，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實物范例為主來引導幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨立制造性，違反了當代幼教界提出的自主學習，幼兒被動地學，學得辛苦。

這次活動，我準備從一個新的角度來重新熟悉泥塑活動，試圖在指導方面突破以往的“范例+臨摹”的傳統(tǒng)教學模式。真正做到依據(jù)幼兒的心理特點，用啟發(fā)引導的方法，讓幼兒制造性地表現(xiàn)自己的感受，漸漸把握一些基本造型。于是我通過設(shè)置肯定的懸念來調(diào)整幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學習，積累。

過程實錄：

目標：1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。

2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習制造性地泥塑花瓶。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的愛好。

預備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種外形）。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1、猜一猜。

請小伴侶猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

[設(shè)置肯定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的愛好。]

2、摸一摸，講一講

大家輪番摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么外形的？

請小伴侶告知老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學”為“我要學”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

3、提出要求，幼兒操作

今日，老師給每組帶來了一只美麗的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？

要求：（1）保持寧靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）花瓶要做得大一些，老師帶來了許多美麗的小花朵，花瓶做得好的小伴侶，老師就送他一朵花，好嗎？

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并制造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意向識地引導，比如懸念的設(shè)置，鼓舞幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶賜予確定，可以樹立每個幼兒的自信念，使幼兒信任自己做得都很勝利。]

4、呈現(xiàn)作品，小結(jié)

請每組小伴侶打開塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個活動首尾呼應，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的閱歷]

活動評價：

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參加樂觀性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動終止后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的確定，對自己樹