小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

—小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位，XXX以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀看物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

二、對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的分析：

通過(guò)分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個(gè)人組織的幾次測(cè)驗(yàn)成果，我發(fā)現(xiàn)二（3）班大部分同學(xué)對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較好，但有關(guān)概念部分同學(xué)把握的較差。主要表如今平常訓(xùn)練時(shí)同學(xué)對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的同學(xué)已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出錯(cuò)。在力量方面，同學(xué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題力量較強(qiáng)，做思索題比從前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能和規(guī)律思維力量要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握XXX以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝XXX厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟識(shí)角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的外形和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)和問(wèn)題。

7、進(jìn)一步通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和搭配數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：XXX以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置觀看到的物體的外形，同學(xué)的觀看、分析力量及推力力量。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容按時(shí)間的布置：

1、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)

通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝XXX厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，

2，角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

熟識(shí)角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

3.觀看物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的外形和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)和問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí)

進(jìn)一步通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和搭配數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。

5、XXX以內(nèi)的加減法——2課時(shí)

進(jìn)一步把握XXX以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

6、表內(nèi)乘法（一）（二）——2課時(shí)

進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

7、應(yīng)用題——1課時(shí)

進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。

8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí)

六、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

1、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，而是要將學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊學(xué)問(wèn)系統(tǒng)起來(lái)，把學(xué)問(wèn)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把學(xué)問(wèn)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低班級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓同學(xué)玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的'運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要留意全面，同時(shí)，要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比擬大，同學(xué)簡(jiǎn)單顯現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做些訓(xùn)練。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能顯現(xiàn)單純的題海訓(xùn)練，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算，是同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握計(jì)算方法。

3、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中閱歷數(shù)據(jù)的搜集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題等學(xué)問(wèn)，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作溝通、實(shí)踐操作等力量，得到良好的情感體驗(yàn)。

小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

一、復(fù)習(xí)目的：

1、使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、同學(xué)在通過(guò)觀看操作和溝通等活動(dòng)中嫻熟認(rèn)識(shí)幾邊形，會(huì)測(cè)量詳細(xì)物體的長(zhǎng)度，并會(huì)講述第幾排第幾個(gè)，描述物體的位置。

3、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、會(huì)用東南西北等詞語(yǔ)描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)辰。

6、感受簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性，會(huì)用肯定、可能、不行能等詞語(yǔ)描述大事發(fā)生的可能性。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使同學(xué)在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探究并理解乘法口訣，能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)措施

1、將同學(xué)的零散學(xué)問(wèn)集中起來(lái)，使學(xué)問(wèn)縱成行、橫成片，形成相互訓(xùn)練的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換訓(xùn)練的方法，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、強(qiáng)化表內(nèi)乘除法的訓(xùn)練。

4、強(qiáng)化對(duì)中下生的個(gè)別輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）說(shuō)一說(shuō)與乘除法

1、加法：幾個(gè)相同加數(shù)相加

2、乘法的意義：幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（幾個(gè)幾相加）

3、記住乘除法的各部分名稱。

（二）乘除法

1、熟背九九表內(nèi)的.乘法口訣計(jì)算乘除法。

2、學(xué)會(huì)依據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。

3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五、觀看物體

1、弄清從不同的角度觀看，看到的面是不同的。

2、明白從正面、側(cè)面、上面觀看。

六、方向與位置

1、明白平面上的四個(gè)方向：上北、下南、左西、右東。

2、運(yùn)用四個(gè)方向說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)在誰(shuí)的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。

七、時(shí)分秒

1、明白時(shí)分秒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、穩(wěn)固時(shí)分秒之間的進(jìn)率：

分針走一圈是60分，正好是1時(shí)，即1時(shí)=60分

秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒

3、能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)辰。

整時(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就讀幾時(shí)。

幾時(shí)幾分：時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走過(guò)幾小格就是幾分，合起來(lái)就讀幾時(shí)幾分。

八、統(tǒng)計(jì)與推測(cè)

1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

2、推測(cè)可能性：肯定、可能、不行能。

3、應(yīng)用“肯定、可能、不行能”說(shuō)一句話和解決問(wèn)題。

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位，XXX以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀看物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的一般，有關(guān)概念部分同學(xué)把握的較差，主要表如今平常訓(xùn)練時(shí)同學(xué)對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的同學(xué)已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出錯(cuò)。在力量方面，目前在兩位數(shù)加減中同學(xué)根本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別同學(xué)存在問(wèn)題，特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完好。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能和規(guī)律思維力量要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握XXX以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=XXX厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟識(shí)角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的外形和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)和問(wèn)題。

7、進(jìn)一步通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和搭配數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、XXX以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展同學(xué)的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

1、首先組織同學(xué)回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)想象自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的`學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，而是要將學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊學(xué)問(wèn)系統(tǒng)起來(lái)，把學(xué)問(wèn)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把學(xué)問(wèn)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低班級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓同學(xué)玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要留意全面，同時(shí)，要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比擬大，同學(xué)簡(jiǎn)單顯現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做些訓(xùn)練。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能顯現(xiàn)單純的題海訓(xùn)練，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算，是同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握計(jì)算方法。

4、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光去觀看，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰屚瑢W(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中閱歷數(shù)據(jù)的搜集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題等學(xué)問(wèn)，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作溝通、實(shí)踐操作等力量，得到良好的情感體驗(yàn)。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)同學(xué)觀看四周的事物，借助某一詳細(xì)實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可以把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使同學(xué)在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊(cè)教材內(nèi)容觸及的面比擬廣，許多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比擬吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，打好基礎(chǔ)。

二、班級(jí)根本情況分析

二班級(jí)三個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃，在課堂上主動(dòng)性較高。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也比擬扎實(shí)。但有部分同學(xué)較為急躁，特別是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常顯現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，遺忘進(jìn)退位等情況。少數(shù)同學(xué)對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在肯定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

三個(gè)班級(jí)里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)。幾乎是只有幾非常的。針對(duì)這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固。

2、綜合訓(xùn)練。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓同學(xué)訓(xùn)練，在課堂上老師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中同學(xué)反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充訓(xùn)練

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

1、XXX以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

（二）量的計(jì)量

長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），認(rèn)識(shí)線段，會(huì)畫線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，具有估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

（二）空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫角和直角。

2、觀看物體，內(nèi)容包括不同位置觀看物體，軸對(duì)稱，鏡面對(duì)稱。

（三）概率與統(tǒng)計(jì)

了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（四）數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列搭配的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔推理?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展同學(xué)數(shù)學(xué)思維的，只要同學(xué)了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)布置相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

（五）綜合訓(xùn)練和測(cè)試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成果。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)在活潑好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中閱歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的'進(jìn)一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在老師的引導(dǎo)下，實(shí)行小搭配作、商量、溝通的方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理所學(xué)學(xué)問(wèn)，幫忙同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)。

3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是XXX以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些學(xué)問(wèn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使同學(xué)切實(shí)把握好?！伴L(zhǎng)度單位”、“角的初步認(rèn)識(shí)”、“觀看物體”和“統(tǒng)計(jì)”等學(xué)問(wèn)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要賜予充足的重視。

4、注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要強(qiáng)化關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)看法，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。

5、留意針對(duì)

同學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)布置

1、XXX以內(nèi)的筆算加減法……1課時(shí)

2、表內(nèi)乘法……1課時(shí)

3、米和厘米、角和直角………1課時(shí)

4、觀看物體和統(tǒng)計(jì)……………1課時(shí)

5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算訓(xùn)練……1課時(shí)

6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問(wèn)題……2課時(shí)

7、綜合復(fù)習(xí)…………………10課時(shí)

小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步把握XXX以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2.進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝XXX厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。

4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟識(shí)角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫線段、角和直角。

5.連續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀看簡(jiǎn)潔物體的外形和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

7.進(jìn)一步通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和搭配數(shù)，培育同學(xué)的觀看、分析力量，形成有挨次地、全面思索問(wèn)題的意識(shí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容按時(shí)間布置

第十七周：

長(zhǎng)度單位1課時(shí)XXX以內(nèi)的加減法2課時(shí)

角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí)

第十八周：

觀看物體和認(rèn)識(shí)時(shí)間1課時(shí)數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺4課時(shí)

第十九周：期末檢測(cè)

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

1.帶著同學(xué)將學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問(wèn)縱橫聯(lián)系起來(lái)。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作，理清各單元學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

2.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓同學(xué)多練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓同學(xué)玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要留意全面，同時(shí)要留意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比擬大，同學(xué)簡(jiǎn)單顯現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做些訓(xùn)練。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

四、培優(yōu)補(bǔ)差名單

優(yōu)秀生：姚嘉誠(chéng)景毓龍姚蕊姚玲瑞姚斌濤

差生：蘇博文姚玲瑞

一、XXX以內(nèi)的.筆算加法和減法學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)：

①相同數(shù)位對(duì)齊。

②從個(gè)位加起。

③假如個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1。

2.用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)：

①相同數(shù)位對(duì)齊。

②從個(gè)位減起。

③假如個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位作10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。

3.估算：把一個(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來(lái)計(jì)算。

如：49+42≈9028+45+24≈XXX

注：當(dāng)問(wèn)題里顯現(xiàn)“大約”兩個(gè)字時(shí)，就需要估算。

4.求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少用減法計(jì)算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

5.多幾、少幾已知的問(wèn)題。比誰(shuí)少幾，就用誰(shuí)減去幾；未知數(shù)比誰(shuí)多幾，就用誰(shuí)加上幾。

二、米和厘米學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.常用的長(zhǎng)度單位：米、厘米。

2.測(cè)量較短物體通常用厘米作單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米作單位。

3.測(cè)量時(shí)：把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對(duì)這幾，對(duì)著幾就是幾厘米。

4.1米=XXX厘米XXX厘米=1米。

5.線段的特點(diǎn)：

①線段是直的。

②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。

③線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。

6.角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊