福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六年級(jí)上

綜合實(shí)踐教案意外傷害防護(hù)及自救一、教學(xué)目標(biāo)1.了解和認(rèn)識(shí)意外事故造成的傷害，提高安全防范和關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)。2.通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，提高應(yīng)對(duì)意外事故的能力和解決問(wèn)題的能力。3.了解意外事傷害發(fā)生的原因，知道常見(jiàn)意外傷害的預(yù)防措施;掌握簡(jiǎn)單的預(yù)防、自救、求助的知識(shí)和技能；會(huì)正確使用報(bào)警電話。二、教學(xué)過(guò)程1.引入意外事故是1—14歲兒童的第一位死亡原因，我國(guó)南方兒童意外傷害的前三位是溺水、窒息、車(chē)禍，市區(qū)兒童意外傷害主要是：外傷、燙傷、動(dòng)物咬傷等。多數(shù)研究結(jié)果提示：兒童意外傷害是可以被認(rèn)識(shí)、預(yù)防和控制的。兒童意外傷害的原因及監(jiān)護(hù)人員安全意識(shí)薄弱有關(guān)，兒童意外傷害完全可以通過(guò)增強(qiáng)主觀防范意識(shí)加以預(yù)防。因此，加強(qiáng)對(duì)兒童意外傷害的健康教育及防范是降低兒童意外傷害的有效措施。

2.新課講解說(shuō)說(shuō)你身邊有哪些意外事故？你要怎么預(yù)防它？

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交通安全：乘車(chē)系好安全帶，乘車(chē)時(shí)頭、手不可伸向窗外；走人行專用道；不在停車(chē)場(chǎng)、車(chē)庫(kù)附近或機(jī)動(dòng)車(chē)周?chē)嫠?；不將垃圾等物品丟到窗外；乘自行車(chē)要防腳被夾傷。

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人身安全：不隨便跟陌生人走；一個(gè)人在家時(shí)不隨便開(kāi)門(mén)；明確不可觸摸的地方，泳衣遮蓋的部位是個(gè)人隱私區(qū)，任何人都無(wú)權(quán)接觸。即使是醫(yī)生做檢查，也要有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)，特別強(qiáng)調(diào)，孩子認(rèn)識(shí)的人（爸爸媽媽的好朋友）都不能讓他們碰；碰到壞人跑到人多的公共場(chǎng)所呼救。

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防外傷：戶外活動(dòng)前系好鞋帶，戶外活動(dòng)時(shí)不推不擠，雨天防滑倒。滑滑梯時(shí)不推擠，抓好扶桿防從高處墜落。跌落傷要觀察有否骨折、內(nèi)臟出血、顱內(nèi)出血等。頭部外傷要觀察頭疼、嘔吐、昏迷等情況。必要時(shí)及時(shí)送醫(yī)院治療。

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保護(hù)眼、鼻、耳；防眼外傷；防尖利的物品戳傷眼睛；防煙花爆竹炸傷眼睛；防紫外線損傷眼睛；不摳鼻腔、耳道，不把小玩具、小豆豆等塞進(jìn)耳朵。

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幼兒生活環(huán)境、生活用品、玩具安全衛(wèi)生：避免住在剛裝修好的房子里；玩具符合安全衛(wèi)生要求；不用彩色的餐具；避免接觸廢氣。

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藥品、食品的安全：幼兒服藥前核對(duì)姓名、藥名、劑量、服法，避免錯(cuò)服、漏服、重服。

教育孩子不吃陌生人給的糖果，不亂吃外包裝漂亮的藥物，不吃不潔食物防中毒。家長(zhǎng)老師別把殺蟲(chóng)劑、消毒液等有毒藥劑裝在飲料瓶或礦泉水瓶里，以防幼兒誤喝。消殺用品上柜上鎖。

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防氣管異物：吃飯時(shí)不講話不大笑；吃果凍分成小塊吃，防食物吸入氣管。

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防燙傷：不碰燙的水瓶、燙的菜鍋；洗澡時(shí)先放冷水再加熱水；不玩火。

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防溺水：到游泳池游泳，不會(huì)游時(shí)帶好救生圈；不要到池塘、江邊游泳。

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防寵物咬傷：不養(yǎng)寵物，不接觸寵物防被寵物咬傷。

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記住常用電話號(hào)碼：110、119、120、父母親的電話號(hào)碼及家庭住址等，但不能隨便告訴別人。

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認(rèn)識(shí)各類(lèi)安全標(biāo)志。

我們要如何進(jìn)行意外傷害自救呢？

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燒燙傷、扭傷：冷敷；外傷出血：干凈的布?jí)浩戎寡?/p>

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寵物抓咬傷：沖洗傷口（用肥皂水和清水沖洗傷口周?chē)つw），再搽PVP碘消毒。立即注射狂犬疫苗預(yù)防狂犬病發(fā)生。

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誤服藥物：催吐法（可用筷子、手指、壓舌板刺激舌根），使藥物盡快吐出。

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火災(zāi)逃生自救：用濕毛巾、口罩蒙鼻，用水澆身或以濕棉被、濕毛毯等裹住身體，匍匐前進(jìn)。千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、落水管等逃生自救。火已燒身，切勿驚跑，可就地打滾滅火。特別提醒：到陌生的環(huán)境里（賓館、商場(chǎng)、電影院等）務(wù)必留心疏散通道、安全出口、樓梯方位及滅火器、防毒面具放置的位置。

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地震自救：地震時(shí)可暫時(shí)躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下或墻角處，最好用被子、枕頭頂在頭上，等地震平息后，再撤離到空曠處。撤離時(shí)最好不用電梯。被埋在廢墟里要保存實(shí)力，設(shè)法找吃的。

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急救操作技能：學(xué)會(huì)傷口包扎、骨折固定、搬運(yùn)傷員、氣管異物搶救、心肺復(fù)蘇等操作技能。課題1:校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

教材分析:

重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備:

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園安全搜查線

教學(xué)后記

課題2：意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，

請(qǐng)同學(xué)們討論：

（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議？

5、歸納總結(jié)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：意外受傷的原因教學(xué)后記課題3：可怕的火災(zāi)一、探究性綜合課教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力二、探究性綜合課準(zhǔn)備教師、學(xué)生借閱相關(guān)書(shū)籍，準(zhǔn)備上網(wǎng)查找資料等三、學(xué)習(xí)實(shí)施方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：可怕的火災(zāi)組織形式：質(zhì)疑——探疑——交流評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)——師生互評(píng)——小組交流評(píng)價(jià)四、探究性綜合課操作過(guò)程第一階段質(zhì)疑——問(wèn)題的提出及產(chǎn)生時(shí)間：1課時(shí)目的：1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問(wèn)題五、教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)特殊的號(hào)碼，它們都有什么作用？2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“1193、老師：消防叔叔接到“119”4、先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書(shū)：“可怕的火災(zāi)”。（二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組1、老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？2、分組交流討論。3、集體交流。4、老師疏理學(xué)生問(wèn)題。歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？(2)有關(guān)滅火的方法。(3)怎樣自護(hù)自救。(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題是邁向成功的第一步。6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。（三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力1、學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問(wèn)題，填寫(xiě)研究計(jì)劃表，定小組長(zhǎng)。2、分小組匯報(bào)討論的情況。3、學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。4、集體分流，先說(shuō)出各種方法。5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說(shuō)的參觀、訪問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)、上圖書(shū)館、書(shū)店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。6、老師介紹兩種方法：①問(wèn)卷調(diào)查法。②表格填寫(xiě)法。（四）總結(jié)研究，布置任務(wù)1、老師：通過(guò)對(duì)火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？2、學(xué)生：(1)如何提問(wèn)題。(2)如何制定計(jì)劃。(3)如何及其他人合作。(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑和方法。3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問(wèn)題都可以去研究并得到解決。4、老師：下課后，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計(jì)出自己的特色，我們將在下個(gè)星期開(kāi)個(gè)“信息交流會(huì)”，同學(xué)們從各個(gè)渠道搜集的信息進(jìn)行交流、選擇、整理。（五）教學(xué)后記課題4：關(guān)注校園安全的實(shí)踐活動(dòng)一、課題設(shè)計(jì)的背景

綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的過(guò)程中,我在能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的前提下，更應(yīng)該關(guān)注他們的安全及健康，引發(fā)他們對(duì)校園意外傷害的關(guān)注，從而為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)校園意外傷害的防范意識(shí)。二、活動(dòng)具體目標(biāo)

1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因，尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中注意安全、健康的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

2、了解科學(xué)探索的一般過(guò)程，獲得親身探索的體驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以及學(xué)生收獲相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行加工整理和應(yīng)用的能力三、活動(dòng)重點(diǎn)

從多個(gè)角度，用最恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱幕顒?dòng)成果，從而更有效地喚起學(xué)生對(duì)校園意外傷害問(wèn)題的關(guān)注。四、活動(dòng)難點(diǎn)

制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方案。五、活動(dòng)方法

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對(duì)性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、交流、總結(jié)歸納。

六、活動(dòng)時(shí)間：三個(gè)月

七、活動(dòng)過(guò)程

對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我們一共分四個(gè)階段。

第一，確立主題階段

1、提出問(wèn)題，引起關(guān)注

分析校園意外傷害的危害，引起學(xué)生的廣泛關(guān)注。讓學(xué)生在對(duì)校園意外傷害現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步反省自我行為。

A什么是意外傷害？

B你了解哪些校園意外傷害？

C造成意外傷害的原因有哪些？

D這些意外傷害給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

E你遭遇過(guò)哪些語(yǔ)言暴力？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？反思自我，你有沒(méi)有用語(yǔ)言去傷害過(guò)別人？

F面對(duì)校園暴力，你應(yīng)該怎樣做？

2、確立課題

學(xué)生根據(jù)教師提出的上述問(wèn)題，查閱資料，確立自己喜歡的課題。

3、分組討論，制定方案讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自由結(jié)合兩個(gè)大組，自行推舉組長(zhǎng)，并共同制定了活動(dòng)方案。小組成員集思廣益，教師幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式。在指導(dǎo)過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn)并及時(shí)向其他同學(xué)推廣。

方案制定完成后，各小組長(zhǎng)分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，然后組織學(xué)生對(duì)每組的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行討論，論證方案的可行性，以便進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。

第二，實(shí)踐體驗(yàn)階段

1、各小組根據(jù)各自的課題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，訪談方案，明確小組成員各自分工，同時(shí)根據(jù)

小組需要聘請(qǐng)指導(dǎo)老師參及活動(dòng)。

2、上網(wǎng)或通過(guò)其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實(shí)例，如“語(yǔ)言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根據(jù)既定的活動(dòng)方案，采用問(wèn)卷、采訪、觀察等方式，進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。

4、整理活動(dòng)記錄，整理并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，交流活動(dòng)心得，同時(shí)商定各組展示方案。

在這一過(guò)程中教師注意關(guān)注學(xué)生們的活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo)，注意活動(dòng)的生成性和指導(dǎo)的適時(shí)性以及學(xué)科的綜合性。

第三，活動(dòng)延伸階段

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發(fā)生后的處理措施。中學(xué)生活潑好動(dòng)，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發(fā)生意外傷害，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間內(nèi)實(shí)施有效的自救及互救，使校園意外傷害降到最低程度。

利用課余時(shí)間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關(guān)的位置設(shè)置提示語(yǔ)、警示牌等，采取一定的相關(guān)措施。

針對(duì)校園語(yǔ)言暴力，制定出校園文明用語(yǔ)，讓語(yǔ)言暴力遠(yuǎn)離你我他。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，喚起全校師生甚至全社會(huì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)心，對(duì)校園意外傷害問(wèn)題的關(guān)注。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心健康，珍愛(ài)生命。

第四，活動(dòng)總結(jié)，成果展示階段

注意學(xué)生自身的體驗(yàn)和積極實(shí)踐。

首先，就自己觀察到的學(xué)生這一段時(shí)期的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，然后讓各小組以組長(zhǎng)為首，依次匯報(bào)自己的活動(dòng)過(guò)程并以多種方式展示活動(dòng)成果，教師則把自己定格為一名觀眾，把主體空間留給學(xué)生，以欣賞的眼光看待學(xué)生的收獲。

教學(xué)后記：

課題5：、雙休日面面觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。

2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。

課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒(méi)書(shū)本，就是作業(yè)沒(méi)完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。

為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了，反而帶來(lái)這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時(shí)間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。

二、教學(xué)過(guò)程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來(lái)嗎？為什么？

2、討論區(qū)：你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)支配？

3、小組匯報(bào)：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。

4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。

5、師小結(jié)。

6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。

7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來(lái)消極影響的原因。

四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。

教學(xué)后記課題6、我理想的雙休日

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日及大家分享。

2、要求學(xué)生為自己家設(shè)計(jì)雙休日，并制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日及大家分享。

課前準(zhǔn)備

課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

雙休日你過(guò)得滿意嗎？說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日及大家分享。

二、教學(xué)過(guò)程。

1、小組交流：說(shuō)一說(shuō)你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說(shuō)得最好的同學(xué)向

教學(xué)后記課題7：神奇的光-------太陽(yáng)能的利用及探究一、活動(dòng)背景：當(dāng)前，全國(guó)上下正在積極建設(shè)和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)、創(chuàng)新性社會(huì)的進(jìn)程中，能源的合理開(kāi)發(fā)利用、人及環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重點(diǎn)、建設(shè)的關(guān)鍵。根據(jù)教材《神奇的太陽(yáng)能》，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源合理利用的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究。

二、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《神奇的光》了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是七彩的，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)研究的興趣。2.經(jīng)歷太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)利用的學(xué)習(xí)及實(shí)踐過(guò)程，探究其原理，懂得合理、科學(xué)使用太陽(yáng)能的方法以及重要意義。3.加強(qiáng)對(duì)我國(guó)能源資源的利用情況和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對(duì)能源利用技術(shù)等高科技發(fā)展信息的了解。4.在動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐中，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能利用的器具，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神；5.體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。幫助學(xué)生樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、科學(xué)意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、學(xué)習(xí)《神奇的光》故事說(shuō)說(shuō)牛頓的白光分解試驗(yàn)。2、了解白光分解試驗(yàn)的意義。3、集體交流對(duì)太陽(yáng)感興趣。4、師根據(jù)興趣結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)大家研究太陽(yáng)能源。（二）認(rèn)識(shí)1、分小組查找太陽(yáng)能能源的轉(zhuǎn)變。2、了解太陽(yáng)能能源轉(zhuǎn)變的原理。3、激發(fā)學(xué)生研究太陽(yáng)能的興趣。（三）研究資料搜集小組1、學(xué)生到閱覽室、圖書(shū)館或通過(guò)上網(wǎng)查閱太陽(yáng)能能源的相關(guān)資料，了解太陽(yáng)能這一新型能源的開(kāi)發(fā)和利用情況。2、將搜集到的有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)；人類(lèi)利用太陽(yáng)能的歷史；太陽(yáng)能利用發(fā)展史；太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)；太陽(yáng)能運(yùn)用的原理等資料進(jìn)行匯總整理，準(zhǔn)備交流。社會(huì)調(diào)查小組：1、學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，向家長(zhǎng)和安裝太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，并做好訪問(wèn)咨詢中太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。（1）設(shè)計(jì)調(diào)查表；（2）進(jìn)行調(diào)查（3）調(diào)查匯總2、資料整理（如太陽(yáng)能無(wú)污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對(duì)環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽(yáng)能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）3、以太陽(yáng)能熱水器為對(duì)象深入調(diào)查。（集熱器、優(yōu)缺點(diǎn)）（四）匯報(bào)1、各小組匯報(bào)研究成果：2、小組評(píng)比優(yōu)秀成員（五）延伸請(qǐng)本校科技方面的專家解答學(xué)生的疑問(wèn)除了太陽(yáng)能還有哪些環(huán)保能源可作再利用（六）教學(xué)后記課題8：走進(jìn)民間藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解民間藝術(shù)的名稱和特點(diǎn)。2、知道民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶及創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的感情。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解自己家鄉(xiāng)的民間工藝品2、搜集反映民間藝術(shù)品特色的圖片或照片并帶來(lái)。3、吹塑紙、掛線、膠水三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶及創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。你了解這些民間藝術(shù)品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等2、觀察書(shū)，你知道它們的名稱嗎？同桌互說(shuō)，指名交流。3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái)，及小伙伴一起分享。先說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。4、討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？5、把你外出旅游時(shí)拍的照片或搜集到的圖片拿出來(lái)及大家分享。6、巧手作坊：傳統(tǒng)的風(fēng)箏款式很多。它們?cè)煨土岘嚴(yán)w巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。我們一起來(lái)學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作試做。7、教學(xué)后記課題9：我做民間小藝人——剪紙活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參及技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究及實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及及人交往的能力。3、提高語(yǔ)言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深化自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成熱愛(ài)勞動(dòng)及熱愛(ài)平凡勞動(dòng)人民的思想感情活動(dòng)過(guò)程：一、課前介紹剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù),它以美妙絕倫的圖案，精湛細(xì)膩的技法，豐富的形象語(yǔ)言，反映了我過(guò)深邃的思想和文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開(kāi)展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們不僅了解了剪紙的歷史和發(fā)展，還學(xué)習(xí)了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室及以往有哪些不同啊？學(xué)生回答。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動(dòng)主題。師:在現(xiàn)代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國(guó)一種民間的裝飾藝術(shù)，新年或在喜慶節(jié)日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃厚的民族傳統(tǒng)特色。(學(xué)生欣賞作品)看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受(學(xué)生談感受)三、活動(dòng)過(guò)程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)及實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在及同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開(kāi)展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來(lái)匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。也可讓家長(zhǎng)參及評(píng)一評(píng)自己孩子在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)等。如：剪紙資料的匯報(bào)師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于剪紙藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)？學(xué)生匯報(bào)評(píng)語(yǔ)：你覺(jué)得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？師：老師也收集了一些剪紙藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺(jué)得漂亮嘛？生：漂亮。師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.1、實(shí)踐剪紙師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，以小組為單位自學(xué)教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書(shū)中作品。(學(xué)生自學(xué)教材，進(jìn)行初級(jí)創(chuàng)作,教師巡視幫助解決學(xué)生在自學(xué)創(chuàng)作剪紙時(shí)遇到的問(wèn)題.)2、展示剪紙作品師:將你剪好的作品貼到黑板.(評(píng)選出最佳作品)師:這幾件剪得都不錯(cuò),你是怎么剪的,誰(shuí)愿意教大家剪一剪師生共同總結(jié)出剪紙的剪制過(guò)程:折__畫(huà)__剪(板書(shū))師：請(qǐng)剪制成功的同學(xué)舉起你的作品。師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給你的好朋友。（用相機(jī)將快樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)）四、活動(dòng)小結(jié):同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動(dòng)。總之，同學(xué)們的作品繼承了民間剪紙的特點(diǎn)，并有所發(fā)明、創(chuàng)造使我們的民族文化得到發(fā)揚(yáng)光大，希望同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)美化我們的生活。五、教學(xué)后記課題10：關(guān)注我們身邊的食品安全——飲料的探索活動(dòng)過(guò)程：第一階段1、確定活動(dòng)主題，擬訂研究計(jì)劃教師描述：同學(xué)們，大家都非常喜歡喝飲料，現(xiàn)在的飲料種類(lèi)越來(lái)越多。我們就開(kāi)始為期一個(gè)月的研究性主題實(shí)踐活動(dòng)“飲料的探索”。你能想到哪些及飲料相關(guān)的話題？小組討論。師生共同交流，列出建議性的研究課題。（飲料的分類(lèi)、制作流程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、適合人群、質(zhì)量鑒別、少年兒童喝什么飲料最好等）學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)課題，并找到相同課題的研究者組成新的合作小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。教師巡視，指導(dǎo)制定研究計(jì)（課題名稱、合作者、研究方法、成果展示方式、疑問(wèn)等）。2．設(shè)計(jì)活動(dòng)工作紙各小組根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作紙。3．開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，作好詳細(xì)記錄。第二階段1．引發(fā)課題交流的激情教師描述：各小組活動(dòng)后有了一定的收獲，形成了多姿多彩的匯總材料。如資料的歸類(lèi)、析、錄像資料的剪輯，調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的解說(shuō)……想不想讓大家一起來(lái)分享你們的成功？今天我們就來(lái)展示一下各自的收獲。2．交流課題研究的收獲調(diào)查報(bào)告：研究有關(guān)飲料的法律法規(guī)，作為一個(gè)消費(fèi)者怎樣維護(hù)自己的飲料消費(fèi)的合法權(quán)益。（拿實(shí)物舉例子說(shuō)明，如怎樣識(shí)別假冒的、過(guò)期的、不達(dá)標(biāo)的飲料產(chǎn)品）情景表演：觀看一段相關(guān)內(nèi)容的表演，考考大家，表演中告訴我們可以從哪些方面識(shí)別飲料的質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)圖：本班學(xué)生喝飲料的情況調(diào)查及分析。錄像解說(shuō)：拍攝純凈的水的產(chǎn)生，并制出簡(jiǎn)明的流程圖，由學(xué)生根據(jù)剪輯的內(nèi)容作現(xiàn)場(chǎng)介紹。（其他同學(xué)可以質(zhì)疑）宣傳小報(bào)：通過(guò)對(duì)飲料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及適合人群的資料研究，創(chuàng)作出宣傳小報(bào)，向同學(xué)或家長(zhǎng)宣傳合理飲用飲料。列舉數(shù)字：從政府工商部門(mén)具體了解本地區(qū)的飲料消費(fèi)量，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)帶來(lái)哪些作用，感受人民上生活水平的提高。說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)中的花絮。小結(jié)：大家通過(guò)自己的努力，有了很大的收獲，今天老師通過(guò)你們的交流也有很大的收獲，謝謝你們！3．嘗試制作新型飲料，設(shè)計(jì)推銷(xiāo)自制產(chǎn)品其實(shí)，平時(shí)為了方便飲用，我們常需要自己制作一些簡(jiǎn)單飲料。今天。就讓我們大膽嘗試，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的配方，制成一份新型飲料?？梢元?dú)立進(jìn)行，也可以及人合作，可以進(jìn)行多次嘗試，每次都要作好詳細(xì)的記錄（原料、比例、合成后的味道、疑問(wèn)……），以便分析為什么采用最后的配方。自由組合，制作飲料飲料命名，設(shè)計(jì)廣告經(jīng)營(yíng)者為了更好地推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，常常要給自己的產(chǎn)品取一個(gè)獨(dú)特的、很有個(gè)性的名字，并配以非常生動(dòng)有趣的廣告。你準(zhǔn)備為你的產(chǎn)品取什么名字？設(shè)計(jì)怎樣的廣告呢？思考后交流。召開(kāi)新型飲料博覽會(huì)各設(shè)計(jì)小組根據(jù)自己飲料的特色，以富有個(gè)性的名字和廣告以及良好的服務(wù)展示出來(lái)（可以是一兩句話、簡(jiǎn)短的相聲、小品表演，繪畫(huà)、歌唱等不同形式），以贏得其他同學(xué)的贊譽(yù)。4．討論疑難問(wèn)題，產(chǎn)生新的課題隨著對(duì)飲料的更多的了解，大家又有了許多新的發(fā)現(xiàn)、新的思考、新的問(wèn)題。大家互相作個(gè)交流，看看能解決哪些，暫時(shí)不能解決的將作為一個(gè)新的課題繼續(xù)研究。（交流）教學(xué)后記：課題11：小小發(fā)明家一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)窮樂(lè)趣。2、樹(shù)立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。三、活動(dòng)過(guò)程：1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。（他們能做，我們也一定能！快行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)小發(fā)明家。）2、實(shí)物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說(shuō)說(shuō)指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問(wèn)題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進(jìn)行分組交流。3、自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系的名。4、分組交流誰(shuí)的辦法好，紅花獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。5、按照改進(jìn)指甲鉗的方法來(lái)處理胸卡等其他五件物品。6、自由發(fā)明可延伸到課外。7、學(xué)生活動(dòng)評(píng)估。四、教學(xué)后記課題12：小小發(fā)明家——變“廢”為“寶”一、熱身運(yùn)動(dòng)：“請(qǐng)你跟我這樣做”。二、復(fù)習(xí)兒歌《人有兩件寶》人有兩件寶，雙手和大腦。

雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手不用腦，事情做不好。

用腦不用手，啥也辦不到。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。三、出示各種廢棄物。［板書(shū)］四、出示教師手工作品。［板書(shū)］五、揭題。［板書(shū)變“廢”為“寶”］六、欣賞。各種各樣的環(huán)保手工作品。說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了一些什么？它們是怎么做出來(lái)的？七、自己動(dòng)手制作環(huán)保手工藝品。出示要求：（1）可以自己一個(gè)人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一件作品。（2）資源共享，互相幫助。（3）要有創(chuàng)造噢。（4）請(qǐng)注意盡量保持安靜。八、學(xué)生制作。九、作品展示。十、教學(xué)后記課題13：《我愛(ài)學(xué)?！芬?、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)二、活動(dòng)背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛(ài)學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3）通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。五、活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛(ài)學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。1、調(diào)查時(shí)間：二周2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。七、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。八、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七單元——《我愛(ài)學(xué)?！贰４蠹艺f(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？（二）美麗的校園1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？2、介紹學(xué)校規(guī)模。（1）小記者：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。（3）小記者b：思佳，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟?shū)：大）（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是郊區(qū)最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢?。?）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？3、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）小記者：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書(shū)：全）4、介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位聽(tīng)課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。（2）學(xué)生討論回答（樹(shù)美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書(shū)：美）（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……）（5）小記者：看來(lái)我們學(xué)校的美化,凈化離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛(ài)。5、我愛(ài)美麗的校園（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們和聽(tīng)課的老師一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、熱心人士……）（三）我為學(xué)校添光彩。1、小記者：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧！（是的）。同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）4、小記者：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟?shū)：多）作為茶小的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛(ài)學(xué)校嗎？（板書(shū)：愛(ài)）準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？5、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）6、記者：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng),用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！7、師：作為茶小的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)！讓我們以一首《校園的喜悅》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧?。ㄋ模┏缎@的喜悅》結(jié)束全課。 （五）教學(xué)后記課題14：我為校園出點(diǎn)子教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2.提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中，如果方案被采納，則，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒(méi)有信心？

學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評(píng)選出最佳方案。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

五、教學(xué)后記課題15：《走進(jìn)大福州》一、活動(dòng)目的開(kāi)展本次活動(dòng)的主要目的是為了加深學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化之情。對(duì)于傳統(tǒng)文化，定位于初步的感知，不需要進(jìn)行特別深入和系統(tǒng)的理論化的研究，主要是以讓學(xué)生收集和體驗(yàn)感性材料為主來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。1、知識(shí)及技能（1）簡(jiǎn)單知道佛山的歷史。（2）了解福州美食、名勝古跡、工藝品（三寶）、歷史名人、武術(shù)幾方面的主要文化傳統(tǒng)和遺產(chǎn)，并對(duì)其中一方面有比較深入的了解，并認(rèn)識(shí)到。（3）知道傳統(tǒng)文化可從不同的方面考察，其中包括飲食文化、建筑、名人、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等方面。（4）對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展提出改進(jìn)建議。（5）調(diào)查研究，培養(yǎng)收集、整理、運(yùn)用信息的能力。（6）信息技術(shù)能力、閱讀寫(xiě)作能力、科學(xué)實(shí)踐能力、及他人合作的能力得到進(jìn)一步提高。2．過(guò)程及方法（1）了解從各方面對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行研究的過(guò)程和方法。（2）初步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的方法和角度。3．情感態(tài)度及價(jià)值觀（1）進(jìn)一步培養(yǎng)善于觀察、積極思考、樂(lè)于質(zhì)疑、勇于解疑、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘募扒笾＃?）形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。（4）進(jìn)一步培養(yǎng)尊重他人勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約的生活習(xí)。（5）進(jìn)一步培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，積極進(jìn)取、有所作為的人生態(tài)度，積極參及到家鄉(xiāng)建設(shè)中去。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)這次綜合實(shí)踐主要經(jīng)歷四個(gè)階段，即問(wèn)題引入、準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和最后進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，共歷時(shí)六個(gè)星期。第一個(gè)星期選一節(jié)課進(jìn)行情境引入和分組，確定選題，然后學(xué)生在課余制定研究計(jì)劃，填寫(xiě)“子課題選擇及研究模板”。

三、評(píng)價(jià)本次綜合實(shí)踐的評(píng)價(jià)主要通過(guò)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1．小組評(píng)價(jià)2．個(gè)人自評(píng)3．小組課題成果四、教后反思課題16：1、家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個(gè)地方的特產(chǎn)有那些。教具：幻燈片，錄像。教學(xué)過(guò)程：1、內(nèi)容導(dǎo)入：放映一些特產(chǎn)的錄像（讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解）2、提問(wèn)：一：你喜歡那些特產(chǎn)，為什么？（個(gè)別提問(wèn)）部分學(xué)生講完后，試問(wèn)學(xué)生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問(wèn)）師講：我們的祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，各個(gè)地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長(zhǎng)白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國(guó)各地著名的特產(chǎn)。每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。二、小組之間相互說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；三、老師設(shè)問(wèn)：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說(shuō)你家鄉(xiāng)的大米是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學(xué)生）四、小組之間討論，總結(jié)（什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)呢？）老師舉例說(shuō)明：什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)。區(qū)別在那里？五、讓學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。六、引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。七、組織學(xué)生建立一個(gè)調(diào)查小組搞一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。八、教學(xué)后記2、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。教學(xué)目的：讓學(xué)生了解特產(chǎn)及自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接聯(lián)系。教學(xué)用具：幻燈片，投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1；同學(xué)們，我們?cè)诟Ｖ萆顚W(xué)習(xí)這么多年，你知道我們福州的特產(chǎn)是什么嗎？師講訴。2、現(xiàn)在哪位同學(xué)能夠把你所了解的情況說(shuō)給大家同學(xué)聽(tīng)呢？3：同學(xué)自由發(fā)言。二、描繪家鄉(xiāng)特產(chǎn)：1、你們可以用照片或圖畫(huà)描繪你最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？2、把描繪好的同學(xué)作品展示給同學(xué)們看。3：師講：同學(xué)們，為什么橡膠只生長(zhǎng)在海南，而不在其他地方生長(zhǎng)呢？武夷山鐵觀音茶為什么這樣出名？（小組討論）三、老師總結(jié)：其實(shí)，特產(chǎn)出產(chǎn)及當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點(diǎn)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。四、調(diào)查：請(qǐng)每位同學(xué)做一個(gè)小調(diào)查為什么只會(huì)家鄉(xiāng)出產(chǎn)某種特產(chǎn)。然后寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。五、特產(chǎn)資料欣賞：武夷山的茶（自然環(huán)境，氣候，地理位置）六、實(shí)踐：1、要求學(xué)生參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場(chǎng)地，或訪問(wèn)專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過(guò)程。并向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作流程，以及技巧。2、講一段關(guān)于“東坡肉”的來(lái)由。3、提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動(dòng)人的故事呢？搜索有關(guān)的故事傳說(shuō)及詩(shī)歌跟大家一起分享吧。七、教學(xué)后記3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳教學(xué)內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳；教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣宣傳；教學(xué)用具：投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學(xué)們，你們?cè)谡{(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進(jìn)（改良）的地方？2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？二、問(wèn)題為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳：1、采訪中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的產(chǎn)銷(xiāo)情況如何，對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么影響？對(duì)此你有什么看法和建議。（小組先說(shuō)說(shuō)）2、如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）（1）、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告語(yǔ)（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩(shī)歌（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片老師總結(jié)：（4）舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會(huì)（5）在學(xué)校或到社區(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)三、總結(jié)：請(qǐng)和你的小組同學(xué)展示你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)你有什么收獲。四、課題17《地震離我們有多遠(yuǎn)》活動(dòng)設(shè)計(jì)適用年級(jí)：四五六年級(jí)設(shè)計(jì)意圖：

2008年5月12日下午14點(diǎn)28分，四川省汶川縣發(fā)生8.0級(jí)特大地震，傷亡巨大。汶川大地震曾牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心，也是同學(xué)們所關(guān)心的熱點(diǎn)話題。一個(gè)個(gè)生命就這樣消逝，我們都為之感到惋惜！增強(qiáng)學(xué)生的地震防范意識(shí)，懂得如何在地震中有效逃生，無(wú)異于讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)開(kāi)啟生命之門(mén)。試想，如果本次災(zāi)區(qū)人人都具備豐富的地震防范知識(shí)的話，會(huì)有多少的生命得以活下來(lái)啊！背景分析：

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生，都是獨(dú)生子女，任何事情都有父母包辦代替，依賴性很大，自理能力特別差，對(duì)各種突發(fā)事件更是束手無(wú)策。對(duì)于地震這樣的突發(fā)事件，本身他們就知之甚少，更不知道應(yīng)該如何在地震中有效地逃生，所以給學(xué)生儲(chǔ)備這方面的知識(shí)非常必要，以備不時(shí)之需?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生了解5.12地震的各種信息，明白地震是一種自然現(xiàn)象，在認(rèn)識(shí)其損壞嚴(yán)重性的同時(shí)消除過(guò)于恐慌的心理。知道在地震發(fā)生時(shí)的各種場(chǎng)合有效逃生的相關(guān)知識(shí)。

2、情感目標(biāo)：感受地震帶來(lái)的災(zāi)難是慘重的，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)、方法、思路，激發(fā)他們探究及思考的欲望。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受及他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、交流、匯報(bào)信息的能力。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及能力，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)及自救能力。通過(guò)演練的方式培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難鎮(zhèn)定冷靜的心態(tài)、快速有序的逃生能力?；顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)：總時(shí)長(zhǎng)：8課時(shí)，每段時(shí)長(zhǎng)：

第一階段準(zhǔn)備階段（2課時(shí)）

第二階段課題實(shí)施階段（課內(nèi)外1周）

第三階段資料匯總整理階段（1課時(shí)）

第四階段課題成果展示階段（1課時(shí)）

第五階段實(shí)踐階段（1課時(shí)）

第六階段總結(jié)評(píng)價(jià)階段（1課時(shí)）活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、查找相關(guān)的資料，了解在地震發(fā)生時(shí)如何有效地逃生自救，知道地震逃生的正確方法。

2、制作相關(guān)的課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：查找5.12地震中的受災(zāi)情況，了解這一次地震給人們帶來(lái)的深重苦難。活動(dòng)過(guò)程：第一階段

準(zhǔn)備階段一、由汶川大地震引發(fā)的思考1、還記得去年發(fā)生在四川汶川的5.12大地震嗎？說(shuō)說(shuō)大地震讓你感受最深的什么？2、今天，老師收集了一些照片、圖片、我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，地震給我們帶來(lái)了什么樣的危害。（師播放課件）（看完后交流）3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劥蟮卣饚Ыo我們?cè)鯓拥乃伎迹?、教師總結(jié)之后，出示如下內(nèi)容：

地震來(lái)了，眾多的孩子因?yàn)樘优懿患皶r(shí)，被奪走了花季般的生命。（媒體1：都江堰市的聚源中學(xué)24個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多被埋在廢墟下面的新聞報(bào)道。）

地震來(lái)了，也有因訓(xùn)練有素而及時(shí)逃生，保住了自己的生命的。

（媒體2：旺蒼中學(xué)：地震災(zāi)害發(fā)生的瞬間，教師全員參及有序引導(dǎo)學(xué)生疏散，僅三分鐘左右就將4400余名學(xué)生全部撤離到操場(chǎng)空曠地帶，全校無(wú)一人缺失。）

（媒體3：震中奇跡：安縣桑棗中學(xué)2300多名師生無(wú)一傷亡。

5月12日下午，當(dāng)汶川大地震發(fā)生時(shí)，桑棗中學(xué)絕大部分學(xué)生都在教學(xué)樓里上課。當(dāng)他們感覺(jué)到大地的震動(dòng)時(shí)，各個(gè)教室里的學(xué)生們都立刻按照老師的要求鉆進(jìn)課桌下，在第一陣地震波過(guò)后，大家又在老師的指揮下立刻進(jìn)行了快速而有序地緊急疏散。在地震發(fā)生后短短1分36秒左右的時(shí)間里，桑棗中學(xué)的2200名學(xué)生和上百名老師，就已經(jīng)全部安全地轉(zhuǎn)移到了學(xué)校開(kāi)闊的操場(chǎng)上。）師：看完之后你想到了什么？（師生討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）5、地震來(lái)了，我們?cè)撊绾翁由?、生成主題（你們想對(duì)地震中如何逃生有更多的了解嗎？就讓我們對(duì)這一主題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，以便于使我們?cè)谕话l(fā)的地震面前知道該如何逃生。）二、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)圍繞如何在地震中有效逃生這個(gè)主題，進(jìn)行討論，歸納產(chǎn)生一系列子課題。如：（1）地震來(lái)臨時(shí)有什么現(xiàn)象？（2）在家里如何逃生？（3）在學(xué)校如何逃生？（4）在公共場(chǎng)合如何逃生？（5）在戶外如何逃生？（6）地震逃生時(shí)要注意什么？（包括地震逃生時(shí)需要具備怎樣的心理？應(yīng)采取怎樣的姿勢(shì)？怎樣保護(hù)身體的重要部位？）（指導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生提出要研究的子課題時(shí)，教師要對(duì)其中沒(méi)有探究意義或涉及范圍太大的課題進(jìn)行修改或刪除，教師要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）三、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案1、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的選擇自由組合成研究小組，教師在學(xué)生人數(shù)、能力及家庭住址等方面應(yīng)做好協(xié)調(diào)。2、自主推薦組長(zhǎng)，完成小組分工。3、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參及者、合作者的身份參及各小組的活動(dòng)。）（實(shí)施建議：這個(gè)過(guò)程中，教師不是決策者，而是活動(dòng)的引導(dǎo)者。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師要提醒學(xué)生考慮到活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如活動(dòng)時(shí)各項(xiàng)具體任務(wù)的分工，時(shí)間安排，各小組有可能遇到的困難等等。）四、完善課題方案1、小組介紹自己的課題研究方案2、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議3、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)4、小組根據(jù)評(píng)議修改、完善，確定課題研究方案。第二階段

課題實(shí)施階段一、以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)1、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員或走訪相關(guān)部門(mén)（如：地震局）在地震中如何逃生進(jìn)行指導(dǎo)，錄音、拍照、攝像。（指導(dǎo)重點(diǎn)：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問(wèn)，確定采訪記錄形式；電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去，采訪時(shí)注意文明禮貌。）2、預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料。二、以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流1、同一小組的同學(xué)要注意分工合作、密切配合，學(xué)會(huì)合作及分享，能傾聽(tīng)他人說(shuō)話，適時(shí)交流進(jìn)展情況。2、不同小組之間也可以相互交流探究成果，相互補(bǔ)充。3、遇到困難積極想辦法解決。4、要將所獲得的信息資料加以整理，準(zhǔn)備全班展示。（指導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)生搜集到的相關(guān)資料，有圖片資料，有文字資料，還有影音資料，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納資料。如資料的取舍、排序問(wèn)題，圖文搭配問(wèn)題及成果展現(xiàn)形式等。）第三階段

資料匯總整理階段一、小組成員對(duì)所搜集到的文字、圖片、影音資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，刪選，對(duì)所整理的資料要注重層次性及條理性，并最終形成結(jié)論。二、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，找出活動(dòng)中的閃光點(diǎn)及不足之處三、學(xué)生撰寫(xiě)小課題報(bào)告。（指導(dǎo)重點(diǎn)：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能不太會(huì)寫(xiě)課題報(bào)告，教師就要對(duì)報(bào)告的寫(xiě)法進(jìn)行指導(dǎo)，出示范例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)課題報(bào)告。）四、引導(dǎo)學(xué)生交流所寫(xiě)的課題報(bào)告，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改并定稿。五、討論并商定課題的展示內(nèi)容、形式及展示時(shí)成員的分工。（指導(dǎo)重點(diǎn)：教師要參及其中，加以引導(dǎo)，比如在小組展示時(shí)可根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)，如繪畫(huà)、電腦等制作展示作品，辦小報(bào)，用多媒體制作小課題報(bào)告、舉辦講座、快板、小品……）六、小組成員進(jìn)行課題展示的準(zhǔn)備工作。第四階段

課題成果展示階段一、教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。二、各小組展示課題成果1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會(huì)……形式自主。）2、小小辯論會(huì)：（1）震時(shí)是跑還是躲？（2）在地震中選擇躲避時(shí)，普遍認(rèn)同的是躲在課桌、凳子、床鋪等堅(jiān)固物體的下面，但美國(guó)國(guó)際搜救隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)道格·卡普卻提出了不同的觀點(diǎn)，他曾參及全世界七十九次重大災(zāi)難的救災(zāi)工作，他通過(guò)爆破廢棄大樓，模擬地震時(shí)建筑物倒塌的情形，發(fā)現(xiàn)以比桌、床高度為低的姿勢(shì)，躲在桌子、床鋪的旁邊更為安全，而不是躲在桌子、床鋪下方。你同意哪一種觀點(diǎn)？地震來(lái)了，你會(huì)選擇躲在哪里？展開(kāi)辯論。3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。（指導(dǎo)重點(diǎn)：在地震逃生的過(guò)程中，要把握就近選擇躲避的地方，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，如果有時(shí)間逃到外面，就不選擇躲避，而選擇逃到外面空曠的地方。是躲在堅(jiān)固物體的旁邊或者是下面也受到時(shí)間的限制，距離的遠(yuǎn)近等的限制，逃生的方法不是一成不變的。要因地制宜，不要一定之規(guī)。）第五階段

實(shí)踐階段一、學(xué)校統(tǒng)一組織“防震逃生”緊急疏散演練。1、召開(kāi)班主任會(huì)議，傳達(dá)緊急疏散演練通知，以就近原則安排各班緊急出口和安全避難場(chǎng)所，說(shuō)明演練時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)（如鎮(zhèn)定、有序、快速等）。

2、突發(fā)性鳴警報(bào)緊急疏散演練二、班級(jí)活動(dòng)

游戲《地震來(lái)了》

玩法：老師制造地震場(chǎng)景，一聽(tīng)到地震來(lái)了的聲音時(shí)，迅速在老師的引導(dǎo)下有的躲到桌腳下，有的躲到墻角，就近躲避。第六階段總結(jié)評(píng)價(jià)階段一、自由交流活動(dòng)后的感想二、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)（實(shí)施建議：活動(dòng)評(píng)價(jià)要“嵌入”活動(dòng)全過(guò)程，重形成性評(píng)價(jià)，輕總結(jié)性評(píng)價(jià)。教師要切實(shí)關(guān)注每位學(xué)生認(rèn)知、情感、能力的提升情況，采取多主體、多標(biāo)準(zhǔn)、多維度評(píng)價(jià)相結(jié)合，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生在原有水平上都有新的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，教師要適時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，堅(jiān)持賞識(shí)化、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，充分肯定每位學(xué)生的點(diǎn)滴努力和進(jìn)步，使他們滿懷自信地迎接下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)。）三、根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選產(chǎn)生本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的“防震減災(zāi)小博士”、“自護(hù)自救小能手”、“最佳合作小組”等。教學(xué)后記課題18《學(xué)會(huì)火災(zāi)自救》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一、主題活動(dòng)的提出及意義以往的教學(xué)往往停留在對(duì)知識(shí)的傳授，通常以教師講授為主，然后一些作為人最基本的生存技能并不是通過(guò)知識(shí)的間接傳授所能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于現(xiàn)階段，孩子對(duì)于火災(zāi)發(fā)生后無(wú)所適從的情況，發(fā)生意外傷害事件的情況；我們便產(chǎn)生了以“學(xué)會(huì)火災(zāi)自救”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。希望通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)地去尋求火災(zāi)發(fā)生后，自救的方法，可以使學(xué)生在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和設(shè)計(jì)能力。二、主題活動(dòng)的具體目標(biāo)（一）設(shè)計(jì)思路本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以小課題研究為基本形式，