教案、作業(yè)檢查制度

教研課題申報立項制度一、申報：各教研組、教師個人確定教研課題后，向校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組提出申報。二、審批：由校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組審查論證。三、立項：經(jīng)審批后課題，校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組給予立項，并提供資料、信息、指導(dǎo)。教科研工作制度一、認(rèn)真做好科研課題的研究，并做好課題資料的整理和收集。在學(xué)校大課題的前提下，每個教師根據(jù)自身學(xué)科特點、教學(xué)特點、研究水平確定小課題，實行課題研究層層負(fù)責(zé)制，學(xué)期初寫出實驗方案或?qū)ｎ}計劃，學(xué)期末寫出書面總結(jié)。二、充分發(fā)揮同伴互助的作用，用教師來培訓(xùn)教師，帶動教師，使教師的觀念及思想在不斷的撞擊中摩擦出智慧的火花。三、教師要積極承擔(dān)科研課題的研究，做到“五個一”，即每月作一次教學(xué)反思，每學(xué)期執(zhí)教一次研討課，每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型教案，每學(xué)期作一次課題研究總結(jié)，每人建立一個實驗班級學(xué)生實驗記錄袋。四、每學(xué)期開展一次教科研工作會議，讓教師走進(jìn)教科研，及專家對話，及同行對話，為教師交流經(jīng)驗、溝通思想、探討問題提供機會。五、做好科研課題的檔案資料整理工作，做到“精、細(xì)、實”，為課題研究提供科學(xué)依據(jù)。六、各教研組要充分利用每周教研組活動，圍繞課題實驗，開展以“總結(jié)、交流、反思課題開展情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討課題研究內(nèi)容”為重點的教學(xué)研討活動。針對學(xué)科教學(xué)中遇到的難點、疑點、突破點進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高學(xué)科教學(xué)水平。七、對于在課題研究中取得科研成果的教師（包括課題研究報告、具體操作模式，經(jīng)驗論文），學(xué)校將給予獎勵并及教師量化考核掛鉤。課題研究管理制度為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進(jìn)課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中,將“問題意識”上升為“課題意識”，搞好專題研究,加強教改實驗及課題研究結(jié)合,確立重點研討課題,逐漸形成了以“科研、教學(xué)、培訓(xùn)”三位一體的課題研究制度,增強教師的科研意識,培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)1.課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：統(tǒng)籌管理全校課題工作。2.教導(dǎo)處：具體負(fù)責(zé)本校課題的立項、管理、實施等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。二、課題的申報和立項1.課題研究實行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。2.教師確定研究課題時，可以根據(jù)提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實際自主確定。3.課題申報人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。4.教師選定研究課題后要向?qū)W?；蛏弦患墕挝簧陥?，并填寫課題申報表。5.已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報新的課題。6.教導(dǎo)處收到教師課題申報表后，即對申報表進(jìn)行審核，課題確認(rèn)，建立課題檔案，切實做好課題研究的管理工作。7.教師選定的研究課題經(jīng)教導(dǎo)處確認(rèn)后，可以單獨或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究及攻關(guān)。三、課題研究的管理和實施1.課題準(zhǔn)立通知一經(jīng)下達(dá)，課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計劃和年度實施計劃，組織力量開展工作，確保計劃的完成。2.課題研究過程中，因故對研究計劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報告，說明理由，報教導(dǎo)處提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。3.課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。4.成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參及承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強各課題之間的聯(lián)系及交流。5.實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向教導(dǎo)處匯報研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。6.教導(dǎo)處對課題計劃實施和經(jīng)費使用情況，進(jìn)行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題將停止下拔經(jīng)費或退還經(jīng)費。7.教導(dǎo)處根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。8.課題組成員要積極參加本組課題研究,并發(fā)表各自見解。并要及時寫好科研學(xué)習(xí)筆記,學(xué)校定期進(jìn)行檢查。9.在研究過程中,要積極撰寫心得體會、論文等,以提高自身素質(zhì)和科研水平。10.在課題研究過程中,要積極開展科研和教研活動,達(dá)到科研帶教研的目的,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。11.所有參加研究的成員平時要廣泛收集及子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參及到課題的研究中去。12.人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。13.各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、主任參加聽課、評課。14.配合學(xué)校重大教科研活動，選派科研骨干上研究課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料。15.各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論及經(jīng)驗，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。16.課題組在研究的過程中要確定每月至少一次的研討、交流時間，并認(rèn)真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。17.學(xué)校定期請專家來校,進(jìn)行科研輔導(dǎo),提高廣大教師的科研理論和實際水平18.各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。19.課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教導(dǎo)處要組織校級課題驗收小組對課題成果進(jìn)行評價或驗收。20.課題成果通過驗收后，教導(dǎo)處將給予成果確認(rèn)，在年度考核或職稱晉級時提供證明，并為課題組的論文發(fā)表、課題上報提供支持。課題研究結(jié)束，取得成果的將頒發(fā)課題成果證書；在教學(xué)中產(chǎn)生顯著效益的將提請學(xué)校給予獎勵。四、成果的鑒定和評價1.鑒定前兩個月提出鑒定申請表，交教導(dǎo)處。2.由課題領(lǐng)導(dǎo)小組和教導(dǎo)處組織力量進(jìn)行鑒定，鑒定內(nèi)容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料，必要時，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，并評審出成果所屬等級。3.鑒定時要提交的材料有：⑴課題申報表；⑵研究方案；⑶研究計劃；⑷研究報告或?qū)嶒瀳蟾妗⒄{(diào)查報告；⑸研究課題的主要附件：主要的原始記載、論文專著等。五、課題研究的政策性考核獎勵1.課題組成員在實驗中實驗過程中，群策群力、共同發(fā)展，實驗取得突出成果，在業(yè)務(wù)考核中加分。2.學(xué)校積極為實驗的實施創(chuàng)造一切創(chuàng)造條件，設(shè)立活動資金。實驗成功結(jié)題對課題組進(jìn)行物質(zhì)獎勵。3.在實驗過程中發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計，在業(yè)務(wù)考核中加1分。4.不服從課題領(lǐng)導(dǎo)小組管理，不按時保質(zhì)完成課題領(lǐng)導(dǎo)小組安排的工作，不參加課題組的研究活動，從業(yè)務(wù)考核中減分。5.在實驗中弄虛作假，造數(shù)字，從課題組除名。6.在實驗過程中無研究成果發(fā)表的，不得分。六、課題的歸檔整理1.課題結(jié)題后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在檔案人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。2.每年應(yīng)將一年度發(fā)表的論文、獲獎成果等復(fù)印件送學(xué)校備案。未經(jīng)學(xué)校備案的，當(dāng)作課題組自愿放棄在學(xué)校參評獲獎機會，并不能作為該年度年終考核的有效憑據(jù)。校本教研制度為全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，改進(jìn)和加強教研工作，建立以解決學(xué)校課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動地發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，規(guī)范學(xué)校教研工作，營造良好的教研文化，充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)習(xí)化組織功能，推動課程改革目標(biāo)的全面落實,特制定本制度。一、組織管理制度(一)以校為本的教研組織管理機構(gòu)由校長、分管副校長、教導(dǎo)處、各年級教研組組成，實行塔式管理，分層負(fù)責(zé)。（二）目標(biāo)責(zé)任制度1.校長和分管副校長的責(zé)任：(1）負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、部署和指導(dǎo)學(xué)校的校本教研工作。（2）為擬訂校本教研方案指明方向，對校本教研的重大事項做出決策。(3）深入教研組參加教研，檢查指導(dǎo)教研工作。(4）為校本教研工作提供政策和經(jīng)費保障。(5）作為校長論壇活動的中心發(fā)言人，每年開講座或作報告1次。(6）做到“三個必須”（科組教研活動必須到位，重大實驗課題必須親自參及主持，校本研訓(xùn)必須親自實施引領(lǐng)）“五個善于”（善于聽、善于思、善于寫、善于說、善于評）。2.教導(dǎo)處的責(zé)任：(1）制訂學(xué)年（學(xué)期）教學(xué)工作計劃，撰寫工作總結(jié)。(2）根據(jù)三級課程計劃，制訂本校教學(xué)計劃，檢查各年級執(zhí)行情況。(3）管理和指導(dǎo)各學(xué)科組和年級的常規(guī)教研（備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測等）工作。(4）加強及教科處的合作，共同承擔(dān)教師專業(yè)成長的重任。(5）及區(qū)內(nèi)外教務(wù)部門、學(xué)校建立聯(lián)系，加強交流。(6）指導(dǎo)各科組開展教研課題、專題的申報，組織學(xué)術(shù)委員會及時評審、公示和立項，并實行全程管理和指導(dǎo)。(7）根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的總體要求，制訂教師崗位培訓(xùn)規(guī)劃；制訂并適時修訂學(xué)校校本教研和培訓(xùn)方案，并落實方案的實施。(8)建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案、研訓(xùn)檔案、培訓(xùn)檔案，規(guī)范檔案管理，為教師職稱評聘、晉升，評優(yōu)提供可靠的憑據(jù)。(9）組織教師參加校內(nèi)外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流研討等活動，做好外派人員的登記，并督促教師及時送交學(xué)習(xí)交流體會材料。(10）收集教學(xué)案例、教學(xué)反思和專題講座材料、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿優(yōu)秀教學(xué)論文等，為學(xué)術(shù)委員會匯編學(xué)校教學(xué)研究成果集提供支持。(11）協(xié)助教研組組織開展全校性教學(xué)開放周等大型教研活動。3.教研組長責(zé)任：（1）組織教師討論并制訂科組工作計劃，撰寫科組工作總結(jié)；工作計劃要于每學(xué)期開學(xué)第二周一式兩份送教導(dǎo)處備案；工作總結(jié)于學(xué)期結(jié)束前一周星期五送教導(dǎo)處備案。(2）組織教師按時參加學(xué)校和科組政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；組織并主持教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材和學(xué)生，開展教學(xué)研究，組織校級公開課、研究課、示范課的觀摩和評議；指導(dǎo)各年級備課組開展工作。(3）組織教師研究提出教學(xué)中問題，確定學(xué)科組研究課題，備課組研究的專題，進(jìn)行申報并有效開展研究。(4）組織教師參加校內(nèi)外舉辦的學(xué)科教學(xué)競賽；組織教師開展學(xué)生課外興趣小組指導(dǎo)（輔導(dǎo)）活動。(5）組織本組教師參加校本培訓(xùn)及其考核，開展學(xué)習(xí)匯報交流。(6）組織教師開展校際學(xué)科交流。(7）組織并主持以科組為單位的教研活動并做好考勤登記和活動記錄。(8）關(guān)心扶持青年教師的成長，在學(xué)校教學(xué)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)本學(xué)科的工作，以傳幫帶的形式培養(yǎng)青年教師。(9）貫徹落實教導(dǎo)處和教科處的教學(xué)工作計劃，安排、協(xié)調(diào)、督促、檢查本組成員的工作。(10）學(xué)期結(jié)束前一周將科組活動記錄本和科組工作總結(jié)送教科處存檔。二、教研活動制度（一）任務(wù)：各學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)主持本組教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題研究。（二）內(nèi)容：備課、說課、聽課、評課；教學(xué)基本功培訓(xùn)及交流；師徒結(jié)對、優(yōu)秀教師教學(xué)展示、學(xué)科教學(xué)問題會診、教學(xué)新星獻(xiàn)課、課改沙龍、課題實驗、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、教師調(diào)教支持；教育理論和文件學(xué)習(xí)等。（三）時間：嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的科組活動時間進(jìn)行。（四）地點：科組辦公室、相關(guān)教室等。（五）工作規(guī)范：1.每學(xué)期開學(xué)第二周星期一（即學(xué)校工作計劃出臺后第二周的星期一），各組長將本科組（含備課組）工作計劃一式兩份，分別送交教導(dǎo)處。2.教研活動做到“五有”：有著重研究的問題；有集體備課和專題研究中心發(fā)言人；有活動過程詳細(xì)記錄，有教研活動情況反饋，有教研成果交流展示。3.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科組活動本人簽到制度。4.每學(xué)期結(jié)束前一周的周一，各組長必須將科組活動記錄本和科組工作總結(jié)送教導(dǎo)處和教科處作為活動過程憑證并存檔。5.教師如因故不能參加學(xué)科組的活動應(yīng)履行請假手續(xù)，否則當(dāng)缺勤論處。校本教研培訓(xùn)制度為了達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)，提高校本培訓(xùn)的實效性，必須有制度的支持，為此制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度。一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。六、做好校本培訓(xùn)的考核及總結(jié)工作?？己艘獔猿謬?yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。八、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。校本教研檢查制度進(jìn)一步規(guī)范校本教研活動，提高教科研活動的質(zhì)量，督促教科研各項制度落到實處，特制定本制度。一、每周教科研活動時間，教導(dǎo)處成員負(fù)責(zé)檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收交活動記錄。二、檢查實行點面結(jié)合的方式，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面檢查記錄，領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到學(xué)科組參加教研活動。三、檢查結(jié)果及活動記錄等要及時整理存檔，作為先進(jìn)學(xué)科組、先進(jìn)個人評選的重要依據(jù)。校本培訓(xùn)考核制度為了全面貫徹教育方針，提高教師的整體素質(zhì)，辦好名校，內(nèi)抓管理，外樹形象，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強化校本培訓(xùn)管理體制，增強教學(xué)意識，抓住教學(xué)改革的契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向教科研要成果，特別制定校本培訓(xùn)考核制度。一、常規(guī)教學(xué)（60分）認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)工作中的各大環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。（一）備課（28分）1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱（新課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求。（7分）2.堅持集體備課，做到“五備”、“三定”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時間。（7分）3.備課要大統(tǒng)一，小不統(tǒng)一。重點、難點內(nèi)容統(tǒng)一，教法、學(xué)法等可不統(tǒng)一。（7分）4.教師準(zhǔn)時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。（有事串時間，要及時通知教務(wù)處）（7分）(二)教案（16分）（每學(xué)期檢查三次，優(yōu)：16分，良：12分，一般：8分）1.教學(xué)內(nèi)容編排合理，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。（4分）2.環(huán)節(jié)齊全，層次清楚，書寫工整、規(guī)范。（4分）3.有德育滲透點，板書設(shè)計，教學(xué)手段，重點、難點，信息反饋。（4分）4.提前寫1-2節(jié)教案，教案有序號，有日期標(biāo)注。有課后反思。（4分）(三)聽課（16分）教學(xué)人員每學(xué)期聽課15節(jié)，有聽課紀(jì)錄，有評語，上交教務(wù)處。優(yōu)：15節(jié)以上16分,良：10—14節(jié)12分,一般：不少于6節(jié)（6分）。二、校本培訓(xùn)課堂教學(xué)（20分）（一）上課嚴(yán)禁遲到、早退。（4分）（二）禁止打手機，中途退出。（4分）（三）嚴(yán)禁無故缺課，有臨時情況，必須向辦公室負(fù)責(zé)人請假。（4分）（四）教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不得做及課堂無關(guān)的事。（4分）（五）學(xué)期結(jié)束教師將2500字（黨員干部5000字）的政治理論。師德學(xué)習(xí)筆記和三篇學(xué)習(xí)體會（黨員干部五篇）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記分別交到學(xué)校教導(dǎo)處和教師教育辦公室檢查并簽字蓋章。（4分）三、教科研、培訓(xùn)（10分）（一）每學(xué)期教科研論文不少于1篇，期末報到教務(wù)處。（5分）（二）積極參加校、區(qū)、市、省、各級教研、培訓(xùn)活動及考務(wù)工作。（5分）四、教學(xué)獲獎（10分）（一）論文：（3分）國家級：3分，省級：3分，市級：2分，區(qū)級：1分。（二）競賽：（3分）級別分值同上。（人數(shù)按獎勵方案執(zhí)行）（三）大賽：（4分）國家級：4分，省級：4分，市級：3分，區(qū)級2分，校級：1分?！半p語”教學(xué)備課制度1、實施“雙語”教學(xué)的教師必須使用漢語備課。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具使用情況等環(huán)節(jié)，教案書寫整潔清晰，條理分明。2、“雙語”教師要求超周備課，無備課教案不得進(jìn)課堂。35歲以下青年教師寫詳案。上課前要提前準(zhǔn)備教具要求學(xué)生完成的作業(yè)，備課前必須提前先做。3、“雙語”教師要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。不得照抄參考資料及他人教案。他人先進(jìn)經(jīng)驗可以借鑒，但不可以全盤照搬。4、“雙語”教師要及時書寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失，以便不斷改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。5、“雙語”教師要積極使用先進(jìn)的教學(xué)媒體參及備課，以便提高課堂效率。“雙語”教師作業(yè)批改制度1、“雙語”教師要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置適量作業(yè)。（一、二年級原則上不布置書面作業(yè)，其余年級作業(yè)不得超過1小時）切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、“雙語”教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校作業(yè)批改規(guī)范，積極采用激勵語言寫評語，鼓勵采用適合學(xué)生年齡特點的多元的評價方式。3、作業(yè)批改要及時，做到規(guī)范清楚，盡量不給學(xué)生打叉，對于出錯的地方要求學(xué)生及時改錯，教師要有二次批改。4、“雙語”教師作業(yè)評語一律使用漢語，不得用母語書寫評語?！半p語”教學(xué)課堂常規(guī)1、“雙語”教師上課使用漢語率必須達(dá)到80%，必要時可以使用母語進(jìn)行輔助教學(xué)，但不允許先完全利用母語教學(xué)，再用漢語走形式講一遍。2、“雙語”教師上課時要重視學(xué)生參及，及學(xué)生課堂交流盡量使用漢語。要求學(xué)生做到的，老師率先做到。3、教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)平等寬松的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生個體差異，實施激勵性評價，激勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)漢語的興趣。4、“雙語”教學(xué)課堂要精心安排教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，對于重點、難點，要根據(jù)學(xué)生的實際水平合理采用母語輔助的形式參及教學(xué)，要先做到讓學(xué)生聽懂，其次才是目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)的優(yōu)化。5、“雙語”教學(xué)要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為上課教學(xué)目標(biāo)的一個方面在教學(xué)中滲透。既實施“雙語”教學(xué)，又滲透思想教育。6、“雙語”教學(xué)要重視信息的反饋，及時調(diào)控教學(xué)內(nèi)容及節(jié)奏。對于學(xué)生較難掌握的突出問題要及時給予必要的復(fù)習(xí)和反復(fù)講授，直到學(xué)生聽懂為止。必要時可使用母語對難懂問題進(jìn)行輔助講解?！半p語”教學(xué)常規(guī)管理制度一、計劃：1、學(xué)期初教導(dǎo)處根據(jù)水區(qū)教研室雙語教學(xué)工作計劃要求，制定雙語教學(xué)計劃和雙語教科研計劃，提出本學(xué)期雙語教學(xué)及教育科研工作要求，制定實施工作地目標(biāo)及具體措施，安排全校性的雙語教學(xué)活動和教研活動。2、教研組在組長主持下，圍繞學(xué)校雙語教學(xué)工作中心制定本組教研計劃。雙語教研活動要定人員、定主題、定地點。3、雙語教師要根據(jù)學(xué)校雙語教學(xué)計劃和考試安排，制定切合實際的雙語學(xué)科教學(xué)計劃，計劃應(yīng)充分考慮學(xué)生學(xué)情及教材內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，提出本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)，制定具體切實可行的實施措施。二、備課：1、實施雙語教學(xué)的教師必須使用漢語備課。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具使用情況等環(huán)節(jié)，教案書寫整潔清晰，條理分明。2、雙語教師要求超周備課，無備課教案不得進(jìn)課堂。35歲以下青年教師寫祥案。上課前要提前準(zhǔn)備教具要求學(xué)生完成的作業(yè)備課前必須提前先做。3、雙語教師要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。不得照抄參考資料及他人教案。他人先進(jìn)經(jīng)驗可以借鑒，但不可以全盤照搬。4、雙語教師要及時書寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失，以便不斷改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。5、雙語教師要積極使用先進(jìn)的教學(xué)媒體參及備課，以便提高課堂效率。三、上課：1、雙語教師上課使用漢語率必須達(dá)到80%，必要時可以使用母語進(jìn)行輔助教學(xué)，但不允許先完全利用母語教學(xué)，再用漢語走形式講一遍。2、雙語教師上課時要重視學(xué)生參及，及學(xué)生課堂交流盡量使用漢語。要求學(xué)生做到的，老師率先做到。3、教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)平等寬松的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生個體差異，實施激勵性評價，激勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)漢語的興趣。4、雙語教學(xué)課堂要精心安排教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，對于重點、難點，要根據(jù)學(xué)生的實際水平合理采用母語輔助的形式參及教學(xué)，要先做到讓學(xué)生聽懂，其次才是目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)的優(yōu)化。5、雙語教學(xué)要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為上課教學(xué)目標(biāo)的一個方面在教學(xué)中滲透。既實施雙語教學(xué)，又滲透思想教育。6、雙語教學(xué)要重視信息的反饋，及時調(diào)控教學(xué)內(nèi)容及節(jié)奏。對于學(xué)生較難掌握的突出問題要及時給予必要的復(fù)習(xí)和反復(fù)講授，直到學(xué)生聽懂為止。四、作業(yè)及批改：1、雙語教師要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置適量作業(yè)。（一、二年級原則上不布置書面作業(yè)，其余年級作業(yè)不得超過1小時）切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、雙語教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校作業(yè)批改規(guī)范，積極采用激勵語言寫評語，鼓勵采用適合學(xué)生年齡特點的多元的評價方式。3、作業(yè)批改要及時，做到規(guī)范清楚，盡量不給學(xué)生打叉，對于出錯的地方要求學(xué)生及時改錯，教師要有二次批改。五、教學(xué)評價：1、雙語教學(xué)評價方式要采用多元的方式進(jìn)行。學(xué)生的評價：教師可以根據(jù)學(xué)科實際采用口試加筆試加平時課堂表現(xiàn)的多元評價方式進(jìn)行，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價。不得以單純的書面考試成績作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2、對教師教學(xué)水平的評價：遵循多言話的評價手段，教師自評；家長、學(xué)生、同組教師共同評價；學(xué)期終結(jié)性測試相結(jié)合?！半p語”教學(xué)專題學(xué)習(xí)制度漢語教學(xué)作為少數(shù)民族教育的重要組成部分，在促進(jìn)少數(shù)民族教育發(fā)展，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量方面有著特殊的作用。2004年3月自治區(qū)黨委、人民政府下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作》的決定，培養(yǎng)“民漢兼通”人才。為了更好地貫徹執(zhí)行此項決定，特制定本學(xué)習(xí)制度：一、學(xué)校每學(xué)期要在政治學(xué)習(xí)計劃中制定學(xué)習(xí)關(guān)于“雙語”教學(xué)的相關(guān)文件、政策理論學(xué)習(xí)。二、教導(dǎo)處、德育處要制定相關(guān)學(xué)習(xí)專題計劃，學(xué)期末要寫出書面總結(jié)。三、教研組要組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)及開展及相關(guān)學(xué)科有關(guān)的“雙語”專題學(xué)習(xí)研討活動。四、從事“雙語”教學(xué)的教師個人要積極、自覺學(xué)習(xí)相關(guān)“雙語”教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。教師集體備課制度一、教師集體備課學(xué)期初應(yīng)有計劃，學(xué)期末應(yīng)有總結(jié)，每次活動要有記錄，此項工作作為教師研組考核的重要依據(jù)。二、每學(xué)科每月組織兩次集體備課，每次備課時間不得少于一節(jié)課，集體備課時間內(nèi)，不得以任何借口請假、缺席或遲到。遇有特殊情況，提前向教導(dǎo)處和備課組長進(jìn)行調(diào)整。無故缺席者，以曠工處理。三、集體備課由教研組長（年級組長）主持，各任課教師帶課本、教輔用書、備課筆記，由主備人主講、記錄，人人發(fā)言，逐一討論。四、主備人要精心準(zhǔn)備，至少要講清要領(lǐng)，備課內(nèi)容可為教材分析，重點單元備課，課時備課。主備人準(zhǔn)備不足，延誤集體活動的，視作曠職。五、課時集體備課必須確定的內(nèi)容：每一課、每一章、每一章教及學(xué)的目標(biāo)、重點、難點和基本過程和適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)。六、備課組長負(fù)責(zé)召集組員開展活動，檢查備課記錄、整理教案，指定下一輪集體備課的主講人，并督促其做好準(zhǔn)備工作。聽課、評課制度一、每學(xué)期校長聽課不少于60節(jié)，副校長聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于60節(jié)，各教研組長聽課不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，要有詳細(xì)的聽課記錄和點評、反思。二、聽課時要認(rèn)真記錄，不要在聽課時及他人交流，以免影響授課人的情緒。三、評課時，相關(guān)人員可以在教師說課的基礎(chǔ)上以漫談、討論、聊天式較全面地或就幾個問題，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，評課。發(fā)揮課堂評價的激勵培訓(xùn)目的。四、每次評課后要有詳細(xì)記錄，教研組長負(fù)責(zé)收集、整理后于學(xué)期末上交教導(dǎo)處。優(yōu)秀課的評比標(biāo)準(zhǔn)一、目標(biāo)：（一）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點，有具體的、切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。（二）體現(xiàn)課改理念，完成知識、技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、課堂氣氛、學(xué)習(xí)環(huán)境（一）保持學(xué)生良好的狀態(tài)。（二）氣氛融洽、民主、活躍。（三）尊重信任學(xué)生，及學(xué)生平等相處。（四）關(guān)注每一位學(xué)生，尤其關(guān)注弱勢個體。三、教學(xué)過程：（一）內(nèi)容正確、科學(xué)，有課改意識。（二）結(jié)構(gòu)安排合理，教學(xué)重點突出，環(huán)節(jié)過渡自然。（三）恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)。四、教師素質(zhì)：（一）符合學(xué)情、教情、教材特點，吃透教材，設(shè)計精密，根據(jù)課堂實際情況，能對教材作彈性處理。（二）教學(xué)策略多樣化，提問、引導(dǎo)到位，能引起學(xué)生反應(yīng)。（三）尊重、賞識、激勵、支持學(xué)生，語言到位，有親和力。五、學(xué)生參及度：（一）合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式。（二）學(xué)習(xí)興趣濃、積極性高，大膽質(zhì)疑，自主解決問題。（三）學(xué)生之間、師生之間展開適當(dāng)交流。（四）學(xué)生參及面廣，有充分參及的時間及空間。六、學(xué)習(xí)結(jié)果：（一）完成預(yù)定目標(biāo)。（二）不同層次的學(xué)生在原有水平上得到提高，有不同的收獲。（三）引導(dǎo)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價。教研組活動制度一、各教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下展開工作。二、每學(xué)期初制定本教研組的活動計劃，學(xué)期末上交本教研組工作總結(jié)及活動記錄。三、各學(xué)科教研大組每月組織一次教研活動，教研小組每月組織兩次教研活動，每次活動時間至少為四十分鐘。四、教研組活動由各教研組長負(fù)責(zé)，活動前必須確定教研活動的內(nèi)容和目的。需要教師思考的要提前告知教師，各位教師要帶好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真做記錄。五、教研組活動時間內(nèi)，各位教師不得以任何理由、借口缺席或遲到。偶遇特殊情況，需教導(dǎo)處批準(zhǔn)，否則算缺勤。先進(jìn)教研組標(biāo)準(zhǔn)一、每學(xué)期活動不得少于8次。二、做到四有，四落實，教研組活動重實效。四有：每學(xué)期有活動計劃，期末有總結(jié)，每次活動有準(zhǔn)備，有記錄。四落實：每次活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容落實。三、每學(xué)期有研究專題或教改實驗項目，并能按時開展活動專題研究或?qū)嶒炗幸欢ǔ晒⒂须A段性總結(jié)。四、較好地完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。五、教研組長工作認(rèn)真，能組織教研活動，關(guān)心教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，協(xié)助學(xué)校安排好本組的教學(xué)工作。教研組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，關(guān)系融洽。六、教學(xué)效果好，學(xué)生成績始終保持較高水平或有明顯提高。七、專題研究取得較好的階段性成果，有推廣價值。八、教改實驗工作扎實，效果好。九、培養(yǎng)青年骨干教師成績突出。組織學(xué)生學(xué)科課外活動，培養(yǎng)特長成績突出。課堂教學(xué)活動制度一、每學(xué)期開學(xué)第一個月為教導(dǎo)處隨堂聽課月，其它時間為跟蹤聽提高課時間。二、每學(xué)年對一年級的家長進(jìn)行開放日活動。三、新任教師第一學(xué)期必須上一節(jié)匯報課，第二學(xué)期上一節(jié)轉(zhuǎn)正定級課。四、學(xué)校每兩年組織一次35歲以下評優(yōu)課。五、每學(xué)期教導(dǎo)處、教研組要積極創(chuàng)造機會，讓每位教師都有至少一次校級以上的課堂教學(xué)的展示機會。作業(yè)檢查制度一、開學(xué)初，各年級組應(yīng)對本年級的作業(yè)提出統(tǒng)一要求如書寫格式，作業(yè)本的大小使